奉献----教师的天职(模范材料)

第一篇：奉献----教师的天职(模范材料)

省市模范教师事迹材料

奉献—-教师的天职

在我的心中，教育是一方圣土，教师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，奉献毕生的精力、心血和智慧，培养学生成长、成人、成才。

----题记

生命中有太多太多的选择，而我偏偏选择了教师这一职业。选择教师，就意味着选择了生命的真爱，选择了无偿的奉献，选择了人间的快乐。

我爱这个阳光下最为光辉的职业，对教育的爱,对学生的爱已成为我生命的全部。在平凡的工作岗位上我甘愿做一名朴实、勤恳的人民教师，尽职尽责，教书育人，踏踏实实地把自己的全部心血和精力投入到教育教学工作中:真爱着！奉献着！快乐着！

执教九年来，在我的心中留下了许多刻骨铭心的回忆。但最让我牵肠挂肚的就是现在刚任教的这些孩子们。这是一个特殊的群体，男生占班级人数的2/3，纪律乱，学习差，优生不断流失，班级很难管理，老师们都不愿任这个班的课。鉴于此状，为了不耽误学生的学业，不影响学校的声誉，学校让我任这个班的班主任，挑起这个担子，我日夜未眠。思索用什么良药去拯救这些活泼可爱的孩子们！怎么办？怎么办？？怎么办？？？

孩子对一个家庭而言，是家长的期待，承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，而人生不可以重来，孩子的命运就握在我们的手中，深感肩上责任的重大。我冥 1

思苦想把快速扭转班级的班风、学风确定为首要解决的任务。该如何解决这个最棘手的问题呢？最后我选择了爱心这把钥匙。因为我坚信，任何一扇心灵的大门，只要用爱心去开启，它就一定会敞开。

课堂上，我给孩子们讲如何尊敬老师，团结同学，勤奋学习，怎样维护班集体荣誉，争当名优生，做一个受师生欢迎的好孩子，将来做一个有益于社会的人。课余时间，我亲近孩子们，敞开心扉和他们交朋友，了解这个班的过去，详细地罗列出他们都有哪些违纪情况，哪些人最爱违犯纪律。问题明白了，才能对症下药，才能见成效。

针对这个班的现状，我快速地制定了相应的班级管理规章制度，跟班作业，重点培养有能力的班干部，让班干部依据班规明确各自的职责，各司其职，责任落实到人，做到“事事有人管，事事有人干”。我经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，提高管理班级的能力。定期召开班干部会议，一起总结工作得失，开展批评与自我批评，讨论今后的工作目标和改进措施，促进班级工作发展。

与此同时，我跟班作业，勤去教室，勤下寝室。及时了解班级里各成员的动态，及时发现问题，解决问题，依据学生的实际情况给于必要的表扬和批评，奖惩分明。坚持不懈地做好思想教育工作，及时为学生排忧解难，争做学生的知心人。从不轻言放弃，因为爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵的殷殷守望。爱会使这些孩子们从此与众不同，焕发自己的光彩！

实践证明：只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。小强是班里最调皮捣蛋的男生，脑子机灵，上课坐不住，作业从不完成，课间经常打架、闯祸，老师一批评，他就翻白眼，咬牙切齿，一副不服气的样子，几乎所有的学生、老师都不爱见他。我开始试着接近他，主动找他聊天，给他安排学习好的同桌，以期感染他、帮助他，并请其他任课老师配合，课堂上多多提问，多多表扬，尽快和他建立信任。我发现他很爱面子，当他做错了事，我从不当众批评，而是叫到办公室，调查事情的前因后果，帮他分析自己错在哪儿，应该怎样做，并且鼓励他在全班同学面前承认错误，表扬他是一个勇于承担责任的好孩子，希望他能知错就改。课下，我多次和他谈话，教育他如何做人，如何求知，怎样竞争，怎样生存。

过了半个月，我惊奇地发现这个孩子进步很大，见人有礼貌了，还不时地帮助同学，上课专心听讲，很少违反纪律。在一次作文中他这样写到：“老师，你是这个学校对我最好的老师，我简直不敢相信，你会这么理解我，帮助我，爱护我，我真有点受宠若惊了！老师我争取不给你丢脸，不让你伤心，我会努力改变自己，你就等着看我的表现吧！„„”我用心读着这些话，深深觉得：这家伙绝非等闲之辈，他的小脑瓜机灵着呢，他会变好的，爱心让我学会等待！

欢欢是一个内向的女孩，学校组织的“我爱母校”演讲赛，每班派出三名代表去参加。为了这次比赛，选手利用一切时间去刻苦练习，我和班里其他同学也是尽心去指导帮助他们，说实话，我们付出了很大的努力。比赛时，班里的三名选手只有一个拿到三等奖。对于这个

