第一篇：高考化学复习重视的问题
高三化学总复习时，复习效率的高低直接影响高考成绩的好坏。下面给大家分享一些关于高考化学复习重视的问题，希望对大家有所帮助。
高考化学复习重视的问题重视把握化学学科特点，选择最佳复习方法，以求事半功倍。
1.1化学是一门以实验为基础的自然科学，“以实验为基础”是化学学科的基本特征。高考实验习题能考察学生是否具有创造性思维，以及是否能综合运用所学知识、技能，学生往往失分较多。因此在平时复习中，不仅要重视实验基础理论知识，基本操作技能的讲解，还应当适度增加启发性实验，综合性实验及实验设计，让学生走进实验室。在复习后期可进行实验录像播放，历年高考试题中典型实验装置的展览等，以强化对实验装置、原理的理解，培养动手能力。
1.2化学试题“多、全、小、精、活、能力技巧要求高、知识覆盖面广”，[1]如果不能合理制定教学计划，优化教学方法，强化指导，会导致一部分自主学习能力不够的学生产生概念模糊，知识点混淆，前学后忘等现象，从而失去学习化学的兴趣和信心。针对这一问题，许多学校的做法是采用三轮复习法。即一轮“按章复习”，全面阅读教材，进行充分的整理、分类、回忆、对比，查漏补缺，使章节之间的知识联系和区别搞清楚，使知识系统化，同时配以单元训练，提升应用能力;二轮“按块复习”，按六大块知识体系归类，总结规律，重点特出强调;三轮“综合训练，模拟测试”，适应高考化学学科的试题特点，熟练掌握基础知识和原理，提高解题速率，训练各种能力。我认为亦可先复习基本概念、基本理论，后复习元素化合物知识，再复习有机。实验题，信息题等穿插其中，这样可使学生尽早接触综合练习，便于知识前后联系，加强记忆和理解。接下来，按小专题形式突出高考热点、难点，并强化训练各种题型的快速解法。最后进行高考模拟测试。重视学生主体性与教师主导性在高考复习中的体现，切实培养学生学习能力。
高三学生已有一定的化学基础，具备基本的知识结构和认知能力，如果还采用“满堂灌”的教育方法，势必会让学生的个性，智慧、想像力、创造力一直处于封闭状态，既扼杀了学生的学习兴趣，也不能适应高考灵活多变的特点。应当变传授式为研究式教学，放手让学生自己整理、培养他们的能力。教师还应努力创造问题情景，让学生主动发现问题，提出问题，培养创新意识，在探索求知的过程中解决问题，提高创新能力。例如在复习关于氨的内容的时候，可以用教师问学生答的方式，让学生边回忆边叙说氨气的性质，教师用连线的方法帮助整理，然后由性质自然过渡到氨气分子的结构特点和氨的用途。复习制取方法时，可由学生先讲述课本上介绍的实验室制法和工业制法，再动员他们联想其它的制法，如浓氨水加热，或浓氨水与生石灰反应等，然后再让学生讨论各个制备实验中药品、仪器、装置选择的差异及其原因。最后再进一步启发学生思考是否有更好的方法?让学生各抒已见。这样虽然多花了一点课堂时间，但课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，学到的知识是鲜活生动的，他们的思路也受到很大的拓展，理解和记忆将更加深刻。重视潜心分析高考试题特点，命题变化趋向，把握高考命脉。
3.1我认真分析了历年高考试卷后发现高考试题虽然经过了从起初主要考查学生对知识掌握的牢固和熟练程度，到后来主要考查学生的知识面和知识深度，到近期考查学生以知识载体，以理解能力、推理能力、实验能力、独立获取知识的能力和分析综合能力为考核目标的变迁过程。但总体上仍继续保持“源于教材，高于教材”，“来自教学大纲，不拘泥于大纲”的原则。考题中貌似超纲的信息题，总会搭建合适的阶梯，真正“超纲”的题目会在特别的“场景”中让考生找到答案。因此。教师首先要认真对照化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好《教学大纲》和《考试说明》(即考纲)与课本之间的关系。《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写出来的教科书。正确引导学生搞清纲与本的关系，对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。
