第一篇：高中语文小说知识点
高考语文一轮复习小说阅读知识点整理，在第一轮复习时,同学们应以高考题为线索,组织小专题训练,逐个进行复习。下面小编给大家分享一些高中语文小说知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中语文小说知识1
情节
(一)一般情节的作用：
对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
(二)情节的具体作用：
①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三)“情节题”的答题模式：
(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：
①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
(四)情节安排方式的效果
(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
(5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。如《药》中的“人血馒头”。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。
(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。
(五)情节结构具体题型设置及技巧点拨
1.小说常用的开头及作用
(1)设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有：①引起读者的思考;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题。
(2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的美好心灵。奠定全文的感情基调。
2.小说的结局及作用
(1)分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。
②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《药》，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。
高中语文小说知识2
鉴赏形象
1.描写人物的方法及其作用
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。
2.主要人物形象的作用
分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
3.次要人物形象的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用;(2)揭示或凸显主旨;(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。
4.物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
分析人物形象
身份(思想)B.社会背景(活动舞台)C.情节(活动过程)
D.言行(心理)E.创作意图F.比较
高中语文小说知识3
赏析环境描写
1.分析环境描写的技法
环境分类及作用
(1)社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。
(2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
A渲染故事气氛。增强故事的真实性。
B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。
C推动情节发展。
D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。
E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)―→情节(推动，暗示，铺垫)―→人物(烘托，映衬)―→主题(表达，寄托，暗示，揭示)。
根据要求还可以这样来组织语言表达：……具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
答题模式：环境+人物+情节+主题(四级循环答题法)
2.具体环境描写作用
A、小说开头，作用一般为定下感情或叙述基调,是的叙述更舒缓自然，顺理成章。
B、营造特定意境氛围，感染读者或主人公。
C、场景在人物出场前，功能为导引人物出场。如果置于小说某个情节，功能可能是推动情节发展。
D、如果场景置于人物描写之中，功能可能是揭示人物性格。
E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。
高中语文小说知识4
归纳主题
概括小说主题的技法
(1)主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：
