快乐的人生 美好的人生 读后感

第一篇：快乐的人生 美好的人生 读后感

记得，最早读卡耐基的书时，我心情很灰暗。唯一能打发时间的事情就是到图书馆看书。那时没有什么特定的选择，也没有什么特别喜爱的作者，什么书都喜欢翻阅一下。从世界名著到各族风情习惯、从历史文学到唐宋诗歌、从琼瑶的言情小说再到金庸的武侠小说。可全都没有给我留下特别的印象。

直到有一天，我拿起了它——卡耐基的《快乐的人生 美好的人生》，茫茫的旷野里盲目寻找美好人生道路的我，仿佛看见了一缕阳光，遇见了一个引路人，找到一个洞悉自然、社会、人性的牧者，这条灰暗的道路才展示出隐隐约约的光彩，这颗一直寻找的心才开始踏上通往美好人生的旅程。这个人就是人类美好生活最好的导师之一：戴尔？卡耐基。

戴尔.卡耐基结合社会论述了自己的观点，用简单明了的理论和生动活泼的事例，详细地分析了人具有的一般性格，如何寻找快乐的人生，并且对其进行大量的分类，总结观察人类特点的方法，同时提供相应的有效策略。内容涉及上下级之间、同事之间、朋友之间以及家庭之间等各种社会关系的处理。在接触卡耐基以前，就我个人来讲，生命中的忧虑多于快乐，担心多于开心。《快乐的人生 美好的人生》犹如一盏明灯指引着我去改变态度从而改变人生，使我受益匪浅。

我学着改变我自己，学会以快乐的态度去对待学习，对待工作，对待生活，把这作为自我提升的第一项。书中说：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”从此我逐渐学会了当改变不了环境的时候，我可以改变自已去适应环境；当改变不了事实的时候，我可以改变态度去面对事实；我改变不了过去却可以把握现在；我不能左右天气却可以改变心情；我不能选择容貌却可以展现笑容；我对生活微笑，生活也会对我微笑。从此我的心不再压抑，以快乐的心情去面对困难。这是我读《快乐的人生 美好的人生》受益最突出的一点。

人的一生能有多少年华？如意之事不常有，不如意之事长八九。在漫长的人生旅途中，一个人总会遇上不顺心、不如易以及现实中为难自己的事，这些事一旦成为现实现实我们不必沉湎于痛苦之中，总在感叹自己倒霉。而应该笑着面对现实。坦然接受一切，甚至利用它改造它。现实就是我们怎样察觉它，越客观越准确。越积极则现实给我们的心理挫折与打击的可能性就越小，而我们也就能适应观察而积极主动的生活。

人总要面对生活中的一些不容易，面对失败，但不要把它当做退缩的理由；我想人之所以凌驾于其它生物之上，是因为他具有极强的主观能动性，能去改变一些事物，而不是永远地默默地等待灭亡。人生最重要的不是用所拥有的一切来衡量，真正重要的课题是如何从你的损失中获利。我想这才是人需要智慧，也才显示出人的上智下愚。卡耐基先生说过：“真正的快乐不见得都是愉悦的，它多是一种胜利。”说的很对，有时候快乐发生在你身上是不幸所铸就的，它本身不值得愉悦，但却锻炼了你，使你的内心得到了充实，所以只能成一种胜利。结合生活再去回味书中的道理，更别有一番滋味。

人生最重要的不是用所拥有的一切来衡量，真正重要的课题是如何从你的损失中获利。我想这才是人需要智慧，也才显示出人的上智下愚。卡耐基先生说过：“真正的快乐不见得都是愉悦的，它多是一种胜利。”说的很对，有时候快乐发生在你身上是不幸所铸就的，它本身不值得愉悦，但却锻炼了你，使你的内心得到了充实，所以只能成一种胜利。结合生活再去回味书中的道理，更别有一番滋味。