3.2 另外教师应该发挥历届高考题的示范作用。首先，可以把近五年高考题收集起来，按中学化学知识的“六大块”组编成“高考题专题汇编”，印制出来，复习进行到哪个专题就将与之相关的“高考题汇编”同步发给学生，进行配套训练。其次，经常选用历届化学高考题中的典型题目(尤其是考察知识迁移能力的考题)作为课堂复习教学的例题，引导学生分析，使学生经常将复习化学基本知识与解答高考题挂起勾来，真正做到复习“双基”着眼高考要求。再次，还应认真地比较、分析各届高考化学题，发现反复考查的重要知识点。不仅要反复提醒学生注意落实，而且通过作业、专题测试、综合训练从不同角度重复再现，以加深学生的印象。如物质的量与微粒数的推算，元素或物质氧化、还原能力大小比较;酸碱溶液混和后pH值的计算，离子方程式对错的判断，“三池”(电解、电镀、原电池)电极产物或电解质溶液pH升降的判断，盐溶液里离子浓度或pH大小的比较，重要烃及其衍生物的鉴别试剂的选择，氧化-还原反应方程式的配平等等。重视学生消极心理因素的影响。
高三学习时间长，任务重，学生心理难免会产生波动。有的学生容易产生烦燥不安或自卑的情绪，进而失去继续学习的热情。有的学生轻视复习的作用，认为都是已学内容，不需要认真听讲，导致上课开小差，作业不认真。还有的学生存在懒惰依赖心理，学习上缺乏积极主动性等。教师应充分重视这些不良心理因素对学生的成长带来的危害。首先要努力建立民主和谐的师生关系。心理学调查表明，积极的师生关系促进教育教学活动的开展。学生在学习中需要满足交往、沟通、探索的欲望，教师应该尊重学生在教学中的主体地位，积极为学生提供交往、沟通和探索的机会。比如，在化学教学中，可以多给学生动手实验的机会，让他们在实践中主动发现问题、解决问题。在讨论和辩论时，让学生据理力争，充分发表自己的见解，促使他们在相互交流中达到启迪思路、发展思维。然后，要多次说服教育，端正他们错误的想法，强调高三化学复习的重要性，跟他们一起分析化学学习的特点，指出他们错误的学习方法并帮助改进。这样，动之以情、晓之以理、端之以行，学生就会“亲其师而信其道”，更加热爱学习。教师也能根据学生的特点和他们的需求及时调整教学方法，收到最佳的教学效果。重视引进多媒体教学手段，努力提高课堂教学效率。
随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。多种媒体的合理结合，从生理学角度不仅使人的大脑右半球的功能得到充分发挥，同时可使左右半球协同活动，相辅相成，发挥各自的优势形成统一的思路和意识，使学生从电教媒体的形象信息和符号信息以及声音信息中获得知识。多媒体的联合使用使学生在学习过程中有新鲜感，轻松感，在愉悦的心境中理解和掌握了所有的知识内容，从而增强了化学课的凝聚力和吸引力。高三化学复习内容繁多，知识点碎。如能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够大大提高课堂容量，增加知识的条理性和系统性，有利于促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。重视培养学生良好的学习习惯。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。好习惯终生受益。每年高考都会有相当多的考生因为审题不清、表述不清、化学用语不规范而严重失分。主要原因是在于平时的不良习惯未得到及时纠正，缺少严格的训练。高三复习期间，教师应该尤其强调下列几方面。一，规范的解题格式，书写工整、清晰，平时测试评分时扣卷面分。二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物结构简式、有机反应方程式等化学用语的教学，坚持不懈地进行训练，归纳常见错误，分析错因，治标治本。三，培养良好的解题习惯，包括审题、析题、答题习惯，平时解题力求思路完整，体现过程，计算力求准确。第四，抓住试卷分析这个关键环节，讲评不仅要讲方法，还要有针对性地对出错的原因、习惯性错误、错误的思维定势等心理因素进行分析、评述。五，指导学生不能把主要精力放在反复做题上面，而忽视了对一些基本知识、基本原理的理解和掌握。虽然为了提高解题的速度和准确率，做一定量的习题是必要的，但更要加强对题目的反思，注重培养自己自学能力以及并学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。重视关心社会动态，科技发展，准确及时掌握新信息。
纵观近几年高考化学试题，命题依据仍然是《教学大纲》中包括的必修和选修内容。但试题的取材将会结合新课程知识面广，知识新，更快捷的反映当今科技成果等诸多方面。当今世界，信息量大得惊人，信息传播的渠道也非常丰富。网络、广播、电视、报纸、书籍等传播媒体数量庞大，教师应在纷繁复杂的信息中主动收集反映当今科技成果的信息，及时演变成习题，以提高学生的知识素养和综合处理运用信息的能力。
高三寒假化学复习建议
一、做好期末考试总结、查缺补漏