从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
(3)对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
高中语文小说知识5
品味语言特色
1.品味语言特色的技法
(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。
(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。
(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。
2.解题技法
(1)常见设问模式
①分析文章语言运用上的特点;
②举例分析文中人物的语言有哪些特色。
(2)解题思路
要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。
高中语文小说知识点
第二篇：高中语文小说的知识点
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。下面小编给大家分享一些高中语文小说的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中语文小说的知识1
归纳主题
概括小说主题的技法
(1)主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：
从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
(3)对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
高中语文小说的知识2
品味语言特色
1.品味语言特色的技法
(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。
(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。
(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。
2.解题技法
(1)常见设问模式
①分析文章语言运用上的特点;
②举例分析文中人物的语言有哪些特色。
(2)解题思路
要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。
高中语文小说的知识3
鉴赏形象
1.描写人物的方法及其作用
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。
2.主要人物形象的作用
分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
3.次要人物形象的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用;(2)揭示或凸显主旨;(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。
4.物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
分析人物形象
身份(思想)B.社会背景(活动舞台)C.情节(活动过程)
D.言行(心理)E.创作意图F.比较
高中语文小说的知识点
第三篇：高中语文知识点总结
文学斯蒂芬多少常识
[知识要点]
文学常识比较零碎，在学习和复习的时候需要整理一下。
一古典文学
(一)春秋时期
《诗经》，我国第一部诗歌总集，由孔子编辑。分风、雅、颂三个组成部分，使用赋、比、兴的手法。《伐檀》《硕鼠》
《论语》，记载孔子和他的弟子的言论和行动，由孔子的弟子编纂。孔子（前551～479年），名丘，字仲尼，鲁国人，春秋时代的思想家、教育家，儒家学派的创始人。《论语》六则 《侍坐》 《季氏将伐颛臾》《荷 丈人》
《左传》，我国第一部叙事比较详细的编年史，记载了春秋各国的政治、军事、外交等方
面的大事，相传是左秋明所作。《曹刿论战》《 之战》
（二）战国时期
《庄子》，庄周及其弟子所作，道家学派著作。《庖丁解牛》
《孟子》，记录了孟子的言行，为孟子及其弟子所著。孟子（约前372～约前289年），名轲，字子舆，儒家学派代表人物之一。《齐桓晋文之事》《鱼我所欲也》《庄暴见孟子》
《荀子》，作者荀况，战国时代的思想家、教育家。《劝学》
《韩非子》，韩非和后人所作，法家的作品。韩非，荀子的学生。《扁鹊见蔡桓公》《智子疑邻》《五蠹》
《吕氏春秋》，秦相吕不韦集合门客编辑而成，杂家的代表作，以儒家、道家思想为主，吸收了墨家、法家等各家的思想。《察今》《察传》
《列子》，相传是战国时列御寇所作。《愚公移山》
《战国策》，记载战国时代各国游说之士的策略，作者不可考，由西汉刘向整理而成，共33篇。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》《冯谖客孟尝君》《荆轲刺秦王》
《楚辞》，西汉刘向收集屈原、宋玉等人的作品汇集而成，共17篇。屈原（约前340～约前
278年），楚国浪漫主义爱国诗人，《离骚》为代表作。《涉江》
（三）汉朝
