听课心得：任重而道远的教师路

第一篇：听课心得：任重而道远的教师路

听课心得：任重而道远的教师路

今天我们有幸观看了广州市越秀区二中应元学校周老师授课的视频。虽然上课的时间仅有短短的几十分钟，但是周老师的上课风格、教学方法等让我们这些未来的人民教师有了很大的感触，对于我们以后的教师岗位有了一定的提升。

周老师的教学理念是中国人民教育家陶行知先生倡导的“生活教育”及体验是学生一种自主认知方式。周老师的教学理念都在她上“鸟的生殖和发育”这节课中充分体现了。周老师的授课特点有：（1）创设情境，图片材料丰富，诱发学生的好奇心和求知欲，从学生知识经验和知识背景出发，创设情境。如：第一环节运用几张图片向学生展示了春天的百花开放、鸟语花香等特点，情景暗含这节课要讲的内容，创设某刊的图片需要排列顺序请同学们帮忙的情景。（2）在教学过程中进行德育渗透。现代教育的目标是“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。周老师在讲解亲鸟育雏的艰辛时，联系现实生活中父母养育孩子的艰辛，引发学生深刻的思考，教育学生要孝顺父母，回报父母。（3）运用启发性的教学原则，引导学生学会良好的思维方法。如：在讲授鸟类的生殖方式时，将鸟类的体内受精与鱼类的体外受精作对比，引导学生得出鸟类比鱼类较进化的原因，一步一步引导学生联想生活的体验，而且使知识得到升华，为后面学习生物的进化做了很好的铺垫。(4)在讲授鸡卵的结构前，交代学生怎样去观察鸡蛋的结构，让学生带着任务去观察。然后以小组为单位，对照鸡卵结构图观察鸡卵的结构。让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。正如古人云：授之以渔而不是授之以鱼。（5）反馈练习时，选取了几首古诗词，如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。既让同学们加深了对鸟的生殖和发育过程的认识，又升华了情感。（6）按照教学规律，对教学活动进行了系统规划，体现了以学生为本的观念。（7）老师与学生的互动很好，课堂气氛非常热烈，使学生产生浓厚的学习兴趣。

周老师的课真的是让我受益匪浅。第一是教学方法和手段。在此之前，我所熟知的教学方法和手段是较为传统和狭隘的，刚开始拿到这份鸟的生殖与发育的资料时，我就在想给学生上课能有多难，我们虽然没有真正上过讲台给学生上课，但是我们自从上学开始，在老师给我们上课的耳濡目染下，多多少少也学了一点皮毛吧。当时我是打算这样上的：首先是播放一段有关鸟的生殖与发育的视频，让同学们交流和讨论课本上的问题。其次再向学生一一讲解鸟的生殖与发育过程，接着让同学们探究观察鸡卵的结构，最后再选几道题让同学们练一练算是巩固下这节课的内容。观看了周老师授课的视频，我知道了其实身边的事物都可能成为教学资源，我们作为未来的人民老师，生活中要善于观察、挖掘，充分利用各种资源。我所想的授课方法没有考虑到学生的学习兴趣而只是借助我的讲述、指令，给同学们灌输现成知识，使之成诵。而周老师是创设一定情景，诱发学生的好奇心和求知欲，学生就会兴致勃勃地投入学习。把‘要我学’变成‘我要学’。让学生的学习充满乐趣，使学生真正可以面对考试，而不是应试教育。使我明白了要想上好一节课，必须花费一定的功夫去准备，包括准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。正如：要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。第二是周老师为学生创了一个轻松的课堂氛围，如：在讲授完鸟的生殖的基本环节后，以杜鹃不会筑巢、更不会孵卵和育雏，而是将自己的卵产在其它鸟的巢穴中，它还会将人家正在孕育的一枚卵取走为特例，不仅增加了趣味性，而且拓展了学生的思维。这让我明白了教学过程是需要经过精心准备的，从导入新课到课后小结，教师要根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，把握好知识的深难度，做到突出重点，突破难点。还要注重学生的学习状态，让学生在轻松愉快的环境中享受学习的乐趣。第三是教师的主导作用与学生主动性的统一，叶圣陶先生说：“教是为了不教。”一语说穿了教最终是为学生的主动性的发挥，教师要善于注意提问、激疑，以启发他们的思维。教师应该努力成为学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者。第四是要建立平等、民主的师生关系，充分尊重学生的个性。在课堂上教师应营造一种畅所欲言、其乐融融的气氛，在课堂上任何摆师道尊严的架子、一言堂都不利于启发学生的积极性和创造性。只有在平等、民主的气氛中，学生的思想火花才能爆发，学生与教师的互动才会很好。第五是教师应注重在教学过程中对学生进行德育渗透。我们的教育的任务是全面提高全体学生的基本素质，为他们成为社会主义的合格公民打下基础。在教学的过程对学生进行精神教育是必要的，让学生在懂得做事之前，先懂得如何为人。第六是教学设计都是围绕学生开展，让学生的学习充满乐趣，让学生掌握知识、理解知识，而不是背，教给学生正确的思维方式、解决问题的能力，使学生真正可以面对考试，而不是应试教育。第七是在教学的过程中对学生的回答及时给予适当的表扬与鼓励，增强学生的自信心和主动性。一节成功的课是少不了教师与学生的互动的。教师在课堂上和蔼可亲地授课，教师与学生的互动才会配合得很好。