期末考试多是对前一阶段所学知识的考察，重在基础知识的考察，在考察知识的同时侧重对能力的考察。基础知识是解决问题的工具和依据，因此考试结束后，每个学生都应该做一个总结，看一看自己这一段时间以来的复习效果如何，基础知识掌握的是否扎实，关键是要分析一下自己哪些环节做得不够，并确定改进的方法和措施，复习中注意抓基础，抓复习的针对性。
二、对照去年《考试说明》，夯实基础
《考试说明》是说明考试大纲的，《考试说明》中说明了考什么?怎么考?考多难?每年的《考试说明》会稍有变动，因此在新的《考试说明》没有出来之前，我们可以对照去年的《考试说明》，抓住高考中必考的基础考点，认真复习，夯实基础，例如：阿伏加德罗常数，阿伏加德罗定律及其推论;原子结构;离子方程式判断正误;离子共存的判断;，氧化还原反应;电解质溶液中微粒浓度的关系;化学平衡的移动和判断;化学实验的基本操作、仪器的使用、物质的检验和分离;有机物的结构和性质等等。
我们要充分利用这个寒假来巩固基础知识，要“步步为营，稳扎稳打”。同时要注意构建网络，重点复习，归纳迁移，发展能力。注重知识的完整性、系统性和综合性。高度重视解题思路的分析，应变能力、综合分析和解决问题的能力的提高，为下学期的第二轮复习奠定坚实的基础。
三、提高效率、抓落实
动笔才是思维真正的开始，为了使你假期的复习任务落实到每天的学习之中，我建议同学们首先要制定出切实可行的计划，一是要有假期整体计划：学习的计划，休息的计划。二是要有每天具体复习的计划。长计划，短安排，为了避免随意性，真正把学习任务落到实处，应把每天的学习任务、学习时间具体化。最好细化出每个时间段做什么，去做行动的巨人，真正把复习计划落到实处。同时可以按照考试时间有要求限时做一些成套试卷，在答题过程中作到：“慢做会的求全对，稳做中档题一分不浪费，舍弃全不会。”提高复习和答题效率。
四、调节心态，张弛有度
健康的身体是紧张复习的基础，良好的精神状态是高效复习的保证。考生经过一个学期的紧张复习，身心疲惫。因此应充分利用寒假这一难得的休整期，在适当兼顾学习的同时，缓解精神压力，调整身心状态，使紧张的心情放松、使疲惫的大脑得到缓冲。另外，还可以进行适当的体育锻炼，张弛有度，使身心在寒假都得到调理，以保持旺盛的精力，为迎接下半学期的挑战及高考最后阶段的冲刺做好充分准备。
第二篇：高考化学二轮复习导向
高考化学二轮复习导向
历经半年多时间的“苦战”，高考一轮复习即将结束，我们将全面进入到二轮复习的大战中。对于高中化学这门记忆量大，知识点相对杂乱的学科，如何科学的进行二轮复习并提高备考效率，笔者结合个人实际教学经验与心得体会，做如下浅析，以飨读者。
（一）高考化学一轮复习与二轮复习的关系
首先，我们对一轮复习与二轮复习进行一下对比。一轮复习是重全面、重基础。可以说是细致的扫描并复习高中化学各章节的主要知识点，经过一轮复习，学生已经对整个高中化学知识点有了初步认识，解题方法与技巧初步建立，做到了所谓的“广积粮”。那么，二轮复习则应该在一轮复习的基础上使得杂乱的知识点体系化、网络化、结构化，并进行解题方法与解题技巧的点拨与训练，结合历年高考真题，不断提升学生的实战能力。因此，二轮复习既是一轮复习的补充与完善，又是对一轮复习的深化与提升。
（二）高考化学二轮复习的主要任务 1.全面构建高中化学知识体系
笔者认为，在二轮复习中全面的构建整个高中化学知识体系是尤为重要的，所谓知识体系，是指打破教材的章节顺序，按照高考实际的命题规律重新再认识再划分高中化学的全部知识内容。具体的说，高考化学分为六大板块： ①基本概念
这部分主要包括物质的量，氧化还原反应，离子共存与离子反应，物质分类，胶体等内容（即主要为必修一教材第一章与第二章的内容）②基础理论
这部分主要包括物质结构与元素周期律，热化学与电化学，化学平衡，溶液中的离子平衡等内容（即主要为必修二教材的第一章与选修四教材的全部内容）③无机元素及其化合物
这部分主要包括金属与非金属两部分，金属重在铁、铝、钠；非金属重在氮、氯、硫。当然，这部分还涉及到其他元素，如镁、铜、硅、碳、氢、氧等内容（即主要为必修一教材的第三章与第四章的内容）④有机化学基础
这部分主要包括烃（烷烃、烯烃、炔烃、苯及芳香烃等）和烃的衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、酸、酯等）以及糖类，油脂，蛋白质等内容（即主要为必修二教材第三章与选修五教材的全部内容）⑤化学实验
这部分主要包括化学实验基本仪器与基本操作，物质的鉴别、分离、与除杂，制气装置与综合实验等内容 ⑥化学计算
这部分主要包括十字交差法、差量法等基本方法，守恒、极限、分类讨论等基本思想，以及物质/元素质量分数的计算，浓度的计算，方程式的计算，衡常数的计算等基本题型