贾谊，西汉的政治家、文学家。《过秦论》《论积贮疏》 《淮南子》，西汉刘安及其门客编辑，为杂家著作。《塞翁失马》
《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济、文
化的历史。作者司马迁（约前145～？年），字子长，西汉杰出的史学家、文学家、思想家，继承父业任太史令。《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》
《汉书》，纪传体史书，东汉史学家班固受诏编写，未完，死于狱中，后由班昭、班彪等完成。《苏武》
《孔雀东南飞》，是保存下来的最早的长篇叙事诗，大约产
生于汉代末，最早见于南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》。《孔雀东南飞》
（四）魏晋南北朝
曹操（155～220年），字孟德，政治家、军事家、诗人。《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》
诸葛亮（181～234年）政治家、军事家。《出师表》
曹植（192～232年），字子建，诗人，曹操的第三子。《七步诗》
《搜神记》，笔记体志怪小说，作者是东晋史学家、文学家干宝。《干将莫邪》
陶渊明（365～427年），东晋诗人，字元亮（一说字潜，字渊明），存留120多首诗，其中20多首田园诗，开辟五言诗的新境界。《桃花源记》
《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》
《水经注》，作者郦道元，北魏地理学家、散文家。《水经》是古代一部记我国河流水道的书，郦道元为之作注。《三峡》
《后汉书》，南朝史学家范晔所著，与《史记》《汉书》合称“三史”。《张衡传》
丘迟，南朝齐、梁间的文学家。《与陈伯之书》
《木兰诗》，民间叙事诗，北朝乐府民歌中最杰出的作品。《木兰诗》
吴均，南朝人。《与朱元思书》
（五）唐朝
唐初文坛四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃《送杜少府之任蜀川》
王之涣，诗人，歌咏边塞的诗歌最著名。《凉州词》《登鹳鹊楼》 孟浩然，擅长山水田园诗，与王维并称“王孟”。《春晓》《过故人庄》
王昌龄，擅长七绝，主要写边塞诗和宫怨诗。《芙蓉楼送辛渐》
王维，字摩诘，曾官至尚书右丞，故世人称“王右丞”，其诗有诗、画、音乐合一的特色。
《观猎》《鸟鸣涧》《送元二使至安西》
李白（701～762年），字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，感情奔放，形象雄奇，语言瑰丽活泼，擅长乐府和绝句，许多诗成为千古绝唱。存诗近千首。
《夜静思》《送友人》《秋登宣城谢眺北楼》《望天门山》
《秋浦歌》《行路难》《梦游天姥吟留别》
杜甫（712～770年），字子美，杰出现实主义诗人。曾任工部员外郎，后世称为“杜工部”。其诗感情真切，思想深刻，意境深沉，语言准确，存诗1400多首。《闻官军收河南河北》《江畔独步寻花》《江南逢李龟年》《石壕吏》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》
白居易（772～846年），字乐天，号香山居士，晚唐现实主义诗人。其诗深刻反映现实，反映民众的疾苦，感情充沛，语言通俗，雅俗共赏。存诗近3000首。《钱塘湖春行》《忆江南》《卖炭翁》《琵琶行（并序）》
韩愈（768～824年）字退之，世称韩昌黎，著名的文学家、教育家。积极提倡古文运动，恢复古代朴实文风，留下大量
文情并茂的文章。《马说》《师说》《原毁》
柳宗元（773～819年）字子厚，河东解（xie）州人。积极提倡古文运动，写出大量优秀散文、游记、寓言、诗歌等作品。《小石潭记》《童区寄传》《捕蛇者说》
杜牡，字牧之，号樊川。与李商隐并称“小李杜”。《江南春绝句》《阿房宫赋》
岑参，诗人，是写边塞诗的代表人物之一。《白雪歌送武判官归京》
刘禹锡，字梦得，著有《刘梦得文集》。《陋室铭》
崔灏，著名诗人。《黄鹤楼》
（六）宋朝
范仲淹（989～1052年），字希文，北宋政治家、文学家。著有《范文正公集》。《岳阳楼记》
欧阳修（1007～1072年），字永叔，自号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，在散文、诗歌、史传编写、诗文评论方面均有成就。《醉翁亭记》《伶官传序》
苏洵，字明允，号老泉，著作以史论、政论为主，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，著有《嘉 集》《六国论》
苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋政治家、文学家，北宋文坛领袖，诗、词、散文有着极高的成就。倡导诗文革新运动。著有《东坡全集》《东坡志林》等。《浣溪纱》《念奴娇•赤壁怀古》《题西林壁》《石钟山记》《教战守策》
王安石（1021～1086年）字介甫，晚号半山，北宋政治家、文学家，提倡变法。因封荆国公，世称王荆公；谥号文，人
称王文公。倡导诗文革新运动。著有《王临川集》等。《伤仲永》《游褒禅山记》
司马光（1019～1086年），字君实，北宋政治家、史学家。政治上反对王安石变法。花了19年时间主持编写了编年体史书《资治通鉴》。《训俭示康》《赤壁之战》
