班主任艺术感悟

第一篇：班主任艺术感悟

班主任艺术感悟

班主任是全面负责一个班级学生的思想，学习与健康和生活等工作的教师。在平时，班主任是学生交往最密切教师，班主任的一言一行对学生有很大的影响。班主任本身需要有良好的素质和自身形象，有高尚的师德以及多方面的知识和教学技能，通过言传身教的方式教会学生如何做人，学会关心他人，指导学生学好功课，系统的掌握文化科学知识为学生的科学素质的形成提供指导和帮助；在班级管理中，集体有一个前进的方向，共同的奋斗目标，优良的班风和学风，健全的规章制度，团结的领导核心，发挥全体学生的积极性和主动性，使学生从组织上到思想上成为团结向上的班集体。

一次偶然上网浏览网页时，看到扬州育才实验学校网站上何皓老师写的一篇关于学生传纸条的文章，心里颇有同感，实例是这样的：中午就餐完毕，我和往常一样带领学生打扫教室。突然，在座位间扫地的阳阳惊呼起来：“老师，又有人传小纸条！”说着飞速绕过桌子，举手向我报告。那吃惊的样子仿佛被“犯规之人”的大胆吓了一跳。小纸条？在我们班算得上是久违的字眼了，再听到，我不禁长出一口气，或担忧或意料之中的，不觉思绪飘向两年前……。

那是一年级下学期，课间时总有小朋友来报告：“老师，有人上课传纸条！”“老师，他在纸条上骂我。”这些皱皱巴巴的小纸条经常出现在小朋友的座位旁、桌面上，有的甚至赫然贴在小朋友的身上，内容可气又可笑，不外乎谁谁谁是大坏蛋之类的恶作剧般的戏言。“纸条”事件处理了几次，主要从小朋友之间要互相尊重，团结友爱方面教育的，孩子们当时仿佛明白了，确实，在纸条上骂人的情况少了。

可这“调皮”的小纸条，没几天又死灰复燃了，这次内容还升级了——“××喜欢××！”以前，这种童言无忌如果从孩子嘴里说出来，我会装作不经意地对他说：“哦，××喜欢××吗？老师也很喜欢她呢！难道你不喜欢吗？”只是现在，把话写在纸条上传播情况就有点复杂，纸条的影响力可比嘴巴大多了。听到报告时我就发现好几个孩子在窃窃私语地“咬耳朵”，脸上带着一丝兴奋，纷纷猜测着它的制作者。我不得不感叹，我的孩子们变“精”了：“做事不留名”——让老师抓不到；在班里也搞出了点神秘色彩，“游戏”就更好玩了，看来这事还真有点棘手。

我把小纸条拿到办公室，慢慢展开，细细端详起来。纸条上夹杂着拼音的歪歪扭扭的字似乎也在嘲弄着我的烦恼。我定睛一看，这不是圆圆的字嘛，哈，再狡猾的“狐狸”也逃不过“猎人”的眼睛！忽然，脑中闪过一个胆怯的身影，是呀，把事情搞得太严重，硬逼着她承认，在她幼小的心灵上蒙层阴影绝非我所愿。社会是多元的，孩子年龄小，好奇心强，爱模仿，她写这些纯粹就是图新鲜，想看看周围人的反应。如果我不管，而其他小朋友又“如此感兴趣”，那么这样的小纸条一定会层出不穷，班级风气势必受到影响；如果我干预，说不该这样写，似乎跟这么小的孩子也说不通，弄不好还勾起他们的好奇心而产生反作用，真是左右为难。踌躇了半天，我的眼光再次落在纸条上，突然，灵光一闪，为什么总在内容上较劲？“罪魁祸首”是小纸条本身呀！内容会变更，但不正之风的苗头依然在班级的角落滋生，发酵。关键是要教育孩子做人光明磊落，不要在背后捉弄别人，就应该让那神秘、顽皮的“小纸条”彻底消失！

想定以后，我便在班上郑重其事地说道：“老师发现有些小朋友非常想表达自己的想法，这很好，老师和小朋友都愿意听你大声说出来，面对面的交流会让人觉得你很真诚，这也是个锻炼口语交际的好机会。如果上课传纸条是违反课堂纪律，对老师不尊重；如果纸条到处飞，我们的教室还能保持干净整洁吗？所以，以后不要传小纸条好吗？”“好！”异口同声，没有一个孩子表情不自然。说也奇怪，从那以后班里再也没有出现过类似的小纸条，孩子们变得更团结了，更重要的是，他们是那么阳光，那么自信！

