市优质课学案

第一篇：市优质课学案

5.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》

学习方案

设计人：东明实验中学 邢海笑

学习环节一：课前自学

一、自学学习任务与目标

1、识记人民代表大会制度含义、基本内容

2、理解民主集中制原则

3、分析坚持和完善人民代表大会制度的原因

二、知识梳理

1、我国的政权组织形式

（1）国体

（2）政体

（3）国体和政体的关系

（4）我国的政体

（5）组织和活动原则

（6）民主集中制的体现

（7）人民代表大会制度的含义

2、人民代表大会制度的优势

（1）人民代表大会制度的基本内容

（2）实行人民代表大会制度的意义

（3）人民代表大会制度的优势

学习环节二：合作探究

探究活动之一 ——体验生活感悟政治

1、人民代表大会在行使什么职权？

2、我国的国家机关有哪些?它们之间是什么关系？

探究活动之二 ——我参与我收获

十二届全国人大二次会议热点之一：清廉选举 衡阳贿选案视频

衡阳市十二届人大常委会第六次会议经过充分讨论决定，对以贿赂手段当选的56名省人大代表依法确认当选无效并予以公告；对5名未送钱拉票但工作严重失职的省人大代表，依法公告终止其代表资格。衡阳市有关县（市、区）人大常委会会议分别决定，接受512名收受钱物的衡阳市人大代表及3名未收受钱物但工作严重失职的市人大代表辞职。另有6名收受钱物的衡阳市人大代表此前因调离本行政区域已经终止代表资格。

1、这些人民代表的代表资格为什么会被终止？

2、人民为什么有权罢免他们？

3、这一事件当地人大按民主集中制的原则应如何处理？

探究活动之三 ——我当领导人

十二届人大二次会议热点之二 ：信访改革

材料：美国有线新闻网记者就中国百姓的上访问题提问：是否有可能取消信访制度？傅莹回答说，随着社会矛盾更复杂，信访工作面临新的压力、挑战，对信访工作要进一步改善，从政策、改革上已提出许多改进的路径。

傅莹表示，通过改革要把涉法涉诉的信访纳入法治的轨道。在中国通称的“民告官”，法律上讲有两条途径，一是行政诉讼法，二是行政复议法。全国人大常委会将对两部法律进行修订，以更好地监督行政权力。

如果你是这名记者你怎么问，如果你是以下部门的负责人就信访问题，你如何回答记者的提问？

1、全国人大常务委员长——张德江（权力机关）

2、国务院总理——李克强（行政机关）

3、最高人民法院院长——周强（审判机关）

4、最高人民检察院院长——曹建明（法律监督机关）

探究活动之四 ——小试身手 十二届人大二次会议热点之三单独二孩政策

材料： 政府工作报告2014年工作重点：落实“单独二胎”政策，各地结合当地实际落实。浙江、江西相继宣布正式单独二胎政策落地;从上海两会获悉，目前只待市人大对《上海市人口与计划生育条例》修订通过，便可正式实施，预计今年上半年完成;吉林、安徽、北京、内蒙古等地则表态，争取在2014一季度完成审议修改计生条例。

问题：从中央国家机关和地方国家机关关系的角度看材料是如何体现民主集中制的?

探究活动之五 ——没有最好只有更好

坚持和完善人民代表大会制度

材料：我们要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，把人民代表大会制度坚持好完善好发展好。坚持人民主体地位，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。毫不动摇地坚持、与时俱进地发展人民代表大会制度，不断丰富人民代表大会制度的实践特色和时代特色，充分发挥人民代表大会制度的根本政治制度作用。

六、加强人民代表大会制度研究，改进人大新闻宣传工作。常委会从完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的

3高度，大力加强人民代表大会制度研究，改进和加强人大新闻宣传工作，坚定道路自信、理论自信、制度自信，推进人民代表大会制度理论和实践创新。——-摘自2014张德江人大工作报告