其中，化学实验与化学计算即相对独立，又始终渗透在以上各部分中。需要指出的是，根据各学校、各教师的实际情况，可能会与笔者所给出的六大板块稍有出入，但基本思路都是相同的，相差不大。我们在二轮复习中就应按照这样的知识体系进行复习。笔者认为，这样的复习思路即符合高考命题的实际内在规律，又把杂乱的高中化学知识条理化，网络化，使学生明确高考化学的各部分之间的联系。此外，要不断渗透并指导学生在实际解题时，首先应想到的就是题目考查的是哪个板块下的哪部分的知识，并迅速调取该部分的知识与解题方法技巧，进行有效答题。
2.回归教材，处理好教材与习题的关系
重视与回归教材不论是在一轮还是二轮复习中，都尤显重要。很多学生甚至部分教师都认为教材中基本什么都没有讲，无大用。其实，教材是任何材料都无法代替的宝贵资源。笔者认为重视教材应该从三方面入手。其一，明确教材中重点讲解和介绍了哪些内容。这些尤为是高考的重点，而教材中没有涉及或涉及很少的内容也不应是我们备考的重点。比如在金属这一章节，对于金属镁教材中根本就没有提及，我们在复习中只对其稍作介绍既可；其二，教材中有哪些重点的化学实验与实验现象的描述。高考化学实验很多时候就是源自教材中的实验，在其基础上进行改进与创新。因此，教材中的重要实验要了然于胸，尤其是突出创新性与方法性的实验。比如新教材中对金属铁与水蒸气的反应装置就有较大改进，值得我们重视；其三，注重教材中一些细小知识点的提炼与记忆。事无巨细，尤其对于高中化学这门记忆性内容较多的学科更是如此。比如非金属硅这一章节，教材中就介绍性的讲了很多内容，我们应该有效提炼与记忆，扫清知识死角。此外，在二轮复习的习题训练时，我们也要多引导学生思考题目中的情景或方法是否能在教材中找到影子，或者对应的是教材中哪部分的知识。3.深入研究《考试大纲》与重视近年高考真题
笔者认为，高考《考试大纲》与历年的高考真题绝对是高考的指挥棒与指向灯，是不可代替与或缺的宝贵备考资源，我们应给予高度关注与重视。（1）深入研究高考《考试大纲》
《考试大纲》是高考命题的依据，其中对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求，我们不能随意的扩大或缩小复习范围，这一点在第二轮复习中显得尤为重要。而且，我们更应重视新考纲与往年考纲比较，有哪些变化，比如新增加或者删去的知识点，或是能力要求级别的变化，针对这些变化要及时调整复习思路与复习内容。时间紧张，要充分有效的利用时间，提高复习效率。少走弯路，少做无用功。
此外，《考试大纲》中还明确规定了化学学科的三种学习能力的要求：接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决(解答)问题的能力；化学实验与探究能力。我们要充分利用近年高真题，针对以上三种能力在高考试题中的体现方式和考查形式进行深入细致的分析研究，要将学生的这三种能力的提升贯穿于二轮复习教学的始终。（2）重视近年高考真题
最近几年的高考真题集中体现了近年高考试题的命题特点与命题趋势，是近几年高考《考试大纲》的具体执行体现。我们研读最近3-5年的各地高考真题，最主要有以下三方面的任务：一是感受试题的广度和深度，尤其是对主干知识的主要考察方式和命题角度，在二轮复习中一定要把握好“度”的问题，防止出现片面的追求“偏、怪、难”的情况；二是通过对不同地区、不同年份的试题进行横向或纵向对的比找出其内在规律和联系以及共性和差别，更好的把握试题特点，指导备考，同时也做到了习题再精化和再优化；三是感悟试题变化趋势和命题方向，积极尝试并科学的预测命题方向，这更能使二轮复习中重点突出，方向把握更为准确。此外，二轮复习强调的是知识网络化与板块化的复习，我们大可充分利用近年高考真题，使其按照笔者前文所叙述的知识板块分编成专题，进行专项习题训练，更有助于学生对知识和试题的把握，提高做题能力。4.重视归纳解题方法与渗透解题技巧
一轮复习中，对于学生们来说，主要是求“会”、求“对”、求“懂”、求“记住与理解”，而在二轮的复习中，除了这些之外，更要求“快”、求“稳”。这就要求我们在对习题的把握上，除了能做对之外，更要善于归纳与总结解题方法与解题技巧。多反思多总结，归纳主要的常见试题类型及其对应的解题方法。选择题方面，尤其我省的高考化学选择题都为单选题，这就更突出了技巧性的运用，平时做题时要多想想是否还有其他更简单的方法或者是否有快速选出正确答案的技巧等，不断训练，不断提高做题的速度与准确度。
（三）高考化学二轮复习中需要注意的几个问题 1.精选习题 限时作答
二轮复习的过程中，为了更好的突出“又好又快”，增加实战经验，平时做题时，在精选符合考纲要求的优秀试题的基础上，可以限时作答，即在规定的时间内完成指定量的习题，并反复如此训练，以提高做题速度。教师在批改学生的试卷时，也尽量按照高考的评分原则与判卷标准进行，这也是对未来的考后估分做好准备。
