让思维之花指引人生之路

第一篇：让思维之花指引人生之路

让思维之花指引人生之路

——以《认识人生的意义》（历史与社会七下）教学

片段为例，论以情动人对学生人生价值的启迪

杨波

【摘要】从古至今，人类在认识自我和寻找生命价值的道路上艰苦跋涉，什么是人生的意义？这个困扰人类千百年的问题在商品经济日益发达的中国更是成为很多人不解的疑惑。对中学生进行人生观教育，从小树立远大的人生价值认识，对于今天的学生是尤为重要的。本文以《认识人生的意义》（历史与社会七下）教学片段为例从学生的情感体验、认知实际出发，设置多样的问题，让学生感受、认识、思考与理解人生意义，引导学生正确认识自己，把握生活，从而达到在思考中树立正确的人生价值。

【关键词】人生意义情感设置思考树立

古往今来人们不厌其烦地提出“人生的意义是什么”这个问题，最终目的并不是希望吸引谁的眼球。提出这个问题也不是无聊之余的消遣。提出这个问题的意义在于对这个问题思考的过程本身。如果询问现在的初中生什么是人生的意义，基本上对于他们来说，他们是一脸茫然，从没想过，就算想过这个问题十有八九也是思考得没有答案。当代初中生人生价值的缺失确实已经是中学教育里一个十分严重的问题。人生的意义对于人类而言也许没有标准答案，但对于中学生，他们的人生意义应该是明确的而且是必须要正确的。在教学中如何让学生感受、认识、思考与理解人生的意义，树立正确的人生观，从而使学生能够把握每一天有意义的时光乃至数十年有意义的人生呢？要到达上述目的，则需要教师从学生的情感体验、认知水平等实际出发，设置不同层次的问题和创设丰富多样的情境来进行。

一、创设情境领略人生

改革开放30年来，中国的国民经济迅速发展，综合国力日益提升，社会的快速发展也带来了一系列问题，如拜金主义、享乐主义、官僚思想、极端利己思想腐蚀着很多人的身心，对于一名对世界充满好奇而又十分稚嫩，正在迅速成长的初中学生来说，上述思想极易误导并根植在初中学生的思想中，导致学生模糊的人生意义，形成错误的人生观。因此新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，对情境创设提出了新要求。创设情境进行教学有助于学生真切感受到人生的意义。好的教学情境，就犹如美味而富有营养的汤（余文森语）。他能将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题中，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