“老师，看呀！”阳阳打断了我的回忆，早已把这张“复出”的纸条展开放在我面前，看完内容，我大大松了口气，笑了。上面写的是：“我不希望你们闹得不愉快，同学间要团结友爱，大度点，下课你去给她道个歉好吗？”一看就知道是班长写的，这个沉稳懂事的女孩总是带给我惊喜和感动，她已经能学着自觉帮助老师管理班级，关爱同学了，且方法适当，真心实意。

我走过她的身边，抚着她的肩膀说：“写的好！真心为班级、同学着想，真像个称职的小老师呢！”

她竟红了脸：“我以为您会批评我乱传小纸条呢！”

我假装生气：“是呀，那你为什么不直接对他们说呢？”

她调皮地拽拽红领巾，说：“如果直接找他们，他们一定说我假正经，都是平时一起玩的，不好说。”

她这一番话让我顿时明白过来：孩子们长大了，渐渐有了自己独立的思想，他们的心理趋向于成熟，希望被尊重，知道讲究“面子”了，很多事悄悄处理比在大庭广众之下效果好得多。（班主任

www.xiexiebang.com）看来同一件事针对不同年龄段就应该有不同的管理教育方法，在这方面我们的小班长认识得比我早。任何人任何事都不是一成不变的，作为班主任更要对学生的变化了如指掌，对事情要灵活处理，让人心服口服，自愧不如之下又作出一决定——给小纸条“平反”！

“同学们，你们长大了，有些话想悄悄表达，老师是不会反对的。例如，对同学的善意提醒；不好意思说互相在纸上道个歉；想给谁一个惊喜，一份祝福都可以。你们就可以尽情地抒发你的关心和友爱了。不过，小纸条还是不雅观，可以把它变成友谊卡嘛！”

我的一席话后，许多同学会心地笑了，还是那么阳光，那么自信！

看了何老师的文章后，我大受启发。原来，要做一个好的班主任，是需要教育艺术的。

我原来带的有个班还是四年级，就会写一些在我看来非常不合他们年龄的青春话语，到现在五年级了更加难以遏制，我对此异常头疼，至今还想不出什么好办法。借用何老师的办法对班级里某些学生采取了迂回战术，效果挺不错的。我深深的感到，班主任工作是班级工作的组织者和实施者，每天面对的是学习基础不同，思想品质不一，家庭教育各异的学生。怎样使每一个学生都能健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的教育艺术。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。

班集体，是学生健康成长的一方沃土，我把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。这样班主任就要尊重“大家庭”中的每一位成员--学生，并且信任他们。努力在师生中营造一种“家庭”的氛围，把家庭成员之间的“亲情”引入到班级管理中来，我会用一种家庭成员之间的口气和学生谈话；会亲切的叫他们小名；会在课余和学生聊一些家庭的事情；会在学生生日时送上一张贺卡。这些看似很小的事情，却拉近了我和学生之间感情的距离，有时候我真的觉得我和学生是一家人。学生真正的体会到班主任在为他好，尽管我的每一句话都不是很严厉，但学生很容易接受，真正起到言传身教的作用。除此之外我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动。如“每周才艺大比拼”、“我是画画小能手”、“一分钟跳绳比赛”、“师生晨间对话”等，使学生的才华得到展示，我也利用这样的机会和他们一起交流、一起娱乐。这种家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。

二、掌握方法，建立和谐的师生关系。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础．尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待“问题学生”，不能总是批评指责，要帮助他们树立自信心，从思想上达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法，效果显著。

1、“爱心感言”

人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要对一些调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了爱心感言的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。……显然，他们是在想引起别人的注意或发泄脾气。根据小学生这种心理特征，我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。

2、“激励语”

创设班级特色激励用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”经实践，这些话已经形成班级用语。

另外，作为班主任，我常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。我除了自己在日常这样做，还教育学生要学会欣赏别人。我在每周末都让学生写自己熟悉的同学的优点，且每个同学的优点不少于50字，我每天读一篇看谁最受同学的称赞，学期未进行奖励。我发现我班学生悄悄地变了，变得更积极学习，上课更大胆举手发言了，做的好事更多了。