2.注意审题 规范答题
在二轮复习的习题训练中，要增强读题审题意识与信息收集能力，善于挖掘出化学试题中的隐含已知条件或者限制条件，增强对题目的认识与把握。在历年的化学高考甚至其他学科的高考中，都每每有学生因为审题不严或者出现认识偏差而失分，这些都要尤为注意积累，避免上述情况出现。此外，答题的规范性也要尤为重视，比如化学方程式的书写（反应条件、气体与沉淀符号）、结构简式、电子式等化学用语的书写，简答题的语言表达与描述的准确性与规范性，计算题的格式、步骤、精确度等等，这些都是我们在平时习题训练中需要注意把握与积累的地方。
3.增强学科内知识的综合运用能力
二轮复习是网络化的复习，我们在复习过程中要重视体会化学学科内部知识的联系与综合。高考试题中的综合性试题，尤其是主观题目，往往都是在考查学科内部知识的综合运用能力。在高中化学各板块中，元素化合物知识是基本骨架与试题载体，往往将化学基本概念、化学实验、化学计算等部分融入其中，比如元素化合物知识与氧化还原反应的密不可分，用化学平衡的思想方法来认识一些物质的化学变化等等。我们在做题时一定要注意这种渗透与综合，增强学科内部知识的综合能力。
4.大考过后对试卷的深入分析
每次月考或者其他大型考试过后，我们都要对试卷做深入分析，善于发现现阶段的主要问题与漏洞，是具体某些知识点理解掌握的不到位，还是读题挖出隐含条件的能力还不够，或者是答题还不够规范，以及其他各方面的不足。要不断总结不断进步，增强实战经验与答题能力。
总之，在高考二轮复习的过程中同学们要注重形成知识网络，把握试题方向，限时精练习题，渗透方法技巧，提高综合能力，规范准确做答。相信通过我们的努力与拼搏，必定会迎来一个丰收与喜悦的六月。祝同学们成功！
第三篇：2014年高考化学首轮复习指导
高考化学首轮复习指导
在走出初中的大门迈向高中的大门的时候我们的心里多少会有一些激动，更多的是紧张，进入高中说明我们越来越大，要学习的知识就会越来越多，可能不知道该如何去复习。下面是对高考化学复习的一些知识。
在传统意义上的三轮备考操作中，第一轮是进行教材知识的总复习，但是我们发现在新形势下，第一轮复习的效果越来越差，主要原因是很多学校的第一轮备考是在吃夹生饭，很是辛苦，但没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。
针对这样的现实，建议在第一轮备考中师生要把着眼点放在能力提高和增分操作上，也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。
第一次循环：从现在开始的三四个月，要求：(接昨日)操作建议(1)做题时联系高考题;(2)多做思考，由厚变薄;(3)把握好备考尺度：避免过难、过易的题目。3.增分操作目标：初步量化分解自己的各科成绩，据此制定自己的增分目标。原则：充分发挥并强化自己的优势，扬长避短。操作建议(1)第一次循环中的增分操作不是最重要的目的，但需要培养增分的意识。(2)操作中不必分出单独的时间，应该在上述两个阶段中随时穿插。(3)有效的做法是尽可能解决由于粗心大意、时间安排不合理、表达不规范、知识稍有欠缺等原因导致的失分。
首轮复习数学盯紧函数
考生在数学首轮复习中，往往存在两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，有些同学在做题时，只要结果对了就不再深思做题中使用的解题方法和题目所体现出来的数学思想;二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这在文科生中显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。因此，在数学首轮复习中，林老师提出了五项建议。
一、夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不到能力，复习要真正地回到重视基础的轨道上来。这里的基础不是指针对考试、机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。
二、复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。
