洪善一中班级规范管理考核方案（五篇）

第一篇：洪善一中班级规范管理考核方案

洪善一中班级规范管理考核方案

为了全面规范班级管理。充分调动全体班主任的工作积极性，确实提高班级管理质量与效益，确保德育工作的到位与落实，促进三风建设的根本性好转，特制定本考核方案如下：

一、指导思想：

为创建文明校为 目标，以规范管理、严格考核为手段，着力创设优良的育人环境，为提学生素质，提高学校办学效益奠定良好的发展基础。

二、考核评定办法：

1、此考核内容包括养成教育、宿舍管理、体育工作、卫生工作以及其它工作。

2、此考核满分为100分，逐项考核、量化分等，其结果是学校评定模范班主任，先进班集体的主要依据。

3、此考核评定由政教处负责，其它部门在力协助，密切配合，共同完成此项工作。

三、考核 评分标准：

（一）养成教育

各班要高度重视对学生进行日常行为规范的养成教育，要认真组织学生学习《守则》《学生装在校一日行为规范》等校规校纪且建立严格的日常行为规范考核制度，帮助、督促学生养成良好行为习惯。具体评分标准为：

1、迟到、早退、一人次扣1分；

2、旷课：一人次扣2分；

3、大声喧哗，追逐打闹：一人次扣2分（课前、课佘时间有集体大声喧哗的班级上次扣5分）

4、谩骂他人、说脏话、吹口哨：一人次扣2分；

5、乱扔果皮纸屑及杂物：一人次扣2分；

6、看不健康书籍：一人次扣2分；

7、出入录像厅、舞厅、歌厅、打台球：一人次扣3公；上网吧一人次扣10分；

8、佩戴手饰，衣帽不整：一人次扣2分；

9、攀摘花草树木：一人次扣2分；

10、开会、听报告、观看比赛或演出等不遵守纪律：一人次扣2分；

12、涂抹、涂改黑板报、通知等：一人次扣2分；

13、出入校门不下车：一人次扣2分，在校园内骑自行车一次扣2分，乱骑别人的自行车一次扣2分；

14、下学不锁门，不关窗户；一次扣2分；

15、参加升旗仪式，早操、课间操说闲话，不认真：一人次扣2分；

16、打架、偷窃有一人次扣10分，抽烟，喝酒有一人次扣5分，考试、损坏公物有一人次扣3分；除此之外，依《违纪学生处罚暂行规定》予以处分；

17、乱爬墙、拆墙：一人次扣5分。

18、住校生私自出校门，一人次扣2分，课间时间回宿舍，一人次扣2分。

说明：1如上述条款扣分标准与《违纪学生处罚暂行规定》有不吻合理现象，以后者为准。

2、如发现违纪现象，情节较轻的，班内能及时做出处理，学校将不予追究，不扣分。

3、此项考核扣分不封顶。、（二）宿舍管理

详见《学生宿舍管理制度及违规处理办法》。

（三）体育工作

此项考核包括课间操和下午的活动，由体育组具体负责考核，月底上交政教处。具体考核办法为：

1、能按学校要求上好早操、课间操，参加下午的活动，记10分。

2、早操、课间操每迟到一人次扣0.5；缺一人次扣1分；集体迟到一次扣3分，集体缺席一次扣8分。

（四）卫生工作

详见《卫生管理制度及考核办法》。

（五）其他工作

1、报表资料、费用的收发

各班要准确、按时上交有关报表、及所收费用，按时按要求上交记2分，若不按要求上交，一次扣0.5分，不按时交，迟交一天扣0.5分。

2、班容班貌

班容班貌建设是班级风范的重要内容，班主任要严格按照整洁、积极向上的标准认真组织实施。

（1）班容班貌整洁、氛围热烈、设置齐备、富有激励性、健康向上，记2分。（2）班容凌乱、设置不整齐，有一项扣1分。（3）板报栏、标语等规定设施短缺一项扣1分。（4）班级固定设施有破损现象，酌情扣除1-2分。