结果，其实我已经很满足了。可我万万没有想到孩子们的上进心太强了，选手们都哭了，觉得没有为班级争光，让班主任伤心了，泪流在他们的脸上，滴在我的心上。很快有一个纸条传到了我的手中，上面写着“老师别哭，别生气，我们失败了，可我们没有气馁，相信我们，机会有的是，下次我们一定会表现好的。”看着纸条，我热泪盈眶，心里默念道：孩子们真的懂事了，长大了，我的爱心种子真的发芽了。我很知足，我告诉自己:要用发自内心的爱，帮助学生成长，教会学生：学真理，不欺、不瞒、不骗；用真情，不腐、不烂、不酸；似真金，不熔、不化、不软；做真人，不疯、不癫、不懒。

当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候；当我和学生们在校园里敞开胸襟促膝谈心的时候；当我在节日里受到学生温馨祝福和问候的时候；当我看到学生的成绩明显进步的时候；我深深地体会到付出后的欢乐，这是教师特有的快乐。拥有这些，对我来说就是一笔宝贵的精神财富。

爱是蜡烛，照亮别人，燃烧自己；爱是甘露，点点滴滴滋润学生的心田。只有在工作中做到关爱学生，体贴学生，做他们的知心朋友，想其所想，急其所急，才能在学生情感日益成熟复杂的今天，赢得他们的信任和尊重，从而拉近彼此间的距离，让学生从心灵深处接纳自己，把老师当朋友，把他们的喜怒哀乐向你倾诉，便于我们进一步理清学生的思想脉络和感情需求，有的放失地针对每一个学生的不同情况开展工作。正如晶晶在贺卡中写的那样，“老师，你是我遇到的老师中最好的一个，你不会打骂我们，总是不厌其烦的给我们讲道理。

谢谢你，老师！祝老师健康长寿！„„”老师们让我们放下高高的身架，俯下身去，用心聆听孩子们的心声，让我们的爱真正成为促进他们健康成长的动力！当然，关爱学生并不是迁就，不是放纵，更不是溺爱，关爱学生应该是理解、信任、尊重，是严爱相济，同时在关爱中给学生尽可能多的提供自我表现个性施展才华的空间。

九年的教学生涯，有苦涩，也有甘甜。我从真正意义上实现了我的教育座右铭：不浮、不虚、不假，用真诚；不媚、不谀、不谗，讲真言；不炫、不妄、不夸，有真学；不骄、不躁、不馁，是真干。我用爱心筑起一座座长城，让学生插上爱心的翅膀飞奔，驶向理想的彼岸。同时我也感到一丝快乐，一丝安慰，只有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为，只有不断奉献着的生命，才是最有价值的。因为，我是一名人民教师，我奉献，我快乐！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！选择默默奉献兮，吾将今生快乐！

第二篇：耕耘奉献是教师的天职

耕耘，奉献，是教师的天职

我是一名光荣的人民教师，在三尺讲台前默默耕耘了二十八个春秋。二十八年来的教育教学工作，使我深深地懂得：学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。作为教师，既要有丰富的知识，更要有高尚的德行。因此，在工作中，我不断地战胜困难，进德修业，教书育人，为人师表，努力使自己成为合格的人民教师，尽一个教师应尽的职责。我对自己的事业爱得深沉，对自己的学生爱得真挚，能为祖国培育花朵，我感到光荣和自豪。

作为一名人民教师，首先必须热爱自己的事业，也就是在教育事业上任劳任怨，自觉奉献。二十八年来大部分时间都担任班主任工作，除主要教语文外，还教过数学、音乐、美术、体育、品德等课程。班级小的时候三十几人，大的时候七十几人。工作量大的时候每周达三十几节课。无论课程多么复杂、任务有多繁重，都能绝对服从学校领导安排，从不讲价钱。在工作中，我总是以不辜负学生为基本准则，不图名，不图利，默默地尽自己最大的努力，去干好自己的本职工作。

