主 题 班 会 教 案和谐相处

第一篇：主 题 班 会 教 案和谐相处

主 题 班 会 教 案（2011年12月）——“交往”

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XXX班

交往“和谐相处，谋求共赢”主题班会

时间：2011年12月 日下午第三节课

地点：XXX班教室

参加人员：全体学生和班主任

目的要求：

1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到理解、包容的重要性，使同学们之间要建立一种良好的人际关系。

2、培养学生自觉理解他人、宽容他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人.课前准备：

1、布置黑板

2、将桌子围成一个大圈，学生依桌而坐。

3、搜集准备关于理解、包容的文章。

4、准备小品。

5、准备歌曲《朋友》。

活动过程：

主持人甲：《和谐相处，谋求共赢》主题班会现在开始。

人们在交往过程中都渴望有一个良好的和谐的人际环境都想得到别人的喜爱和尊重，要建立良好的人际关系，十分重要。那么什么是人际关系呢？

主持人乙：人际关系的概念：

人际关系是指人们在物质交往和精神交往过程中发生、建立和发展起来的人与人之间的关系。

个人作为一名社会成员，是离不开社会群体的，个人只有在群体之中才能生存发展。因此，每个社会成员为了更好地生活和工作，天天都 要与人交往，沟通思想，交流感情，传递信息，协调和改善人与人之间的关系，以建立和发展良好的人际关系。

主持人甲：在人际关系交往中要平等待人。心理学家认为，人人都有友爱和受人尊重的需要，无论在家庭还是在社会关系中，都是如此，人们希望自己受到公正、平等的对待，而这种公正、平等是建立在互相尊重的基础上的。若要别人尊重你，首先你得尊重别人；若要别人平等待你，首先你得平等待人。若要建立良好的人际关系，应当坦诚、善意地与人交换意见，沟通彼此心灵。当然，尊重他人的同时还应有自尊，一个人过分自卑、缺少自信与自尊的人同样不会得到别人的重视的。

主持人乙：在人际交往中，往往还会因一些小事发生摩擦，断而产生矛盾，如果不能妥善地处理和解决。势必导致矛盾越演越烈，甚至不可收拾，遇到这种专场面，我们应该怎么来处理呢？下面通过一个小品，它表现的淋漓尽致。

小品内容 ：人物（甲，乙，丙）某一女生宿舍，每个人都来自不同的地方，大家都彼此十分友好，有城市的，有农村的。大家和睦相处。但今天却发生了一件不愉快的事情。今天是周末，住宿生返校。大家都买了各式各样的鞋和衣服。甲买了一件标价为180元牛仔裤。正在兴奋之中。这时乙端着一盆水，正巧两人相撞，一盆水全洒在她的裤子上。

主持人甲：小品先暂时告一段落，下面我们请几位同学，对故事的情节发展作一下设想：假如你是甲，你会怎么想怎么做呢？（讨论略）

假如你是乙呢，你又会做出怎样的表现，再让我们听听大家的观点。（讨论略）

大家对这个巧合有不同的认识和看法，那么结果会是怎样的，请大家继续往下看。

乙连忙向甲道歉：“对不起，我不是故意的，用手巾擦了吧。”

甲特别生气：你怎么搞得，你没有长着眼睛吗？我的裤子是今天花了180元才买的新衣服，弄坏了你赔得起吗？

乙连声说：对不起，是我不小心，因为赶时间打扫卫生，不小心撞着了你，要不然我帮你洗吧。

甲很生气地说：你给我洗坏了怎么办？

丙见势不妙，连忙上去劝阻说：你们怎么了？

甲如实的把事情向丙说了一遍。丙说：这么点小事，值得你们大动干戈吗。向甲说：你别生气了，乙又不是故意的，虽然你的裤子很贵很好，但我看得出来乙确实有急事，大家都是舍友，低头不见抬头见，难免有了磨擦，也是避免不了的，大家有互相体谅。

