第一篇：小学语文第十二册期末考试试题
小学语文第十二册--期末考试试题
一、拼音。（8分）
1、按音序排列下面的字。（错一个全错）（3分）
澡埃伦碱粪逆
2、读拼音写词语。（5分）
mù日（）夜（）（）捐羡（）坟（）
jié拦（）（）出敏（）（）力（）净
二、积累与运用。（35分）
1．把词语补充完整。（4分）
（）谋（）计司（）见（）（）劳成（）发（）（）强
（）而不（）舍（）逐（）养尊（）（）见（）知（）
2、写出“兵”的不同意思。（3分）
一兵一卒（）短兵相见（）兵荒马乱（）
纸上谈兵（）兵贵神速（）兵不厌诈（）
3、我能按要求填写。（12分）
（1）种树者必培其根。（1分）
（2）对对子：“千里冰封”可以对（）。（1分）
（3）没有一本书的家是没有一朵花的花园；没有一本书的家是没有一只鸟的树林；（）。（写上一句类似的句子）（1分）
（4）用东西（dōng xī）和(dōngxi)各写一句话。（注意声调的不同）（2分）
（5）“千里不同风，百里不同俗。”你知道哪些民族及民族节日。例：傣族泼水节、、2分）
（6）西汉史学家司马迁说过：。（2分）
（7）本是同根生。《七步诗》洛阳亲友如相问。《芙蓉楼送辛渐》白日放歌须纵酒。《闻官军收河南河北》粉骨碎身全不怕。《石灰吟》（2分）
（8）写一句富含人生哲理的名句：。（1分）
4、连线搭配。（3）分
采纳措施|坚持联系
采取意见∣保持秩序
采用方法∣维持意见
5、我会选词填空。(3分)
陆续连续继续
(1)世界杯足球赛开赛了，世界各国球迷（）赶到韩国。
(2)他为了设计这套软件，（）几天没有休息了，他刚睡了一会儿现在又（）工作了。严厉严峻严格
(3)今年，黄河、长江流域的防洪形势仍然十分（）。
(4)赵老师对我们的要求虽然十分（），可他很少非常（）地批评我们。
6、按要求改写句子。（10分）
（1）小明对我说：“今晚我到你家里复习功课。”
改成转述句：
（2）老师正在夸耀莉莉同学，批驳强强同学。
修改病句：
（3）清晨，我站在青青的牧场看见山鹰在天空自由自在的翱翔。
缩句：
（4）瀑布的声音很大。
改写成夸张句：
（5）秋天，果园里结出了酸甜可口的葡萄。
改成拟人句：
三、生活语文。（6分）
1、我们即将毕业，一定有很多话想对老师和同学说吧！抓住机会快些下来。（4分）
对同学说：
对老师说：
2、读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话。（2分）
从前有个财主，十分刻薄。有一次，他叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆
人感到莫名其妙，便问：“老爷，没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶：子回来了，说：“酒来了，请喝吧！”财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：“岂有此理！酒瓶里没有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“”
四、阅读。（21分）
（一）课文回顾（7分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽
听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴二射之。虽与之俱学，弗若之矣。
1、结合上下文理解下列词语。（2分）
诲：俱：一人虽听之：思援弓缴二射之：
2、在文中用“（1分）
3、用自己的话说说“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？（1分）
4、补充原文并写出所补充的语句的意思。（3分）
（二）课外赏析（14分）
石头做汤
许多年以前，有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿，来到了一个村庄。由于连续的战争，村民们的收成很不好，他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。
士兵们窃窃私语了一会儿一个士兵说你们没有东西给我们吃不过我们却有让大
家共同分享的东西我们有一个诀窍能用石头做汤
村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火，架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅
里放上了三块光滑的石头。“这个，一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说，“不过，要是放上点盐，再来点芹菜，它的味道就会更加鲜美。”一听这话，一位村妇说：“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿，萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候，有人推来了一桶酒。
村民欢聚在广场上，他们一边吃一边跳舞、唱歌，直到深夜。第二天早晨，当三个士兵
醒来时，发现村民们全都站在他们周围，还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍，”一位长者说，“我们会永远牢记在心间的。”
第三个士兵对众人说：“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的，只要人人都拿出
一点东西来，就可以办成让大家分享的宴会。”
1、给第二自然段加上标点符号。（2分）
2、按要求写词语。（2分）
近义词：珍贵（）诀窍（）
反义词：肯定（）缺衣少食（）