四、奖励制度

1、学校根据以上考核，每月底做一次评估，按月发放班主任津贴。以得分多少按三个等级发放班主任津帖，一等两名40元，二等四名35元，三等四名30元。

2、学期末，根据考核结果，每年评选一个先进班集体、一名优秀班主任，优秀班主任的奖励同模范教师。

五、说明：

1、各班主任要把安全工作放在首位，当作重中之重来抓。班内凡出现一般安全事故的本月考核一票否决。班内凡出现重大安全事故的本学期考核一票否决。

2、一月内班级中出现打架、上网吧事件，当月津贴为三等。

洪善一中 2005.9

第二篇：班级管理量化考核方案

高坪镇中学班级管理量化考核方案

班级管理和班主任工作是学校工作的关键环节，为加强班级管理工作，使班级管理具体化、规范化和科学化，结合我校实际特拟此方案。

一、实行班主任聘任制

1、各教学班主任每年聘任一次。聘任时间安排在秋季学期开学前进行。班主任任期为一年，工作出色的可继续任命。班主任的工作考核主要由政教务处、教务处负责。选聘的班主任必须是师德高尚、法律意识和安全意识较强、有一定的管理能力和业务水平、身心健康、关心爱护学生、热爱教育事业、服从学校统一安排的老师。

二、班主任工作职责

1、负责本班学生的思想品德、学习和生活，组织本班学生搞好环境卫生、课间操和升降旗等活动；落实学校“环卫管理、学生考勤、安全管理”等规定和制度。

2、抓好安全教育和管理，经常性结合学校情况和季节特点对学生进行安全教育，并详细作好安全教育记载。

3、拟定班级工作计划、总结，上好班会课，组织开好家长会，做好本班学生德育考评，学期、学年毕业鉴定，做好学生干部培训和班委、团支部建设工作，做好班上的档案管理工作。

4、关心爱护学生、帮助学生解决实际困难，对家庭特困、品学兼优的学生及时报政教处并帮助解决，对后进生不能歧视，应及时通知家长共同帮教，并作好记录。

5、做好学生的入学巩固工作。

6、组织体班学生积极参加学校组织的政治活动和社会实践活动。

7、按时保质保量完成学校交给的表册和证件填写等工作。

三、班主任的奖惩

1、每学年评一次优秀班主任，由学校评优考核小组考核，优秀班主任按综合考核成绩确定，报区级以上优秀班主任从校级优秀班主任中推荐。

2、对不能履行班主任工作职责或履行差的班主任学校予以解聘处理。

3、未经主管校长同意私自接收外校学生入班或私自接收他班学生入班的班主任，扣发当月全部浮动津贴。

4、在学生中私自收费、罚款和强迫学生订购资料者（被上级教育部门查处为准）按有关规定处理,并扣发当月全部浮动津贴。

5、学校对班主任期末工作考核前20名者优先聘用。每学期期末按各种班级类型总数的50%级评选为校级优秀班主任，给予一定奖励，2014至2015学奖励如下：特优班奖励前5名，第一名一个，第二名两个，第三名两个。实验班奖励前6名，第一名一个，第二名两个，第三名三个。普通班奖励前2名，第一、二名各一个。第一名奖励200元，第二名奖励180元，第三名奖励150元。

四、班主任津贴补助

1、班主任基本津贴按每月班级实有人数乘2.00为基数。

2、班主任浮动津贴：按每月班级实有人数×2.00×当月学校考核的得分率。

五、班级管理量化扣分内容及标准（基本分100分）

1、安全管理方面（30分）

（1）班上出现重大安全事故（致人伤残住院），查由教育管理不力，无教育资料证明扣20分/次，并扣发班主任当月浮动津贴。

（2）学生持管制刀具进入校园;引校外人员进入寝室、教室等扣5分/次。

（3）学生在教室、寝室私接电源扣2分/次。（4）学生翻越围墙、校门、栏杆等扣2分/次。（5）学生打架、斗殴、私自下河洗澡扣2分/次。

（6）学生在走道或集会时追打、推拉；在教室、公共场所起哄（造成不良影响或后果的）扣2分/次。

（7）学生说脏话、流话，造成不良影响或后果的，每人次扣0.5分。（8）学生携带学校规定的违禁物品进入校园每人次扣2分。（包括手机、MP3、MP4、照相机、DV等电子产品以及香烟）