人生的完整性在于知道如何面对缺陷，如何勇敢地屏弃不现实的幻想而又不以此为缺憾．人生不是上帝为谴责我们的缺陷而给我们布下的陷阱．人生也不是一场拼字游戏比赛，不管你拼出多少单词，一旦出现了一个错误，你便前功尽弃．人生更像是一个棒球赛季，即使最好的球队也会输掉1/3的比赛，而最差的球队也有春风得意的日子．我们的目标就是多赢球，少输球．

当我们接受不完整性是人类本性的一部分时，当我们不断地进行人生滚动并能欣赏其价值时，我们就会获得其他人不仅能渴望的完整人生．我相信这就是上帝对我们的要求：不求“完美”，也不求“永不犯错误”，而是求得人生的“完整”

无论在多么明媚的阳光下，总会存在一点暗色，不管你是否觉察？虚弱的阳光确实是无力渲染，这就是真实。不要觉得美总是高高在上的!很多美的事物都无不卑贱地在真实的世界中残喘。心无所贪，净土则生。有所作为才是人生中的最高境界。爱，是很简单的对情感的寄托。爱，是一种让人无法抗拒的力量。爱，是去疼抚亲人的依寄。如果我们能够勇敢地去爱，大度地去宽容，真诚地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱，那么我们就能取得别的生物所不能取得的成就。

看完这本，让我坚信快乐和美好很简单！生活中有大把大把的快乐和美好在等待着我们的挖掘。

by yyy

从前，一只圆圈缺了一块楔子．它想保持完整，便四处去找那快楔子．由于不完整，所以它只能漫漫地滚动．一路上，它对花儿露出羡慕之色；它与蠕虫谈天侃地；它还欣赏到了阳光之美．圆圈找到了许多不同的楔子，但没有一件与它相配．所以，他将它们统统弃置路旁，继续寻觅．终于有一天，她找到了一个完美的配件，并开始滚动起来．现在它可以说是完美的圆圈，所以滚动的非常快，以至于难以观赏花儿，也无暇与蠕虫倾诉心声．当圆圈意识到因快奔疾弛而失去了原有的世界时，它不禁停了下来，将找到的配件弃置路旁，又开始漫漫地滚动．

这个故事告诉我们，从某种奇妙的意义上讲，当我们失去了一些东西时反而更加完美，一个拥有一切的人其实在某些方面是个穷人．他永远也体会不到什么是渴望．期待及如何用美好梦想滋养自己的灵魂．他也会永远不会有这样一种体验：一个爱他的人送给他某种他梦寐以求的或者从未拥有过的东西意味着什么．

要珍惜已拥有的，常言道：知足者常乐.“足”中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。也许正在此时，还有人在感叹上天的不公，报怨事与愿违。何不放下对不可及事物的执着，而去珍惜已拥有的珍宝呢？珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉,一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符，是寒冬的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想？ 每个人都有如此多值得珍惜的东西，又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。懂得珍惜的人才能得到更多，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。珍惜一切美好的事物，它让我们的生命之屋绚丽多彩。

第二篇：女性美好人生读后感

《女性美好人生》读后感

——毛凤英

我觉得每读一本好书都是一趟美妙的精神之旅，当然读了《女性美好人生》这本书所受到的内心触动也是有迹可寻的。

本书结构严谨、标题明确、内容简明易懂。该书从现实生活和时代问题出发，围绕女性的心态、性格、气质、职场、家庭、健康等人生的主要方面进行讲述，全书语言朴实、通俗易懂，大量精彩案例的巧妙应用避免了枯燥的说理，让你在生动的叙述中感受生命的激情，内心有一种一口气读完的冲动。细心研读，仔细品味，它的内容会使你倍受清新之感，又不乏哲理深厚。

该书首先给我们讲述了如何调整好心态，来面对自己的人生，又详细的阐述了好心态在生活中的重要作用以及坏心态带给我们的不良影响，并且用精彩的事例把好坏两种心态做了鲜明的对比。让我们女人能及时整理自己纷繁的思绪，能理智的处理人生遇到的难题，也能不断提高自己的内涵。