李清照，北宋女词人，号易安居士，山东济南人。在散文诗词方面均有成就，后人辑有
《漱玉集》。《武陵春》《如梦令》 陆游（1152～1210年）字务观，号放翁，越州山阴人。南宋著名爱国诗人，是我国诗人当中创作数量最多的一个，存诗9300多首。《十一月四日风雨大作》《诉衷情》《过小孤山大孤山》
辛弃疾（1140～1207年）字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋著名爱国词人，存词600多首。《西江月》《永遇乐•京口北固亭怀古》
文天祥（1236～1283年）字宋瑞、履善，自号文山，庐陵人，北宋政治家、诗人，写了许多爱国主义的诗文，被俘不屈，壮烈殉国。著有《指南录》等。《过零丁洋》《〈指南录〉后序》 沈括，字存中，北宋政治家、科学家，所著《梦溪笔谈》是综合性学术专著。《活板》《采草药》《雁荡山》
柳永，字耆卿，北宋婉约派词人。《雨霖铃》
周敦颐，字茂叔，著名哲学家。《爱莲说》
姜夔，南宋词人。《扬州慢》
（七）元明
关汉卿，号已斋叟，元代杂剧作家，写了60多种杂剧，现存18种。《窦娥冤》
施耐庵，著有描写农民革命斗争的长篇小说《水浒》，是在
民间传说、说书的基础上加工而成的。《鲁提辖拳打镇关西》《林教头风雪山神庙》
罗贯中，所著《三国演义》是我国历史演义小说的开山之作。《杨修之死》《群英会蒋干中计》 吴承恩，在民间传说、杂剧和其他著作的基础上创作《西游记》，是浪漫主义的长篇神话小说。《美猴王》
冯梦龙，通俗小说作家，作品以所辑《警世通言》《醒世恒
言》《喻世明言》最著名。《灌园叟晚逢仙女》
张溥，明末文学家。《五人墓碑记》
（八）清朝
蒲松龄，字留仙、剑臣，号柳泉，代表作为文言短篇志怪小说集《聊斋志异》。《促织》
方苞，散文家，“桐城派”创始人。《狱中杂记》《左忠毅公逸事》
吴敬梓，所做《儒林外史》是我国第一部优秀长篇讽刺小说。《范进中举》
曹雪芹，名，字梦阮，好雪芹，“披阅十载，增删五次”完成了《红楼梦》前80回，《红楼梦》是我国古典小说现实主义的最高峰。《葫芦僧判断葫芦案》《林黛玉进贾府》
全祖旺，文学家、史学家。《梅花岭记》
龚自珍，散文家，“桐城派”奠基人之一。《病梅馆记》
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是改良主义思想家、宣传家。《少年中国说》《谭嗣同》
刘鹗，著有《老残游记》，为晚清四大谴责小说之一。《明湖居听书》
秋瑾，字 卿，号竞雄，别号鉴湖女侠，民主革命烈士。遗稿编为《秋瑾集》。《对酒》 二 现代文学
（一）鲁迅（1881～1936），周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。《一件小事》（1919）、《社
戏》（1922）、《孔乙己》（1919）、《故乡》（1921）、《祝福》（1924）、《药》（1919）、《狂人日记》（1918）、《阿Q正传》（1921）是前期小说，除《祝福》出自《彷徨》，其余均出自《呐喊》。《从百草园到三味书屋》（1926）、《藤野先生》（1926）、《范爱农》（1926）是前期散文，《论雷峰塔的倒掉》（1924）、《记念刘和珍君》（1926）、《论“费厄泼赖”应该缓行》（1925）、《〈呐喊〉自序》
（1923）是前期杂文。《文学和出汗》（1927）、《友邦惊诧论》（1931）、《为了忘却的记念》（1933）、《拿来主义》（1934）、《中国人失掉自信力了吗》（1934）、《人生识字糊涂始》（1935）等是后期杂文。
鲁迅小说集有《彷徨》《呐喊》，历史小说《故事新编》，散文《朝花夕拾》，散文诗《野草》，杂文集有《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已
集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。
（二）郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，四川乐山人。马克思主义的历史学家、文字学家、杰出的作家、诗人和戏剧家。诗集有《女神》《星空》《前茅》《新华颂》《百花齐放》《长春集》等，历史剧有
《棠棣之花》《屈原》《虎符》《卓文君》《武则天》《蔡文姬》等，回忆录有《洪波曲》，历史论文有《甲申三百年祭》。中学语文课本中有《天上的街市》《屈原》（节选）。
（三）茅盾（1896～1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县人，小说有《腐蚀》《霜叶红于二月花》《子夜》《林家铺子》《春蚕》（与《秋收》《残冬》合称《农村三部曲》）。中学语文课本中有《白杨礼
赞》《风景谈》《谈〈水浒〉的人物和结构》。
（四）叶圣陶（1894～1988），名绍钧，江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，著有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。中学语文课本中有《记金华的两个岩洞》《古代英雄的石像》《景泰蓝的制作》《苏州园林》《夜》。