想想议议： 为什么要坚定道路自信、理论自信、制度自信，坚持和完善人民代表大会制度？

学习环节三：学会总结，提高自己

用网络形式总结本节课所学内容（突出主干知识）

课外活动：我的地盘我做主

如果你是我们郓城县的人大代表，你及家乡的人民对完善我国的人民代表大会制度有哪些好的建议么？请收集并设计你的提案分享至xinghaixiao1982@163.com

第二篇：市优质课

连云港市2013年中小学优秀课评比获奖名单

徐 娟 杨晓宇 赵晓娟 李 艳 朱 萍 惠玉春 韩 梅 王 艳 魏加连 王起英 张建玲 张 敏

高中英语

一等奖(8人)

赣榆高级中学 房山高级中学

徐晓红

魏善萍 新海高级中学 板浦高级中学

王海敏 王 艳 二等奖（7人）

连云港外国语学校 东海高级中学

温彦明

陈红霞

赣马高级中学

柳剑波

灌南高级中学

三等奖（7

人）

灌云县第一中学 穆芹梅

赣榆县第一中学

邬佳莹

白塔高级中学

张士梅

灌南高级中学

赣榆高级中学 新浦高级中学 海州高级中学 灌云高级中学 海滨高级中学 灌云县第一中学 连云港高级中学

开发区高级中学 灌南高级中学 白塔高级中学

第三篇：市优质课心得体会

信息技术课如何设计才能真正地把课堂交给学生之我见

睢宁县宁海外国语学校初中部 林雪华

【摘要】

信息技术课是要让学生积极参与，而不是照本宣科“讲解”教材。那么如何设计才能真正地把课堂交给学生呢？首先，创设情境方面要细致地把握学生的心理特点，熟悉他们的内心世界才能针对学生的特点来确定选择什么样的教学情境；其次，提出问题方面要接近生活而且有吸引力甚至要赶得上潮流，才能激发学生的兴趣。再次，解决问题方面要大胆放手让学生自己参与到问题中来，进而解决问题。【关键词】

教师 学生 问题 能力

信息技术课是一门实践性很强的课，苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”信息技术课的最大特点是让学生上机动手操作、参与操作，而不是照本宣科“讲解”教材。“新课标”同样也提出了我们教师要培养和发展学生的能力，调动学生的积极性和创造性，把课堂交给学生。而我有幸参加了市优质课大赛，对此也深有体会。为了更好地发挥水平，我阅读了大量的教学资料，在备课时对各方面的要素进行了全方位的思考，认真探究学习设计的过程。在此过程中，我感慨良多。

首先，创设情境方面。在以往的教学中，我大部分是将教学参考书上的情境搬到屏幕上。一节课下来我发现收效甚微，无论是课堂氛围还是学习效果都不能令我满意。究其原因使我明白，只有学生感兴趣、想学了，他们才会主动地去学。那么教学效果也就不言而喻了。我深深地知道，一位好教师，在上讲台之前，首先对学生做到心中有数，正所谓心中装着学生，才能针对学生的特点来确定选择什么样的教学情境，让学生自觉地投入到学习中来。所以在二次备课时，我在如何创设情境，如何提高学生的学习兴趣、活跃课堂氛围上下足了功夫。例如：课本上用了“1998年——2004年五届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”来创设情境，说明数据描述方式的多样性的。我将这一点做了一下改变，用了他们正在热议的“欢乐中国行.魅力睢宁”来作为素材。我将“欢乐中国行.魅力睢宁”明星，得票情况用文字、表格、图表三种不同的数据描述方式表达出来。同学们的情绪立刻振奋了起来，课堂氛围也立即活跃了起来，学生的学习兴趣空前的浓厚，教学效果令人满意。

