我的生活札记

第一篇：我的生活札记

我的生活札记

人生中，都会经过许多酸甜苦辣、喜怒哀乐，因为这些许许多多的大小事，才可以拼凑出每个人独一无二的丰富、精彩的人生。在这些犹新的经验中，我觉得最有印象的，就是进入中学。在妈妈告诉我要进入中学时，我脑中就一直在幻想自己上中学的模样。而当我一踏入这所中学时，一望无际的校园吸引了我的目光，一阵阵虫鸣鸟叫似乎在我的耳边轻叹着，谱出一首首优美的交响曲，我觉得自己彷方肓顺渎尴奚纳掷铩４有Ｔ翱商魍啦皇な盏姆缇坝橙胙哿保舐チ至ⅰ⑿畚暗纳搅胛圃谕馕В＞拖窀雠哟蟮某潜ぁ 进入中学后，我交到了许多志同道合的朋友，他们在我难过时会安慰我；在我开心时，会和我一起分享欢乐，有他们的陪伴，让我在这人生路中，增添了许多色彩。凤凰花开，骊歌响起，我们在下一年，也要和大家说再见了。大家一定要记得，朋友是一世，而不是一时的，毕业后，一定还要记得大家，人生不时有许多挫折，有泪水，有欢笑。悲伤难过时，也要想起我们那些充满欢笑的时光喔！

第二篇：生活札记

生活札记

不劳而获有原因，做事考虑不周全，全心全意为人民，改变态度是关键；好习惯受益终生，坏习惯养成遗憾无穷，琐事烦心无所谓，生活积极向前方。省吃俭用过生活，遇事三分想。少说多做少烦恼，舒舒心心奔明天。

第三篇：我述职札记

我的述职札记

“云儿飘飘风低语

童年轻轻小溪

依着你的美丽寻找梦的眼睛

远山的花儿开了

幸福的脸儿笑了

要做那天边闪亮的星星爱的眼睛„„”这也许是我听到最美、最动听的歌了，似乎很早以前就在梦里出现过，而今却真真切切的感受着。感谢那些可爱的孩子带给我的惊喜和感动，那一刻我爱上了这座山里的学校，爱上了那些孩子，爱上了那个讲台和黑板，爱上了这里的一切一切„„

每当抬头仰望夜空，心似乎又一次被净化，变得更加清澈、纯洁！更幸福的是和那些单纯而可爱的孩子们在一起，儿时的点点滴滴再一次被拾起，除了快乐和充实，还有无尽的感动，所有的日子就像花儿。

幸福的感动

星空下的山村很宁静，也很美。

此刻满屋子的泡泡，清澈的歌声萦绕在耳旁，围坐在孩子用凳子摆成的“心”型中间，我的泪水止不住的流着，我想我的心情没有人可以了解，没有人可以感受。十五个孩子，给我的不止十五种感动。许多个夜晚，我翻看着网上一个又一个的资教视频。其中一部电影《天那边》中的女大学生选择将自己的一切永远的献给大山，我想同样是女大学生，我又有什么不可以，最终千万种心情和感受都化成力量和勇气，陪伴我来到这里。我相信自己的选择，也相信自己的坚强可以实现一点点的自我价值。

对于一个离家很远的北方女孩来说，想家和孤单也许是很正常的，但是每当回学校时，我都会大声说：“回家，真好！”这时候程校长都会笑得很开心，因为他想让我在学校里同样有家的温暖。其实我想告诉他，我已经有了太多感动了

我坚信我可以

“万事开头难”这句话真的很对。教学工作一开始我就摸不着头脑了，计划、备课、讲课，所有的事情都到来了。学校安排我六年级语文课，对于音乐专业的我，的却会有点压力，而我把这种压力理解成自己对自己的要求严格。

拿到教本后，我就着实备课，做课件，期待着人生中的第一堂语文课会很精彩很难忘。还记得那天,我自信、轻松的迈着步子走进教室。“同学们好，以后由我带大家语文课，希望我们以后的日子会相处的很好，下面开始上课，请大家翻到第三单元导读„„”为了不浪费一分一秒，我想和孩子们的了解就从课文开始吧！虽然自己已经感觉备课很充分，可是接下来的环节并不如想象中美好，很意外的是孩子们给我的竟是肯定的笑容。为了解除我的紧张，他们连读书都不约而同的很整齐、很干净。第一堂课，我收获的是孩子们的理解和支持，我坚信下一次我会做的更好！

每一个新老师都要面对的一个小测试—听课。虽说已有一段时间的教学经历但面对第一次被听课，仍不免有些紧张和担心。预备铃一响，孩子们便跟随我的弹奏唱起来，声音很清澈和优美，先前的紧张和不安在这琴声和歌声中也慢慢消逝了。上课铃一响，由复习导入新课，新课教学中采用“以读悟情”“读演结合”等等方式进行。孩子们很认真也很投入，似乎忘记了坐在后面听课的老师们，而我也感觉越来越放松，就这样，空气中的气氛很融洽，很平和。

为了给自己鼓起，每天早上起床我都会对自己说：“我相信，我能行！”