（五）朱自清（1898～1948），字佩弦，浙江绍兴人，著名诗人、散文家。中学课本中有《春雨》《荷塘月色》《绿》《威尼斯》。
（六）老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家、戏剧家，小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等，戏剧有《茶馆》《龙须沟》等。中学课本里有《在烈日和暴雨下》（选自《骆驼祥子》）、《龙须沟》（节选）、《茶馆》
（节选）。
（七）夏衍（1900～1995），原名沈端先，浙江杭州人，著名戏剧家，主要剧本有《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》，改编的电影有《林家铺子》《祝福》《春蚕》，优秀报告文学《包身工》。
（八）冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建福州人，现代著名女作家、儿童文学家，诗集有《繁星》《春水》等，小说集有《南归》《往事》等，散文集有《同情》《冰心游记》等。课本里有《小橘灯》。
（九）巴金（1904～），原名李芾甘，四川人，主要作品有《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），课本里有《灯》。
（十）曹禺（1910～1996），原名万家宝，祖籍湖北，著名戏剧家，作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。课本里有《雷雨》（节选）。
三 外国作品（按汉语拼音顺序）
奥斯特洛夫斯基 苏联 小说《筑路》
巴尔扎克法国小说《守财奴》
巴甫洛夫苏联书信《给青年的一封信》
达尔文英国说明文《物种起源》导言
都德法国小说《最后一课》
恩格斯德国议论文《在马克思墓前的讲话》
法布尔法国科学小品《蝉》
伏契克 捷克斯洛伐克 报告文学《二六七号牢房》
高尔基俄国散文诗《海燕》
高尔基俄国小说《母亲》
海涅德国诗歌《西伯利亚的纺织工人》
惠特曼美国诗歌《啊，船长，我的船长》
壶井荣日本散文《蒲公英》
马克•吐温美国小说《竞选州长》
莫泊桑法国小说《我的叔叔于勒》
莫泊桑法国小说《项链》
欧•亨利美国小说《警察和赞美诗》
普希金俄国诗歌《致恰达耶夫》
契诃夫俄国小说《变色龙》
契诃夫俄国小说《装在套子里的人》
莎士比亚英国戏剧《威尼斯商人》
伊索古希腊寓言《赫耳墨斯和雕像者》
伊索古希腊寓言《蚊子和狮子》
第四篇：高中语文古代小说基础知识测试
古代小说第一单元基础知识测试
《李寄》
一、给下列加点字注音
谕之niâ咋蛇犬zã囷．yù啖．dàn吞啮．．．qūn斫．zhuï踊．yǒng髑髅．．dú lïu诧．chà咤．zhà吒．zhà坦（tǎn）腹东床
二、解释下列句中加点的词语
1．或与人梦，或下谕巫祝（或者）2．八月朝祭（初一）3．父母不听（同意，允许）4 ．虽．．．．有如无（虽然）5．徒费衣食（白白地）6 ．寄自潜行（偷偷地）7 ．怀剑，将犬（带领）．．．
8．先将数石米餈（把）9．汝曹怯弱（你们这些人）10 ．聘寄女为后（男方下聘礼定亲）．．．．
11．非聘唐打猎，不能除此患（聘请）12。头大如囷（圆形粮仓）．．
三、下列句子属于什么特殊句式，请写在句后
1．祭以牛羊状语后置
2．欲得啖童女年十二三者定语后置
四、下列句子不属于侧面烘托李寄的是（D）
A．都尉令长，并共患之。
B．土俗长惧。
C．越王闻之，聘寄女为后。
D．寄便放犬，犬就啮咋。
《唐打猎》
一、给下列加点的字注音
戕害 qiāng皓然hào嗽 sîu哂 xiào搏立yì颔．．．shěn虎啸．．bï屹．．hàn尾闾 zhǒu谬巧miù ．lǘ毛帚．．
二 解释加点的词语
1.族兄中涵知旌德县（主持，执掌）2.甫新婚（刚刚）3.持币往（财物）4.哂（微笑的样子）．．．．
5.谬巧（违背常理的窍门）6.瞬（眨眼）．．
三辨析文言句式
1.戕于虎。（被动）
2.尔不能杀虎,非我子也。（判断）
四补充句中省略的成分
1.其妇后生一子,（妇）祝之曰.2.乃遣吏持币往,归报唐氏选艺至精者,（吏及二人）行且至。
《晋明帝数岁》及自读篇目
一．给下列加点的字注音
潸然（shān）缪（liáo）其辞梓木（zǐ）矜持（jīn）郗太傅（xī）乡宦（huàn）．．．．．．
睢阳（suī）夷然（yí）．．
二．解释下列加点的词语
1．潸然泪下流泪的样子 ．．
2．具以东渡意告之全部，都 ．
3．汝意谓长安何如日远认为 ．
4．论为城旦判处，定罪 ．
5．缪其辞通“缭”，故意使词语曲折隐晦 ．
6．其妻乃阴腐其衣腐蚀 ．
7．宿昔之间宿通“夙”，早。昔通“夕”，晚。．．
8．丞相语郗信使者 ．
9．妻密遗凭书送，送给 ．
10．访之，乃是逸少察访，打听 ．
11．因嫁女与焉代词，“之” ．
12．夷然弗信也气色平和、若无其事的样子 ．．
13．告以此意，更重问之重新，又一次 ．
第二单元练习题
《李娃传》答案
一、注音
家徒甚殷yīn殷红 yān 阖一扉hã fēi左骖 cān敕取之 chì 累眄于娃 miǎn 回眸凝睇dì侍儿启扃jiōng生绐之曰dài垂白上偻lǚ佝偻gōulïu双缣jiān一宵之馔zhuàn妆奁衾枕lián qīn贫窭jù 囊橐tuï屏迹戢身jí孕嗣sì憩而觐之qì jìn年戟门偏院 jǐ恚怒huì拥铎而进duï翊卫数人 yì 扼腕顿颡sǎng 讥诮qiào 溃烂kuì（匮乏 功亏一篑 馈赠 振聋发聩）泫然流涕xuàn 头晕目眩xuàn舷梯xián 狎昵 xiá 金瓯无缺ōu 敛容却睇liǎn 入殓liàn
