怎样创造有价值的人生（精选多篇）

第一篇：怎样创造有价值的人生

标题：如何创造有价值的人生

中心论点：实现有价值的人生既需要相应的主观条件

分论点：

1、需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；

2、需要努力发展自己的才能，全面提高自己的个人素质；

3、需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引，保证人生道路沿着正确方向前进；

关键词：主观能动性、综合素质、理想信念

摘要：人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生“价值量”大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义大小。

参考文献：《思想道德修养》

正文：

人是社会的人，总是生存和活动于各种各样的社会关系当中，并受到一定社会关系的制约。任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社会条件基础之上，并在社会中得以实现。离开一定的社会基础，个人就不能作为人而存在，当然也无法创造人生价值。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。个体对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生的社会价值也就越大。如果个体的人生活动对社会和他人的生存和发展不仅没有贡献，反而起到某种反作用，那么，这种人生的社会价值就表现为负价值。那么，如何实现人生价值呢？一方面实现人生价值需要相应的主观条件，而社会条件的制约也不可忽视。今天我们主要讨论主观条件的影响。

第一，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动。我们青年的优势体现在接受新鲜事物快，敢于创新，它的体现还要求我们在学习工作当中积极主动，用理性的思维处理事物的矛盾。我们需要有顽强拼搏、自强不息的精神来不断的激励自己，为实现自身价值努力奋斗。

第二，需要努力发展自己的才能，全面提高自己的个人素质。在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。所以我们要有广博精深的知识贮备，要建立合理的知识结构，要有更新知识的能力，要有创新能力。与此同时身心素质同样重要。健康的体魄、良好的身体素质也已成为人才竞争的物质资本。然而多种思想文化激荡、新旧价值观念冲突、激烈竞争、物质生活悬殊等，无不冲击我们的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡。因而我们必须加强心性修养，正确对待挫折，培养坚韧不拔的毅力，增强自信心，以良好的心理素质去迎接挑战。

第三，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引，保证人生道路沿着正确方向前进。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。作为大学生，既要胸怀共产主义远大理想，更要坚定走建设中国特色社会主义和谐社会道路的信念，提高自身的政策理论水平和识别是非的能力，树立全心全意为人民服务的观念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、德才兼备的合格大学生，为将来投身建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业奠定坚实的基础。

实现人生价值也离不开社会提供的客观条件。简单的说，实现人生价值要以一定社会的生产力为基础，同时，生产力发展的水平、程度也制约着人生价值的实现。

第二篇：读书创造有价值的人生5

读书创造有价值的人生

读马列主义让我认识到：

我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。

1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。

2.其次树立正确的人生观。首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

二：树立正确的价值观我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这也是价值判断。

1.正确地对待权力、地位、金钱。“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：

我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。第三，你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。

2.正确处理理想与现实的关系。人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。通过学习，我认识到，树立正确的、科学的价值观，不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

第三篇：第三章第二节创造有价值的人生

第二节创造有价值的人生

本节探讨的主要问题

1.什么是价值？什么是人生价值？

2.人生价值的标准与评价？

3.人生价值实现的条件与途径？

价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”

———《马克思恩格斯全集》第19卷，第406页

一、价值观与人生价值

价值是一个含义十分复杂的范畴，在不同的语境中具有不同的含义。价值的一般本质在于，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。

价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的意义和作用。

自我价值 社会价值

1.人一方面是以个体的方式生活着，另一方面又是以社会的形式生活着，人类存在形式的这种二重性，决定了人生价值关系的二重性，即自我与生活实践和社会与个体人生的双重价值关系，人生价值内在地包含了人生的自我价值和人生的社会价值两个方面。

2.人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。

3.人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值。

人生的社会价值和自我价值的辩证关系——矛盾统一：在人的社会生活中,“每个人是手段同时又是目的,而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的,并且只有达到自己的目的才能称为他人的手段,这种相互关联是一个必然的事实.”

人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提；

人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。

二、人生价值的标准与评价：评价标准、评价方法

(一)人生价值的评价标准

1.人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。

2.人生价值评价的基本尺度：是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。

（二）人生价值的评价方法

1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一

2.坚持物质贡献与精神贡献相统一

3.坚持完善自身与贡献社会相统一

4.坚持动机与效果相统一

三、人生价值实现的条件和途径

人生价值实现的条件：社会条件、个人条件

人生价值实现的途径:实践

通往人生之路的每一步，若离开了切实具体的行动，他的人生目标永远是空中楼阁。

第四篇：读书创造有价值的人生2

读书创造有价值的人生

人们获取知识有两种途径，一是阅读图书，二是社会实践。阅读图书是吸收前人的思想成果，亲自参加社会实践是直接从生活获取知识，二者并行不悖。古人所谓的“读万卷书、行万里路”就是指从书本和社会两个途径获得知识。但是，人生苦短，一个人的体力和财力都是有限的，他不可能亲身体验人类的全部社会生活，也不可能遍游全球经见各个民族的生存秘密，更不可能与古人接触进入他们的生活领域祥察古昔时事，所以惟有读书可以包览这一切，可以窥视这一切，可以“秀才不出门，便知天下事”。

书是人类增长智慧的钥匙，是人类走向未知世界的门扉，是一艘通往知识彼岸的航船，它把人们从短暂的现实载向历史的海洋。书又是人类进步的阶梯，苏联作家高尔基说：“热爱书吧，这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们能从精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类的劳动、忠心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”