3、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？为什么村民们会有这样的变化呢？（3分）
4、村民们给战士吃的、喝的为什么还要感谢他们呢？（2分）
5、概括短文主要内容：（2分）
6、说说你是怎样理解短文最后一句话的？你从中明白了什么？（3分）
五、快乐习作。
在生活中，一杯水、一本书、一张照片„„往往包含着一个故事，包含着生活中的友谊、亲情、师生情„„请你选择一个包含着故事、情谊的事物写一篇作文，注意表达真情实感。题目自拟，字数在450左右。
第二篇：小学语文第十二册语文七色光试题
第十二册语文七色光
1/16你能把下面的词语补充完整吗？
疲（）不堪（）不及防（）马功劳金榜（）名
刻骨（）心拍案叫（）名（）其实直（）了当
走（）无路变本加（）迫不（）待委（）求全
2/16按要求改写句子。
⑴风沙遮住了地质队员的眼睛。（改为被字句）
_____________________________________________________________
⑵书籍不正是我们的好老师吗？（改为陈述句）
_____________________________________________________________
⑶小明对小丽说：“我今天身体不舒服，请你代我向老师请假。”（改成转述句）_____________________________________________________________
1/32抄写下面的字，要注意容易写错的地方。
炼（）毅（）瞬（）鼓（）
醒（）晓（）微（）茫（）
2/32仔细读下面的各组词语，注意感情色彩，把每组中不属于同一类的词画掉。
⑴ 高尚伟大卑劣端庄正直
⑵ 轻视蔑视仰视藐视歧视
⑶ 再接再厉始终不渝灰心丧气斗志昂扬
3/32.体会下面句子中加点词语的意思，说说这样写的好处。
⑴ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。．．
________________________________________________
⑵ 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙„„ ．．．．．．
________________________________________________
1/54选词填空。
⑴ 朴简单
冰心奶奶的陈设极其（）。
邓颖超奶奶一生省吃俭用，生活极其（）
⑵神圣神奇神秘神采
这些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工，显得更加（）了
我想来谈谈广州牙雕艺人雕刻的象。这些“象牙象”总是体魄雄伟，（）奕奕。科学技术并不是那么（）；只要努力钻研，就可以掌握。
钓鱼岛是我国的领土，（）不容侵犯。
2/54选择适当的关联词语填空。
要么„„要么„„只要„„就„„
不论„„总„„宁可„„决不„„
⑴ ____自己多做些，也____愿意把事情都推给别人。
⑵ ____变成人，并能得到人类的爱情，__可以得到一个不灭的灵魂。
⑶ ____是白天或夜晚，在那些人的周围__有一个坚固的黑暗的圈子，好像要把他们压碎似的。⑷____被困难吓倒，____把困难克服。
1/69写出下列词的反义词。
偏僻－（）愚昧－（）肯定－（）
轻松－（）苦楚－（）称赞－（）
2/69理解句子的意思，体会这样表达的好处。
⑴ 永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。______________________________________________________________
⑵ 问渠那得清如许，为有源头活水来。
______________________________________________________________
3/69改正下面两段话中的错误。
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了，一目十行。他读了许多书，消废了很多时间和经历，可是没留下什么印像。
有一次，他请其名学者朱熹请教。询问了他的读书过程后，给了他一番警告：
“以后读书不但只图快，哪怕一句话，也要重复多遍。读书一定要用脑想，用心记。”
1/84.给多音字注意并组词。
____()____()____()____()
处冠禁咽)____()____()____()
____()____()____()____()
尽会奇____()____()____()____()
2/84给下面这段话加上标点符号。
木兰树在丛莽之中挺拔而起 耸立着它静止不动的锥形圆顶 它树顶开放的硕大的白花 俯瞰着整个丛林 除了在它身边摇着绿扇的棕桐 没有任何树木可以同它媲美
1/103.照样子，把前后可以搭配的词语连上线。你还能想出来由叠字构成的词语吗？把想出来的写在下面的短线上。
气冲冲地坐着圆圆的心
圆滚滚的小熊野野的看一眼
毛茸茸的闯进厚厚的镜子
呆呆地西瓜偷偷地书
________________________________________________
2/103.读下面句子，按要求改写句子。
⑴ 孔雀的羽毛多么漂亮啊，好像穿了一件美丽的花衣裳！（改成陈述句）
____________________________________________________________
⑵ 考场上静得很，大家都在专心致志地答题。（改成夸张句）
____________________________________________________________
1/117.理解下列句子中加点词的意思。