二、解释下列加点字词
1迥然不群 相差很远之貌。2李氏颇赡丰富。3不足以辱长者所安辱没。．．．．
4延生于迟宾之馆请；招待。5 冀其远而见留 表被动。．．．
6见责僻陋 用在动词后表示对自己怎样。7 厥后心常勤念其，指示代词。．．
8女子固陋 见识不广。9愿以己为厮养 奴仆。10以俟他辰 等待。11报应如响回声。．．．．．
12质明 刚刚。13策蹇赶驴。蹇，跛驴或驽马。14潜遁 悄悄。．．．．
15恃其夙胜 依仗；一向。16竖间驰往 男性仆人；秘密地。17遘疾甚笃 引起、造成．．．．．．
疾病；深重。18阴随 暗中。19迫而察之靠近。20共荷而归扛，担。21 ．．．
耆旧指 老人。22贼曹闻于京尹 维护治安、捕捉盗贼的官员。23薤露 比喻人生如薤上．．．．．．
露水，极易消逝。24青衣 本文指丫鬟奴婢。25祸起萧墙照壁，多比喻．．．．
内部。26牢醴牢，指猪牛羊三牲；醴，甜酒。27执柯代指做媒，语出《诗经》 ．．．
三、指出下列句式特点并译成现代汉语
1深为时辈推伏。被动句。深受当时人们的推崇和敬佩。
2此姨之私第耶？疑问判断句。这是姨妈自己的住宅吗？
3莫之测也。倒装之宾语前置句。没有人明白这是怎麽回事。
《刘东山》
一、给下面加点的字注音
良鄚（mào）跗注（fū）惊骇（hài）囊括（náng）抚膺长叹（yīng）沽酒（gū）鸡．．．．．．．．．．
豚狗彘（tún zhì）酒垆（lú）啖饭（dàn）并辔（pâi）．．．．
同舁而入（yú）琅玡王（láng）（yá）．．．．
二、解释加点的字：
1．苦厌此业厌倦2．归遇一亲近故乡的朋友3．道入京所以 原因 ．．．．．
4．有一骑奔驰南下向南5．东山转盼之际看6．造次行途冒犯 ．．．．
7．既叙形迹行动的踪迹8．东山意少年易欺容易9．因借弓把持于是把．．．．．．
玩10．语间益轻盗贼为无能也 轻视11．顾卿弓不劲耳只是12．我与之敌对抗．．．
13．势无生理活着的道理14．膝行至马前用膝盖15．醉饱熟睡，莫负殷勤深厚．．．．．
诚恳的情谊
《婴宁》
一、给加点字注音
拈花惹草（niān）笑容可掬（jū）痊瘳（quán）（chōu）日昃（zâ）悒悒不欢（yì）讹．．．．．．．．．诈（ã）伶仃（líng）（dīng）粗粝（lì）笑不可遏（â）狂笑欲堕（duî）遁去（d．．．．．．
ùn）姝丽（shū）鳏居（guān）亟待解决（jí）殂（cú）谢癖好（pǐ）狡黠（xi．．．．．．
á）妩媚（wǔ）（mâi）嫣然（yān）教诲（huì）．．．．
二、解释下列加点词语
1．聘萧氏指男子订婚于某氏2．凤求凰指代男子求偶 3．早孤幼而无父．．．．．
4．何必仰息他人？ 依赖5．日昃 太阳西斜6．弱息仅存，亦为庶产女儿．．．．．
7．令尊、令堂、令郎、令爱8．葭莩之情，非瓜葛之爱皆比喻疏远的亲戚．．．．
9．殂谢指人死去10．鳏居老而无妻11．吴请往觇其异窥视 ．．．
12．岑寂孤寂 13．昧爽天刚亮 ．．．．
《杜十娘怒沉百宝箱》
钟馗气huì斛．kuí晦．．hú囊箧．qiâ媺．měi挈．qiâ契．qì掣．châ擎．qíng赍公shāo攒眉cuán湫．jī赉．lài艄．．．jiǎo愀．qiǎo锹．qiāo疏不间亲jiàn船舷顿开sâ椟．．xián茅塞．．dú白首不渝．yú遽．jù猝（蓝缕）赆．cù瘁．cuì淬．cuì褴褛．．．jìn充牣．rân亵渎．．xiâ dú诟骂gîu ．
《施润泽滩阙遇友》
机杼zhù商贾gǔ伫足zhù佣金yîng佣人yōng雇佣 yōng 缫丝sāo调护tiáo扳算bān大率shuài颈项jǐng齑粉jī赍志以殁mî嫡亲dí蒿恼hōo绵纩kuàng辏集cîu喧阗tián淳朴chún蜂攒蚁集cuán趱步zǎn恁样nân横财hâng横祸hâng蛮横hâng平添凭空廿niàn卅sà妨碍fáng忌讳huì叨扰tāo唠叨dāo蹊跷qiāo跷跷板qiāo胤yìn敝乡bì稳缆停桡ráo妖娆ráo富饶ráo缠绕rào不屈不挠náo焦躁譬pì如包袱fú报复抱负
第四单元测试题
《司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐》
注音：
倥偬（kǒngzǒng）愕然（â）惆怅（chïuchàng）澄清（chãng）潺湲（chányuán）．．．．．．．．．
松篁（huáng）斡旋（wî）汉胄（zhîu）荆榛（zhēn）芒砀（dàng）吾侪（chái）邂．．．．．．．逅（xiâ）熟谙（ān）韬略（tāo）社稷（jì）鄙悃（kǔn）荏苒（rãnrǎn）侥幸（jiǎo）．．．．．．．．
纶巾（guān）愧赧（kuìnǎn）箪食壶浆（dānsì）揲蓍（shãshī）鹤氅（chǎng）晋谒．．．．．．．．．（yâ）滥叨名爵（tāo）．
解词：
1、倥偬——繁忙，迫促
2、斡旋——调解
3、匡济——纠正、辅助
4、熟谙——熟悉 ．．
5、荏苒——（时光）不知不觉间渐渐过去
6、汉胄——帝王和贵族的后代
7、权——暂且．
8、皂——黑色
9、调鼎鼐——为鼎鼐调和五味，比喻治理国家。