以《认识人生的意义》教学片段为例进行阐述。

出示汶川地震灾民的图片（以救灾照片为主），背景歌曲：让世界充满爱

师：这些是去年5·12四川大地震的一些照片。去年的这场大地震给灾区的人们带来了极大的灾难。同学们，你们帮助过他们吗？你是以什么方式帮助他们的？

帮助过的同学请举手

（班级中几乎所有学生都举手）

生：当时学校组织捐款，我捐过款。

师：你希望这些捐款能提供灾区孩子哪些帮助？

生：希望能帮助他们买些书本，继续学习。

大家做得很好，看到我们班的同学们都很有爱心，老师很高兴。

出示：认识人生的意义

同学们，很多孩子的人生在地震中嘎然而止，也有很多人在奋不顾身的救助

受伤的人们，谱写着他们的人生。不同的人有各自不同的人生，究竟什么才是人

生的意义呢？（过渡到下一个环节）

通过上述教学环节使我认识到：无论是遥远的历史故事，还是最新的风云人

物；无论是娓娓道来，还是单刀直入，教师所创设的教学情境如果贴近学生的认

知实际、生活体验，容易让学生获得直观感受。教师给学生创设一个有利于学生

感悟的氛围，以符合学生心理特征和认知水平的材料为依托，层层深入设计问题，引导学生展开思考、讨论。学生自身的独特体验就会在这样的氛围中被激活，被

升华，学生的思维就会在感受情境中得到培养和锻炼。

二、反思自我探讨人生

新课程强调课堂教学中学生的主体参与，要求师生互动。教师不但是教育

者、组织者、合作者，更是一个学习者。这就要求教师在教学过程中，主动走进

学生，让学生从教师所设计的人物身上感受什么是人生的意义，这样才有利于对

学生人生意义的初步认识。如接下来我与学生互动的过程„„

出示挪威小说《苏菲的世界》，一起来倾听小女孩苏菲的故事：

同学们，大家好！我叫苏菲，很高兴认识你们！最近我一直在思考三个问

题，你们和我一起思考好吗？

生：好

出示苏菲思考的三个人生问题：我是谁？我为什么活着？我应该怎样活

着？

十四岁的“我”在思考什么？

同学们你们曾经有没有想过这些问题呢？

你思考过后找到答案了吗？

生1：我曾经想过，但没有想到答案。

生2：我也想过，我在想我为什么活着，我后来想到爸爸妈妈生了我，让我快乐成长，给我穿好的，吃好的，送我到好的学校读书，就是让我好好学习。

生3：我想过第三个问题“我为什么活着”，后来我知道因为爸爸妈妈只有

我一个儿子，我是他们的命根子，我必须要好好活着。

总结：敢于思考生活中的问题与疑惑，直面生活中的挑战——这本身就

是很有意义的。

祝贺刚才思考过这些问题的同学，你们已经开始拥有充满意义的人生了。

过渡：在100年前的中国也有许多人不但在思考人生，他们还将他们的思考

付诸于行动。其中一个杰出人物就是：林觉民。

心理学认为，对人生意义的认识是逐步树立起来的。在其树立过程中，思考的作用对人生意义的树立起着重要的作用。究竟什么是人生的意义，这个问题困

扰了人类数千年，初中学生也是百思不得其解，教师在这节课的作用不是给学生

一个标准答案，而是引导学生去思考，这个思考本身的过程就是帮助学生去认识

人生的意义的过程。这个教学环节是帮助学生认识“我是谁”，只要我在思考，思考人生中的问题，那么对于初中生而言就是过得十分有意义，对学生的充分肯

定，可以引发学生进一步的进行思考。但这只是人生意义认识过程中的一个初步

环节。

三、心灵碰撞感悟人生

人类天性中最根深蒂固的本性就是被感动。三字经中言：人之初，性本善。

哪怕是十恶不赦的暴徒在他的生命中也有最柔软的地方同样经受不住触碰。感动

是人类最美好的情感。一个适当的机遇可以成为一个转折点，使人从此踏上不同的人生之路。2008年5月12日下午，汶川地震爆发。在广州华乐街的支援抗

震救灾募捐活动中，一个用手走路的乞丐，来到现场说“我要捐款”。他从碗中捐

出几个硬币，因行动不便让警察帮他捐款，但警察似乎知道他捐钱意义不同，坚

持让他亲手捐。现场工作人员担心他不够钱吃饭，告诉他可以不捐，他回答“我还行”。“我还有钱。”随后，他又从口袋掏出了几十元，放在募捐箱。没想到，两天后他又来到捐赠现场，把身上的近10元零钱全部投入捐款箱。几天后，他

又分别在火车站附近两次捐款。前后四次捐款，合计金额在100多元。可以肯

定的是，他每次都是将当天乞讨所得全部拿出。相信善良的你，读完这个故事一

定是感触良多，我同样也是。可见生活中的许多故事是可以让我们感动的，激发

学生心灵中的那份感动，远比教师讲两节课、五节课要好得多。

播放短片1：13岁的少年林觉民参加科举考试，挥笔写下：少年不望万户

侯。

“科举考试“解释

讲解“少年不望万户侯”的意思

他要“望”的是什么呢？

短片2：林觉民在泉闽大学堂学习，接受新事物新思想

出示：林觉民人物生平和照片

介绍林觉民英雄事迹

短片3：林觉民广州起义的英勇表现、被捕不屈、写《与妻书》的复杂心

情

人为什么活着？

1、发挥想象，请你设想一下在广州起义的前夕，林觉民在香港的深夜给妻

子写遗书《与妻书》时的复杂心情。

2、你认为林觉民为什么能够舍妻弃子勇于就死？

（引导学生思考“人为什么活着”）

个人的幸福固然珍贵，天下人的幸福却更加重要，为天下人的幸福而牺牲

个人的幸福是高尚的。

播放短片4：2005感动中国丛飞的故事

说说心里话：

1、丛飞原来有没有幸福的家庭？他为什么会捐出自己300多万的资产？

2、你认为丛飞是怎样活的？

师：值得一提的是丛飞在病重期间，他没有向病魔妥协，而是顽强地同癌症

作顽强地斗争，不屈服不放弃，大家觉得丛飞叔叔怎么样？丛飞叔叔的人生有没

有意义？

（引导学生思考“人应该怎样活着”）

“人为什活着”“人应该怎样活着”在这个环节通过林觉民和丛飞得到了诠

释。

感动每一位学生。唯有感动，才能驱使学生付出巨大的精力和劳动去思考、去争取自己的人生。感动还能产生感应和期望的效应。学生因受教师的感染而相

应地产生对自身价值的反思，会因教师设置的情境的激励而迸发出积极的力量。

美国心理学家布鲁纳的长期研究表明，对于生理心理发展正常的学生来讲，如能

在学习上给他们以各自所需要的不同时间和不同帮助，每位学生都能达到优良的学业水平。在教育过程中，教师不仅要信任优秀生，而且要信任暂时后进生。无

论优秀生还是暂时后进生，他们的人生都是一样的，都是充满了阳光和荆棘，都

是蕴藏着“成才”的优异力量。因此，在教育过程中，教师、家长对于学生的成绩和进步都应当及时肯定和充分鼓励，对暂时后进的学生要看到他们的长处，只

要他们有一分的优点，就应当热情地给予三分的肯定和赞扬，并经常地给学生一

种心理暗示：“你有能力做好这件事”、“在困难面前你是一个强者”、“你今天过

得十分有意义”、“你的生活充满了意义”等。

四、升华心灵展望人生

对人生意义的认识不是靠一两个典型事例或典型人物就够的，它需要学生在人生道路上长时间的探索和思考，教师要做的是帮助学生分清什么是好、什么是

坏，哪些做了会得到肯定、哪些做了会得到否定。要让学生充分认识不同的人同

样的人生意义。为此，我是这样来设计的„„

出示：抗震军民图片、比尔·盖茨图片

链接比尔·盖茨基金会图片和介绍

他们的人生有意义吗？

出示：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的名言：

人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：

当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而悔恨，也不至于因为过去的碌碌无

为而羞愧；当临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了

世界上最壮丽的事业——为人类的幸福而奋斗。——《钢铁是怎样炼成的》

学生齐读

老师小结

我的人生我来说

同学们我们再来看这三个问题：“我是谁？我为什么活着？我应该怎样活

着？”

