主题教育研讨发言稿

主题教育研讨发言稿

尊敬的领导，各位专家、教授、同仁们：

大家好！

20xx年的主题教育即将拉开帷幕，这是我们深入宣传党的路线方针政策、加强思想建设和培育高素质干部的重要机会，也是我们进一步巩固和深化改革成果、推进乡村振兴的重要契机。今天，我将从以下三个方面，和大家探讨一下如何推进主题教育工作。

一、加强党的意识形态的引领

党的意识形态作为党的指导思想的核心，是我们党的灵魂所在，是全党全社会在政治和思想观念上的统一。现在，我们国家经济发展进入到一个新阶段，经济转型和转型升级的压力越来越大，这时候坚持党的意识形态建设就显得尤为重要。主题教育要围绕基本政治信仰、核心价值观、民族精神和先进文化来展开，引领人们切实领会和贯彻党的意识形态。

二、强化干部队伍建设

干部是党的重要骨干力量，干部队伍建设的好坏对于党的事业的顺利开展具有重要的影响。在这场主题教育中，要注重加强干部队伍建设，从思想、作风、能力等方面入手深入开展教育培训，加强党的领导干部、各级领导干部和全体party员工的素质教育和业务能力提升，使其在新时代党的建设和国家发展中发挥更好的作用。

三、推动乡村振兴

乡村振兴是实施新发展理念、建设现代化经济体系、构建新发展格局的战略重点。在今年的主题教育中，我们部署的是“不忘初心，牢记使命”主题，要求全党同志以革命精神、“三农”情怀为引领，积极传承和发扬红军精神，深入贯彻乡村振兴的路子，努力实现现代农业和农村发展的良性循环。

最后，我希望大家能够在这次主题教育中，严肃认真开展每一项活动，切实以具体行动贯彻落实党的路线方针和政策，为推动我国经济发展和乡村振兴做出积极贡献！谢谢大家！随着主题教育的深入开展，如何将党的意识形态引领落到实处成为一项重要任务。党的意识形态具有指导思想、推动社会发展和加强道德建设等方面的作用，需要我们重视其在主题教育中的落实。我认为，这需要从以下两个方面加强：

一、强化理论学习

研究党的理论、政策、历史和文化，是加强党的意识形态的重要方法。在主题教育中，我们应该加强党内在干部特别是领导干部的政治理论学习和宣传教育。要将马克思主义引入日常生活中，注重培养党员干部的马克思主义思想，通过开设党课、组织党员干部集体学习等途径增强干部们的理论素养。同时，也要注重加强党员干部的自主学习，提高其领导能力和全面素质。

二、发挥党的宣传意识形态的作用

党的宣传是增强社会意识形态的重要方式，也是落实党的意识形态的有效途径。我们应该加强党的宣传意识形态的力度，通过媒体、网络、报刊等多种渠道加强对党的指导思想的宣传，更好地深入推进党员干部的思想教育工作，进而推动整个社会形成一个具有共同价值观念的精神家园。这就需要借助现代信息技术大力宣传党的路线方针、政策和发展思路，强调不断推进党的建设、促进社会和谐稳定的重要意义。

强化干部队伍建设

干部队伍是推动全局工作和改革发展的关键力量。在当前各种矛盾和问题纷繁复杂的背景下，加强干部队伍建设尤为重要。干部队伍建设的核心就是培养好党员干部，这就需要我们从以下几个方面加强：

一、加强党员干部的能力提升

提高党员干部业务水平和能力是干部队伍建设的重点。干部是工作实践的主体，必须不断提高干部的业务能力和领导能力才能胜任高质量发展的新任务。我们应该倡导知识、能力、潜力、品德“四素质”的全面培养，注重配备人才、选拔培养干部，并提高对干部能力优秀的荣誉和尊重。

二、弘扬良好的工作作风

在主题教育中，领导干部要做好表率，践行中国特色的社会主义道路，实行正确的工作方式和工作作风，树立起正确的工作导向。同时要不断加强领导班子的集体意识，注重团队协作的能力强，营造积极向上、学习广泛、习惯良好的工作氛围，发挥正面的教育示范作用。

三、加强对干部工作的考核和评价

干部考核和评价的科学化和规范化，是干部队伍建设的重要保证。采取一系列管理制度与规范，构筑工作责任和监管体系，使干部工作越发高效而精准。加强对干部工作的评价是监督考核的重要体现，评价重点要放在干部的业绩、潜力、道德和工作作风上。