甲：那我的裤子怎么办？

乙：我来帮你洗。

丙对甲：算了吧，乙有事，我来吧。正巧我今天刚买了一种专效洗衣肥皂，保证不变形。

甲看着，乙、丙真诚的脸，对自己先前的表现表示惭愧。甲：我也有过错，不应该对乙那么冲，算了吧，我自己洗吧，不过，我得用用你的肥皂。

丙：当然可以，我们去拿。这时，甲、乙、丙三人都点了点头，走出水房，走向丙的宿舍。

通过看小品和大家的想法，不难看出，双方要从团结的愿望出发，相互体谅和宽容，通过批评与自我批评，特别是各自多作自我批评，来达到新的团结。

主持人甲：只有心胸开阔，宽宏大度的人，才能不计较个人得失，与他人搞好团结建立良好的人际关系。相反，如果一个人心胸狭窄，待人苛刻，那么，不仅不能搞好团结，反而会使人际关系进一步恶化，破坏团结，损害事业。

主持人乙：俗话说：一方有难八方支援、一个篱笆三个桩一个好汉三个帮。我们要互相帮助，共同奋进，要互相学习，互相帮助，才能达到相互促进，共同进步的目的。

主持人甲：今天的社会竞争极为激烈，获取他人的协作与支持，是个人参与竞争，赢得竞争的重要力量，竞争是残酷的竞争是无情的。当你在竞争中遭遇惨败，心灰意冷的时候，良好的人际交往可以带给你激励和安慰，使你抖擞精神，重新上场，谋求新的发展。日常生活中，我们常常有这样的感觉：有的人说话办事恰当得体，很容易得到他人的好感和喜爱，往往具有较好的人际关系，有的人正好相反，遭人嫌弃，被人孤立，人际关系很糟糕。

主持人乙：交往是一门学问，也是一门艺术，其中有许多奥妙和技巧。“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”作为一名中职学生，我们必须承认自己在交往方面还不够成熟，很多时候我们还有善于把握分寸和尺度。你遇到过类似的情况吗？如果发生在你的身上，你会怎么办？

下面请陈彩茹同学朗读一篇有关材料：

朗读材料内容：我是一名18岁的中等职业学校的学生，性格比较内向。

我一向以“宽以待人，厚以谅人”为准则和别人交往，可我来世上十几年竟没有一个好朋友。我的真诚与热情，换来的都是自私与欺骗。我这才觉得世界上没有一个好人。上中学后，这里的同学几乎没有人愿意和我交朋友，不论是上课，还是放学，我都是一个人独来独往；不论是我有困难，还是获得荣誉，都没有一个人来理睬,我，世界好像已经把我遗忘！我现在也没有弄明白，为什么我这样一个普通的小女孩，会有这样的遭遇？如果你看得起我，就和我交个朋友吧。

主持人甲：这是一位中学生写给报社编辑的求助信。她多么希望与人交往呀！她多么希望有几个好朋友呀！你知道他的问题出在哪儿吗？交往是双向互动的过程，出现问题肯定具体不会是一方的责任。如果我们首先从自己身上找原因，可能会获得别人的欢迎和认可。了解掌握一些交往技巧，有利于我们成功的与人交往。下面给大家提供几点建议，供大家参考。由张静同学为我们朗读几条有利于我们成功与人交往的内容：

1、待人宽宏大度

2、真诚地赞赏和鼓励

3、设身处地为别人着想

4、敢于开放地表露自己

5、给人良好的第一印象

6、保持人格的独立性

7、把握亲疏关系掌握说话行事的分寸

8、善于捕捉时机。（名人名言：刘少奇“你总以为你自己是对的，别人都是错的，人家都对不起你，你却没有对不起别人，你没有替别人着想，却要别人替你着想，你不肯为别人有所牺牲，你不去理别人，却要别人来理你，这是一种什么态度呢）？在同志之间，这不是团结和合作的态度，而是同组织、同集体对立的态度，就是把自己个人放在同集体对立地地位，就是一种个人主义。

主持人乙：交往的原则 几位社会者曾多次到某监狱对１３０名青年罪犯进行访问调查，发现８７．６％的人说，自己之所以犯罪，基本上是因为结交了思想落后，品德恶劣的坏朋友，事物都是有两面性，社会交往中也存着“有害交往”。当人们情绪低落，境遇不佳时，或是春风得意，乐不可支时，往往容易缺乏理智，感情用事，最有可能成为他人恶意引导的受害者。这种时候，你尤其要提高警惕洁身自好。由卢云飞同学朗读交往择友的十原则（交往择友十条原则：