你能回答了吗？

（老师示范）师：我是一个能够独立思考的中学老师，我要把我的工作做好，培养更多的学生，不管是成功还是失败，我都要坚强，承担起我的责任，为了学

生为了家庭努力工作。

生1：我是一个乐于助人的学生，我喜欢学习，我希望自己能够快乐学习，不但把自己的成绩搞好，我还会帮助其他同学。

生2：我有很多缺点，比如粗心，好吃懒做，成绩也不是很好，但我知道我的父母工作很辛苦，我爱我的父母，我要从现在开始好好努力，向林觉民学习。

生3：我是一名爱思考的初中生，我会自己为父母活着，我以后还要为国家

为人民活着，我不仅属于我的家庭，我还属于整个国家。

„„

老师小结：

今天老师和同学们一起学习了“认识人生的意义”这节课，老师也体会良多，在生活中我们是谁？我们为什么活着？我们应该怎样活着？这些问题需要我们

在生活中细细体会。让我们一起唱响这首“真心英雄”，祝愿我们每个人的人生

都能够充满意义！

教师和学生一起唱起《真心英雄》

（当课堂活动即将结束时，老师和学生一起唱起耳熟能详的人生之歌《真心

英雄》，把课堂气氛又进一步推入了高潮，认识人生意义的效果进一步被强化，学生对人生意义的体会和认识在不知不觉中也逐渐清晰。）

从教学过程可知，学生在这个环节对人生的意义不仅有了一个深入的认识

（普通人和富豪的人生同样都可以过得有意义），也感受到认识了人生意义后的快乐。思考的过程是个探索和反复的过程，思考的作用不在于结果，而在于其过

程本身，学生通过教师的引导，在感动中在探索中可以得到他们所需要的人生的真正意义。在学习了洋思教育经验后我认识到，洋思教育取得成功的关键不是课

堂上教师讲的多与少的问题，而是因为他们为每一个学生都创设了一个在教学活

动中自主、自信、充分思考与发展的广阔空间。

我通过创设情境，领略人生；反思自我，探讨人生；心灵碰撞，感悟人生；升华心灵，展望人生这四个环节的“以情动人”教学，意在引导学生正确认识人生的意义，树立正确的人生观，使学生在面对社会上不同的人和事、人生中难以抵抗的诱惑时，能用一种正确的态度和思想去把握自己，肯定自己，以达到知情意行的统一。人生的意义的认识过程是一个思考、反复然后再思考的过程。我想，只要我们广大教育工作者以学生自身的发展为出发点，就一定能培养出具有远大理想树立正确人生观的一代新人。特别让我体会深刻的是当教师以深情的眼神和感动的情境与学生一起融入到课堂活动当中时，思维之门就会为学生缓缓开启，人生的意义之花就会在学生心灵绽放。

参考文献：

义务教育课程标准实验教科书《历史与社会• 我们生活的世界》七年级下册

人民教育出版社2007年9月第2版

《布鲁纳教育论著选》人民教育出版社1989年7月第1版

《人民教育》中国教育报刊社出版2006年第2期

第二篇：让人生开满豁达之花

让人生开满豁达之花

孔子曾说：“地之秽者多生物，水之清者常无鱼。故君子当存含垢纳污之量。”心怀豁达，用包容的心对待万事万物，是成功的必要条件。一切真正流传千古的东西，都是“内兼万物”的，而我们的人生也正需要豁达之花的点缀。

赤壁之下，淡淡的月光笼罩在水面上，好像一层轻纱。清风微微的吹来，在门面上泛起一层涟漪。耳边是客人如泣如诉的笑声，那么凄凉，那么悲伤，感叹着人间的短暂光阴以及世事无常。可是你却对此毫不在意，只是说道：“逝者如斯，而未尝也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”多么富有哲理的一句话，它跨过了千年沧桑岁月，连带着你的豁达之心流传到了今日。苏轼，你虽仕途险阻，可你却在豁达中游山玩水，参悟人生，最终在诗词造诣上取得巨大的成功。你的人生之路上也由此开出了一朵朵豁达的鲜花，那么芬芳，那么鲜艳，那么诱人„„

月下竹林，你孤独地坐在那，一片清辉透过斑驳的树林映照着你。望着地上自己的黑影，又看见那一轮残月，你不由自主大声感慨道：“举杯邀明月，对影成三人。”酒入愁肠化为诗意，豪气一吐却流传芳古。若无意气，你又怎会有如此豁达的胸襟？想当初贵妃亲自为你研磨，力士亲自为你脱靴，但你却觉得自己奔跑的双脚不应该停滞不前，于是你潇洒的背影也定格在离开的那一瞬间。李白，你虽没有一展自己的抱负，但你却带着包容的心态，带着诗情的才华，重拾希望，走遍大江南北，从而也让自己的足迹之上开满了豁达的鲜花。

涡水边，微波荡漾，垂柳随着轻风摆弄着纤纤细腰，不时柳絮飘飘洒洒落在水面上，泛泛圈圈涟漪。但你却毫不为之所动，只是定定地坐着。这时过来两位大夫聘请你做宰相，你只是淡淡望了他们一眼，说道：“往矣我将曳尾于涂中。”于是便不再多说。你本就是世间缕缕清风，任谁也摸不着，抓不住，又怎么会让自己孤傲的心灵走进浑浊的仕途？庄子，背对功名利禄，你的心就像溪水一样清澈，洁净。你超然豁达的心态虽注定你与仕途无缘，但却成就了你逍遥的一生，也让你的心境怒放出豁达的鲜花，纯净、美好。

豁达是一种心灵的宁静，更是灵魂的自由与憩息。愿我们能够豁达地对待万事万物，让人生处处开满豁达的鲜花。

第三篇：走出枷锁,走出人生之路----《沙漠之花》有感

走出枷锁，走出人生之路

有一个只有A、B的选择题，明显B是正确答案，但你一直生活在周围人都坚定选A的圈子里，有一天圈外的人突然告诉你答案是B，你会不会改变想法并有勇气宣讲B是正确的？当然世上不乏有勇气的人，比如说来自索马里国际超模华莉丝·迪里，而今天我所要谈论的就是华莉丝的自传——《沙漠之花》。

华莉丝出生在索马里沙漠里，四岁时就被父亲的朋友奸淫。五岁时被骗接受了成人礼——女性割礼。十二岁时为了五头骆驼被父亲嫁给六十岁的老叟，赤脚逃婚在沙漠中差点成了狮子口中的食物。18岁的时候还不会说英语，离乡背井到英国，做清洁工人，却幸运地遇上精明眼摄影师，由此踏上模特路。

从非洲沙漠的牧羊女到国际时尚界的宠儿，华莉丝华丽的蜕变看似是重重机遇堆叠而成，然而我觉得事事绝非偶然，如果她顺从的嫁给了那个老叟，如果她在沙漠中没有坚持下来，如果一辈子就呆在姐姐家被使唤着，如果没有鼓起勇气背井离乡来到英国。无论那种假设成立，就不可能有超模华莉丝，她骨子里充斥的就是叛逆，是对挑战命运的勇气，那种勇士般的倔强让她走出了沙漠，那种对未来的执着让她开辟出自己的天地。