三、讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的“综合题、探究题”。复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念、抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景，设问的角度改变了一下。因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。
四、加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会。做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思、仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。对做题中出现的问题，注意总结，及时解决。重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。
五、函数是高考考察的重点，也是数学首轮复习的重点。函数内容历来是高考命题的重点，试题中占有比重最大。在数列、不等式、解析几何等其他试题中，如能自觉应用函数思想方法来解题也往往能收到良好的效果。因此，掌握函数的基础概念，函数的图象与性质的相互联系与相互转化，掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交汇与综合是数学首轮复习的重中之重。
在高考复习中，科学的复习方法往往能提升考生的高考分数，特别是处于紧张备考复习最后阶段的高三考生，如果考生能够掌握并熟练运用高效的备考方法，则不但能提升成绩，还能增强考试自信心，有助于考生从容应考。
第四篇：化学复习
第二单元自然界中的水单元测试题
一、选择题
1、下列用水方法中，会造成浪费的是（）A、用口杯接水刷牙B、改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌 C、工业用水重复利用或循环利用 D、洗衣机不间断注水冲洗衣服
2、下列说法正确的是（）A、含有钙、镁化合物的水是硬水 B、软水中一定不含有钙镁化合物
C、矿泉水是软水D、软水可作为锅炉用水
3、下列方法，能使海水淡化的是（）A、将海水过滤B、往海水中加入活性炭C、将海水蒸馏
D、往海水中加入明矾
4、下列“关于家庭用水的问卷调查”的问题，需要进行实验后才能回答的是（）A、您家使用的是自来水厂的自来水吗？B、您家使用的是硬水还是软水？ C、请谈谈您家的节水措施 D、您家用水是否有二次使用的情况（如洗完菜后，冲厕所）
5、在治理北京的大气和水污染的措施中，不可行的是（）A、抑制水中所有动植物的生长 B、公共汽车改用清洁燃烧 C、禁止使用含硫高的劣质煤D、禁止排放未经处理的工业废水
6下列能说明分子在不断运动的是（）A、春天，柳絮飞杨B、夏天，槐花飘香C、秋天，黄沙扑面D、冬天，雪花飘飘
7、下列说法正确的是（）A、天然水、矿泉水都是纯净物B、水是氧化物、化合物、纯净物 C、水分子可通过高倍光学显微镜观察到D、鱼能在水中生存是因为水的组成中含有氧元素
8、下列变化属于化学变化的是（）A、水汽化 B、水结冰 C、水沸腾 D、通电分解水
9、品红扩散的实验证明了（）A、分子在化学变化中可分 B、分子是在不断运动着的C、分子是看不见的粒子D、一切物质都由分子构成10、物质在没条件下的三态变化主要是由于（）A、分子在不断地运动B、分子的大小发生了变化
C、分子间的间隔发生了变化 D、分子的种类发生了变化
11、下列工厂均是用水大户，适于建在水源附近的是（）A、化肥厂 B制药厂 C、矿泉水厂 D、造纸厂
12、用分子观点对下列觉现象的解释，错误的是（）A、热胀冷缩――分子大小随温度的改变而改变
B、花香四溢――分子不停地运动 C、食物腐败――分子发生变化 D、酒精挥发――分子间隔变大
13、下列物质属于纯净物的是（）
A、洁净的空气
B、精制的食盐水
C、冰水混合物
D、澄清石灰水
14、氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子小圆圈表示氧原子）。据图得出的下列结论错误的是（）A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气
B．原子是化学变化中的最小粒子
C．分子在化学变化中可以再分
D．所有的物质都是由分子构成的15、地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1％，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列作法中，不正确的是()
A．建议并提倡居民使用节水龙头