10、箪食壶浆——古代老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎和犒劳他们拥护的军队。后用来形容得民心的军队受到人民群众热烈欢迎的情景。
11、滥叨名爵——没有资格而承受名位爵禄。
12、晋谒——进见，拜见
13、顿开茅塞——像被茅草堵塞的心窍一下子打开了。形容经过启发诱导，忽然明白了
《林教头风雪山神庙》
一、字音字形：
盘缠（chán）赍发（jī）赏赉（lài）迤逦（yǐlǐ）撞见（zhuàng）调和（hã）亲眷．．．．．．．．（juàn）罪囚（qiú）玷辱（diàn）恁地（nân）裙袄（qúnáo）模样（mú）．．．．．．
酒馔（zhuàn）撰稿（zhuàn）应承（yìng）拾掇（duō）口讷（nâ）用刀一剜（wā．．．．．．
n）洗漱（shù）连累（lěi）提防（dī）看守（dān）彤云密布（tïng）仓廒．．．．．．（áo）钥匙（yàoshi）庇佑（bì）央浼（měi）搠倒（shuî）朔风（shuî）不省．．．．．．．得（xǐng）髭须（zī）．
二、词语解释：
1、赍发——赠送
2、迤逦——曲折地
3、天理昭然——明显
4、朔风——北风
5、央．
浼——央求，请求
6、多得林冲看顾——经常得到
7、我因恶了高太尉——冒犯
8、不．．．．合偷了店主人家钱财——不应该
9、那功夫来看望恩人——抽空儿
10、不见消耗——消．．．．．．
息
11、碎琼乱玉——指地上的雪琼，美玉。
12、彤云密布——下雪前密布的阴云．．
三、解释古今异义：
1、又得林冲主张陪话——做主 ．．
2、这两人来得不尴尬——鬼鬼祟祟，不正派 ．．．
3、寻了三五日，不见消耗——消息．．
4、这个差事又好似天王堂——好过，比„„好 ．．
五、语言运用艺术：
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。．．．．
（林冲）便去包裹里取些碎银,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上，拿了钥匙,．
出来,把草厅门拽上；出到大门首,把两扇草场门拽上锁了,带了钥匙,信步投东,雪地里踏着．
碎琼乱玉,迤逦背着北风而行,那雪正下得紧。．
《宝玉挨打》
一、给下列加点字注音：
栉沐（zhì）．
鬼祟（suì）．捱打（ái）抽抽噎噎（yē）薛蟠（pán）袷纱被（jiá）淤血（yū）．．．．．恣心纵欲（zì）唆挑（suō）（tiǎo）端的（dì）啐了一口（cuì）．．．．．
叩头（kîu）不胫而走（jìng）焙茗（bâi）弑君杀父（shì）暴殄轻生（tiǎn）讹传（ã）．．．．．．
见谕（yù）谆谆奉恳（zhūn）思忖（cǔn）金钏（chuàn）嗐（hài）惶悚（huáng）．．．．．．．（sǒng）身亡命殒（yǔn）葳甤（wēi）（ruí）冠带家私（guān）冠军（guàn）．．．．．
违拗（ào）拗断（ǎo）执拗（niù）不肖孽障（xiào）（niâ）肖像（xiào）．．．．．．
哄骗（hǒng）起哄（hîng）哄抢（hōng）勒死（lēi）悬崖勒马（lâ）勾当（gî．．．．．．．u）（dàng）勾勒（gōu）安步当车（dàng）半身不遂（suí）犯罪未遂（suì）．．．．
混猜度（hùn）（duï）混水摸鱼（hún）．．．
二、解释下列加点字词：
１惶悚——害怕，恐惧２身亡命殒——死亡 ３思忖——揣度，思量——４葳葳甤甤——．．．．．．．．．
萎靡不振５擅造——到„„去 ６草芥——小草，比喻轻微纤细的事物７讹传——不符合．．．．
事实的传闻。８宽柔以待下人——连词，表修饰。相当于“地”。９犯罪未遂——成功 ．．暴殄——恣意糟蹋。殄，灭绝。11违拗——违背；有意不依从（上级或长辈的主意）。．．．．
12勾当——事情（今多指坏事）。13弑君——臣杀死君主或子女杀死父母。14 不自在—．．．．．—舒适；安闲。15不肖——品行不好；没有出息。16孽障——“业障”，旧时长辈骂不．．．．
肖子弟的话。17不胫而走——没有腿却能跑，形容传布迅速。胫，小腿。18端的——．．．
事情的经过；底细。19亲切稠密——亲密。20混猜度——胡乱 21糊涂鬼祟——鬼怪。．．．．．恣心纵欲——放纵，无拘束。23栉沐——梳洗。24 调唆——同“挑唆”，挑拨，使．．．．．
跟别人闹纠纷。25造次——鲁莽；轻率。26怡然自得——形容喜悦。27见谕——告诉，使．．．．．
人知道。
第五篇：高中语文陈情表知识点
《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义;那么接下来给大家分享一些关于高中语文陈情表知识点，希望对大家有所帮助。
高中语文陈情表知识点
一、基础知识
1、选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家
2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。
二.实词
(1)臣以险衅(险衅：艰难祸患，指命运不济)
(2)慈父见背(见背：背弃我，指死亡)
(3)舅夺母志(夺：改变)
(4)门衰祚(zuò)薄(祚：福分)
(5)终鲜兄弟(鲜：本指少，这里是没有)
(6)茕茕孑立，形影相吊(吊：安慰)
(7)而刘夙婴疾病(婴：缠绕)
(8)未曾废离(废：停止侍奉)