其次，提出问题方面。以往在提出问题方面，我一般也都是用课本上的例子，按部就班地一一提出本节课的相关问题。但是在实践过程中，我发现效果不佳。学生不喜欢回答我的问题，没有产生回答问题的积极性，没有全力以赴进入课堂角色。那么就要求教师要营造良好的课堂氛围，宽松的教学环境，让学生很快进入课堂角色，活跃课堂气氛。也就是教师提出的问题要接近生活而且有吸引力，才能激发学生的兴趣。可以讲些生动的例子换一种更贴近孩子的方法，甚至要赶得上潮流。所以，在二次备课时，我在如何提出学生感兴趣的问题方面又动了很大的脑筋。例如，我将图表制作中的“奥运会金牌数”换成了 “明星得票统计表”作为数据的来源。很好的利用了同学们狂热的追星心理，激发了学生学习的内驱力，达到了教学目的。这就使我明白信息技术课，一定不要照本宣科，课程的内容其实并不一定要用课本上的例子才可以完成，巧妙地运用其他贴近学生生活的例子照样可以达到很好的效果。有时如果一味地按照固定不变的模式去上课，很多学生上着上着就觉得没意思，很枯燥，味同嚼蜡，久而久之就失去学信息技术的积极性了。其实，保持学生学习信息技术的热情并不容易，教师应该多应用新鲜、有趣的例子吸引学生的注意力，贴近学生生活、贴近学生实际来进行教学，以激发学生的学习热情和内部学习动机。

再次，解决问题方面。以往在解决问题方面，我都是直接讲解，而这次我想到了让同学们自己去解决。新课程要求教师成为学生学习的引导者、帮助者。这就要给学生创造更多的进行自行探究的条件，让学生有更多的机会、更多的时间进行探究。有句话叫“教育是为了达到不需要教”。提出问题不是目的，解决问题才是目标所在。教师要充分信任学生，相信每个学生都有学习的潜能；要大胆放手让学生自己来解决一些力所能及的问题。例如：在讲解图表与数据的关系的时候，我采用了让学生现场投票的方式，将学生分成六组对表格里六位明星的票数重新亲自参与投票，并让学生观察并回答图表有何变化，这样就能使学生创建图表时能正确地选择数据源，学生现场亲自投票不仅调动了积极性，还成功地解决了数据源的选择这一难点问题。其实，思维活动产生于问题，学习过程中有着各种各样的问题，需要学习者去发现、去解决。因此，学习过程就是发现问题的过程，更是学习怎样解决问题的过程。

经过不断地探究，我的课获得了一等奖，个人教学水平和业务能力也得到了相应的提高。但是，市信息专家的点拨使我发现自己还有很多地方有待提高。使我知道学生在学习中还要不断地自己发现问题，学习才更有兴趣、才会更主动。教师要利用学生的已有知识，诱导他们对新的知识提出疑难问题，进而解决疑难，使学生取得进步。例如，在图表类型的选择上，我讲解的时候是分别提出这样3个问题：利用Excel图表形象反映六位明星每人得票总数的多少、SHE在三个年级中得票变化趋势和六位明星每人得票数占总票数的比例。我想如果我不提出任何问题，只是给出一张表，让学生自己去提出问题继而解决问题，这样也许教学效果会更好。

总之，只有充分考虑到学生的主体地位，充分发挥学生学习的主动性，创设具有诱发性的情境才能使学生明确问题的指向，只有让学生自己提出问题并直接参与到问题的解决过程中，真正地把课堂交给学生，他们才能真正提高解决问题的能力，从而提高自身的信息素养。

【参考文献】

[1]李兴旺.浅谈中学信息技术课程的教学模式[J].中国冶金,2003.5.[2]王丽珍.信息技术课程活动教学模式的评价[J].中国远程教育,2003.3.[3]邓家宏,罗杰.试论基于任务驱动的信息技术课程教学法.四川教育学院学报,2005.S1.[4]张虹波,黄铭晖,覃祖军,陈江新.关于中小学信息技术教育新教学模式探讨.教育科学研究,2001.9.