三、严格自律，树立班主任威望

教师是学生的榜样，也是学生的镜子，学生的很多行为的源头在教师身上，所以教师要严格要求自己，在班级工作中凡是要求学生做到的，教师首先做到。俗话说：“打铁全凭自身硬”，要做好班级各项工作，必须加强自身建设，提高自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚、在学生心目中树立起来的使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的无形资本……

比如，要求学生在上课时提前一分钟进教室，教师都提前一分钟在教室门口候课。久而久之孩子们就愿意听你的，老师在他们心目中的形象也会不怒自威。

四、尊师爱生，发挥集体优势打好教学整体战

我深知个人能力是有限的。教育教学成绩是团休艺术，是集体智慧和勤奋的结晶。为了提高班级整体水平，还必须做好各科教师的协调工作，打好整体战。我主动找各科老师商量，根据各科教师的个性和特点，征求他们的意见和要求。虚心求教，诚恳待人，经常向他们介绍班内学生学习和生活情况，一人有事，大家帮助，使各科教师处在个宽松和谐，互相尊重，团结奋进的集体中。每次考试后，我将中差生分解给每位老师，实行责任承包，目标明确，教师辅导有的放矢，人人有责，有布置有落实，定期验收。全体任课教师心往一处想，劲往一处使，相互理解，配合默契，多次荣获文明班集体。

严是爱的延伸，爱是严的体现。对学生寓严于爱之中，每逢临近考试，我都针对班内不同程度，不同心理素质的同学，分期分批谈话，找原因，想办法。同学有病，我送药买饭，上医院挂吊针，我不离前后，学生生活困难，我当即解囊相助，使其安心学习。寒暑易节，气温变化，我借给同学们衣物，真是知儿女者父母，知学生者班主任。

教学贵在投入，班主任工作如同作画赋诗，神、情、理、趣尽在其中。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天，我深知自己的责任是把我的学生塑造成有自己的独到见解、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴各位老师的育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。

第二篇：感悟班主任-班主任工作艺术

感悟班主任

“当老师真累，当班主任更累。”所有当老师者都有此同感。

记得当班主任时，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒（全向着老师），全班就都乖乖的了。现在是网络时代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，老师们变换了思维，要么放任——冷暴力；要么“哄”——应付一节课再说。可是，班主任能这样应付吗？显然不行，既然不行，那么就拿出真心来吧。对此，有几点感悟：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

小学阶段的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。

我主动和他们谈心，鼓励他们，表扬他们，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他们疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，这部分学生的行为规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发补课了……

四、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性。

2、经常和家长及任课教师联系。多和家长及任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下的班主任工作。

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材！

第三篇：感悟艺术

感悟艺术

倾听彭丽媛的歌声，你会感到春潮正在涌进你的心海；欣赏杨丽萍的舞蹈，你会感到绿意正一点点弥散在你的心田；走进蒙娜丽莎的微笑，你的神思会穿透历史的厚厚障壁；触摸笔走龙蛇的书法艺术，你的嗅觉里有翰墨的醉人芬芳„„那就是艺术，丰富人们心灵的艺术，陶冶人们情操的艺术。那是一个令人神往的美的国度，人们在自由的状态下挥洒着美，用创新的精神描绘着美。来吧，让我们一起来采摘美的花朵。

（一）作文训练题目

《陶醉》 《欣赏》 《我的另一片天地》 《——走进我的生活》

（二）作文训练指导

我们同学在作文选材上，多写一些家庭生活，母爱、亲情。这都是比较好的选材，有生活，有真情实感，容易写好。但这势必就会出现一个问题，那就是雷同。面对一个题目更多的同学想到的都是这些。怎样才会使你的作文在选材上就与众不用，向更宽阔的地域开拓一下，你会发现，感悟艺术是一片选取写作素材的沃土。取材于艺术，从材料上看就新颖、别致、高雅、脱凡不俗。因为艺术本身就带有一种美感。无论是音乐、美术、书法、绘画，他们本身就富有一种魅力。如果我们能用心的去体味艺术的魅力，并把这种感悟写下来，必然能够感染读者，使之产生共鸣。

（三）作文中存在的主要问题

1、对艺术了解颇浅，没有生活实践。

艺术领域的确是一片作文选材的沃土，但不可否认的是，我们有很多同学没有这方面的生活实践。说到艺术是一窍不通，没有这方面的爱好。有些同学的生活内容太单调，除了学习就是学习，没有爱好，没有其它的生活空间，每天面对的就是教科书。这种情况势必造成作文写作素材的单调与枯竭。《我的另一片天地》，是天津市的中考作文试题。这个题目恰恰要求学生写除了书本以外的生活。所以培养学生的多方面爱好和兴趣，也是写好作文的重要方面。