从很小的时候就想当教师，因为教师在我眼中是受学生和家长爱戴尊重，可以和学生一起成长一起进步，工作轻松且每年有放寒暑假。斯霍姆林斯基说教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。曾经的我以为只要有一颗爱学生的心，就可以成为学生喜爱的老师。自从选了师范专业之后，才渐渐明白教师并没有我想象的那么简单。以前的我想只要把我学过的知识教给学生就行，并没有考虑过教学是要符合学生的身心发展规律和特点。通过观看周老师的授课视屏后，我懂得教学并没有我想象中的简单，教学方法、教学规律、教学原则等都还需要我好好学习。当老师难，当一个学生喜爱的好老师更难，但是我相信，只要从现在开始不断努力充实自己，学习好自己的专业知识，学习一些优秀老师的教学方法，了解学生的身心发展规律，我会实现我的理想——当一名深受学生喜爱的人民教师。

第二篇：听课心得：任重而道远的教师路

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听课心得：任重而道远的教师路

听课心得：任重而道远的教师路

今天我们有幸观看了广州市越秀区二中应元学校周老师授课的视频。虽然上课的时间仅有短短的几十分钟，但是周老师的上课风格、教学方法等让我们这些未来的人民教师有了很大的感触，对于我们以后的教师岗位有了一定的提升。

周老师的教学理念是中国人民教育家陶行知先生倡导的“生活教育”及体验是学生一种自主认知方式。周老师的教学理念都在她上“鸟的生殖和发育”这节课中充分体现了。周老师的授课特点有：（1）创设情境，图片材料丰富，诱发学生的好奇心和求知欲，从学生知识经验和知识背景出发，创设情境。如：第一环节运用几张图片向学生展示了春天的百花开放、鸟语花香等特点，情景暗含这节课要讲的内容，创设某刊的图片需要排列顺序请同学们帮忙的情景。（2）在教学过程中进行德育渗透。现代教育的目标是“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。周老师在讲解亲鸟育雏的艰辛时，联系现实生活中父母养育孩子的艰辛，引发学生深刻的思考，教育学生要孝顺父母，回报父母。（3）运用启发性的教学原则，引导学生学会良1

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好的思维方法。如：在讲授鸟类的生殖方式时，将鸟类的体内受精与鱼类的体外受精作对比，引导学生得出鸟类比鱼类较进化的原因，一步一步引导学生联想生活的体验，而且使知识得到升华，为后面学习生物的进化做了很好的铺垫。(4)在讲授鸡卵的结构前，交代学生怎样去观察鸡蛋的结构，让学生带着任务去观察。然后以小组为单位，对照鸡卵结构图观察鸡卵的结构。让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。正如古人云：授之以渔而不是授之以鱼。（5）反馈练习时，选取了几首古诗词，如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。既让同学们加深了对鸟的生殖和发育过程的认识，又升华了情感。（6）按照教学规律，对教学活动进行了系统规划，体现了以学生为本的观念。（7）老师与学生的互动很好，课堂气氛非常热烈，使学生产生浓厚的学习兴趣。

周老师的课真的是让我受益匪浅。第一是教学方法和手段。在此之前，我所熟知的教学方法和手段是较为传统和狭隘的，刚开始拿到这份鸟的生殖与发育的资料时，我就在想给学生上课能有多难，我们虽然没有真正上过讲台给学生上课，但是我们自从上学开始，在老师给我们上课的耳濡目染下，多多少少也学了一点皮毛吧。当时我是打算2