一、择志同道合，携手并进者；

二、择身有所长，堪为师表者；

三、择作风正派，举止端庄者；

四、择患难于共，同舟共济者；

五、择光明磊落，肝胆相照者；

六、择气度宽宏，律己容人者；

七、择百折不挠，积极进取者；

八、择忠于友情，讲究信誉者；

九、择谦虚谨慎，知错能改者；

十、择默然负重，助人向上者。）

前苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：“常有这样的情况，几个青年聚在一起，开始闲谈，几个小时过去了，什么事也没有做。这种谈话里没有产生任何聪明的思想，而时间一去不复返地浪费了，你要善于把跟同学的谈话，也变成丰富自己的精神生活的源泉。”

主持人甲：建立良好的人际关系，需要掌握调节人际关系的基本要求。首先，善于尊重人，寻求尊重是人们的一种基本需要，一个人得到社会的承认。受到别人的尊重，才会感到自我存在的价值。

尊重人，包括尊重他人的人格，以及他人的劳动、兴趣、爱好、个性及宗教信仰和民族习惯等。尊重人，就要多看别人的长处，待人要热情亲切，言行要文明得体。摆正自己在集体中的位置，绝不要凌驾于别人和集体之上。否则，是难以处理好人际关系的。有些同学在与同学交往中，有意无意地忽视尊重别人，如惟我正确，瞧不起别人，或讽刺挖苦，给别人取绰号，贬低他人，或行

为不好，任意干扰别人，造成同学关系紧张。这些都应引以为戒，否则难以建立良好的同学关系。

主持人乙：要主动关心人。主动关心人、爱护人是处理人际关系的重要出发点，要互相帮助。要真诚待人。首先要做到诚恳，即说话办事诚实，一就是一，二就是二，有什么问题公共进行交谈，其次，对人要有真心与人交往，诚实守信，不说假话，不口是心非，不欺诈哄骗别人，有了成绩，真心地为他高兴，别人有了缺点，真诚地指出。对人的评价要实事求是，不当面说一套，背后说一套，再次，要心怀坦荡，刚直不阿，做人要光明磊落。

主持人甲：严律己宽待人，如果有了缺点，要认真作自我批评，并切实改正．对别人要宽容大度，不苛求他人，对别人的缺点不全责备；涉及个人的利益和荣誉时，不争功明，受到误解委屈、亏待时，也要克服情绪不采取过为行为，以免把事情弄糟，难已收拾。

下面请欣赏小品《误解》（小品内容：人物：A，B，C三人，道具：钱包 这件事情发生在上午，离上课还有10分钟，碰巧今天输饭卡。A由于疏乎把自己的钱包放在B处。输饭卡时，找不钱包，急得团团转。A问B：你看见我的钱包了吗？B：没有。你仔细找找。A又问C，C说，我在B处看见一个钱包，你看一下是不是你是？B这时有人找，B出去。A趁这时发现自己的钱包真的在B那。不一会儿，B回到座位。A故意和C说，真是的她怎么是那样的人，害得我今天中午连饭都没有。她也太过分了。这时B好心问A：“谁把你竟气成这样。”A冷笑到：“哼，谁做的谁心里明白。”B有点纳闷，不追问。这时C暗示了一下B，你那有一个钱包，B问这是谁的钱包？A说：“你终于承认，钱包在你那。你怎么能这样呢？”一句句的话脱口而出。B知道就是跳进黄河也洗不清。所以置致不理。不一会儿，上课铃响了。这件事就这样结束了。）

主持人乙：建立良好的人际关系，对人生的作用是不可忽视的。它是每一个人走向社会的迫切需要，是自我完善，提高自身素质的迫切需要。同时，建立良好的人际关系，有利于增强集体的凝聚力和战斗力。所以我们应当学会处理好人际关系，为创造一个良好的人际环境而努力。

主持人甲：我们的节目快要结束了，在此，我们请509宿舍的全体成员为我们献上一首《朋友》，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