2、浅尝辄止，没有具体内容。

有的同学选取了艺术作为写作素材，可是写的时候只是浮在事物的表面，多是一些空发议论，没有具体内容。其实，这也是我们同学在写作上的一些通病。一篇作文的好不好，要看文中有没有具体的内容，无论你的选材多么好，没有具体内容也不是一篇好文章。要写好对艺术的感悟同样如此。下面这个同学，本来选取了一个很好的写作素材，可是全文多是抒情议论，显得内容空洞，不能引起读者的共鸣。

在音符间起舞

音乐真的是这个世界上最奇特，最美妙的声音。几个小小的音符，组成了千千万万动人心弦的乐曲。音乐可以赋予我美丽，神奇的幻想。每当听着音乐，脑海中便浮想着种种画面，或是乡村的山清水秀，或是都市的繁华喧闹，或是战场的兵荒马乱，或是秋天的寂寥哀婉„„足不出户，只要细心品味其中的奥妙，那世间的真情实感便可以尽收耳中。

伤心时，听一首活泼轻松的音乐，会把人带进快乐的海洋，走出痛苦，走出失望。浮躁时，听一首恬静舒缓的音乐，会把人带进寂静的天堂，摆脱骄躁，恢复平静。朋友聚会时，放一首新潮动感的音乐，快乐的氛围会变得更加热闹。逢年过节时，放一首喜气祥和的音乐，幸福的声音便从每个人的耳中流入心底。

所有爱音乐的人都会知道，她那无法抵挡的魅力。音乐是人们表达情感最美丽的方式。它可以使开怀大笑，它可以使人沉默不语，它可以使人黯然泪下，它可以使人幡然悔悟，它可以使人重拾信心„„他的魅力就是这样的无法抵抗。许许多多音乐家为了他倾注了毕生的精力，贝多芬不顾身体的残疾，依旧坚持音乐创作，为后人留下了不朽的乐章。中国著名的音乐家聂耳，用自己年轻的生命谱写了一曲曲壮丽的乐章，„„而他们哪一个不是出于对音乐的热爱，对音乐的痴狂。

小的时候，非常羡慕那些体态优美的芭蕾舞演员，时常梦想着自己有一天也站在舞台上翩翩起舞，然而种种原因使我与舞蹈无缘。但我并没有留下遗憾，因为有音乐伴我左右，它使我陶醉，使我进入美丽的幻想，让我在心中的舞台上跳动，让我在音符中起舞，这一切虽然虚幻，但它让在现实中无法实现的理想在音乐中得以实现。这足以让我满足，因为我已拥有了一位令人陶醉的朋友，让我们在音符间起舞吧！

作者在文中反复的述说音乐的美妙之处，可是作者到底听了哪一个曲子，哪一首歌，那一首歌曲的精妙之处到底是怎样使你欢乐的、感动的、痛苦的，都没有写出来。

3、要学会用语言描写艺术。

一篇好的作文离不开生动的描写。选取艺术作为素材也同样是如此。唐代大诗人白居易曾写下著名的诗《琵琶行》，其中有对琵琶演奏曲的精彩描绘：

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。诗中用比喻的修辞方法描写琵琶演奏的精妙，见其诗如闻其声。要学会用语言来描写艺术，我们没有诗人这么高超的笔法，但是我没可以学着去写去练。