本项扣完后不再累计扣分。

2、环卫及班刊管理方面（20分）

（1）班刊未按要求按时完成一次扣5分（2）卫生以团委认可为准。本项扣完后不再累计扣分。

3、学生出勤（10分）

（1）学生迟到、早退、病假和事假每人次扣0.2分。（长期生病住院不扣）

（2）学生旷课每人次扣1分。本项扣完后不再累计扣分。

4、思想教育方面（30分）

（1）不按规定上班会课一次扣2分（查记录、查课）。

（2）学生违规违纪班主任不配合政教处等部门教育一次扣5分，并扣发当月50%的浮动津贴。

（3）学校安排的家长会不按时召开的一次扣2分。

（4）学生未佩戴校牌每人次扣0.2分；借校牌给他人或佩戴他人校牌每人次扣1分。

（5）升旗、集体活动班级纪律差、课间操质量差等被领导点名批评并留下整顿每次扣2分。

（6）学生吸烟、酗酒、赌博抓获一次每人扣2分。（7）学生就餐后乱倒饭菜的每人次扣2分。（8）在公共场所造成严重影响的每人次扣2分。（如随地大小便等）（9）集会、集队、课间操班主任不在本班队列和不按学校规定按时签到一次扣2分。

（10）班主任必须按规定时间签到，严禁代签。如发现代签双方各扣2分。每个月班主任允许4次不签到，超出4次每次扣2分。班主任因事、因病、因公需先向学校请假并告知政教处。

本项扣完后不再累计扣分。

5、工作文字资料（10分）

（1）计划、总结、学籍表册填写、学生基本情况统计、成绩单填写等，不按规定时间完成，查到一次扣2分。（各办公室提供的情况为准）

（2）学生档案资料遗失的一次扣3分。（3）每月二次安全教育课差一次扣2分。本项扣完后不再累计扣分。

六、班级管理加分内容及标准

1、班级参加全国比赛中获一、二、三等奖分别加6、5、4分；班级参加省级比赛中获一、二、三等奖分别加5、4、3分；班级参加市级比赛中获一、二、三等奖分别加4、3、2分；班级参加区级比赛中获一、二、三等奖分别加3、2、1分；班级参加镇级比赛中获一、二、三等奖分别加2、1、0.8分；班级参加校级比赛中获一、二、三等奖分别加1、0.8、0.5分。同一次活动只计最高分。

2、有见义勇为行为，视其事迹加1分。

以上加分只能用在期末考核中，不加在月考核中。备注：

1、每月公布一次本月考核结果。

2、各班考核人数按每月中旬人数为准，九年级第二学期各月考核人数按开学初报名人数计算。

3、九年级第二学期班级解体后的班级，各月考核分数按九年级全学年有考核成绩月份的平均分计算。

汇川区高坪镇中学政教处

2014年9月1日

第三篇：班级管理规范

班级管理日常行为规范

课堂纪律：

1、说话、打闹

周末作业翻三倍

组长监督

2、坐姿

背书包

3、玩东西

没收 家长领回

4、仍废纸、垃圾

扫地一周 否则再翻倍

5、吃东西、喝水

背、写《小学生日常行为规范》

6、书包

放柜子里或者背上

7、凳、桌套、校服红领巾 不准进教室 自己打电话送

8、写作业

一律撕掉

9、不听老师讲话、讲课

逢课必站 两千字检查发群里

课间活动：

1、喧哗、打闹

楼道，跑五圈；教室，100个蹲起

2、说脏话、威胁同学

赔礼道歉

两千字检查

3、水房、洗手间玩

跑五圈

100个蹲起

课前半小时：

1、吃营养餐说话

倒一周垃圾

2、预备铃后乱走

打扫教室的卫生

3、吐唾沫

被全班每人吐一口

课间两操：

能跑不跑操、说话、乱跑

出队跑五圈

打扫卫生：

1、早晨7：00不到环境区

第二天打扫一天教室卫生

组长监督

2、站着不干活

第二天打扫一天教室卫生

组长监督

以上各条，全班同学共同制定，监督管理，每一个人都必须遵守，同时若违反规定按相应处罚执行。望同学们能严格要求自己，杜绝不好的行为习惯，使自己逐渐养成好习惯，每天进步一点点，建设优秀班集体！

第四篇：规范班级管理-

规范班级管理、培养学生良好的行为习惯

素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育，而培养学生良好的行为习惯是素质教育的重要目标之一，良好的行为习惯将会给人的一生带来非常巨大的影响。“拥有好习惯，失败不容易；拥有坏习惯，成功不容易。”智者的呼声，时刻警醒着从事基础教育工作的我们：注重教育管理方法，加强培养学生良好的行为习惯是我们每一位教育工作者的重要职责。犹其是做为班集体的领导和管理者的班主任，就更注重在班级工作中，改进和优化管理方法，为培养学生良好的行为习惯创造一个良好的空间。让管理方法，为培养学生良好的行为习惯创造一个良好的空间。让班集体成为培养学生良好行为习惯，改正不良行为的重要教育阵地。以下是我在培养学生良好的行为习惯方面的几点作法。