最后，祝愿大家到处都有好朋友。

班主任总结发言：

通过这次主题班会，让大家对人际关系有进一步的了解，希望大家通过这次班会，能从中学到交往的方法、技巧，和谐相处，谋求共赢，在今后的生活中能品尝到与人交往的乐趣。

双赢，我们新时代的观念，双赢需要我们共同的努力；双赢促使了我们共同进步，双赢让我们拥抱美好明天！双赢存在于我们身边的每一个角落，同学们之间在学习上的互相帮助，在生活中相互照顾，一个甜美的笑，一句温馨的祝福，在工作互相配合而完成的成果。在这些不经意之间都体现出了双赢。双赢就是彼此友好互相协作的结晶。我们每个人都生活在现实的生活中，我们需要帮助，我们需要朋友，我们渴望去帮助每一个人。我们渴望拥有双赢中而取得的劳动成果。只是因为有了我们的共同努力，才使我们社会不断进步，使我们的国家更加富强，使我们的天变得更广，使我们的地显得更阔。使我们的生活更加美好，使我们生活中处处充满欢声笑语，让整个世界显现出了夺目的光彩。

第二篇：完善自我和谐相处共同进步主题班会教案

班会背景：

1、前几天本班班长突然决定辞去班长一职，但，没有说明具体的原因，许多同学一直有疑惑。

2、据了解，班级中相当一部分学生“自我”为中心的思想很严重，同学关系不融洽，班级集体凝聚力不强。

3、有相当部分的学生不能与人很好地相处，与他人关系紧张，进而影响到学习成绩。

班会目的：

1、通过班会，使原班长在辞职一事上与别的同学之间达成谅解，放下心理负担，也使其他同学能够理解他的这一举动，并能够平等对待辞职后的班长。

2、使学生注重个人品德修养建设，能够与别人和谐相处，并共同为理想而努力进步。

3、使学生掌握与父母、老师、同学交往的技巧，提高自己与人交往的能力。

班会准备：

1、班主任找个恰当的时机，了解一下班长辞职的原因，并让其了解本次班会的召开意图，使其放下心理负担，站在集体的角度从造成自己辞职的原因上对别的同学说出一些看法，搭建班长与同学之间相互沟通理解的平台。

2、针对班长所说的原因（主要是他与其他同学的对立情绪严重的原因），找班级上的一些关心班集体事务的学生了解一下具体情况。

3、向其他任课教师以及自习课值班教师，了解平时班级学生相处的情况。同时也了解一下，学生在与其他人相处时的情形。

班会过程：

1、看图片：(放汶川地震或抗洪、雪灾、奥运会时的照片，主要是与团结与合作有关的)让学生体会集体的力量、团结的重要性。

2、动手做实验：

从班级中找出二十名学生，分成两组，每组一个透明的啤酒瓶，每人面前一根细线，一根火柴棒。

实验要求：每人先用手中的细线把火柴棒系牢，然后把火柴棒放入啤酒瓶中。准备就绪后，在裁判员的口令下，同时扯动细线，看看哪个组能够在最短的时间内把火柴棒全部从啤酒瓶中取出来。

实验结果：甲组学生很快地从啤酒瓶中将火柴棒取了出来，用时短且秩序井然。

乙组学生最后也全部将火柴棒从啤酒瓶中取了出来，但是用时较长。

实验总结：甲组学生自己总结成功的经验：

①小组成员通力合作，一个一个先后从啤酒瓶中将火柴棒取出。

②火柴棒的捆系方式用了点心思，把细线捆系在火柴棒的一端，这样在取出的时候相对容易，而乙组同学捆系火柴棒时，多半将细线捆在火柴棒的中间，所以从啤酒瓶中取出时不是太顺利。

3、导入语：甲组同学总结得很好，集体活动需要每一个同学与他人更好地合作，如果说在把火柴棒从啤酒瓶中取出的时候不是一个一个来，而是一哄而上，那么这个实验是做不成功的。另外，甲组同学的成功还在于他们很好地注意到了个体的行为，他们在給火柴棒绑细线的时候也动了一番巧心，特意把细线绑在靠近火柴棒两端的地方，这样更方便从瓶子中取出火柴棒。这也说明了，要想取得集体的成功，每一个成员更好地完善自己也是非常非常重要的。

20xx中国十佳劳伦斯冠军奖典礼在北京21世纪剧院举行。杨威凭借奥运体操全能冠军和男团冠军两枚沉甸甸的金牌结束了刘翔连续三年独揽最佳男运动员的历史。举起奖杯，杨威感慨道：“今年是我们的团结创造了奇迹，我们的能量来自于这个团队。所以我要感谢我的团队，感谢我们团结的集体。”