若是故事到此结束，那只能是个叛逆者奋斗改变未来的历程。但故事远非如此简单美好，华莉丝不是让人们感叹她的成功，她想要批判的更加沉痛……

想让我们反思更高层面上的人性的黑暗与残忍：非洲割礼。在非洲，女孩子的割礼是一种宗教仪式，于四岁至八岁间进行，目的是割除一部分性器官并缝合，以确保女孩在结婚前仍是处女，而且结婚后也会对丈夫忠贞。没有受过割礼的女子，会被视为妓女，而且不能婚嫁。这种割礼极为残忍，大都在没有任何麻醉之下就对女孩施行这项手术而且手术条件极其恶劣，很多女孩会因失血过多或伤口感染而死亡。一般估计，全球大约有一亿三千万名妇女接受割礼，而且每年还以二百万人次成长。

当华莉丝接触了开放文明的社会思想后，当她意识到这不是一种神圣的荣誉后，她选择用她的的真实经历向我们展现陋习的残忍，她的责任感让她走上讲台奔走呼号。1997年，她放弃如日方中的事业，全身投入反割礼运动，成为联合国大使。

这一路走来，她挣扎于童年形成的畸形贞洁思想和性解放，自我封闭和个性张扬，包裹与裸露的漩涡中，这是一场新与旧的厮杀，这些痛苦的思想挣扎和蜕变与其说是个人的经历不如说显现出的是一个民族从野蛮愚昧走向文明健康生活的缩影。一场场观念上的螁皮斗争，直到撕扯到体无完肤，才能完成这残酷而美好的蜕变。

只有第一个敢于大声喊出答案是B的人出现，才会让错误被发现；同样只有第一个敢于对抗不平等的人出现，才会掀起愚昧与文明之间的激战……

也许我们都曾觉得自己行走在沙漠之中，无论播种什么样的梦想都不会有结果，可是命运的枷锁需要我们用勇气去打破。敢于打破枷锁，敢于活出自我，我想这就是《沙漠之花》要告诉我们的。

第四篇：让创新之花开满人生之路

让创新与工作同行

尊敬的各位评委、领导大家下午好！

创新是一个民族进步的灵魂，创新是一个民族屹立于世界民族之林的重要保证。各行各业只有通过创新，才能源源不断地为本行业注入新鲜血液，才能在行业竞争中拥有顽强的生命力。创新是一个企业，团体，社会都必须有的意识。因此，作为一名普通的水利工作者，同样需要在工作中有创新理念

让创新为人生添彩需要做到以下几点

首先要做到在思想上有创新意识。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话告诉我们：要认识事物的本质就必须着眼于实践。从工作中的点点滴滴中去探索规律，认识规律，并利用规律来指导我们的实践。而我们作为水利上的一线工人，正好有了这个先天条件，那我们就必须牢牢地抓住这个机会，在工作实践中去探索事物的本质。但最重要的是：在思想上我们应该深刻的认识到，虽然我们只是一名普通工人，但我们同样有发现真理的潜能，也能在创新上有所突破，对我们工作效率和工作能力的提升都有很大的帮助，也只有这样我们才能更好地为群众服务。

其次要做到在工作中有实际行动。在日常工作中我们除了担负正常的工作任务之外，还需要在平时的工作中细心观察，勤于思考，善于总结。众所周知，真理来源于实践，而实践是检验真理的唯一标准。我们只有在实践与理论中不断的探索发现，才能在小事上见微知著，出现小隐患时能防微杜渐，在危急情况时从容不迫。在工作之余我们需要和同事领导主动沟通交流，善于倾听意见和建议，取长补短；遇到困难时，主动献言献策，积极主动承担责任；遇到问题时，多做讨论，方能集思广益。

再次在工作的方式方法上有所创新。为了更好地完成工作任务和胜任自己的工作岗位。在实际的工作中要不断的掌握新技术，新方法，新的信息载体，这就需要我们有很强的适应能力，适时的调整自己工作的方式方法，适应新的工作环境和工作任务的要求，时代在发展，社会在进步，我们要想跟上时代的脚步，就必须增强自己的学习能力，实践能力和创新能力，促进自己全面发展。

最后创新需要营造良好的氛围。一是善于学习，学习与本行业相关的理论知识，遇到不懂的问题虚心向老同志请教，善于学习他们好的工作经验与方法。同时，树立不断学习终生学习的理念，把学习融入到工作和生活中并长期坚持不懈，立足岗位成才，实现工作创新。很喜欢汪国真的那句话“没有比人更高的山，没有比脚更长的路，人最终能登上顶峰，到达成功的彼岸，秘诀就在坚持。我们做一份工作也一样，要把一份工作做好，同样需要日复一日的积累，年复一年的坚守！我们不能决定生命的长度，但我们能拓展它的宽度，我相信在平凡的岗位上也能散发出生命的那份光和热！

谢谢大家！

第五篇：让人生开满豁达之花(900字)作文

精选作文:让人生开满豁达之花(900字)作文

孔子曾说：地之秽者多生物，水之清者常无鱼。故君子当存含垢纳污之量。心怀豁达，用包容的心对待万事万物，是成功的必要条件。一切真正流传千古的东西，都是内兼万物的，而我们的人生也正需要豁达之花的点缀。

赤壁之下，淡淡的月光笼罩在水面上，好像一层轻纱。清风微微的吹来，在门面上泛起一层涟漪。耳边是客人如泣如诉的笑声，那么凄凉，那么悲伤，感叹着人间的短暂光阴以及世事无常。可是你却对此毫不在意，只是说道：逝者如斯，而未尝也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。多么富有哲理的一句话，它跨过了千年沧桑岁月，连带着你的豁达之心流传到了今日。苏轼，你虽仕途险阻，可你却在豁达中游山玩水，参悟人生，最终在诗词造诣上取得巨大的成功。你的人生之路上也由此开出了一朵朵豁达的鲜花，那么芬芳，那么鲜艳，那么诱人&& 月下竹林，你孤独地坐在那，一片清辉透过斑驳的树林映照着你。望着地上自己的黑影，又看见那一轮残月，你不由自主大声感慨道：举杯邀明月，对影成三人。酒入愁肠化为诗意，豪气一吐却流传芳古。若无意气，你又怎会有如此豁达的胸襟？想当初贵妃亲自为你研磨，力士亲自为你脱靴，但你却觉得自己奔跑的双脚不应该停滞不前，于是你潇洒的背影也定格在离开的那一瞬间。李白，你虽没有一展自己的抱负，但你却带着包容的心态，带着诗情的才华，重拾希望，走遍大江南北，从而也让自己的足迹之上开满了豁达的鲜花。