一、明确行为规范，让学生知之而后行

良好的行为习惯不是与生俱来的，也不是自发形成的，而是在教师精心的引导，长期的教育中形成的。要让学生养成良好的行为习惯，必需首先让学生了解什么是好的行为习惯。因此，每当接到一个新的班级。我就首先利用班会时间组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生行为规范》，让每一个学生都清楚地知道他们该做什么，不该做什么，怎样才能在行动上成为一个合格的中学。可是，《守则》和《规范》的条文太过冗长，面面具到，不可能在短期内让每一个学生都完全了解、掌握。我就按照《守则》和《规范》的精神和主旨把与学生的学习和生活关系最密切的内容精心编排成为一首朗朗上口的《一日行为规范》（见文后附录）张贴在黑板旁显眼的位置，明确要求每一个学生在规定的时间熟记并能背诵出来。就

这样，我运用这种学生非常乐于接受的形式，达到了让学生了解，掌握《守则》和《规范》的目的，让《守则》和《规范》的要求成为每一个学生的行为准则。

二、加强正面引导，积极树立榜样

由于学生年龄尚小，认知和判断能力还非常有限，难免在平时的各种生活、学习和活动中不知不觉的做出一些良行为，这时，作为班主任及时地给予教育就显得犹为重要。是对犯错误的学生横加指责还是采取正面引导的方法？我选择上后者，每隔一段时间，我就会让学生们对前一阶段同学们的日常行为进行评议，让他们评选出心目中的“行为标兵”。当这些行为标兵评选出来之后，就让学生们讨论这些同学在哪些方面做得好。值得同学们学习。这样，表现好的同学就会信心倍增，更加严格要求自己，而表现较差的同学也能够得到触动，逐步改掉自己身上的不良行为习惯，同时又为全体学生树立了学习的榜样，使整个班集体的风气走向良性循环。

三、精选把面案例，作到警钟长鸣

要想深化对青少年学生的行为教育只用下面引导的方法显然是不够的。作为班主任老师还；要注意寻找适当的反面教材，组织学生进行分析讨论，这样也能对培养学生良好行为习惯起到不可替代的匡正和警示作用。当前，青少年违法犯罪现象呈明显的上升趋势，而青少年违法犯罪几乎都是由他们从小养成的一些不良行为习惯造成的恶果。班主任老师要从这些材料中精心筛选出一些有代表性的案例，组织全体学生进行分析读者讨论，深挖其违法犯罪的根源。同时让学生反思自己的行为，这样往往能对学生的心灵起到巨大的震撼和警示作用，达到我们深化对学生的行为习

惯教育的目的。

四、提倡自我教育、充分发挥班集体的力量

在培养学生良好的行为习惯的教育活动中，班主任决不能“跳单人舞”。而是要充分发挥班干部的作用，充分运用班集体的力量，充分调动学生自身的主观能动性，自主纠正自身的行为习惯也是学生进一步学习和发展的需要。当班集体的建设工作完成之后，班主任老师就要主动地从“导演”的位置退下来，让班干部来组织和实施上述教育活动。放手让他们组织班会，组织“行为标兵”的评选和学习材料的选择以及分析讨论。还可以由他们组织全体学生讨论制定约束同学行为的各项班纪班规，让他们组织全体学生进行批语和自我批评。这样以来，既有利于培养学生的自我教育和活动能力，也在班集体中创造了民主管理的氛围，还更加有利于学生干部的进步和发展。当然，这个过程中班主任老师也必须精心培养，耐心指导。使这一教育活动在正确的规道上，严肃的气氛中进行下去。更加有利于培养他们良好的行为习惯。

五、建立学生行为定期评价制度

平时，对学生待业的评价活动，往往是不全面的，而且不能针对全体学生。要想培养学生良好的行为习惯，建立一种定期评价制度也是非常重要的。这种评价包括学生的自我评价和互相评价两个方面。中学生虽然具备了一定自我评判的能力，但他们的自我评判往往带有一定的片面性和主观性。针对这些情况，我将学生的自我评价和他人评价相结合。首先组织学生参照《中学生日常行为规范》、《中学生学习、生活规范》及《班级规章制度》等进行自我分析，找出自身的优点和有待规范的行为。然后组织召开“向你介绍我自己”的主题班会，让每个学生在全体同学面前描述自