陶 醉 我从小就喜欢音乐，喜欢陶醉于音乐那独有的韵律中，尤其是中国的古乐。

我喜欢古琴，喜欢她那从指尖发出的那份凄怨。感受着三国时期，烽火连天，儿女情长，悲欢离合的伤感与无奈。仿佛杜鹃啼血般的凄美。

我喜欢古筝，喜欢它那从弦间迸发出的激情。闭上眼睛，仿佛临于高山流水之中，感受急流的瀑布洗礼着思想的尘沙的快感。我也喜欢她的柔和之美，平静地像一湖清水，平静地述说着梁山伯与祝英台那千古绝唱，似小溪细流，轻快透彻。突然又加快，神情激昂，感受着祝英台对封建制度的强烈反抗，弦音高且明，疾快肃穆无比。突然，琴音又恢复了平静，甚至是柔弱无力，任他们的***再此志不渝，却依旧敌不过几千年的封建礼教，他们只能为自己的爱为自己的坚持做最后的挣扎。刹那间，琴声转为凄婉，终于梁山伯祝英台以死来保卫着他们的爱情。弦声如冰尖一样，插入我的心里。我们除了挥泪惋惜，还能做什么呢？突然，琴声又柔和了，两只蝴蝶从满载着悲伤的坟墓中飞了出来。了解凡间忧愁事，化作蝴蝶双双飞。古筝让你感受着壮丽的急流瀑布，又同时感受着梁祝中的每一个细节和变化。它不像古琴只能弹出凄怨的音符，如此单一，它是多变的，却始终保持着它自己独有的音质。我喜欢古筝，喜欢它那始终保持自我，但也为故事改编调整自我的精神。

古筝，一首《梁祝》，让我怎能不陶冶其中呢？

尽管这篇文章还有许多不足的地方，但值得肯定的是作者用具体的描写描绘了欣赏古筝曲的感受。尤其是对《梁祝》一曲的感受，有音乐、有剧情，还有自己内心的感觉和激动。

4、领悟艺术的真正魅力，领悟生命的美好。其实一篇好的作文，不是为了写艺术而写艺术，而是通过对艺术的欣赏来陶冶情操，领会艺术的博大精深，学会对生活的思考，领悟生命的美好。对艺术的欣赏，是我们精神生活的一种追求，是我们生活中的一种享受。只有对艺术有了这样一种感悟，才能写出好的作文。才能把你的这种感觉传达给读者，使读者（阅卷老师）与你一起感动。下面选几篇好的文章供大家欣赏。

（四）范文欣赏。

陶 醉

我邀一夜的星光伴我起舞，就这样，慢慢陶醉。---题记

我从未想过自己对舞蹈竟如此痴迷。有人说，起舞是和天使的对话，从前我不相信，现在，我信了。对着星光独舞，音乐在周围静静绽放，地上的影子舞动出完美的姿势，我以为我真的看到了天使。

“当一个人陶醉于音乐中的时候，她的舞蹈一定就是最美的。”我早已无法分辨音乐与舞蹈的差别，音乐的律动幻化出最美的舞步，起舞时的旋转不就是一曲动人的音乐？我们总能在音乐中寻找心灵的安慰，在舞蹈间面对真实的自己。

起舞需要一个美丽的背景，或是月明如水的天鹅湖，或是星光灿烂的水晶城堡，或是夜深无人的小径，或是灯火通明的广场，抑或只是一间陋室，只要我们的心在舞蹈啊，无论何处，都会是最美丽的地方。

从前，舞蹈老师告诉我了一个词叫做“延伸”，要想想我们的手臂可以无限的伸展，想象我们的身躯可以融入无边的音乐，想象我们是清风，是阳光，是自然万物。这种感觉，我终于明白，起舞时的我不再是现实中那个渺小的我，我的心灵早已飞在了尘世之外，那是我自己的世界，是我心中的伊甸园，我是音符，是旋律，是自由。也许这种感觉，就叫做陶醉吧。

陶醉在自己的世界中，陶醉在音乐的律动中，陶醉在静谧的夜色中，陶醉在一夜的星光中。我从未想过自己对舞蹈竟如此痴迷，我从未想过起舞是要闭上眼睛的，我从未想过会在自己的舞步中，如此，沉醉。

我向上帝借了一双翅膀 让我可以在舞蹈中自由飞翔 我陶醉在音乐的海洋 终于看见天使在歌唱 一天星光为我照耀 我的天堂 我的青鸟

我的迷迭香温柔绽放

跃动的生命

春天，春天来了，蝴蝶翩翩的飞舞着，飞过了花丛，朝我飞了过来，我挥舞着手臂，把它赶走。

“真讨厌，星期天还要来学校，看什么残疾人的表演，残疾人能干什么？顶多也就是唱两首歌，弹一段琴。”我郁闷地想着，不觉进入了会场，开始观看这场残疾人表演。

第一个节目，却使我大吃了一惊。贝多芬的命运交响曲响了起来，两位与我年龄相仿的女孩跃入了我的眼帘，她们穿着白色的纱裙，仿若就是两个天使，只可惜，她们每个人都少了一条腿，她们能表演什么呢？我想着。