B．用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C．将工业废水处理达标后排放
D．将生活污水任意排放
16、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（）
A.取水B.过滤C.吸附D.消毒
17、我国已启动“嫦娥工程”探月计划，拟于2007年前发射绕月飞行的探测卫星“嫦娥一号”。人类探月的重要目的之一是勘察、获取地球上蕴藏量很小而月球上却极为丰富的核聚变燃料“He-3”,解决地球能源危机。已知“C-13”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子，则“He-3”所指的氦原子核内 A．含有3个质子，没有中子B．含有2个质子，1个中子 C．含有1个质子，2个中子D．含有3个中子，没有质子
18、科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1％的分子分裂。在0℃常压下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过3000℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是（）
19、下列反应中，不属于分解反应的是（）。A． B． C．（臭氧）D． 20、下列说法正确的是（）。A．电解水时，水分子被破坏了 B．水稍稍加热，就能产生大量的氢气和氧气 C．水中所含氢气的体积是氧气体积的2倍 D．水是由两种不同的元素组成的，所以水是混合物
二、填空与简答题
4、某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉沫搅拌溶解，静置一会儿，采用图示装置进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是，图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端应紧靠烧杯内壁是为了（2）过滤时，先静置一会儿，这是为了。（3）经两次过滤后，滤液仍浑浊，原因可能是什么、（4）改进后过滤，得到澄清透明的水，该同学说“我终于制成了纯水！”，你有无不同看法？简述你的理由。
21、下图是某些国家的人均水量和世界人均水量(m3/人)。（1）由图中可以看出我国是一个水资源___________________的国家。
（2）谈谈你在生活中节约用水的三点做法____________________________________
_____________________________________________________________________。
22、如图所示，在一密闭的容器内装有棕色的溴蒸汽，当把活塞向左推时，看到什么现象？说明了什么问题？
23、右图是一个验证水的组成的装置。A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管（上端是带开关的尖嘴管），C为连接在A、B中间的长颈漏斗，A、B下端是与直流电源相连的两个电极。在向上装置倒入水前开关均为关闭状态。按下列的实验步骤填空：
（1）向装置倒入水的操作是先将开关，然后从处倒入装置中，当水位高度到达。
（2）打开电源开关，几分钟后在A、B管中生成和气体的体积如图所示。则A管中的气体是。证明A管中的气体的最简便的方法是。
三、实验探究发现题：
24、英国化学家道尔顿在他的著作《化学哲学新体系》中提出了下列有关物质构成的观点：“一切物质都是由大量的、极其微小的粒子（原子）构成的，这些粒子间通过引力作用而相互结合成物质。人们不可能创造出新原子，也不可能将原子进一步分割。人们所实现的变化只能把结合在一起的原子分开或将原子重新组合起来。”这一学说对化学学科的发展起到了巨大的作用。但是，当阿伏伽德罗提出了分子概念后，有人对道尔顿的上述观点作出了如下修正：
①“一切物质”应该为“有些物质”；
②“人们所实现的变化”应限定为“化学变化，不包括其他变化”；
③“不能创造或分裂原子”应为“用何种方法都不能创造或分裂原子”；
④原子是构成物质的最小粒子。
根据你所学的知识，上述论述中错误的是（填序号）。请分析错误原因。
25、有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙，还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处已作了简化），将其经除渣去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：