一个人的成功离不开集体的力量与帮助，我们都希望生活在一个融洽、温暖的集体中，对于高中的学生来说，同样需要一个和谐向上的班集体，但是最近这段时间咱们班的同学交往却出现了一些不和谐的音符，我想前几天班长的辞职就是这些矛盾的一个集中表现。虽然这件事只是原班长的个人行为，但是它毕竟是发生在我们这个集体当中，它应该与我们每个人都有关系。班长辞职没有说出具体的原因，那我们可不可以先来推测一下可能是什么？

4、学生自由发言：

学生1：我觉得可能是我们快要升入高三了，他想更专心地学习吧。

学生2：我觉得甲说得可能不对，做班长不一定就会影响学习吧，相反有时候我觉得做班级干部还可以促进自己的学习。

学生3：我也觉得他不像是那样的人，他是一个对事物比较热情的人，不会因为给大家做事情耽误自己的时间就不做了。

学生4：是不是他的学习成绩一直不太理想，他有心理压力啊？

学生5：我不同意，谁说成绩不好就不能做班长或者班级干部了，那如果真那么计较成绩的话，我们当初也不会同意他做班长啊，毕竟他的成绩及课堂表现都是我们大家能够看到的。

（听大家讨论了这么多，我感觉大部分同学心中都有所顾忌，不愿去触碰更深层次的原因，这时，我看到一个女同学一直在下面瘪嘴，便点了她的名）

学生6：是不是觉得自己很不合群，不受学生欢迎啊？（比较长的一段沉默时间）

学生7：（坐在座位上，小声说道）可能是，他经常与别的同学起冲突。

学生8：就是，有次孙淑慧还在课堂上把他的书给扔了，体育老师知道。

学生9：自习课时，他也挺难做的，咱们班有几个女生老是不听他管，还顶撞他。

学生10：咱们有些人就是不好，老给班级干部制造麻烦，尤其是老师不在的时候。

学生11：你也不能光说别的学生不好啊，俗话说：“一个巴掌拍不响”，凡是事情能够闹成不好的局面，肯定与两方面都是有关系的。我就觉得刘建成同学有时候处理事情不公平，对和自己关系好的同学，他就管得松，对于和自己不熟的，他就管得严，有时候说话还不好听，谁也不是他的奴隶，都是平等的，凭什么听他骂啊。有话好好说不行嘛。

学生12：就是，他有的时候太把自己当回事了，老觉得高人一等，老是板着面孔对别人，谁吃他那套啊，都是班级中的事，好说好量的，谁还能故意找他麻烦吗？

学生13：（也是一个班级干部）我觉得他有时候太自以为是了，不太会处理事情，而且也不和老师交流。

学生14：你们也不能光批评刘建成同学，他只是个性比较直而已，说话不拐弯抹角，难道他在当班长的这将近一年的时间里，就没有做过好事吗？每次学校统计什么资格、什么情况时，大家都在做自己的作业，而他却牺牲自己的学习时间为大家服务，然后课后再牺牲自己的休息时间补作业。