⑴ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。______________________________
⑵ 吾欲之南海，何如？____________________________
⑶ 其子趋而往视之，苗则槁矣。__________________________
2/117.把下列句子的译文写出来。
⑴ 人之意志，顾不如蜀之鄙之僧哉？___________________________________
⑵ 楚有祠者，赐其舍人卮酒。_______________________________________
⑶ 蛇固无足，子安能为之足？_______________________________________
第三篇：小学语文第十二册车
小学语文第十二册《灯光》说课稿
一、说教材
课文围绕《灯光》记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。表现了革命先烈无私奉献、英勇献身的精神。课文篇幅不长，但几句教育已意义。更是篇典范的记叙文。新课标指出，高年级的学生在阅读上能用普通话正确流利的朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的表达方法。在讨论和交流中，敢于提出自己的见解，做出正确的判断。根据新课标要求和高年级学生的认知特点，我制定如下教学目标及教学重难点：
（一）、知识与能力
1、正确流利有感情的朗读全文，独立理清课文结构。
2、理解课文内容，体会人物的思想品质。
（二）、过程与方法
由于本课是自读课文，主要的学习方式是自主合作，其次在学习过程中小组讨论、交流，教师启发引导。
（三）、情感态度与价值观
通过自学《灯光》一棵，让学生从内心深处感受到革命先烈无私奉献，英勇献身的崇高精神。从而更加珍惜今天的美好生活。发奋学习，以次感恩先烈。
依据教学目标，我确定本课的教学重点是：理解课文内容，体会人物的思想品质。能有感情的朗读课文。结合自身体验，体会联想部分，对记叙的内容和表达的思想感情所起的作用是本课的教学难点。由于教材性质决定，本课教学时数为一课时。
二、说教法学法
由于本课的故事发生的时间距离现在相对较远，况且今天的生活多么美好，学生对课文内容以及人物形象的理解有些苍白无力。因此，在教学是，教师要善于波动学生内心深处的琴弦，把“读课文”和”感恩先烈” 融为一体，让课文内容更具有教育性,使学生能真正的学会“忆苦思甜”。与之相适应的是教师提供一些好书、好影片，在教学中能够很好的突破重难点。
学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励学生运用已有的阅读方法自主学习，有利于提高学生的自学能力。在情境渲染中，使学生入情入境的读，运用多种阅读方法，边读边想，再读中体会人物的思想品质，理解课文内容，受到情感教育。
本课所需要的教具是：多媒体。
三、说教程
1、精心设计导言，引入新课
本课的故事发生在1947年，那时候还没有电灯，这一事实，对于生活在今天的小学生犹如是天方夜谭，所以，设计一个像磁石一样的导语把学生的学习欲望牢牢的吸住则势在必行。我是这样设计的，同学们，每当阴雨天是我们教室的光线就会很暗，这时我们就必须把什么打着啊！是电灯，此时此刻，大家对电灯所给予的亮光有没有一种特殊的感情？早在1947年，当时中国还没有解放，有一个人为了大家能够生活在灯光的世界里，更能生活在幸福的国家里。献出了年轻而又宝贵的生命，它是谁？当你看到这一切的事，你对灯和灯光有什么感情呢？我们把书打开，学习《灯光》（板书）这一刻，相信大家一定会学到很多很多的知识。
2、资助学习，理解课文内容
《大纲》要求，小学六年级的学生应当具备一定的自学能力。经过近六年的培养和训练，学生的自学能力已经基本形成。《灯光》一课在两篇讲读课文之后出现，恰好为教师提供了训练的内容，更为学生提供了“试验田”。因此，我按照如下步骤来学习这篇课文：
1有的放矢，自学课文
2汇报成果，形成系统
3拓展延伸，升华情感
第一步、有的放矢的自学课文的只得使教师通过多媒体出示本课的学习目标及学习内容。这样学生就会有
条不紊，思路连贯，并且清晰，避免盲目性。同学之间相互研究、讨论，既培养了素质能力，又从情感上培养了同学之间互帮互助、团结合作的良好美德。我出示的学习目标是：
1正确流利有感情的朗读课文，独立理清课文结构。
2理解课文内容，体会人物的思想品质。
3学习革命先烈无私奉献，英勇献身的革命精神。珍惜今天的美好生活，发奋学习。
出示的思考题是：
1这篇课文的开头和结尾有什么联系？全文是安什么顺序写的？可以分为几部分？
2再读课文，讨论个部分主要讲的是什么？
3默读“阅读提示”，说一说在“阅读提示”中提出了几个问题？根据“阅读提示”所提出的问题学习课文。4划出描写郝副营长的句子，有感情的朗读一遍，然后体会理解。
5通读课文，本文主要讲了一件什么事？它表达了人物的什么品质？
第二步、汇报成果，形成系统
学生在一具有的自学能力的基础上，通过合作学习、讨论交流等方法，依据所给的问题完全能够实现教学目标。突破重难点，将所学成果进行自我汇报，既锻炼了学生的口语表达能力，又提高了一定的心理素质。关于任务的思想品质稍有难度，教师给予点播提示即可。
第三步、拓展延伸，升华情感
待一切教学任务水到渠成后，激发学生思考，当你坐在明亮的灯光下学习的时候，你是否感激像郝副营长这样的为我们今天能够生活在灯光的世界里，而英勇献身的革命先烈呢？你想对他们说些什麽？
这样，不仅使学生学到知识，更能将情感目标落实到每个学生身上。知道感恩、知道努力学习、知道奉献，才对得起先烈们，再结合板书，我满怀激情的结束本节课。
同学们，我们生活在幸福中，只有好好学习，将来有所作为，才能报效祖国，才能让向列们的灵魂永生！让我们行动起来，以最优异的成绩告慰先烈们吧！
[板书设计]