(9)前太守逵察臣孝廉(察：考察和推举)
(10)寻蒙国恩(寻：不久)
(11)则刘病日笃(笃：病重)
(12)听臣微志(听：准许)
(13)至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(拔擢：提升)
(14)是以区区不能废远(区区：拳拳，形容自己的私情)
15、除臣洗马除：授予官职
16、庶刘侥幸，保卒余年庶：或许。
三、古今异义
1、九岁不行：不行：不能走路
2、至于成立：成立：成人自立
3、举臣秀才：秀才：优秀人才
4、非臣殒首所能上报：上报：报答皇上
5、臣欲奉召奔驰：奔驰：奔走效劳
6、有所希冀：希冀：非分的愿望
7、臣之辛苦：辛苦：辛酸苦楚
8、则告诉不许：告诉：报告申诉。
三、通假字
1、.夙遭闵凶。闵，通“悯”，可忧患的事。
2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子。
3、.臣今年四十有四。有，通“又”。
4、常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。
四、词类活用
(一)名词作动词
1、臣少仕伪朝。做官
(二)形容词作动词
1、是以区区不能废远。远：形容词作动词，离开
(三)形容词作名词
1、夙遭闵凶。忧患不幸的事。
2、猥以微贱。卑微低贱的身份
3、愿陛下矜悯愚诚诚心
4.凡在故老：年老之人
5.沐浴清化： 清明的政治教化
(四)名词作状语
1、外无期功强近之亲。在家外。
2、内无应门五尺之僮。在家内。
3、则刘病日笃。一天天
4、躬亲抚养 亲自
(五)使动
1、无以终余年。使……终
2、臣具以表闻;谨拜表以闻。使……闻，使……知道
五、句式
1、判断句
(1)“……为……”式
A、臣之进退，实为狼狈
B、况臣孤苦，特为尤甚
(2)“……非……”式
非臣陨首所能上报
2、被动句
A、而刘夙婴疾病
B、.则告诉不许
3、倒装句
(1)状语后置
A、急于星火
B、是臣尽节于陛下之日长
(2)宾语前置
慈父见背
4.判断句：①非臣陨首所能上报②今臣亡国贱俘
③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
六、成语
(1)孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。
(2)茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠。
(3)形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。
(4)日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。
(5)气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。
(6)人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。
(7)朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
(8)皇天后土：古代对天地的尊称。
陈情表读后感
本文以孝道观念为中心结构全文。忠孝观念是中国封建宗法社会中一组对立统一而居核心地位的伦理意识。李密作为亡国贱俘，在得到新朝任命诏书后，如不应征，就有眷顾旧朝的嫌疑，甚至有杀身之祸。李密在文中以孝亲之情为依据，并标举“圣朝以孝治天下”的旗号，反复诉说自己终养祖母的请求，化被动为主动，使晋武帝答应了他的请求。
本文主要申说作者辞不赴命的理由，但作者没有过多地陈说道理，而是以叙事为主，在叙事中以情感人。本文首先陈说祖母对作者早年的养育之恩和祖母晚年对作者的依赖，其次表明作者对州郡、朝廷屡下征举的感激之情和眼前进退两难的处境，再次表明心迹，不奉诏出并非别有希冀，反复申说“祖孙二人，更相为命”，最后申明所说一切都是实情，希望晋武帝予以体察。文章极力渲染自己的不幸和家庭的悲苦，反复陈述祖母年老多病、危在旦夕的情景，读来不禁油然而生同情之心。据说晋武帝读后曾动情地说：“士之有名，不虚然哉!”(《晋书》卷八十八)
“大抵表文以简洁精致为先，用事忌深僻，造语忌纤巧，铺叙忌繁冗。”(吴讷《文章辨体序说》)《陈情表》洵为书表类文章的典范之作，语言质朴淳厚，语气谦恭，语意委婉，辞气怊怅，音韵和谐。在句式上以四字句为主，对偶句迭出，间以长短参差的句子，整齐中有变化。语言朗朗上口，极具抒情色彩，有强烈的感染力。有些四字句，简明练达，生动形象，已凝练为后世常用的成语或习语。
陈情表的主旨
《陈情抄表》的“情”袭可以有三个层面的理解：一、情况。申说了自己与祖i母相依为命不能离开，皇帝征召，虽感念国恩，却难以赴命的两难处境。二、情感。字里行间，传达了与祖母的一片深情。三、情理。圣朝的主张与自己的请求的合理性。综合在一起，本文的“情”复杂而深刻。这里有：对祖母养育的报答之情，对祖母缠绵病榻将不久人世的悲戚之情，对圣上拔擢的感激之情，对忠孝难全的狼狈之情，对难以赴命的焦灼之情，对朝廷催迫的不满之情，在等候观望中的惴惴之情等等，正因为这种复杂与深刻的情感的表现，使文章具有了历久不衰的魅力。
高中语文陈情表知识点
点击咨询 