市优质课学习反思

第一篇：市优质课学习反思

市优质课学习总结与反思

高纪忠

上周一到周三在我校举行了市优质课评选活动，在这期间我们主动为他们提供服务，积极配合上课老师协调器械及组织学生等工作。同时我们还要主动听课学习，学习他们先进的教学理念以及一些好的做法，来给自己充电，提升自己的业务能力，下面就本此活动我简单的谈一谈我自己的一些看法。

第一，课前培训是关键，小组长培训的成功与否直接决定着一节课的是否成功。一节课进行的顺利的与否，课前培训非常关键，特别是小组长的培训，在周一上午第一节课中那几个小组长做得非常的好（后来知道那几个学生是他自己带来的），这节课中的队形调动，及组织学生练习，中间的展示、点评，气氛的调节等等，这几个学生都处理的非常到位。

第二，漂亮的展板吸引学生的眼球。

在学习过程中，发现有好几个老师做的学习展板非常漂亮也非常实用，因此以后我们也要改进我们的自主学习展板的设计，用漂亮的展板来吸引学生的眼球，刺激他们去主动学习。

第三，人人都是“人大代表”都有发言权。

评价方案的改进，在听初中的武术课时，我感觉他的评价做得很好，他在华山论剑结束后，让各小组带回并发表自己的见解，每个人都在评价栏中留下自己的脚印，做到人人都是“人大代表”都有发言权。学会评价他人，在评价他人的同时无形当中也是对自己价值观的一种锻炼，能够发现别人的亮点与不足，这也是一种能力提升。

第四，成功就是不断改变了的自己主动吸引来的，不断创新，不断改变，成功还会远吗？

有创新才会吸引别人的眼球，才能在他人心灵深处留下深刻的烙印，寿光中学的老师在放松环节时他利用“五禽戏”中的“鹤戏”如：白鹤展翅；百鹤翱翔等动作，非常新颖，给我留下了深深的印象。

第五、与时俱进，及时引入新生事物，适当的调一下学生的胃口。

这次上课有好几位老师引用到了“江南Style”作为游戏来调节课堂气氛，效果很好。作为90后的孩子他们的思想比较新潮，对新生事物比较向往，因此我们要多与学生沟通，了解上第一手资料，在下一步的教学中适当的穿插一些孩子感兴趣的素材。第六，八仙过海，各显神通。

教师们的课前准备工作都做得比较到位，都下了不少功夫，特别是安丘中学那位老师在上武术课时他给每位学生准备了一条扎腰的彩带（红、黄、蓝、绿四种颜色），这样很容易就把学生分成了四个小组。还有几位老师给学生准备了足球运动员穿的无袖小T恤，学生穿上后也非常精神，效果也很好。

学然后知不足，通过这两天半的学习，让我清晰的认识到自己与市优秀教师还存在着很大差距，因此在下一步的教学工作中还要继续改进，继续创新，来不断缩小差距，甚至要超越他们。

第二篇：市青年教师优质课听课反思

市第八届小学语文青年教师课堂教学评优活动有感

湖州市第八届小学语文青年教师课堂教学评优活动于10月18日至19日在德清实验学校举行。十二位赛课教师先后登台亮相。这十二位教师是经过各县区的层层选拔而产生的，代表了全市小学语文课堂教学的最高水平和改革方向。所展现的全新的教学理念，有效的教学设计，精彩的课堂诠释，扎实教学技能和深厚的语文素养给我们听课老师留下了深刻的印象。

在精彩的课堂中，留给我印象最深刻的是每一节课中有效的文本拓展。展示教师扎实地引领学生学习文本的同时，又巧妙地从文本例子出发，拓展文本的广度，就能使学生对文本的主旨有更深入的理解。让我受益匪浅。