第三篇：关于和谐相处主题班会的会议总结

关于和谐相处主题班会的会议总结

一、活动主要目的在本学期临近末尾，班级举办有关“关爱生活，和谐

共处”的主题班会。本次班会主要促进大家的积极性，改善男女同学相处的关系。班级同学之间的相处更加融洽和谐。

（1）促进学生之间，师生之间团结友爱、关心他人、包

容理解、积极向上，召开本次班会。

（2）通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心，培养

同学们关爱别人的意识，增强班级凝聚力。

（3）在活动中能够了解大家相处的关系，更能对这有一

定的认知。有自己的想法与总结。

二、活动时间：2010.12.17第8、9节课

三、活动地点：教室3307

四、活动安排：

1． 由组织委员与班长策划有关活动事项。

2． 调动大家的积极性，让同学们都参与进来，使得本次班

会活动出色进行。

3． 表演的同学以及主持人的选定，并做好活动前的事先准

备。

4． 班会顺利举行。

五、参加活动人员：S711310全体同学

六、开展活动如下：

（1）由支持人带大家进入本次班会主题。

（2）由同学自发表演有关男女纠纷情景剧

（3）现场，唱歌表演。

（4）同学们自主上台发言，说出自己的感受和一些想法。

（5）主持人做本次活动的总结，班主任上台讲话，对本次的班会发表自己的意见。

（6）由班长宣布班会结束，在掌声中结束了这次的班会，大家颇有收获。

七、活动总结：

通过这次主题班会活动，同学们了解有关男女生和谐相处的知识。相信大家对这，都有自己的想法。本次班会，使大家更好的相处，更加深刻的去认识这个问题。从而对将来生活中发生的事，会有更好的应变措施和调配的能力。班级中大家之间的相处更加和谐，校园内也处处是和谐的身影。

第四篇：友善待人,和谐相处主题班会主持词

友善待人，和谐相处

一、开场白：

合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好。甲：我是主持人。乙：我是主持人。

甲：中国是个历史悠久的礼仪之邦。在源远流长、博大精深的中华文化文明中，传承了很多至善的美德。

乙：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。甲：哲人说：友善是道德中最大的秘密。

乙：友善是一只白鸽，纯洁而又和平；友善是一个微笑，教会你怎样待人。甲：作为一名中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人，和谐相处。

甲：七三班《友善待人，和谐相处》主题班会 合：现在开始。

二、名人眼中的“友善”

甲：友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命；友善是阳光、是雨露，照耀、滋润着美德的生成。

乙：那么名人眼中的友善又是怎样的呢？让我们来欣赏一下那些名人名言。甲：老子说，江海所以能为百谷王者，以其善下之。乙：论语中说道，躬自厚而薄责于人。

甲：荀子说，与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。

乙：高尔基曾经说过，一个温存的目光，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。

甲：莎士比亚说，宽恕人家不能宽恕的，是一种高贵的行为。

乙：雨果说，亲善产生幸福，文明带来和谐。

甲：罗曼• 罗兰说，善良不是一门科学，而是一种行为。

三、我眼中的友善

甲：欣赏了名人眼中的友善，下面你能够结合自己的理解，说说你眼中的“友善”又是怎样的呢？

乙：同学们说得都很棒，有自己独特的见解。其实，友善无处不在，可能是一个微笑、一个手势，有可能是一句鼓励。只要你想，它便在我们的身边。下面我们请我们班的赵杨杨同学为大家带来一个小故事，大家欢迎。

四、小故事

甲：谢谢赵杨杨同学。万绘老师的故事就发生在我们的身边，那么同学们听了她的故事后，又有什么感想呢？

乙：大家说得都很好。作为一名教师，万绘老师能够友善的对待学生，给予他们关爱与呵护。

甲：作为中学生的我们，也要能够友善的对待我们的同伴，我们周围的每一个人。

甲：我们要从现在做起，从自身做起，友善待人。点燃自己，也照亮别人。乙：下面请欣赏由张华凯、周佳佳、蒋亚洲等同学为我们带来的小品，大家掌声欢迎。

五、小品

甲：谢谢这六位同学为我们带来的精彩的小品。看了这个小品后，在以后的班级生活中，你会怎么做呢？

乙：其实，只要我们学会友善待人，乐于助人，关心他人，设身处地地为他人着想，学会换位思考，这样我们的班集体才会更加美好。

甲：我们的官中校园会更加美丽！

六、小小辩论会：扶不扶

甲：不知道大家还记不记得2014年央视春节晚会扶不扶这个节目。（全班：记得。）

乙：我们先来欣赏其中的一个片段。甲：扶不扶，这一小品，将一直被大众热议的“老人摔倒了扶不扶”的社会话题搬上了春晚舞台。

乙：今天我们就该话题进行一个小小的辩论会。我们有请正方代表和反方代表。

甲：下面就有请我们的正方反方代表就“老人跌倒扶不扶”这个话题展开辩论，大家掌声欢迎。

甲：反方还有什么要说的吗？（反方摇头）

甲：大家说的都很精彩。通过此次辩论，在老人跌倒时，更妥的方法不过于：首先及时通知其家人、亲友前来处理，寻找救助老人的目击者证明，之后将老人送往医院救助。这样，社会才能更和谐，避免不必要的损失。