一阵激昂的旋律，双人舞开始了。她们面带着微笑，踮起了脚尖，两个人相互扶持着，轻轻地跳着，我仿若看见了两个天使在湖边嬉戏玩耍。猛地，两个顿音，她们倒下了，在那里挣扎着，却不想向命运屈服，两个人手牵着手，用他们那仅有的一条腿站了起来。

我们正想为这一幕喝彩时，一件意想不到的事情发生了。一个女孩脚下一滑，重重的摔下了，另一个女孩想要扶起同伴，却被带倒，这次不是舞蹈，而是真正的扶助。两个人静静地用双手支撑着，一条腿跪了下来，用双手静静地向上托，好像撑起了一片灿烂的天空。

原来这不是意外，只是舞蹈的结尾罢了。我为这结尾而吃惊，也为他而喝彩。

舞蹈是形体的艺术，是用肢体表达的艺术。可她们却用残破的身躯演绎了自己的一段艺术人生。我被这舞蹈深深震撼了。

联想自己，我们的人生之路还有很长，我又有什么理由去抱怨生活不精彩呢？为什么不尽情地施展才华，却在这里独自多愁善感呢？为什么却要平庸地生活，埋没自己的精彩人生呢？

表演结束了，我离开了会场，又来到了花丛。蝴蝶还是在那里飞着，我看着它，嘴里念叨着：春天，真好！

中国书法——美的文化

英语在21世纪的今天几乎成为人们工作生活交流中不可缺少的一部分，大人们常挂在嘴边对孩子唠叨：不会说英语，就走不出国门，不能出去闯世界。而英语的迅速普及，却让许多人忘记了自己民族很多传统的文化，比如中国书法。孩子们也许能写一手流利的英文字母，但拿起毛笔却写不出漂亮的中国方块字。

中国书法的文化源远流长，从刻在龟壳、兽甲上的甲骨文，演变到篆书、隶书，再到唐宋时期的辉煌，汉文字的一次次改变意味着历史一次次的变迁，书法成为历史的印记。

书法又如同舞蹈家，她用婀娜多姿的身体体现着汉文字的生动。张旭的狂草、王羲之的行书都如“龙腾四海，凤翔九天”一般，展现了舞蹈般的气质，书法是翩跹中的舞者。

中国书法博大精深，它取于自然，从宇宙万物中汲取营养，富有艺术表现力。张旭看到“公主与担夫争道”，又听乐曲的吹打之声，从而领悟到笔法的意趣；观看孙大娘舞剑，才得到书法的神髓。怀素观察云层变化无穷，得到“如飞鸟林，惊蛇入草”的感悟；蔡邕看到工匠用扫帚蘸石灰水在刷墙，参透了黑色中隐隐露白的笔道，使字变得飘逸飞动别有风味，偶创飞白体。书法印证了戏剧般的别样人生。我从六岁就开始学习书法，刚开始练习的是硬笔书法，稚嫩的小手抓起笔来，只会乱写乱画，不懂书法的真正意义，随着练习时间的积累，加上后来追随大书法家林散之的徒孙学习毛笔字，在老师的熏陶和对民族文化的谆谆教导下，我对书法有了渐渐有了深刻的认识。

我感受中国书法，感受伟大的祖国文化，是中华五千年的辉煌蕴育出如此绝妙的艺术，让我身在其中，惊叹叫绝。

方方正正的中国汉字，龙飞凤舞般的中国书法向世界昭示了中国人对生活的无比热情和对世界海纳百川的胸襟。21世纪世界是共同一体的，文化却越是民族的，越是世界的。中国书法演绎了中国五千年璀璨的文明史，它也必将得到更为广大的世人的认可。

点评：传统文化的缺失已经引起国人的高度重视，小作者能够敏锐地觉察到这一点，抓住很小的切入点，感受、欣赏中国书法的美来感受祖国的传统文化，并为之骄傲，以实际行动来继承和发扬。视野开阔，文笔流畅，一气呵成，令人振奋！

筝曲飘香

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指桑；高山流水，百鸟争鸣，千里蝉娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢？当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。

初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。

再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从cd中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。

现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗？指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中„ 我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。

简评：这是一篇有着极强个人体验的佳作。首先是相当丰厚的语言功力来表达内心的感受。排偶的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，用词的多样都显示了辞语协调流畅的才华。