涡水边，微波荡漾，垂柳随着轻风摆弄着纤纤细腰，不时柳絮飘飘洒洒落在水面上，泛泛圈圈涟漪。但你却毫不为之所动，只是定定地坐着。这时过来两位大夫聘请你做宰相，你只是淡淡望了他们一眼，说道：往矣我将曳尾于涂中。于是便不再多说。你本就是世间缕缕清风，任谁也摸不着，抓不住，又怎么会让自己孤傲的心灵走进浑浊的仕途？庄子，背对功名利禄，你的心就像溪水一样清澈，洁净。你超然豁达的心态虽注定你与仕途无缘，但却成就了你逍遥的一生，也让你的心境怒放出豁达的鲜花，纯净、美好。

豁达是一种心灵的宁静，更是灵魂的自由与憩息。愿我们能够豁达地对待万事万物，让人生处处开满豁达的鲜花。高一:黎檬 篇一：作文：让让心底开一朵花

让心底盛开一朵花

在物欲横流的时代，在符号冰冻的时期，在尔虞我诈的社会，你的心中是否有些郁闷有些烦恼？如果有的话，那么为什么不去学会乐观豁达呢？为什么不让心底盛开一朵乐观豁达的花呢？

还记得那个“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的苏轼吗？他那乐观豁达的个性，是他心底盛开的花朵。这朵盛开的花朵让他永远在黑暗的社会中独占光辉，放出耀眼的光芒，照亮旷达的人生。乐观豁达是每个人都应学会的处世态度，只有保持乐观豁达的心态，你才能追寻到真正的人生目标，才能在变化如梭的社会中站住脚根。

学会乐观豁达，让人生充满希望，让人生洒满阳光。

学会乐观豁达，让心中保持理想，让心中保有梦想。

“种豆南山下，草盛豆苗稀”“采菊东篱下，悠然见南山”是陶潜的乐观豁达，挥一挥衣袖，拂去朝廷的黑夜，采一片云彩建起自己的理想栖居。他用自己的乐观豁达，成就了不与黑暗世俗同流合污的高尚情操，他用自己的乐观豁达，为后人开创一片心底盛开的花园。

让心底盛开一朵乐观豁达的花，你会发现整个

心底会成为一个姹紫嫣红的花园，成为一条洒满清香的河流，不仅影响着自己，更影响着花园边河流旁的人。

风里吹雨里淋浪里打依然击不倒这个铁骨铮铮的汉子，他有着别人没有的乐观豁达，他把整个人生寄与朝廷，可换来的却是贬谪和游荡。他没有灰心丧气，只身投入到祖国的大好河山之中，用乐观豁达抒写着一首首流传千古的诗篇，“欲上青天揽明月”是他的狂妄，更是他的乐观豁达。秀口一吐震动整个唐朝，在乐观豁达中成就“诗仙”美名。

让心底盛开一朵乐观豁达的花，纵使得不到别人的垂青，受不到别人的赏识，也能达就一番美名，不是因为别人而成功，而是因为自己而成名。

让心底盛开一朵花，盛开一朵乐观豁达的花，你会看到整个世界都是那么的美好，一切烦忧都随之东流，一切的一切只因乐观豁达而美好。

星转斗移，即使生活在物欲横流、尔虞我诈的社会，即使人们的心中已被现代化的符号所冰冻，但只要让心底盛开一朵乐观豁达的花，一切皆融化。

让心底盛开一朵花，盛开一朵乐观豁达的花吧！

简评：

文章结构严谨，中心明确，析理透彻。开篇由现实入题，提出自己的观点；中间选择恰当事例论述乐观豁达的重要意义；结尾再次回扣社会，申明态度。全文层次分明，内容充实，首尾呼应，浑然天成。另外语言优美流畅，句式整散结合，能做到旁征博引，思辩性很强，是一篇上乘佳作。

让心底盛开一朵花

没有人会阻止一朵花的盛开，如果你愿意的话。如果你愿意微笑着迎接每一次失败，如果你愿意昂起头颅迎接挑战，如果你愿意相信“长风破浪会有时”，那么，一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开，那就是乐观。

乐观的人懂得半杯水的含意，也能看到针刺上的玫瑰，乐观是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的智慧，是战胜困难的不二法宝，有了乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。

野田圣子让心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折，她曾是娇惯一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕业后的

的目光中，她找到了未来。于是，野田圣子，这个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座，无数光环映照出的依旧是她那颗乐观的心。让心底盛开一朵花，野田圣子因此而精彩。

卡莱尔让心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接困难。英国著名史学家卡莱尔一生的巨著《法国大革命史》，我们都耳熟能详，可谁又知道他曾写过两本呢？没错！当年卡莱尔在完成

当代中学生多为温室中的花朵，未经历波折坎坷，难以适应社会。本文选择的论点（乐观是心底盛开的一朵花）很好，具有很强的现实指导意义。其次所选事例典型新颖也是本文胜出的地方，素材的选择应做到“人无我有”，从文中可看出小作者平时很注意素材的积累。

让心底盛开一朵花

庄子醉心，苏轼醉月，李白醉酒，而我，不醉于任何外物，只为心中存有的善良而感动。周敦颐爱莲，陶渊明爱菊，郑板桥爱竹。而我，爱人性中存有的善良。善良，人性中一朵至美的花，我愿让你--善良，从我的心底盛开，成为一朵永不凋谢的花。

打开历史的书页，我不禁感叹中国上下五千年这个古老而年轻的国度里，蕴含着无穷的智慧：人人都心存善良，社会日益和谐。打开美国的历史书页，小仲马、大仲马的诗篇也揭示了同样的智慧。我不禁感叹：人人都心存善良，让心底盛开一朵至善至美的花。