乙：郭玉倩，在我们的学校生活中，当看到别人无意扔在垃圾桶外的纸，我们拾不拾呢？

甲：当然啦。那陈伟，看到宣传牌倒下时，我们扶不扶呢？

乙：我相信我们会做个有心人，做个富有友善之心的人，我们会选择主动将其扶起的。

七、歌曲欣赏：爱的奉献

甲：其实，只要人人都能做到友善待人，与他人和谐相处，多多奉献出我们的爱心，那么这个世间将会变成美好的人间。下面，请欣赏歌曲：爱的奉献。八、三句半

乙：2012年11月，十八大报告首次以12词概括了社会主义核心价值观。甲：倡导富强、民主、文明、和谐。乙：倡导自由、平等、公正、法治。乙：倡导爱国、敬业、诚信、友善。

甲：下面就有请张华凯、王海涛等同学为我们带来的三句半：论社会主义核心价值观。

甲：谢谢这几位同学为我们带来的精彩的表演。其实，生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑。

八、诗朗诵：友善之花

乙：，当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正像你挥舞拳头。下面，请欣赏由徐洋、马佳佳同学为我们带来的诗朗诵《友善之花》。

甲：谢谢两位同学为我们带来的诗朗诵。其实，友善说起来简单，真正做起来并不容易。

乙：所以，为了让我们能够学会友善，我们给自己每天布置一个快乐生活的作业吧！

甲：第一、每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去； 乙：第二、每天真诚的向老师们问一次好；

甲：第三、每天对校园辛勤工作的校工们表示一次感谢； 乙：第四、每天做一件帮助他人或集体的好事； 甲：第五、为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒； 乙：第六、别人让你感到不愉快时，尽量去理解他。甲：同学们，你们能做到吗？

乙：其实，一个人不仅要对自己的朋友、同事、家人友善，也要对陌生人、对社会、对大自然友善。

甲：这些年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互爱互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等等，使中华民族的传统美德在新的历史条件下得到发扬光大。

乙：希望作为中学生的我们能将这种优良的品德传承下去。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，四海之内皆兄弟，推己及人，广具爱心，这才是友善的理想境界。

甲：希望通过今天的主题班会，能够让我们感悟到“友善”的魅力，认识到“友善”的重要性。

乙：在以后的学习生活中，能够将“友善”牢记于心，并贯穿于自己的言行中，向周围的人伸出友善之手，一起牵着手，前方的道路会越走越美。

甲：最后让我们一起合唱校歌：从官中起航。全体起立。甲：小官庄镇初级中学七三班主题班会 合：到此结束，谢谢各位老师的光临。

第五篇：《学会和谐相处》教案

《学会和谐相处》教案

教学目标：

1、懂得设身处地地替对方着想和顾和他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生抵触和摩擦是不可防止的，初步掌握化解抵触和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学过程：

一、导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

二、教学过程

活动一：与他人相处的黄金规则

1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

（1）站在强迫他人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使同学认识到，这两个同学虽不是有意强迫他人服从自身，但在行动中只顾自身的意愿，没有顾和他人的意愿和感受，从而引起了他人的反感和不快。

（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使同学认识到，每个人都有自身的意愿和想法，都希望他人尊重自身的存在和选择。

2、让同学联系自身的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令他人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自身当时的感受和事后的看法。

3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，考虑：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导同学从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。活动二：发生抵触怎么办

1、阅读课本P16的范例，引导同学讨论：假如你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？假如你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

2、引导同学填写课本P17的表格，然后交流。

3、引导同学围绕生活中的具体问题展开研讨：

（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生抵触，我该怎么办？（2）我热心协助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表示自身。我该怎么办？

4、通过讨论，使同学认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生抵触时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

5、让同学说一说他们知道的人们胜利化解社会交往中的矛盾的故事。活动三：演一演、议一议

1、让同学不记名写下自身与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让同学选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自身的感受。引导同学围绕教材P18提出的问题展开讨论，一起寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织同学展开讨论：（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？ 教师要引导同学学会像小光那样，当与长辈发生抵触时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

4、活动延伸。就你和家长之间的抵触或矛盾，用你认为合适的方法与家长进行沟通，如给家长写一封信等。

三、教学总结

四、作业设计：

1、搜集有关与他人交往的格言警句。

2、你与家长或其他长辈发生过抵触吗？你是如何解决的？假如你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

3、你和他人交往的原则是什么？