该书还详细的给我们讲述了如何将自己的自然美与修炼的气质美完美接合在一起，使我们女性永远美丽！通过对本书的阅读，我认为：“女人的自然美绝不仅仅是指容貌上的修饰，也应包括会看书、会读书，使自己的修养得以不断提升；女人的漂亮的脸蛋与女人魅力不能相提并论,美貌会随着时间流逝，魅力却可以通过人格的完善、适当的化妆、得体的服饰以及自身修养的提升而得以延伸。”

更重要的是通过对本书的学习，我更加深刻的认识到如何把一个新时代的女人形象塑造的更完美。不可否认，新时代的女人既要面对职场的压力又要担当起繁重而琐碎的家务，还要照顾孩子和老人。这就要求我们拥有一颗温柔平和而善良的心，摒弃那些急功近利的思想，提倡以人格的力量感染人，以真切的行动感动人，首先从自我认识、自我定位方面入手，对自己的职业有一个正确选择，让自己的才能得到最大发挥。该书还给我们讲述了众多成功者们如何在工作中打造自身实力，纵横职场的成功经验，细细品阅，真是让我获益匪浅！

此书，还向我们讲述了如何经营好家庭，处好婆媳关系、如何与孩子沟通，做好一个母亲、怎样关爱自己享有健康等一系列的问题。该书讲的如此全面，我觉得就是告诉我们要做一位自立自强自尊自爱的女性。因为自立的女人才更自信。男人喜欢贤惠的女人，但并不喜欢保姆型的女人。生活中有很多女人放下自己的个性和追求，封闭了自己的智慧和成长，把自己永远固定在了贤惠、保姆的角色里，结果却丢失了自己。女人若是丢失了自己，还有什么魅力可言？自强自尊让女人在学习中、工作中、生活中用自己的努力得以保持女性的尊严。自强让女人用自己的技能养活自己，让女人用自己的技能证实自己无论对家还是对社会都不是多余而无助的。自爱，让女人学会珍惜自己的身体，珍惜自己的生命，懂得在沉重与轻盈之间热爱生活。

最后，我愿所有的女性朋友都能微笑的面对生活。因为，单位里，女人用自己的微笑能打破公司的沉闷、缓解职场压力；在家庭，女人的微笑是丈夫眼里最动人的风景，是孩子心中最美的图画，女人的微笑让家变成避风的港湾。忠心祝愿所有的姐妹们都生活的幸福美满，都能像我们书中说的一样有一个美好的人生！

第三篇：美好的人生读后感范文

《美好的人生》读后感

成人教育之父——戴尔·卡耐基，是美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家，他的作品不仅影响着当年经济萧条的美国的大众，还影响着如今世界千千万万的人，我便是其中一个。

早在20世纪上半叶，当经济不景气、不平等、战争等恶魔正在磨灭人类追求美好生活的心灵时，卡耐基先生以他对人性的理解，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲和著作唤起了无数陷入迷惘的人的斗志，激励他们取得辉煌和成功。

在他众多的著作中，我特别喜爱《美好的人生》。这本结合简单的社会现象，论述了自己鲜明的观点。他用简单明了的理论和生动活泼的事例，详细地分析了人们具有的一般性格，如何寻找快乐的人生，并且对其进行大量的分类，总结观察人类特点和方法，同时提供相应的有效的策略。内容涉及上下级之间、同事之间、朋友之间以及家庭之间等各种社会关系的处理，很实用，也很有意义。《美好的人生》犹如一盏明灯，指引着人们去改变态度从而改变人生，使我受益匪浅。这也让我想起曾经中国男足的主教练——米卢的一句话，“态度决定一切”。