人之一生，要过得充实而有意义，除了结交高士博学者外，与书为友是丰富人生的重要途径。为此，在个人有限的条件下，选书、借书、购书、藏书就是一件十分有意义的事情。当今时代，知识爆炸，一个人那怕用尽毕生的精力也不可能读尽全世界一年出版的图书。那么最好的办法就是从知识筑基上做起，从文史哲上入门积累自己，比如文化遗产，古代经典，文学名著，伟人传记，这是社会科学方面的；自然科学方面，各类科普图书，初级的如“十万个为什么”，高级一点的如介绍各类知识前沿的通俗读物，等等。另外，对工具书的阅读，也必须纳入计划，一部工具书就是一所没有围墙的大学，其专业性，其广泛性，都是一般图书不可比拟的。

当今社会，知识的载体除了图书之外，报纸刊物也应该为家庭必备。另外电子读物也日见时髦，网上阅读也可瞬间获得密集信息。

读书宜先泛后精。泛读指读书的广度，如今时兴边缘科学，社会用人讲究通才之士，一个人要在竞争激烈的时代脱颖而出，必须知识广博，所谓读书破万卷，下笔如有神，不仅仅是指写文章；扩大开来看，读书多了，一个人在处理高深的专业问题和解决复杂的人际关系时，就可以左右逢源，得心应手。读书过目不忘者必竟只是少数，对大众读者而言，眼过千遍不如手过一遍，作笔记、做卡片以至分门别类地做书箱式的知识储存都是长久而有效的方法。而精读书籍，则是深入领会作者思想最直接的方法。一部对自己人生有长久启示的书，一部对自己专业有指导价值的书，应该反复阅读，甚至阅读有关该书的研究论著，以吸收别人的研究成果。对某一名篇，某一经典，某一哲理名言，应该背诵以达终生记忆。中国古人读书特别重视背诵，背得过的篇章可以使人受用终生。

有一种“三勤阅读法”很受青少年的喜爱。所谓“三勤”就是“勤读勤抄勤写”，读、抄之外的写，就是知识转化，化人为已，吃进别人的，输出自己的。读书的方法多种多样，古代大诗人欧阳修读书在“厕上、马上、枕上”，可以说不虚掷一寸光阴。常言说“少壮不努力，老大徒伤悲”，这是提醒青少年读书要趁年华，读书要早努力。

二十一世纪是高科技的世纪，是精英文化的世纪，一个人要不比时代淘汰，要跟得上社会发展的步伐，必须不断地完善自已的知识结构，塑造全新的人格境界。一个人能够独立于世，关键在于精神，而精神的依托是知识。知识是人类进步的阶梯，也是一个人灵魂升华的动力。人的本性中，有“贪、懒、私”的成分，如何克服之使人走向真善美，走向高尚诚信，走向博爱大公，又大处有益于社会，小处亲善于近邻，惟一的途径就是多读书，读好书。当然，读书是寂寞的事业，也是花钱的事业，读书又需要沉静、需要思考、需要与人交流，这就要花费时间，但与一些把时间花在饲养宠物上的人相比，与一些把时间花在化妆打扮上的人相比，与一些把时间化在麻将棋牌上的人相比，读书其实是延长了生命。

您想：拿别人十年、二十年以至毕生的著作成果来充实自己，这种知识的叠加难道不等于延长了生命吗？

第五篇：《思想道德修养与法律基础》结合材料，论述怎样创造有价值的人生？

《思想道德修养与法律基础》结合材料，论述怎样创造有价值的人生？

材料题：面对突如而来的新冠肺炎疫情，彻底打乱了人们的正常生活，人民群众深受病魔困扰之苦。在此危难关头，有那么一群“逆行者”始终冒着生命危险，义无反顾的冲向抗疫第一线，把守护人民群众的生命安全和身体健康作为自己的神圣职责，夜以继日、无怨无悔、竭尽全力救治每一名患者，以实际行动践行了医务工作者的使命和担当。

请回答：

一、结合材料，论述怎样创造有价值的人生？

答：（1）人生价值和标准与评价

正确对待人生价值，不仅要正确认识人生价值的内涵和特征，还要正确认识和把握评价人生价值的客观标准。

①人生的自我价值与社会价值

人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。

人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。人总是生活在社会之中的，离开了社会的个体就无法生存和发展；社会是由众多个体构成的有机体，离开了个体的社会是不可思议的。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。

②人生价值的标准

人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。个体对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生的社会价值也就越大；反之，人生的社会价值就越小。

人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价人生价值的普遍标准。一个人对社会和他人所作的贡献越大，他在社会中获得的人生价值的评价就越高。劳动和贡献的尺度作为社会评价人生价值的基本尺度，正是对人生价值评价根本尺度的一种具体化。

③人生价值的评价（方法）

第一，坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；第二，坚持物质贡献与精神贡献相统一；第三，坚持完善自身与贡献社会相统一。

（2）人生价值的实现条件

人们的实践活动从来都不是随心所欲的，任何人都只能在一定的条件下，运用恰当的方法去实现自己的人生价值。

第一，实现人生价值要从社会客观条件出发；第二，实现人生价值要从个体自身条件出发；第三，不断增强实现人生价值的能力和本领。

（3）在实践中创造有价值的人生

社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路；走与人民群众相结合的道路；走与社会实践相结合的道路。