①采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？
②用什么物质，可除去臭味？
③把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
26、如下图所示，先向带肚的滴管中加入显红色的水至A处（约占总体积的一半），再加入无水酒精至B处（即加满），用手指将管口堵住，混合均匀后会产生什么现象？放开手指后又会出现什么现象？由此可以得出什么结论？
第五篇：高考化学复习专题-晶体结构与性质
晶体结构与性质
【解题技巧】
(1)一般情况下，不同类型晶体的熔沸点高低规律：原子晶体>离子晶体>分子晶体，如：金刚石>NaCl>Cl2；金属晶体>分子晶体，如：Na>Cl2(金属晶体熔沸点有的很高，如钨、铂等，有的则很低，如汞等)。
(2)形成原子晶体的原子半径越小、键长越短，则键能越大，其熔沸点就越高，如：金刚石>石英>碳化硅>晶体硅。
(3)形成离子晶体的阴阳离子的电荷数越多，离子半径越小，则离子键越强，熔沸点就越高，如：MgO>MgCl2，NaCl>CsCl。
(4)金属晶体中金属离子半径越小，离子所带电荷数越多，其形成的金属键越强，金属单质的熔沸点就越高，如Al>Mg>Na。
(5)分子晶体的熔沸点比较规律
①组成和结构相似的分子，相对分子质量越大，其熔沸点就越高，如：HI>HBr>HCl。
②组成和结构不相似的分子，分子极性越大，其熔沸点就越高，如：CO>N2。
③同分异构体分子中，支链越少，其熔沸点就越高，如：正戊烷>异戊烷>新戊烷。
④同分异构体中的芳香烃及其衍生物，邻位取代物>间位取代物>对位取代物，如：邻二甲苯>间二甲苯>对二甲苯。
2．晶胞中微粒数目的计算方法——均摊法
熟记几种常见的晶胞结构及晶胞含有的粒子数目。
A．NaCl(含4个Na＋，4个Cl－)
B．干冰(含4个CO2)
C．CaF2(含4个Ca2＋，8个F－)
D．金刚石(含8个C)
E．体心立方(含2个原子)
F．面心立方(含4个原子)
3．晶胞求算
(1)晶体密度的计算
(2)晶体微粒与M、ρ之间的关系
若1个晶胞中含有x个微粒，则1
mol晶胞中含有x mol微粒，其质量为xM g(M为微粒的相对原子质量)；又1个晶胞的质量为ρa3 g(a3为晶胞的体积，a为晶胞边长或微粒间距离)，则1
mol晶胞的质量为ρa3NA g，因此有xM＝ρa3NA。
【训练】
1．(1)我国科学家最近成功合成了世界上首个五氮阴离子盐(N5)6(H3O)3(NH4)4Cl(用R代表)晶体局部结构如图所示。回答下列问题：
R的晶体密度为d g·cm－3，其立方晶胞参数为a nm，晶胞中含有y个[(N5)6(H3O)3(NH4)4Cl]单元，该单元的相对质量为M，则y的计算表达式为________________。
(2)MgO具有NaCl型结构(如图)，其中阴离子采用面心立方最密堆积方式，X射线衍射实验测得MgO的晶胞参数为a＝0.420
nm，则r(O2－)为________
nm。MnO也属于NaCl型结构，晶胞参数为a′＝0.448
nm，则r(Mn2＋)为________
nm。
(3)①GaF3的熔点高于1
000
℃，GaCl3的熔点为77.9
℃，其原因是______________________________________。
②GaAs的熔点为1
238
℃，密度为ρ g·cm－3，其晶胞结构如图所示。该晶体的类型为________，Ga与As以________键键合。Ga和As的摩尔质量分别为MGa g·mol－1和MAs g·mol－1，原子半径分别为rGa pm和rAs pm，阿伏加德罗常数值为NA，则GaAs晶胞中原子的体积占晶胞体积的百分率为____________________。
(4)单质O有两种同素异形体，其中沸点高的是________(填分子式)，原因是__________________________________；O和Na的氢化物所属的晶体类型分别为________和________。
(5)①
Cu2O为半导体材料，在其立方晶胞内部有4个氧原子，其余氧原子位于面心和顶点，则该晶胞中有________个铜原子。
②Al单质为面心立方晶体，其晶胞参数a＝0.405
nm，晶胞中铝原子的配位数为________。列式表示Al单质的密度________________g·cm－3(不必计算出结果)。
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