学着改变自己，学会以快乐的态度去对待工作，对待生活，把这作为自我提升的第一项。书中说：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”从此我逐渐学会了，当改变不了环境的时候，可以改变自已去适应环境；当改变不了事实的时候，可以改变态度去面对事实；改变不了过去却可以把握现在；不能左右天气却可以改变心情；我对生活微笑，生活也会对我微笑。这是我读《美好的人生》受益最突出的一点。

人的一生能有多少年华？如意之事不常有，不如意之事十八九。在漫长的人生旅途中，一个人总会遇上不顺心、不如意以及现实中为难自己的事，这些事一旦成为现实我们不必沉湎于痛苦之中，总在感叹自己倒霉，而应该笑着面对现实，坦然接受一切，甚至利用它改造它。现实就是我们怎样察觉它，越客观、越准确、越积极，现实给我们的心理挫折与打击的可能性就越小，而我们也就能适应观察而积极主动的生活。这种积极乐观的生活态度一点一点的激励着，鼓励着我，催我上进，促我成功。

人总要面对生活中的挫折、失败，但不要把它当作退缩的理由。人生最重要的不是用所拥有的来衡量，而是如何从你的损失中获利，我想这才是我人生。卡耐基先生说过：“真正的快乐不见得都是愉悦的，它多是一种胜利。”说的很对，有时候快乐发生在你身上是不幸所铸就的，它本身不值得愉悦，但却锻炼了你，使你的内心得到了充实，所以这也是一种胜利。结合生活再去回味书中的道理，更别有一番滋味。于是，当挫折再次来临，我就不在畏惧和彷徨，我一边想办法度过难关，一边想自己不会白白经历坎坷和不公，这些东西会让自己变的成熟，自己会在其中成长起来。于是，困难越来越“可爱”，生活也越来越美好。这边是一个美好的人生的一个重要特征吧。

人生的完整性在于知道如何面对缺陷，如何勇敢地屏弃不现实的幻想而又不以此为缺憾。人生也不是一场拼字游戏比赛，不管你拼出多少单词，一旦出现了一个错误，你便前功尽弃。人生更像是一个棒球赛季，即使最好的球队也会输掉1/3的比赛，而最差的球队也有春风得意的日子。我们的目标就是多赢球，少输球。当我们接受不完整性是人类本性的一部分时，当我们不断地进行人生滚动并能欣赏其价值时，我们就会获得其他人不仅能渴望的完整人生。我相信这就是上帝对我们的要求：不求“完美”，也不求“永不犯错误”，而是求得人生的“完整”。

无论在多么明媚的阳光下，总会存在一点暗色，不管你是否觉察？虚弱的阳光确实是无力渲染，这就是真实。不要觉得美总是高高在上的！心无所贪，净土

则生。有所作为才是人生中的最高境界。大度地去宽容，真诚地去为别人的快乐而高兴。

于是，我真的感觉自己可以摆脱一些生活的琐屑，可以集中精力去面对生活中那些真正需要自己付出的事情。生活于是一点一点变得美好起来，心情也变得一点一点快乐起来。这是个良性循环，生活也就变得越来越简单快乐，自己的态度也越来越乐观。一切开始向更好的方向发展。我很欣喜的感受到了自己在向前进，向着跟高的人生高度攀登。这一切的改变是那么真实，放佛一只蚂蚁在向上爬，虽然慢，但是真真切切的！

看完这本书，给了我一种拨云见日的感觉。它让我坚信，快乐和美好是一件很简单的事，只要你我选择了正确的态度！生活中总有数不清的快乐和美好在等待着我们的挖掘。世界不是缺少没，而是缺少发现美的眼睛！

第四篇：快乐语文 奠基美好人生

和谐语文 奠基美好人生

语文是基础性学科，是人类文化的重要组成部分。小学语文教育是学习语言的基石，对孩子的终身发展起着奠基的作用。所以语文教学在我校教育教学这块阵地上占有着重中之重的地位。多年来，我校以构建有效语文教学为目标，制定多项措施，开展各项语文活动，不断推动我校语文有效教学的改革，推进我校语文学科的建设，提升我校语文教育的水平。