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这样上的：首先是播放一段有关鸟的生殖与发育的视频，让同学们交流和讨论课本上的问题。其次再向学生一一讲解鸟的生殖与发育过程，接着让同学们探究观察鸡卵的结构，最后再选几道题让同学们练一练算是巩固下这节课的内容。观看了周老师授课的视频，我知道了其实身边的事物都可能成为教学资源，我们作为未来的人民老师，生活中要善于观察、挖掘，充分利用各种资源。我所想的授课方法没有考虑到学生的学习兴趣而只是借助我的讲述、指令，给同学们灌输现成知识，使之成诵。而周老师是创设一定情景，诱发学生的好奇心和求知欲，学生就会兴致勃勃地投入学习。把‘要我学’变成‘我要学’。让学生的学习充满乐趣，使学生真正可以面对考试，而不是应试教育。使我明白了要想上好一节课，必须花费一定的功夫去准备，包括准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。正如：要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。第二是周老师为学生创了一个轻松的课堂氛围，如：在讲授完鸟的生殖的基本环节后，以杜鹃不会筑巢、更不会孵卵和育雏，而是将自己的卵产在其它鸟的巢穴中，它还会将人家正在孕育的一枚卵取走为特例，不仅增加了趣味性，而且拓展了学生的思维。这让我明白了教学过程是需要经过精心准备的，从导入新课到课后小结，教师要根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，把握好知识的深难度，做到突出重点，突破难点。还要注重学生的学习状态，让学生在轻松愉快的环境中享受学习的乐趣。第三是教师的主导作用与学生主动性的统一，叶圣陶先生说：“教3

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是为了不教。”一语说穿了教最终是为学生的主动性的发挥，教师要善于注意提问、激疑，以启发他们的思维。教师应该努力成为学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者。第四是要建立平等、民主的师生关系，充分尊重学生的个性。在课堂上教师应营造一种畅所欲言、其乐融融的气氛，在课堂上任何摆师道尊严的架子、一言堂都不利于启发学生的积极性和创造性。只有在平等、民主的气氛中，学生的思想火花才能爆发，学生与教师的互动才会很好。第五是教师应注重在教学过程中对学生进行德育渗透。我们的教育的任务是全面提高全体学生的基本素质，为他们成为社会主义的合格公民打下基础。在教学的过程对学生进行精神教育是必要的，让学生在懂得做事之前，先懂得如何为人。第六是教学设计都是围绕学生开展，让学生的学习充满乐趣，让学生掌握知识、理解知识，而不是背，教给学生正确的思维方式、解决问题的能力，使学生真正可以面对考试，而不是应试教育。第七是在教学的过程中对学生的回答及时给予适当的表扬与鼓励，增强学生的自信心和主动性。一节成功的课是少不了教师与学生的互动的。教师在课堂上和蔼可亲地授课，教师与学生的互动才会配合得很好。

从很小的时候就想当教师，因为教师在我眼中是受学生和家长爱戴尊重，可以和学生一起成长一起进步，工作轻松且每年有放寒暑假。斯霍姆林斯基说教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。曾经的我以为只要有一颗爱学生的心，就可以成为学生喜爱的老师。自4

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从选了师范专业之后，才渐渐明白教师并没有我想象的那么简单。以前的我想只要把我学过的知识教给学生就行，并没有考虑过教学是要符合学生的身心发展规律和特点。通过观看周老师的授课视屏后，我懂得教学并没有我想象中的简单，教学方法、教学规律、教学原则等都还需要我好好学习。当老师难，当一个学生喜爱的好老师更难，但是我相信，只要从现在开始不断努力充实自己，学习好自己的专业知识，学习一些优秀老师的教学方法，了解学生的身心发展规律，我会实现我的理想——当一名深受学生喜爱的人民教师。

第三篇：教师听课心得

听《北京的春节》一课的心得体会

二月二十四日的上午，我有幸聆听刘老师的课——《北京的春节》，这节课给我留下了非常深刻的印象。下面我就谈谈我个人的一些体会。

用深圳市教科院赵志祥老师的话来说——这节课是丰富的语文知识大餐。对这一点，我非常赞同。我个人认为，现今的语文教学忽略了语文的工具性，教师在课堂上“往往或者就课文讲课文，深挖其中的人文内涵，上的有些像思想教化课；或者深入解析文中的一些科学道理、探索与课文有关的一些自然奥秘、动手做其中涉及到的一些实验，等等，上的好像是科学课、生物课、物理课”；“而且一味地让学生讨论发言而不给予归纳，不提示其中的语言问题，不点拨语文学习的方法与过程，如此等等，不一而足。”在这样的语文课上，语文能力目标得不到扎扎实实的落实，历史与社会赋予语文课的培养学生读、写、听、说能力的使命正在被悄然消解。然而季霞老师这节课给我耳目一新的感觉。《北京的春节》这篇散文，季老师分两个课时完成教学内容。第一个课时季老师从识文眼（“热闹”）、抓线索（时间）两方面来讲，第二课是季老师是从发真情、学手法这两方面来讲。