一、拓展文本广度，感受文本魅力

语文学习的外延和生活是相等的“课文只是一个例子”，在语文课堂教学中，教师们常会根据教材进行拓展。但是怎样的拓展才是有效的拓展呢？有效的拓展应该是回归文本的拓展。

1．在需蓄势处拓展

拓展链接的是文本隐藏的资源。在文本需要蓄势之处进行拓展，就能建立起学生和资源间的链接，使文本隐藏的资源展现在学生面前，从而使他们真正读懂文本。

如在李家巷小学都昌宏老师在教学《最后一头战象》时，教师考虑到抗日战争与学生的生活相距较远，所以课伊始，就向学生们出示了背景材料、图片：“1943年，日寇侵占缅甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛，象兵在打洛江畔和日寇打了一仗…….”教师充满深情的介绍，同时配以地图的展示，让学生初步体会了课文的写作背景。这样的拓展，给学生提供了理解文章的支撑点，为学生的思维顺利走进文本，丰厚了文本，扩大了学生的眼界，加大了信息量，走向深入提供了有力的保障。

2.在需释疑处拓展

当学生的认知水平与文本内涵的理解存在落差时，巧妙的拓展就能活化学生对文本的思维，增强对文本的感悟，使学生更加深入准确地把握文本的内涵。

如孝丰小学裴峰老师在教学《白鹅》之前，为了了解作者，对作者作品进行了多种方式的有效拓展，有情有趣，精美的图片让孩子一目了然；“你看到的丰子恺作品想说什么？”教师适时的补充，让孩子们惊呼起来，心中的喜悦感在惊呼中油然而生。在学生有“疑”处拓展，可以集中学生的注意力，启发思维，发展智力，有效地激发学生的学习积极性。

二、拓展文本深度，深入文本解读

“言有尽而意无穷”是文章审美价值的体现。在教学中，如果能引导学生利用自己的生活体验和阅读积累，拓展文本的深度，丰富文本的内涵，就能使文字蕴涵的信息奔涌而来。

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无灰，对击始发灵光”拓展是文本内容的有力映射和佐证，是对原有文本的再度深挖。拓展是虚，回归是真，通过有效的拓展，能让学生再一次体会文本蕴含的内容。

如湖州爱山小学张奕老师在教《古诗两首》时，拓展了该古诗的书法作品，这是我以前教学中从来没有设计过的，而且让学生体会到书法作品的精妙之处，穿插与阅读教学中，一遍遍地欣赏，一遍遍地阅读，随着教师深情并茂得吟唱，带动了学生的学习氛围。整个拓展过程，学生受到了深深的震撼，他们一遍遍吟诵着，品评着古诗蕴含的深意，这样的资料带领学生越来越深入地走进了古诗的文化内核。

三、拓展文本效度，加深文本感悟

要使学生加深对文本的感悟，教师就要尽量放大文本的效度，选取相关的教学资料，把内容或形式上有一定联系的文本进行对比、沟通，这样学生才能由此及彼，组合积累，实现类化、迁移。

在需积累处拓展。发展学生的语言能力离不开积累。而立足于文本的积累性拓展，能不露痕迹地把学生带进文本走个来回，在形成语言技能的同时促进学生对文本的感悟。如在湖州爱山小学张奕老师在教《古诗两首》时，拓展了送别诗，学生自然而然就想到了其它的诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这样的“拓”，把所拓的内容和两首古诗学习融会贯通，形成了一个优美的古诗网。总之，回归文本的有效拓展，能使课堂如一泓活泼的水汩汩流淌，让我们的语文课堂因拓展而生成更多的精彩，感谢12位教师的精彩课堂，让我收获颇丰，相信这一次在德清的美丽相约，对于学习市各县区的语文教学先进经验，推进自己的语文课堂教学改革，将产生积极而深远的影响。更相信自己的课堂也同样会焕发新的活力。

第三篇：市优质课

连云港市2013年中小学优秀课评比获奖名单

徐 娟 杨晓宇 赵晓娟 李 艳 朱 萍 惠玉春 韩 梅 王 艳 魏加连 王起英 张建玲 张 敏

高中英语

一等奖(8人)