一、学校高度重视，引领语文教师成长

（一）、确定目标，定准方向

自实施有效教学以来，由校领导和全体语文教师共同确立打造高效语文课堂，实现师生的和谐发展与主动发展为目标的课改方向。在实施改革中，努力营造教师快乐教语文，学生快乐学语文的氛围，使师生共同享受语文的魅力，从而促进师生的和谐发展。

（二）、制度与措施并举，强化教学改革

为了激发教师参与课改的热情，规范教师的教学行为，保证课改的顺利进行，我们由业务领导商讨制定，全体语文教师通过以下各项教学制度。

1、集体备课制度——实现教师和谐共进

为了加强有效备课，发挥年段集体智慧，实现教师的和谐共进，我们实行集体备课制度，做到五定：即定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人。每周二下午第一节课为语文教师集体备课时间。以学年备课组为单位进行集体备课，要在充分研究新课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。集体备课的基本程序是：个人粗备——集体研讨——课案生 成——个性设计。备课组要实行每月每名教师主备一次，在此活动中，要求有集体备课记录、有详案、有说课、评课、有教后反思。在集体备课后，要求主备教师要在学年组巡回讲课，教导处领导和学年组其他教师听课、评课，帮助修订教案。通过此项活动的开展，教师在交流合作中提高了备课、讲课、反思、说课、评课能力，为语文有效教学的开展提供有效的保证。

2、教师学习提高制度——打造一流教师队伍

校本研培是促进课堂教学改革、提高办学效益的主渠道，为此，我们每学期根据实际情况制定校本研培制度。

（1）外培内训——开阔视野、提升内功。为帮助我校语文教师快速成长，尽快成熟，学校经常创设机会，搭建平台，让语文老师通过外培、内训的”的形式“充电”。出去学习的教师要写好学习笔记，回来后做讲座，上引路课，疏导示范，达到一人学习，集体收益。学校还通过教研沙龙、教师论坛等形式，提高全体教师的理论素养。每周五例会开展专题学习与讲座，由业务校长、教导主任、科研主任带领教师学习，解决教学中急待解决的问题，学习现代教学的新理念、新方法等。举办打造有效课堂的主题教师论坛活动，让教学骨干就如何打造语文有效课堂，介绍自己教学上已有的成功经验，使教师具备新的教育思路，从而影响自己的课堂教育行为，为语文课改的创建工作注入了强劲动力。

（2）沐浴书香，丰盈内涵。打造书香教研组，沐浴名家书香，提升群体素养是我们的追求。我们积极实施书香校园工程，逐渐将“学习”变成每位教师的一种习惯，从而丰富教师的内涵。近年来，我们除了要求语文教师必须认真研读《小学语文新课程标准》外，学校还特别推荐了《给教师的100条建议》、《教师的幸福人生与专业成长》、《肖川的教育理念》、《回到教育的原点》 等教育名著，同时，提倡教师与学生共读一本书，老师们边读边记读书笔记、读书心得，人人积淀了丰厚的教育理论知识，拉近与学生的距离，营造读书学习的氛围。

3、校本教研制度——激活语文课堂

（1）教研活动，扎实开展。我们以新课程理念的实施为载体，以落实学生在教学中的主体地位为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，不断深化课堂教学改革，开展形式多样的教研活动。我们开展了每月一次“教研周”教学研讨活动。我们鼓励每位语文教师积极参加研讨课的展示，每位语文教师必须参与听课研讨，我们先后开展了“教研组长示范课”“骨干教师展示课”“青年教师过关比赛”活动；还开展了“教学相长师徒共进”青蓝工程汇报课展示活动等。以上系列活动的开展均做到有计划、有总结，实施方法得当，切实提高我校语文教学水平，使语文教学更显活力。