为情造文，又是本文的一个亮点。作者以“筝”为载体，引出情有独钟的铺阵，又以筝曲——《梁祝》为线索穿透自己的情愫，层层推进，从“人间悲欢离合”升华到“网罗了我全部的梦想”，“或喜或悲”去思考自我，思考人生，意味深长。紧扣题眼“飘香”，以情理的真实和饱满的激情深深打动了每个人的心，这就是本文的魅力。

第四篇：班主任艺术

班主任工作既繁忙又辛苦，但在这份工作中，每每听到孩子们欢快的问候声,“杨老师，您好！”“杨老师，您看，我又长高了！”我的心里便不由自主地涌动着新一轮的激情，乐此而不疲。

一、与家长交朋友，育人必先知人

家长是孩子的第一任老师，要全面、真实地了解学生，与家长交朋友是一条重要途径，我所带的99级新生刚踏进一年级的小学校门时，我进行了100%的家访，30位学生的家在何处，家长的为人如何，家庭环境、经济条件怎样，我都了然于胸，另外，由于我的亲自拜访，引起了家长对孩子的重视，也得到了家长对我工作的支持。每一个学生在家中的表现、性格、习惯特点，都由家长予以介绍，使我对学生有了初步全面的了解，掌握了家长的心思和学生的情况后，我因人施教，有的放失，着于营造良好的学习氛围。

二、培养领头方阵，推进班风向良性发展

首先，要带好一个班，提高学生集体素质，关键要有领头方阵的带动和形成良好的竞争向上的风气，我首先选拔了一支有自律能力、爱学习，愿意为大家服务的干部队伍，并对这支队伍进行培养，从思想品德，学习纪律、班务管理各个细小方面学起。如何帮助管好班级的措施，其次，每次考试后，都帮他们分析问题所在，做到知道错误原因，争取改进，这样一来，班干部“比学习，比管理”蔚然成风，其他同学学习上的竞争的进取气氛愈来愈浓。

三、表扬是学生成长阳光

阳光是生命之本，特别对学习差、纪律差的学生来说，表扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光雨露，我们常犯的一个错误就是把学生的优点硬往缺点上扯，如果能用公平、温和、平等的目光注意每个学生，对差生来说则是点燃希望的火种，班中，赵武进的行为习惯很差，我多次家访和他父母联系，家校合一，共同帮助他改掉爱说脏话的坏习惯彻底改了，行为上也能基本自律，陆佳慧是个留级生，反应特别慢，因是早产儿，智力发展有碍，我经常在课堂上请她回答些简单的问题，如果对了，就及时表扬她，对于班中的学生，我采取见优点就表扬，见进步就鼓励的方法，让他们增强自信心，调动起对学习的积极性。

四、用心解读学生，为他（她）导航

没有爱就没有教育，学生们对老师的热爱、尊重的信任是从一些小事上慢慢积聚起来的，徐涛上体锻课时，不小心右手骨折了，我和卫生老师一起送他去第六人民医院包石膏，鼓励他勇敢地战胜病痛，并在他坚持来校上课时，鼓励他勇敢战胜写字的困难，学着用左手来写字，陈天天父亲有病，母亲出走，至今未归，孩子心灵闭塞，不愿主动接近老师，我耐心开导她，增强她的自信心，试着还给她孩子的天真，张馨宇的父亲因病去世，本不富裕的家庭又雪上加霜，正值订校服，我便把自己的钱代他交了，用心去解读学生们的心灵渐渐和我靠近，贴紧，我欣喜地发现了孩子们的进步：徐涛用左手写的字不但跟上了同学们的速度，字迹也清楚干净，缺的课，也努力赶上了，考试成绩在班中列前十名；陈天天与小朋友能友好相处，脸上拥有了和别的孩子一样的灿烂笑容；张馨宇没有因为父亲的逝世而影响到学习，还是和往常一样，读书学习，我想，关爱每一个身边的学生，关注他们的所思、所想、所求，用心解读学生，为他们的心灵，能使学生在健康、快乐的气氛中学习、成长。

五、素质，在潜移默化中提高

一个人学业的缺陷并不一定会影响他的一生，但道德人格的缺陷却可能贻害他一辈子，因此，我要求学生从身边做起，从尊敬父亲、尊敬师长，友爱同学做起。有的学生爱买零食，经常去学校的小卖部买东西吃，结果有的学生上课时嘴也没闲着，为了让学生意识到这不只是个人的小事，还牵扯到纪律问题，班级纪律、卫生情况都有退步，有一天中午，我有意边吃口香糖，边进教室，还“不自觉”地把糖纸扔在了教室门口，下面的学生有的仿效，有的挤眉弄眼，还有的窃窃私语，看着希望的局面已出现，启发的火候已到，我提出三个问题，一、老师今天的行为与往常有何不同？