徜徉于历史的长河中，我们都能感到心存的善良；而漫步于现代社会，我们同样能感到善良。

她用爱心，用心存的善良，照亮了苗家的故乡，下页篇二：让心底盛开一朵花 让心底盛开一朵花

在物欲横流的时代，在符号冰冻的时期，在尔虞我诈的社会，你的心中是否有些郁闷有些烦恼？如果有的话，那么为什么不去学会乐观豁达呢？为什么不让心底盛开一朵乐观豁达的花呢？

还记得那个“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的苏轼吗？他那乐观豁达的个性，是他心底盛开的花朵。这朵盛开的花朵让他永远在黑暗的社会中独占光辉，放出耀眼的光芒，照亮旷达的人生。乐观豁达是每个人都应学会的处世态度，只有保持乐观豁达的心态，你才能追寻到真正的人生目标，才能在变化如梭的社会中站住脚根。

学会乐观豁达，让人生充满希望，让人生洒满阳光。

学会乐观豁达，让心中保持理想，让心中保有梦想。

“种豆南山下，草盛豆苗稀”“采菊东篱下，悠然见南山”是陶潜的乐观豁达，挥一挥衣袖，拂去朝廷的黑夜，采一片云彩建起自己的理想栖居。他用自己的乐观豁达，成就了不与黑暗世俗同流合污的高尚情操，他用自己的乐观豁达，为后人开创一片心底盛开的花园。

让心底盛开一朵乐观豁达的花，你会发现整个心底会成为一个姹紫嫣红的花园，成为一条洒满清香的河流，不仅影响着自己，更影响着花园边河流旁的人。

风里吹雨里淋浪里打依然击不倒这个铁骨铮铮的汉子，他有着别人没有的乐观豁达，他把整个人生寄与朝廷，可换来的却是贬谪和游荡。他没有灰心丧气，只身投入到祖国的大好河山之中，用乐观豁达抒写着一首首流传千古的诗篇，“欲上青天揽明月”是他的狂妄，更是他的乐观豁达。秀口一吐震动整个唐朝，在乐观豁达中成就“诗仙”美名。

让心底盛开一朵乐观豁达的花，纵使得不到别人的垂青，受不到别人的赏识，也能达就一番美名，不是因为别人而成功，而是因为自己而成名。

让心底盛开一朵花，盛开一朵乐观豁达的花，你会看到整个世界都是那么的美好，一切烦忧都随之东流，一切的一切只因乐观豁达而美好。

星转斗移，即使生活在物欲横流、尔虞我诈的社会，即使人们的心中已被现代化的符号所冰冻，但只要让心底盛开一朵乐观豁达的花，一切皆融化。

让心底盛开一朵花，盛开一朵乐观豁达的花吧！

简评：

文章结构严谨，中心明确，析理透彻。开篇由现实入题，提出自己的观点；中间选择恰当事例论述乐观豁达的重要意义；结尾再次回扣社会，申明态度。全文层次分明，内容充实，首尾呼应，浑然天成。另外语言优美流畅，句式整散结合，能做到旁征博引，思辩性很强，是一篇上乘佳作。a、开头：一花一世界。的确，我们想要适应这个世界，必须要了解这个世界，让这个世界充满阳光，充满欢乐，那么我们应让自己在心中盛开一朵花。

凋谢的赤子之花。）

? 结尾：花开花落，落花有情，让心底盛开一朵永不褪色的心灵之花。

c、开头：人生道路上，路途坎坷，布满荆棘，难免会让你内心动摇，信心不足，这时就要坚定起人生的信念之花，让它永远地在你的心底盛开，永不凋谢。

（（乐观是心底盛开的一朵花）很好，具有很强的现实指导意义。其次所选事例典型新颖也是本文胜出的地方，素材的选择应做到“人无我有”，从文中可看出作者平时很注意素材的积累。

篇三：议论作文精选 渴望自由

“在广阔的蓝天中飞翔，在湛蓝的海洋中遨游，在无垠的草原中狂奔。”这是大多数人所可望的，而只有精神上的自由才是我所渴望的。

考完试的

贪恋美色而沉论，因渴求名誉而浮躁，因攫取地位而难眠，难以不为诱惑所动，向着既定目标和方向默然前行。这就是为什么有些人做事往往半途而废，永远不能实现自己的目标。我们没有人可以避免自己在人生之路遇到阻碍，唯一可以做的就是坚持自己的目标和信念坚持不懈，诱惑再多，只要坚持已定的方向走下去，成功总会到达。

树叶、草根、鲜花，虽然随水而流却给自然添了一份美好；石块、树根，虽然被禁锢在原地却没有让人从中感悟到自身力量的强大；鱼，或许在他人看来坚持不懈，却终究不过是为了逆流而上繁衍后代，途中遍体鳞伤，又有谁知晓？

这一切，不过是自己的选择。而我们，也同样需要选择，无需选择在别人看来最好的，只需选择最适合自己的。足矣！

奋斗的青春最美

拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。凭着洋溢的热情，你可以遨游一片汪洋大海；凭着乐观的精神，你可以走过一丛繁茂的荆棘。凭着无尽的好奇，你可以游览一方神奇的土地?? 青春是万紫千红的春天，是美丽的，但充满奋斗的青春最美！

着名的无臂钢琴家刘伟的一生就向我们诠释了有梦想有奋斗的青春的美丽。刘伟最初的梦想是当一名足球运动员，但是由于一场电击事故让他的足球梦与他擦肩而过。他颓废过，但更多的是重新建立梦想。12岁那年他进入了北京残疾人游泳队实现自己的梦想，可是就在他屡获成功后却因得了过敏性紫癜又一次与自己的游泳梦擦肩而过。被命运捉弄两次的刘伟并没有因此被打倒，而是开始了自己的音乐旅途。他克服重重的困难终于实现了自己的梦想，成为了一位着名的钢琴家！当命运的绳索无情地缚住他的双臂，当别人的目光叹息他生命的悲哀时，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他不断奋斗不断飞翔的轨迹。