（2）、“青蓝工程”，搭建教师成长平台。青年教师的健康成长是学校可持续发展的不竭动力。为了加强对青年教师的培养，我校结合集体备课继续实施“青蓝工程”，制定相应制度，合理调配互助伙伴，制定互助目标和计划，明确结对子双方的责任和义务，要求徒弟每周听师傅课不少于两节，每学期写出一份有一定质量的教育教学论文。师傅通过对徒弟备课、讲课、反思等一系列教学活动的指导，使徒弟得以成长。每学期，师徒要分别写出阶段总结。时机成熟可主动申请讲汇报课。优秀师徒在总结汇报会上作经验交流。“青蓝工程”的实施大大促进了全校教师相互学习的热情，教师间比、学、赶、帮、超的学习氛围越来越浓。

4、校本课程开发与实施制度——打造特色学校。

形成和体现学校的办学特色，这是决定学校办学长久生命力的关键所在。有特色的校本课程是学校办学特色的一个重要“折射点”，我们把“以学生发展为本，建书香校园”作为语文课程开发的核心，重点培养学生的读书、审美、正确的人生观、集体合作意识和语文实践能力，组织教师进行特色校本课程开发，制定有效的激励制度。经过教代会讨论通过了校本课程开发的组织管理、课程计划管理、课程实施管理、教材管理、课程评价管理、人员管理等制度，确保校本课程开发建设有章可循。我们还就设备和经费的保证做出明确规定，合理配备教学设备，充实校内图书馆，扩展校外基地，为校本课程的实施提供必要的物质保证和专项资金。

在以上制度和保证措施的支持下，我校语文教师先后开发了《从小学演讲》、《诗歌赏析》、《诚信故事集》、《寓言故事集》、《成语故事集》、《名人名言集》、《规范汉字书写教材》等，并分别利用课前五分钟语言训练、阅读课和快乐星期五的特色活动课上实施校本教材。

5、科研兴教制度——激发科研热情

近年来，我校坚持科研兴校、科研强师、科研增效的思想，以求真务实、开拓创新的精神，大力开展教育科研工作。为此，我校制定细化的科研制度，确立以校长为首的强有力的科研组织，在科研培训、科研考核评估、科研课题管理、评价和推广科研成果、经费保证和奖励办法上做出了明确规定。

在领导重视、同事合作探究的氛围下，我校语文教师集思广益，投身于教育改革、教育科研中。在“十五”期间，我校承担了省级课题“等级加评语”的实验研究，并成功举办了这一课题的现场观摩活动，赢得了与会专家及各校领导的一致好评。其中语文教师的评语，既能体现激励性，又能注意因人而异，有针对性，是此次活动的亮点。我校被授予省级课题实验先进单位。在“十一 五”期间，我校又申报了省级课题“诚信教育”，在这一课题的实施中，我校语文学科开展了“我与诚信手牵手”黑板报评比、“诚信书签”、“诚信手抄报”制作、“诚信故事会”、“诚信演讲”、“诚信诗歌朗诵”、“诚信作文”比赛、“放飞诚信师生签名”、“诚信考试”等系列活动。这些活动使学生深刻体验和感悟到了诚信的美德。“十一五”期间，我校语文教师立项人数26人，其中，市级 3 人，县级23 人。我校曾在2006、2008、2010被评为市级科研先进单位。现已结题的“诚信教育”课题获得省级课题一等奖。2007年10月、2008年3月，我校曾两度召开了红少年小学课题学术交流大会，这些活动使教师在实践中研究，在研究中成长，有效引领和推动了学校语文教师新课程实施的热情，提高了教师新课程实施的教学水平。在“十二五”期间，我校确立课题为《小学生阅读习惯的培养》，根据这一主课题，我校语文教师积极确立子课题，有三项课题上报为市级课题，21项为县级课题。课改实验以来，我校语文教师撰写的论文有30余篇在各级各类论文评比中获奖或在教育教学杂志上发表。2008年4月，科研室把我校教师撰写的成功论文编辑成第一本《教师论文集》。同时，我校连续两年被评为市级科研先进单位。2006年我校创立了校刊——《扬帆》，每月一期，是师生展现自我的舞台，深受广大师生喜爱。