二、上课吃东西该不该？

三、不良行为习惯有什么不好？经过热烈讨论，同学们明辨是非，并列举出日常不良行为习惯的种种表现，学生们明白了文明礼貌，遵守纪律等好习惯的养成都要从身边的事做起，文明礼貌的行为可以帮助人与人之间建立起一种友好、合作、互助、和谐的关系，能帮助良好班风班貌的养成。

第五篇：班主任感悟

做教师，我无悔的选择

亲爱的同学们，大家好！

我是初一四班的班主任xx老师，时间过得可真快啊，转眼间，我担任班主任工作已经快一年了，回想起这将近一年的时间，我有很多的感触。

很小的时候我的梦想就是当一名老师，在高考填报志愿时，我义无反顾的填报了师范大学，进入到大学以后，我认真学习专业知识并积极参加能提高自身教学技能的各种活动，当大学快要结束的时候，我的很多同学都考虑进入到高一级院校进行深造或学习，众所周知，教师的工作很平淡，收入也很微薄，班里的大部分同学都不愿意当老师，而我得梦想却没来没有改变过，当他们都在准备研究生考试或公务员考试的时候，我在自习室里阅读了很多教育名著，像魏书生老师的《班主任工作漫谈》，李镇西老师的《做最好的班主任》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，这些都为我现在的工作提供了很重要的理论指导。

毕业后，很多同学如愿以偿的进入了研究院学习或是考上了公务员，而我选择回到北京当一名老师，来到看丹中学后，成蒙校长的信任，我担任了现初一四班的班主任，并担任初一四班五班的生物教学工作，有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。回想起这一年的工作，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。

作为一名新班主任，我没有任何管理班级的经验，这将近一年来，我一直都是在摸索着前进，作为一名班主任，我很重视班级文化的建设，我知道班级文化会悄无声息的影响这个班的班级风气，我和班干部带领学生们投票选出了四班的班训，制作好贴在班级后墙上，快期中考试了我安排同学们在墙上挂上珍惜时间的字，时刻提醒同学们要爱惜时间；这些都在潜移默化的影响的班级的风气，我用一个数码相机，随时记录班里同学们的一点一滴，我把这些日常的照片洗出来，贴在照片墙上，同学们时刻都可以回忆起我们曾经这美好的经历。

作为一名班主任，我更看中做人的品质，而不会只拿学习成绩衡量一个学生的好坏，在平日的学习中，我也善于运用鼓励，对学生的一小点儿进步都积极的给予表扬和肯定，在期中和期末考试后，我都会在班级里对学习有进步的同学进行表彰，一次激励他们更有动力争取更大的进步。我也十分注重和家长的联系，把学生的在校表现及时的反馈给家长，与…家长建立起沟通的桥梁，我请家长委员会代表进班进行演讲，家长的讲话对同学们的触动特别大，激励着同学发奋学习，不能辜负了家长的苦心，在元旦联欢会上，我们班组织的亲子互动游戏环节，给家长和学生提供了交流的平台，赢得了家长和学生们的一致好评。在工作中，我十分重视养成教育，要求同学们守纪律，尊重师长爱惜时间等。

记得刚刚工作时，什么都不会，第一次开家长会，面对一屋子的家长，紧张的不知道该说些什么好；开学第一天的发书还是在年级主任聂主任的指导下才顺利完成的；第一个教师节，收到了学生送的各种礼物，自己开心的合不拢嘴；第一次运动会，全班同学的入场式获得了一等奖，我作为班主任，激动的快要哭了；在期末考试作文中有的同学写道我是他遇到的最好的班主任，看到了这句话，我心里有说不来的感动，能得到学生们的认可，是我最大的安慰……

孩子们，是你们成就了我的梦想，我感谢你们给我的一次次感动，是你们教会了老师成长，在班主任的工作路途上，我知道我还有很多需要的学习和提高的地方，既然选择了方向，便只顾风雨兼程。踏上教师这个征程，是我无悔的选择，我会义无反顾，一路走下去。

2014年5月