我听的是第二课时。李老师首先让同学们回忆文本是围绕哪个词语来写。待学生回答出“热闹”之后，季老师马上点出：阅读时如果找到了文眼，就等于摸透了作者的心。接着季老师又让学生拿出上节课填写的表格，表格一栏是填写时间，一栏是风俗习惯，让学生回顾文

本是以什么线索写的。（时间）然后又让学生从文本中体会到作者对文本的处理，哪些是详写，哪些是略写，以及作者的语言特点（朴素的带着浓浓的京味的话语），从而学习写作手法。最后用阅读链接中梁实秋的文章和《北京的春节》对比，发现一个不喜欢过年，一个喜欢过年，读后完全是两种不同的感受，从而总结出写文章或品文章要发真情。下面是季老师的板书，简练凝练，概括性强，便于理解。

第四篇：教师听课心得

教师听课心得---我听课，我进步

这学期我校公开课举行得红红火火、井然有序。说实话，这学期的听评课活动给我带来的收获和震撼一直在心中回荡，老师们的课节节有亮点，课课都精彩，使我学的了很多：

一、认真挖掘教材，注重联系生活实际。

如公开课《实际问题与一元一次方程》，以生活中的打折销售，盈亏问题为背景，让学生体验数学与生活的密切联系，提高了学生学数学、用数学的意识。同时，缠老师注重挖掘教材，即使是课本中的“小贴士”也都在备课时仔细推敲，充分体现了一个老教师踏实认真的教学风格；x老师的《杨修之死》，更是在结合整部小说的同时，分析杨修为人恃才放旷、目中无人的傲慢，并且让学生合作探究：杨修之死给我们什么启示？以此告诉学生做人的道理。

可见，每位老师在备课时都对教材深入挖掘，密切联系学生实际，充分利用学生已有的生活经验，从这个角度来说，又何尝不是“以学生为主体”呢？

二、努力打造高效课堂

各位公开课教师都坚持使用导学案，注重培养学生的自学能力。学习目标、自学指导、合作探究、课堂检测等各环节的设计具体而科学，重难点准确，听课老师能感觉到整节课学生的思维都处在紧张状态，能在“活而不乱”的课堂氛围中学得知识，相信学生的学习效率一定有所提高。

总之，在每一节公开课中，我都能领略到老师们的风采，他们深厚的教学功底，精湛的教学艺术深深地感染着我。他们不但关注学生的成绩，更关注学生在课堂活动中所表现出来的情感态度与价值观，给人耳目一新的感觉。今后，我更要积极参加听评课活动，把听评课作为自己成长进步的阶梯。

第五篇：教师听课心得

教师听课心得体会

今天，我听了冯婉霞老师的两节语文课——《地震中的父与子》和她的《利用小组学习，打造高效课堂》讲座，进一步了解小学语文教学中“小组合作”的重要性。以下谈谈我的几点体会：

一、小组合作学习培养学生的自主意识。在小组合作学习中，每个学生体现出对于学习内容、学习过程、学习方法的自主性，其自主意识大大提高。培养了学生收集处理信息的意识与能力在小组合作中，学生在与文本，与其他学生与教师的对话中，面对很多信息。

二、小组合作要给学生平等民主的氛围。在实践中，学生收集处理信息的意识提高了，能力增强了。学生为了完成一个有趣的语文活动，常常需要在一起进行研究与实践，他们在与同伴分工合作的过程中，逐步懂得了合作的重要，并由此主动去学习、掌握与人沟通、交流、合作的技巧。在小组合作中，学生对其他同学的意见并不是一味地盲从，在讨论中敢于对教师发问，对教材发问。从文本到文人，从知识到能力，学生的发问多起来，有些问题的探究直接促进了知识的积累，能力的培养。

三、教师转变角色，确认自己新的教学身份。在新课程的实施过程中，教师一定要放下“师道尊严”的架子，从居高临下的权威走向平等中的首席，和学生一道去寻找真理，与学生们分享他们的感情和想法，关注每个学生的进步，实现每个学生的发展。教师应是引导学生主动参与的组织者。这里所说的组织者，好比谈话节目的主持人，而不能像维持纪律、不断施加压力的监工。作为主持人，教师的首要任务是要营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的学习环境。解除学生大部分的学习困难来自他们过重的学习压力。有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。

禾谷小学 2012年10月9日