二、立足课改、以人为本、促进学生全面发展

1、和谐课堂彰显学生个性

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂当之无愧是课改的主阵地，新课改以来，我校教师认真领会新课改精神，努力创建新型师生关系，打造和谐课堂。走进我们的校园，你经常可以看到低年级的教师，常常蹲下身子，耐心地倾听学生的发言，并和善地提出自己的意见和建议，你常常会听到学生有礼貌地邀请教师一同参与他们的讨论、交流、表演等 活动，这种新型的师生关系，营造出平等、宽容、尊重、愉悦的课堂学习氛围，使学生想说、敢说、爱说、善说，从“要我学”为“我要学”，从“接受性学习”转变为“主动合作探究性学习”。

在语文课堂教学中，教师十分注重学生课前预习，培养学生良好的预习习惯。学校要求学生建立预习本，课前熟读课文、探究文意，搜集资料，了解作者及相关背景，探究生字词，针对难点质疑等，通过训练，学生已养成习惯，学会深入思考，逐步发展为：简单的课文，学生能独立领会，并能充当小老师领学。课堂上，学生不再只是听众和观众，老师也不再是演员，展现的是师生共舞，师生共讲的氛围，展现一个个充满活力的和谐课堂。在这样的氛围中，学生们乐学、善思、充满自信，敢于接受挑战。

2、特色活动绽放满园春色

为了培养学生广泛的兴趣和爱好，促进学生全面发展，我校开设了各种特长班，其中语文特长班有朗诵班、书法班、作文班、小主持人班，每周五下午为特长班活动时间，学生根据喜好，兴致勃勃地参加快乐星期五的特色活动，极大地提高了学生的综合素养，实现了学生素质的整体提升。目前，学校已成功举办了五届校园文化艺术节，在艺术节中师生诵读已成保留节目，在2010年的全市教学拉练中，我校师生共同展示的翰墨书香、诗文诵读活动受到与会者一致好评。

3、书香校园描绘人生底色

“把读书当作生活中的快乐”是我校师生经常分享的一句话。在这里，扎实有序的读书活动已经成为孩子们生活中的重要组成部分，学校高标准建设图书室，教师和学生均可凭借书证随时借阅图书，同时学校将读书活动纳入课程体系，每节课前5分钟进行诗文诵读训练，还增设了阅读课，把课外阅读置于课 时内，以保证学生基本阅读量，使学生通过大量的课外阅读，把讲读课上学到的阅读方法迁移到阅读课上，从而提高阅读能力，养成良好的阅读习惯，在阅读课上，孩子们还可以与全班学生共同分享阅读的感受，推荐好书籍等。学校针对阅读课制定具体方案，根据不同学年推荐相应阅读书目，提出不同的阅读要求，学生在课上，充分享受了阅读的乐趣。每周五中午，我们定为休闲阅读时间，学生自由进行阅读，主要活动是学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记。我们还开展了以读促写活动，如，读书日记，心情日记，仿写练笔、古诗改写等，并利用校内广播站诵读学生创作的作品，激发了学生写作的热情，提高了学生学语文、用语文的能力。在每年的普通话宣传周中，开展系列普通话宣传活动，使学生热爱祖国语言文字，热爱经典、传承文明。

结合我校“以诚信为本、建书香校园”这一办学理念，学校每学期都制定“书香校园活动方案”，并确定每年的5月份、10月份为“读书活动月”有序开展“读书倡议”、“亲子阅读”、“好书推荐”、“读书交流”、“美文诵读”、“书香班级评比”“读书小明星”等系列活动，使学生们兴致盎然地遨游于书海，不断丰富自己的人生底蕴。在2010年6月份全县的读书活动中，我校参加复赛的4名学生全部获奖，在活动中我校还进行了读书经验交流介绍，被评为县“读书活动先进集体”。