赣榆高级中学 房山高级中学

徐晓红

魏善萍 新海高级中学 板浦高级中学

王海敏 王 艳 二等奖（7人）

连云港外国语学校 东海高级中学

温彦明

陈红霞

赣马高级中学

柳剑波

灌南高级中学

三等奖（7

人）

灌云县第一中学 穆芹梅

赣榆县第一中学

邬佳莹

白塔高级中学

张士梅

灌南高级中学

赣榆高级中学 新浦高级中学 海州高级中学 灌云高级中学 海滨高级中学 灌云县第一中学 连云港高级中学

开发区高级中学 灌南高级中学 白塔高级中学

第四篇：市优质课评选听课学习总结

美术市优质课评选听课学习总结

李玉翠

2016年日照市中小学美术优质课评选活动在莒县第四实验小学如期举行，我到场观摩学习。

一天共有六节优秀的美术课堂展示，老师业务能力超级棒，积极引导学生进入美术学习的状态，尤其让我眼前一亮的是美术课堂的课前三分钟。在学习之前，我一直在纳闷美术课堂的课前三分钟如何进行。优秀教师们让学生用色彩形容到大礼堂上课的心情，有的学生用红色形容此时的兴奋，有的同学用紫色，形容自己的紧张……

第一节课是《彩墨脸谱》，老师采用视频音乐形式播放《说唱脸谱》激发学生的兴趣，很成功的导入课堂新授环节！音乐与美术的结合，孩子们更感兴趣！

第二节课是四小名师黄晓辉老师展示《精美的邮票》，黄老师的课堂各环节衔接的天衣无缝，学生知识量很大。从黄老师的课堂中可以看出她非常注重学生情感的培养。贯彻了咱县的与德育于美术教学中的教学方向。

第三节是日照港希望小学的孙老师的《我最尊敬的人》，通过视频短片的导入以及学生自我的叙述，引导学生去尊敬各行各业的人，去做一个受人尊敬的人。

第四节是后村镇山河小学牟老师的《诗情画意》，这一节课让我感觉非常享受。牟老师的声音真好听，从她的语言中我仿佛置身于美丽的风景中，整个课堂都那么的诗情画意！

第五节是山海天老师展示的《做一道拿手菜》，用美术创作的形式，让整个课堂变成了满汉全席的现场，孩子们开心的当起了小厨师！

第六节是莒县第六小学卢老师的《鱼儿游游》，卢老师的魔术表演让我非常的震撼，可爱的孩子们，带领我们进入了海底世界！

原来每一个老师都有自己的法宝，让学生爱上美术课，激发学生的兴趣！这次学习让我受益匪浅，让我在以后的教学中有了更多的方式方法。

2016年10月12日

第五篇：市优质课心得

听课心得

——市优质课《我的叔叔于勒》体会

《我的叔叔于勒》是传统的初中语文教材，我上这课文大概不下十余次，但由于受常规教学思想的束缚，不能深入思考，创设较好的教学思路。近日，学校派我去新泰听了几天市级优质课，让我眼睛一亮，感悟到其他优秀教师上这一课的成功和自己上这一课与之相比的明显不足。各位老师或谈吐幽默，或思路清晰，或指导到位，或活动精美，给我很多的启示。

这一课上，给我感受最深的是东岳中学的一位老师教学设计上的巧妙构思，自然地把学生引入聚精会神的最佳状态，引发了学生学习的浓厚兴趣。

《我的叔叔于勒》是法国著名小说家莫泊桑的短篇小说，它揭露了资本主义社会人与人之间的关系是金钱关系。老师与学生做小游戏巧妙导入，与学生共同探讨美丽人生的诸多方面的选择：成名、亲情、金钱、生命、友谊……，然后要求一一舍去，仅留下一个方面，让学生去忍痛割爱，去感受残酷现实的痛苦，让学生在这新鲜有趣的游戏中，动心于心，为学生去感受和理解文本作铺垫。在课文的教学中抓住要点，突出重点，合理取舍，让学生多思、多悟。在学生基本理解的基础上，老师精当地出示一幅对联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人。横批：金钱惟上。为小说中的主人公菲利普夫妇画像，勾画出了他们的丑态，揭示了金钱至上的这一黑暗社会现实的中心。这对联磁铁般地吸引着学生，激起了学生感情的波澜，对文本的理解又加强了一层。阅读教学，为的是转化为技能，老师在这进行阅读教学的同时，与学生的写作训练自然结合，与学生交流能运用所学的文本中的刻画的方法的优秀之笔，师生共同欣赏的成功之作，大家共同沉浸在成功的喜悦中。整个一堂课，学生都处在全神贯注地听课、思考的氛围中。

学生的学习能进入这种状态，源是老师的巧妙设计，对文本的深透的理解，有较丰厚的文学底蕴。听完课，自觉惭愧，意识到应不断学习。