那些花儿

以前听到那些古典乐觉得很优雅，很好听，当我听到那些孩子天真的笑声时，我突然感觉这种没有雕琢的声音却有说不出的没，那可谓是“天籁之音”。

我喜欢孩子，喜欢他们亲切的叫我赵老师，喜欢回答他们单纯的问题，喜欢和他们一起玩一起疯，甚至喜欢他们叫我“疯子”，叫我“吃货”。

平日里，我喜欢和孩子们一起玩得大汗淋漓，一起抢答江苏卫视“一战到底”，一起放声歌唱，一起在阳光下舞蹈„„听到孩子们的笑声，我有的除了满足就是幸福。那天，我和几个朋友刚到学校门口，一个小女孩大声喊着：“赵阿姨，美女！赵阿姨，美女„„”我倒有点不知所措了，这些孩子，都不知道怎么说他们了，心里却还是很开心的。

午后的阳光

还记得那个美丽的午后，阳光下的横河水库看起来特别的美，微风中含着青草的香味，空气中满满的都是幸福，孩子们的嬉笑、打闹声给这个宁静的午后增添了几分活力。他们不时的朝我喊道：“赵老师，快给我拍一张„„”而此刻的我，突然有种从老师变成一位摄

影者的感觉。其实，我特别的开心，因为这是第一次和孩子们在一起的春游。看得出来，回归自然的孩子们，也回归了孩子的天真和单纯。也许那些路，他们曾经走过，但是像这样和所有同学在一起，为了真切的感受自然而走，他们也许会有不同的感觉，因为他们脸上洋溢的笑容就是最好的答案，那美丽的笑容就像午后的阳光。

春游的经历，我其实曾经也有过，但是单纯的和孩子们一样只为寻找一份宁静，却是第一次。快乐的时光总是很短暂，当我告诉学生要回去的时候，可以看出他们的留恋和不舍。尽管如此，他们依然以很有激情的“骑马舞”前进着，而我也不忘用相机记录下这快乐的时刻,这也许会成为我最美的回忆。

飘以前以 也

也许就这样一直下去

从一开始的感动，到此刻的幸福，如今我真的可以确定的说：“我爱这山中的一切，我希望可以一直被感动着，忘记离开的路！”

第四篇：《我想》教学札记-精选文档

《我想》教学札记

《我想》这首清新悠畅的小诗，以独特的视角、亲切的语言展现了春天的美好，道出了孩子们置身于春天的遐想，勾勒出一个纯真的精神世界与想象世界……字里行间充满了童心、童趣。

诗歌教学最好的方法就是读。本课教学运用多种手段引导孩子们反复诵读，在诵读中理解内容，体味情感，品味语言。在朗读的过程中，面对优美的文字，有些孩子愿意高声诵读，通过读表达来表达理解；有的孩子会用诗一样的语言对文章进行再创造；有的孩子会默默凝思，在内心深处反复品味……此时，我尊重了学生个性化的选择，一方面激发了学生的表现欲，发展了学生的个性特长，使阅读成为一种享受，使课堂成为他们自我表现的舞台。另一方面，各种不同方式的朗读在课堂上出现，也使学生不仅在阅读中学到了知识，更得到了美的享受。

在美读品味语言，体会情感的过程后，我抛出了本课的交流话题：“我”的愿望是什么？你最喜欢哪个愿望，为什么？ 孩子们由于在主动积极的思维和情感活动中，加深了对诗歌的理解和体验，都有所感悟和思考，个个都畅所欲言，回答精彩。在集体交流时都获得了思想启迪，享受到了审美的乐趣。

我因势利导，又抛出了拓展想象的问题：试着用课文的形式

第 1 页 说一说自己的愿望.这时孩子们的思维和想象被激活，课堂上再次达到了高潮。下面是课堂精彩语录： 崔轻扬： 我想把耳朵，安在飞机上，听小鸟的欢唱，听太阳和月亮的聊天。听啊，听啊—— 蓝天是我的乐园。邢万里： 我想把眼睛，安在火箭上，飞到遥远的天空，看星星玩耍，看啊，看—— 看到了宇宙的秘密。张嘉林： 我想把自己，种在大西北的土地上，变成一场春雨，让小树苗茁壮成长，第 2 页 长啊，长——

长成一棵棵参天大树。窦晓玥： 我想把自己，变成一粒种子，种在家园上，长啊，长—— 长成一片片树林，让家园更加美好。高易达：： 我想把槐树籽 种在大地上，伸进湿软的土层，汲取甜美的营养，长啊，长——

长成一棵棵参天大树，绿化我们的家园。张永琪： 我想把眼睛 安在飞机上，和太阳捉迷藏，看星星和月亮玩耍，第 3 页 望啊，望—— 蓝天是我的游乐场。

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第五篇：【读书札记】穷人的富裕生活

【读书札记】穷人的富裕生活

一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。

在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后．父亲问儿子：“旅行怎么样？”

“好极了！”

“这回你该知道穷人是什么样了吧？”

儿子回答：“是的，我知道了。”

“你能描述一下富人和穷人的区别吗？”

儿子想了想，说：“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只看见几盏灯，可他们约花园上面却有千万颗星星；还有，我们的院子只能停几辆小汽车，可他们的院子却能容得下几百头奶牛！”

儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说；“等我长大了，一定要过上和他们一样的富裕生活！”

编后语：

孩子心中的富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。孩子的心更接近天性，当成人只剩下生活技巧的时侯，孩子给我们带来了生活的艺术。

初二:sundanjun415