4、多元评价共创和谐教育

课程改革呼唤与之相适应的评价机制，通过评价改革促进学生的发展成为我们主攻方向之一。我们不以一次考试成绩优劣论成败，而把学生课堂表现也列入评价范围。“会倾听、会合作”等内容关注的不再是知识本位，而是融入了情感态度方法，提供给学生更多的发展空间。为了实现对学生的多元评价，学校为每名学生建立了成长记录袋，让学生用自己的努力来描述一个个成长的“故 事”和发展的轨迹，在成长记录袋里，“我的自画像”、“小脚丫”、“老师、同学、父母对我的评价”、“我学会了”等各具特色的材料，给学生带来了全新的感受和发展的信心。

三、潜心研究，收获甜美果实

一分耕耘，一分收获。经过多年的探索和实践，让我校的语文教学跨上了一个新的台阶，发生了让人欣喜的变化，学校也因此收获多起来。在近几年的三、五年级统考中，我校语文成绩均名列前茅。在市县级课堂教学大赛中，我校语文教师顾艳萍、战海英、幺海燕、张琴、初金丽、蒋金菊、张春艳等均获得可喜成绩。在县里举办的两届书法大赛中，我校学生分别获得团体第二名的好成绩。在今年的教师技能比赛中，我校获得全县小学组团体第一名的佳绩，其中以语文教师张琴的表现尤为突出，获得广泛赞誉。

从绿意葱茏到迎来收获，经过不断的探索与实践，我校语文教学的改革已初见成效，我们相信：坚持课改是我校发展的不竭动力，它必将引领红少年小学教育走向希望的田野。

申报语文教改示范校材料

和谐语文 奠基美好人生

鸡东县红少年小学

2011-12-5

第五篇：《快乐的人生》读后感

《快乐的人生》读后感

卡耐基的《快乐的人生》，这本书让我受益匪浅,我仿佛看见了一缕阳光，遇见了一个引路人，找到一个洞悉自然、社会、人性的牧者，这颗一直寻找的心才开始踏上通往美好人生的旅程。

戴尔.卡耐基结合社会论述了自己的观点，用简单明了的理论和生动活泼的事例，详细地分析了人具有的一般性格，如何寻找快乐的人生，并且对其进行大量的分类，总结观察人类特点的方法，同时提供相应的有效策略。内容涉及上下级之间、同事之间、朋友之间以及家庭之间等各种社会关系的处理。《快乐的人生》犹如一盏明灯指引着我去改变态度从而改变人生，使我受益匪浅。

我学着改变我自己，学会以快乐的态度去对待学习，对待工作，对待生活，把这作为自我提升的第一项。书中说：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”从此我逐渐学会了当改变不了环境的时候，我可以改变自已去适应环境；当改变不了事实的时候，我可以改变态度去面对事实；我改变不了过去却可以把握现在；我不能左右天气却可以改变心情；我不能选择容貌却可以展现笑容；我对生活微笑，生活也会对我微笑。从此我的心不再压抑，以快乐的心情去面对困难。这是我读《快乐的人生》受益最突出的一点。卡耐基说：“能征服精神的人，强过能攻城占地”。这句话告诉我们的道理就是：唯一真正需要我们改变的，只有我们脑部那架思想相机镜头的焦点。每当感到不安的时候，我就会告诉自己：只要把相机的焦距调好，一切就都好了。因为那使我发现思想对于身心两方面的控制力，我现在能够使我的思想为我所用，而不会有损于我；这样无论对于工作、生活我都可以做到游刃有余。

卡耐基先生说过：“真正的快乐不见得都是愉悦的，它多是一种胜利。”说的很对，有时候快乐发生在你身上是不幸所铸就的，它本身不值得愉悦，但却锻炼了你，使你的内心得到了充实，所以只能成一种胜利。

结合生活再去回味书中的道理，更别有一番滋味。