“凡事欲其成功。必须付出代价：奋斗”爱因斯坦四五岁时还不会说话，却在12岁时，经过自己不懈的努力与奋斗，证明了毕达哥拉斯定理。他曾被老师视为最“蠢”的学生。竞靠自己的奋斗在一夜之间成了世界名人，他曾当过小职员，却发现了相对论，成为又一个获得诺贝尔物理学奖的犹太人，他一生充满坎坷与奇迹。却用自己的拼搏与奋斗，为全世界带来了欢乐与进步，成为20世纪最杰出的科学家。我们是祖国的未来，民祖的希望，我们是新一代的青少年。实现中华民族的伟大复兴，是我们不断奋斗过程的终点站；而实现我们的大学梦，是我们不断奋斗过程的中途站。我们是坚强的一代人，面对日趋严厉的升学压力我们还是依然坐在明亮的教室里，认真听好每一堂课，认真对待每一次检测。纵使我们没有天赐的聪颖，但我们可以从后天的努力中获得；纵使我们被无形的手掌拉入深渊，但我们可以一步一步地爬上来；纵使我们前行的道路风雨交加，但我们可以冒着风雨继续前进。我们不能气馁，因为我们是一群不断拼搏的追梦人。

青春是人生中最美好的年华，我们的青春不能黯然无色地度过，平平庸庸不是我们的追求，不断奋斗才能使我们的青春充满激情与活力，才能实现我们的追求。如果我们都守株待兔，自己不去寻找成功，成功也绝对不会主动来找你。哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不断的拼搏，奋斗。

“停止奋斗，就意味着生命也就停止了”。青春像一条蜿蜒曲折的河流，因为想要投入大海的怀抱，所以冲破礁石的阻挡，一路高歌；青春像一粒沙子，因为想要感受大漠的坚实的臂膀，所以不断的追随风儿，一路飞舞。

奋斗的青春是一幅多姿多彩的画卷，奋斗的青春最美！

让人生开满豁达之花

孔子曾说：“地之秽者多生物，水之清者常无鱼。故君子当存含垢纳污之量。”心怀豁达，用包容的心对待万事万物，是成功的必要条件。一切真正流传千古的东西，都是“内兼万物”的，而我们的人生也正需要豁达之花的点缀。

赤壁之下，淡淡的月光笼罩在水面上，好像一层轻纱。清风微微的吹来，在门面上泛起一层涟漪。耳边是客人如泣如诉的笑声，那么凄凉，那么悲伤，感叹着人间的短暂光阴以及世事无常。可是你却对此毫不在意，只是说道：“逝者如斯，而未尝也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”多么富有哲理的一句话，它跨过了千年沧桑岁月，连带着你的豁达之心流传到了今日。苏轼，你虽仕途险阻，可你却在豁达中游山玩水，参悟人生，最终在诗词造诣上取得巨大的成功。你的人生之路上也由此开出了一朵朵豁达的鲜花，那么芬芳，那么鲜艳，那么诱人?? 月下竹林，你孤独地坐在那，一片清辉透过斑驳的树林映照着你。望着地上自己的黑影，又看见那一轮残月，你不由自主大声感慨道：“举杯邀明月，对影成三人。”酒入愁肠化为诗意，豪气一吐却流传芳古。若无意气，你又怎会有如此豁达的胸襟？想当初贵妃亲自为你研磨，力士亲自为你脱靴，但你却觉得自己奔跑的双脚不应该停滞不前，于是你潇洒的背影也定格在离开的那一瞬间。李白，你虽没有一展自己的抱负，但你却带着包容的心态，带着诗情的才华，重拾希望，走遍大江南北，从而也让自己的足迹之上开满了豁达的鲜花。

涡水边，微波荡漾，垂柳随着轻风摆弄着纤纤细腰，不时柳絮飘飘洒洒落在水面上，泛泛圈圈涟漪。但你却毫不为之所动，只是定定地坐着。这时过来两位大夫聘请你做宰相，你只是淡淡望了他们一眼，说道：“往矣我将曳尾于涂中。”于是便不再多说。你本就是世间缕缕清风，任谁也摸不着，抓不住，又怎么会让自己孤傲的心灵走进浑浊的仕途？庄子，背对功名利禄，你的心就像溪水一样清澈，洁净。你超然豁达的心态虽注定你与仕途无缘，但却成就了你逍遥的一生，也让你的心境怒放出豁达的鲜花，纯净、美好。

豁达是一种心灵的宁静，更是灵魂的自由与憩息。愿我们能够豁达地对待万事万物，让人生处处开满豁达的鲜花。

中国梦我们的梦

说到梦想，我们每一个人都有属于自己的梦，并且都在为梦想去努力。每一个群体都有属于他们的梦，那是一种追求和憧憬，而我的梦就是中国梦，中国的梦等着我们去实现。

如今，我们欣喜地看到，中国的科技日益发达。上天入海我们无所不能。“神舟九号”载人飞船成功升天与返航，这是我国航天进一步的标志；“蛟龙号”在马里亚纳海域进行7000米探索，纪录；中国杂交水稻之父袁隆平的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就造福人类，推动经济科学发展。中国已朝着世界的牵累跨进。

然而，山可以炸平；湖可以填平；可以征服大自然；可以飞到太空寻找更多的奥秘。但有没有人想过，这一切都是会付出代价的。山峰没有以前的壮丽；湖水失去了以往的清澈；大海消散了往常的湛蓝。随而，生病人口增多；沙漠范围广阔；水源枯竭；天上的那个洞变得更大了。

如今，提倡“树立绿色，低碳发展理念”提倡“美丽中国”、“幸福中国”，面对资源的约束趋紧，环境污染严重，生态系统退化的严峻趋势。我们都应树立顺应自然，保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面的过程，努力建设美丽中国，树立人与自然和谐观念，实现中华民族永续发展。

然而，在我的中国梦里，还有一群这样的人。他们敢于抵制日货；他们敢于救起倒在血迫里的孩子；他们敢于扶起摔倒的老人；他们敢于质询敢于揭露；他们能够在了解这个国家的阴暗面后，依然爱他如生命，会为了这些中国梦而奋斗。