第四篇：市优质课心得

听课心得

——市优质课《我的叔叔于勒》体会

《我的叔叔于勒》是传统的初中语文教材，我上这课文大概不下十余次，但由于受常规教学思想的束缚，不能深入思考，创设较好的教学思路。近日，学校派我去新泰听了几天市级优质课，让我眼睛一亮，感悟到其他优秀教师上这一课的成功和自己上这一课与之相比的明显不足。各位老师或谈吐幽默，或思路清晰，或指导到位，或活动精美，给我很多的启示。

这一课上，给我感受最深的是东岳中学的一位老师教学设计上的巧妙构思，自然地把学生引入聚精会神的最佳状态，引发了学生学习的浓厚兴趣。

《我的叔叔于勒》是法国著名小说家莫泊桑的短篇小说，它揭露了资本主义社会人与人之间的关系是金钱关系。老师与学生做小游戏巧妙导入，与学生共同探讨美丽人生的诸多方面的选择：成名、亲情、金钱、生命、友谊……，然后要求一一舍去，仅留下一个方面，让学生去忍痛割爱，去感受残酷现实的痛苦，让学生在这新鲜有趣的游戏中，动心于心，为学生去感受和理解文本作铺垫。在课文的教学中抓住要点，突出重点，合理取舍，让学生多思、多悟。在学生基本理解的基础上，老师精当地出示一幅对联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人。横批：金钱惟上。为小说中的主人公菲利普夫妇画像，勾画出了他们的丑态，揭示了金钱至上的这一黑暗社会现实的中心。这对联磁铁般地吸引着学生，激起了学生感情的波澜，对文本的理解又加强了一层。阅读教学，为的是转化为技能，老师在这进行阅读教学的同时，与学生的写作训练自然结合，与学生交流能运用所学的文本中的刻画的方法的优秀之笔，师生共同欣赏的成功之作，大家共同沉浸在成功的喜悦中。整个一堂课，学生都处在全神贯注地听课、思考的氛围中。

学生的学习能进入这种状态，源是老师的巧妙设计，对文本的深透的理解，有较丰厚的文学底蕴。听完课，自觉惭愧，意识到应不断学习。

第五篇：市优质课观后感

2008年10月14日我到潍坊三中参加了市优质课评选暨课堂教学观摩会议，听取了初中一年级三节英语优质课。这使我开扩了眼界，解放了思想，受到了启发，也使我汲取了更多经验。传统的英语课堂，老师处于主体地位，主宰课堂上的一切，老师的命令就是圣旨。我讲你听，我讲你记，我出题你作题，不给学生发表见解的机会，学生在课堂上处于从属的地位，没有学习的激情，不能体现个性，更不要谈创新精神和实践能力的培养了。而这几节课，都能够体现自主互助合作型新型课堂教学，为我们了解新标准提供了好的机会。下面我就听课的内容谈以下几点感想与体会：

我听的是外研版的新标准教材MODULE2 Unit 1听说课的讲授。这几位教师具有良好的素质和较扎实的基本功，他们在课堂上仪表端庄大方，教态自然亲切，口齿清晰，语速适中，能较好地完成教学任务。能够自始至终运用英语引导学生理解课文、进行问答、概括课文大意，师生配合默契，能够采取有效的教学方法，调动学生的主动性和积极性，足以说明他具有较强的组织教学能力。在教学过程中，教师注意设法创造英语交际活动的情景，利用图片、多媒体等教学手，来增强学生学习兴趣，活跃课堂气氛，力图达到较好的教学效果。同时，还组织同学进行场景表演，让学生在轻松中掌握表达能力当中的一些动词词组，如：踢足球，打篮球，游泳，骑马等等，并列出与can相关的句型，通过情景对话让学生理解掌握这些句子。通过反复训练，让学生参与其中，既能激发学习兴致，还可以提高学生运用知识的能力和把握新知识点的能力及自学能力。在授课过程中，这几位老师虽然环节各有不同，但大都体现了我市大力推行的自主互助学习型课堂的模式。课前发导学案，中间注重互助型的合作，最后是课后练习。

当我听完这几节优质课时，有了很深的感想。我认为要达到教学目的，还是要有的放矢。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解该课的重点难点及教学目的，做到心中有数。然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用，使学生可以很好地掌握知识。所以，不管是什么样的课，真正能让教师和学生达到教学相长的目的就是成功的一堂课。

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