己的优缺点。大多数学生在自我介绍中，既肯定了自己的优点。也提出了改正不良行为的措施。并请示老师和同学们多监督和批评，以帮助自己养成良好的行为习惯。在此之后再召开题目为“我心目中的他”的主题班会，让学生分组进行互相评价，从而使学生们从他人对自己的评价中进一步认清自己，增强完美自我的信心和动力。在开始的时候，学生往往不知道怎样进行评价，这时根据需要制定一些定量，定性的自我评价表，供学生参考，例如思想品德、纪律学习、身心健康等。这样以来，通过自评和互评，定性定量的测评，定性和定量的测评，学生在自己与他人之间，自己与自己之间，自己与制度之间进行比较，对照和参考，在成长过程中可随时调整自己，从而不断地进步。

六、在各种活动中，满足学生自我发展的要求

中学生有着强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示自己的能力和才华，获得认可与成功。实践证明，活动不仅能锻炼人，而且能培养人。因为在活动中学生的主体地位往往能进一步确立，主体意识进一步强化，自我教育能力进一步加强。几年中，我结合学校定期举办的歌咏比赛，演讲比赛，辩论会，美术作品展览，运动会等活动，在班级相应开展此类活动，为学生提供了实践锻炼的机会和展示自我的舞台，满足了他们的自豪感和成就感。而这一自豪感，成就感的满足过程，也正是不同层次的学生在不同方面自我发展的过程，这种自我发展不但是学生个人兴趣，爱好 等个性差异的发展，另一方面则是学生在意识，行为等共性方面的发展。

当然，培养学生良好的行为习惯，只靠班主任和班集体的努力还远远不够。学校环境，家庭环境，以及社会环境都会对学生行为习惯的培养产生很大的影响。对孩子们的行为教育是一项庞大的社会工程。需要全社会的支持和帮助。不过班主任老师若能充分发挥自己的影响力和号召力，充分运用自己丰富的教育理论知识，结合学生的心理特点，构建出一种最优的班级管理模式，就一定能在班集体这样一个小环境中发挥大作用。在培养学生良好的行为习惯方面取得显著的成效。

总之，班主任工作是一门艺术，是一种创造性劳动，一个好的班主任会对一个孩子一生的发展产生非常巨大的推动作用。如果每一个孩子能从小养成良好的行为习惯，我们的社会一定会更加美好，我们的国家一事实上能更加强大，我们将无愧于“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

附录： 一日行为规范歌

早晨要求起床早，寝室物品摆整齐，定时落锁别忘记，打扫卫生要彻底。两操集会快静齐，遵纪尊师尊父母，爱国爱校爱学习。上课听讲要专心。思考问题要用心，完成作业要细心，帮助同学要真心，上下楼梯有秩序，警示标记提醒你，追逐打闹更不许，安全问题别大意，在校就餐要排队，一餐一饭要珍惜，剩饭倒到容器里。其它垃圾丢箱内，晚上就寝要按时，熄灯息声要牢记，养精畜锐好学习。

第五篇：班级管理规范

班级管理规范

学生篇

我们希望所有学生做到以下几点：

一、每天都开开心心的学习，快快乐乐的成长！

二、尊重老师和自己的付出，并学会感恩老师和同学的帮助！

三、友好、礼貌的和同学相处。

四、每次父母。家长接送的时候可以主动给家长倒水请坐！

五、写作业期间时刻保持安静，不影响其他同学学习。

六、遇到不会做的，先自己思考，不会的先空着做后面的作业。

七、每次老师讲解完作业，要对老师说谢谢，心存感激！

八、写完作业离开时将桌椅收拾好，不留垃圾！

教师篇

我们希望所有教师做到以下几点：

一、从严要求每一个学生，引导学生树立正确的行为规范。

二、公平、公正、客观的对待每一个学生！

三、用责任心、爱心、耐心帮助每一个学生健康成长！

四、晚辅导期间，都在陪读室办公。

五、在辅导期间所有老师必须走动巡堂，不得坐下休息。

六、晚辅导过程中尽可能的引导学生自我独立的完成作业，多启发学生。

七、学生完成当科所有作业之后才讲解，引导学生养成良好的学习习惯。

八、在所检查的学生科目后面划勾、签名。

九、如果学生有任何的反常情况，及时与管理人员和家长沟通反馈。

十、晚辅导规定统一休息时间，其他时间不允许学生随意走动，玩闹。