一个人怎能没有梦想？没有梦想，便没有奋斗的目标；没有梦想，生活平淡如水；没有梦想，国家又将有何命运？不知因何而求，更不知求之为何。其实，有梦想并不难，我们作为二十一世纪的接班人，作为国家的希望，要从小树立一个坚定的梦想。少年之梦，就是中国梦。

爱国，节俭，团结之中国梦。

少年智则国智，少年强则国强。

我的梦是中国梦，中国梦就是我们的梦。

“适”者生存

浴不必江海，但求去垢；衣不必绫罗，暖者最佳；食不必珍馐，须适脾胃。很明显，如此简单却实际的追求，在当今社会忙忙碌碌者看来，注定会被扣上“不思进取”的帽子。我们竭尽所能，创造了令人叹为观止的物资财富。这种财富是巨大的，它以所有人的急功近利为代价，却将无数人平淡的追求、简单的梦想吞噬。很欣赏一句话：万钟于我何加焉。是啊，我们崇尚高大，崇尚峰顶，可是终有一天，我们住进了大房子，谋得了高职位，可心灵却因为疲惫而再也焕发不出活力。此时，大房子是一座港湾还是一座坟墓？高职位是一张名片还是一块墓碑？

不由得赞叹起“适”这个字的美妙。“适”者生存，与物竞天择无关。如果一杯香茗一捧炉火就能满足，何必违背本心追求浮华！于山林间放浪天性，于茅屋中闲听风雨。如果一本好书一方纸砚是你的最爱，何必钻营入世之道！闲敲棋子落灯花，更能让你体会到生活的妙不可言。“适”，是汪清潭，它不是华丽的浴缸，丝绣的浴氅，却能恰到好处地让你体味到洗濯灵魂的快乐；“适”是古朴的线装书，没有让精美的装帧蒙蔽它的本质，却可以让人如坐春风。

于身心疲惫时，我喜欢到各处流连徜徉。凡世中不乏乐观满足之人。酒店旁边的大排档里，有穿着随意的人喝酒划拳；商场打折的专柜前，常会看到小姑娘用很少的钱装点自己而露出喜悦目光??他们都是那么地让人动容。他们不去奢求不去攀比，他们泰然自若地料理柴米油盐；他们更容易获得平凡又奢侈的快乐。比起那些节衣缩食换得一只名牌包回家供奉，为了按揭逐渐变成赚钱机器的人们，他们找到了“适”的所在。难道我们还依然将他们看成社会的草芥吗？不，我觉得，他们才是这个社会的中流砥柱。

一切的一切，“适”者为佳。我们之所以有生活不顺人心，幸福难觅的感觉，恰恰因为我们背上了太多不适合自己的包袱。当我们看到电视上山村的孩子即使困顿也依然笑容灿烂，我们的心理会涌起隐隐的羡慕吗？若果真的如此，我们何不找到适合自己的事情去做？

万钟于我何加焉。如果我们逐心灵之水草而居，我们将发现，“大”是那么的浮夸，而“适”才是幸福的真谛。

为自己而战

如果你把每一天都当成生命的最后一天，那么，有一天你一定会认为这是正确的。---题记

17岁时，乔布斯读到一则格言：“把每一天都当成生命中的最后一天，你就会轻松自在。”这对乔布斯影响深远，在接下来的的33年里，他每天早上都会照镜子自问：“如果今天是此生最后一日，我要做些什么？”每当他连续太多天都得到一个“没事做”的答案时，乔布斯就知道他必须有所改变了。

在乔布斯眼里，生命有限，时间有限，可事业无限，这种矛盾恰如一场战斗。这个偏执的信念，强烈的危机感与紧迫感培养了乔布斯时不待我的创新精神，帮助他战胜疾病、死亡和挫折，创造了it行业一个又一个的神话，更激励着他在创新的道路上永不止步。

强烈的紧迫感是乔布斯成功的要诀，也是我阅读《乔布斯传》的最大心得。“谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨”，古今中外的许多名人经历给予我的启示是：人的生命长度也许是不能控制的，但生命的价值则可以自己控制。

当今世界在无时无刻发生变化，我们面临前所未有的机遇，也面对前所未有的挑战。生活在竞争激烈的21世纪，我们每一个人都应该不断增强紧迫感，具有强烈的忧患意识，紧紧抓住机遇，积极应对挑战，唯有这样方能在激烈的竞争中，保持自己的优势。

《左传》有曰：“居安思危，思则有备，有备无患。”鲁迅也曾说过：“危险令人紧张，紧张令人感到生命力”。居安思危，才能明白自己的差距，明确自己的责任，明察面临的困难，不敢松弛懈怠，保持旺盛的工作学习状态，在最短的时间内实现自己的目标。

已经失去的时间不会再来，我们要珍惜现在，放眼未来。如果继续虚度光阴，自己将会后悔。乔布斯虽然只活了56岁，上帝给他的时间是很短的，他却在这短短的生命历程里给世人留下了：用ipod颠覆了音乐，用iphone颠覆了手机，用ipad和imac颠覆了电脑。

我们每个人都是上帝的宠儿。上天残忍的为我们关上了一扇门，但却悄悄的给我们打开了一扇窗。是金子总会反光，我们并不是没有任何优点，相反，我们拥有着许多天赋。

从现在开始，为自己而战吧！

为什么“学”

学是什么？为什么不学呢？又为什么要学呢？学又有什么好处呢？

我们所说的“学”就是指学习。“又得学了、又要开学了、得去学校了??”“学”对几乎每个人来说都是一件难事儿，不仅仅是你一个人，而是所有人。

“学”在字典中是这样解释的：学习、模仿、学问、学校、姓。用“学”字组词，可以组成“学养”、“学习”、“学者”、“学富五车”、“学贯中西”??在《现代汉语词典》中占据了一页半之多。

不想学，是每个人都想过的事儿。“学习——除了无聊还是无聊，除了磨耗还剩磨耗，何必在这‘监狱’里等耗呢？我就是个笨蛋，学不学这没什么用。你看我那个同学小学毕业就出去打工了，现在工资那么高，天天诺埃尔开心，而我只能在这儿学些这么些无趣的东西，真是浪费时间。苦命的我啊！”这也许就是不想去

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