灯光
一、回忆二、一件往事
第四篇：小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划
一、教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
二、教材特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接
首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五年级上册教材中，曾有主题为“生活启示”的单元；之后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。
（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体
本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习
本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在：一是导语 提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾·拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。
（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力
本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。
三、教学目标
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的科大河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
四、教学重点、难点
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
五、教学措施
1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
2．在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3．优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
第五篇：小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划
一、班级情况分析：
本班共有学生48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，但有约30%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成。本学期在代课阶段，要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。
二、教材分析：
本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
三、教学目标：
1．学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3．识字写字。
（1）准确认读138个生字
（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5．阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6．习作。
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
四、习作训练：
课次 内容 要求 童年趣事 从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注意将有趣的地方写具体。一件往事 你和小伙伴之间一定发生过许多老师老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目由自己定。写一篇读书笔记 从你读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。记一次实验 选择一个科学课上的实验，将经过学下来。或者自己设计一个实验，边实验、边观观察边做记录。然后将实验经过、结果写下来。成长的烦恼 围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。调查统计谈感受 找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈自己的感受。给老师的一封信 给老写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己像对老师说的心里话。
五、教改措施：
1．认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2．本学期扎实进行语言文字的训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。
3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
4．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。抓好期末总复习的工作，力争消灭待合格。
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