加速推进乡村振兴

推动乡村全面振兴是全党全社会的共同期待。实施乡村振兴战略必须坚持以人民为中心的发展方向，坚持全面深化改革，吸引更多的优秀人才进入农村，加上国家的政策和资源倾斜，重新开启乡村的发展大门。

一、推进新乡村建设

新乡村建设是构建美丽乡村的重要支撑和保障。新农村建设要注重进一步完善农村基本设施建设，如加强路网建设、水利建设、通讯建设等。同时要加快农业产业化和特色经济发展，从而实现农民增收，促进农村经济发展。二、改进农民生活

乡村振兴关注的不仅仅是经济的发展，同时也关注人民群众的生活。要加强改善农村环境，为农村居民提供更好的生活条件，改善医疗卫生、教育等基础设施，提升农村居民的幸福指数和惠民事业。

三、拓宽乡村的发展路径

当前农村发展的比较瓶颈在于发展路径和方式过于单一。因此，从全局层面思考和提出乡村创新发展模式是非常必要的。要大力推广农村公共服务、文化旅游等多元产业发展，使农民生活方式更加多样化、多元发展，打破农村单一生产的历史局面。

通过以上对主题教育、干部队伍建设和乡村振兴的探讨，可以看出，主题教育的开展，是推进党的领导和各级干部队伍建设，落实乡村振兴战略的重要时机。希望各位领导、专家、教授、同仁们在主题教育工作中按照中央要求，把握好机遇、紧抓重点，确保全面推进各项工作！祝大家工作愉快！

小学数学主题研讨发言稿

尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！

今天，我的研讨主题是信息技术与数学学科教学的整合。下面我将从五个方面进行。

1、此阶段学生学习心理特点。

2、数学课堂结构

3、信息技术

4、怎样把二者有机整合。

5、在整合过程中需要注意的问题。

小学生天性好玩、好动、好奇，他们的认知活动多以兴趣和好奇为前提，无意注意占重要地位，任何新鲜事物的出现都能引起学生强烈的兴趣；知识的积累与智能的发展，也多于无意下完成，因此，创造学习数学的愉快情景尤为重要。再来看看等待他们的数学课堂。

数学主要是培养孩子的逻辑思维能力，较之其他学科而言，数学比较枯燥和抽象，这与孩子认识事物的直观形象性形成冲突。而信息技术作为一个新生的教学武器便逐步走进了课堂。

信息技术是以计算机多媒体为主的现代技术，信息最主要的特征是资源共享性，让人想到互联网，恐怕在座的各位也都或多或少从中受益。

怎么样把二者有机结合呢？在传播学当中，存在着组织内传播和组织外传播，课堂教学便属于组织内传播，这里引进一个最简单的传

播模式：传播者——媒介——接收者，其中，传播者主要指老师，而媒介则是书本、实物、多媒体等一切承载教学符号的物体形式，接收者指的是学生。例如教学“相遇问题”这课时，传播者主要传达的内容是让学生学会求相遇问题中的路程，难点是理解相遇问题中的相关术语的意思以及弄清两个物体相向运动时每经过一个单位时间，两个物体之间距离的变化。如果用传统的教学方法，只能画出教材中静态的线段图或图像，难以将其中隐含运动变化的情形直观、便捷的展示给学生。而多媒体则能将这些静态的数学符号变活，使其动态化，便于学生理解。

课堂教学由单向传播变为双向传播，即反馈使老师和学生互换角色，可以有效的解决评价多元化的问题，其一，使用信息技术可以在备课时把预测的学生可能出现的问题，设计成电子版，在课堂教学中，根据学生的反馈及时调整内容，从而使练习更有针对性。其二，利用视频投影仪，可以把教师巡视发现的学生的典型范例或典型问题展示在屏幕上，便于聚焦学生思维。

整合中需要注意的问题：

互联网拉近了我们的距离，却拉开了我们心灵的距离，让我们变成了玻璃瓶中的人，只是瓶壁与瓶壁的碰撞，触及不到心灵交流。如果教师过度依赖计算机，舍弃了先进的教学理念，只是充当操作员与画面讲解员的角色，这样，学生也会逐渐的把自己放在玻璃瓶中，寻找自己的安全地带，放弃了动手动脚的实践机会。

过多的使用信息技术，把一切抽象问题都形象化，反而不利于学

生抽象思维能力的培养，为后期的数学学习造成障碍。

信息技术只是辅助课堂教学，要做到教学内容与信息技术有机统一，该用则用，不该用就不要勉强。