在二十八的教学生涯中，我绝大部分时间教语文。深知了解语文课程教学规律和学生实际情况是教好语文课的前提。每个学期开始时，我都要认真钻研小学教学大纲或课程标准，了解小学语文的整个 1 教学体系，了解小学语文教学之间的衔接，认真研读教材，掌握教材的知识结构。备好每一堂课是上好语文课的保证。我在上课之前都能备好每一堂课。备课时不仅要备一堂课的教学内容，还要备学生、备教法。根据自己以往的经验和借鉴别人的经验，选择科学的、有效的、适合所教学生的教学方法。用形式多样的教学手段去开启学生的心智，让学生掌握知识，形成技能。我善于运用现代教学设备，想方设法激活堂课气氛，使学生如临其境，生动活泼，使学生在愉悦的气氛中积极思维，学到知识，并重视实践，把知识转换为技能。为此，在课堂教学中，总是注意鼓励学生动手动脑，质疑问难。注意保护学生的自信心和自尊心，对于学习有困难的学生，或是回答问题有错误的学生，从不批评指责，或者体罚学生，而是设法诱导和启发他们积极思考问题，告诉他们解决问题的方法。我总是对学生说：某某同学肯动脑筋，这次答错了，下次他一定能够答对。对于学生提出的各种各样的问题，我总是耐心地回答和解释。当他们的问题一个又一个地得到解答之时，就是他们真正获得知识之时，此时他们脸上就会流露出满意的笑容。就这样，我认认真真地教，学生扎扎实实地学。在上级组织的各种形式考试中，我所教的班成绩总是名列前茅。学生成绩好，家长评价高，我的心里就觉得很踏实，感到没有辜负学生家长和学校领导的希望，我也觉得有一种成功的感觉。

教师是儿童心目中最崇高、最有威信的榜样。教师的思想、信 念、道德，以及态度、仪表和行为等，对学生的成长都产生着潜移默化的积极影响和示范作用。教师的一言一行，一举一动，都会被学生所摹仿。因此，我特别注意自己的形象，力求自身完美，对学生起到表率作用。古人云：“言传身教，身体力行”。我要求学生要做到的，我自己首先做到。比如，我要求学生按时到校，不迟到，每天我总是在规定的到校时间之前赶到学校。我要求学生作业字迹工整，我自己在黑板上的字从来都是工工整整、按规范写的。我要求学生讲究卫生，自己先做到。每当看见地上有纸屑果皮时，我都会弯腰拾起，或用扫帚扫掉。我所做的感染了每个学生，他们都养成了讲卫生、爱整洁的习惯，把教室内外保持得干干净净，整整齐齐，每次学校卫生检查，班级卫生工作都受了到好评。

教育事业是爱的事业，从某种意义上说，师之爱胜过父母之爱，因为它蕴涵了崇高的使命感和责任感。学生进学校，是他们离开妈妈走向外部世界的第一步。这一步走得好，往往能影响他们的人生轨迹。长期的班主任工作使我明白：要培养教育好学生，就要全身心地爱每一个学生，关心他们，信任他们，尊重他们。一个信任的眼神，一个鼓励的微笑，都能成为学生进步的动力，对成绩好的学生如此，对成绩差的学生也是一样。

我曾经教过一个学生，他是在五年级转到我班上了的，当时他的成绩很差，又经常欺负同学，有时甚至顶撞老师。经过细心观察，发现他好动调皮，性格倔强，同时他的脑筋灵活，组织能力强。我便经常找他谈话，在指出他的缺点同时，赞扬他的优点，希望他时时处处能够严格要求自己。为了促进他的转化，我让他当班干部。这对他的触动很大，使他知道了老师在真心实意关心他、信任他。为了做同学的榜样，他变得工作热情高，学习也认真了，过去的毛病也很快改掉了许多。有时偶尔也会犯错误，但他能够有勇气向老师和同学们承认错误。他在《我的老师》这篇作文中写道：“有一次我又犯了错误，王老师没有指责我，没有伤我的自尊心，而是耐心地跟我讲道理。我能体会到，她的每一句话都对我充满了爱、充满了希望。从那时起，我就暗下决心，要彻底改掉坏毛病，争取做一个好学生”。他的话，使我更加懂得了关爱学生的重要性。

在教学实践中，我明白了做老师的不能用一层不变的眼光看待学生。每个学生都在发展，在变化。有一个非常形象的比喻，把老师比作园丁，把学生比作幼苗，幼苗需要园丁浇水、施肥、整枝，只有做到无微不至呵护，幼苗才能茁壮成长，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实，有的甚至会长成参天大树，成为栋梁之材。因此，在教育学生时，不偏袒、不迁就学习成绩好的学生，也不歧视、不打击学习成绩差的学生，而是把自己的每一份爱撒播到每个学生的心田里，让他们感受到爱的温暖、爱的力量，促进学生身心全面发展。

教育事业是着眼于未来的事业，教育工作的性质与特点要求我 们教师跟随时代的步伐前进。当前的语文教学内容，教学形式，教学方法都有着广阔的研究领域。2006年我参加了市级小学骨干教师培训。我知道，只有在教学中永不满足，常教常新，才能跟上新的形势，才能做一个称职的教师。我总是以虚心、积极的态度投入到教研活动中去，参与教育教学实践。我曾多次上公开课和教改实验课，多次参加教学比武，获得了很多奖励，并在九六年被***区教委评为“教学能手”。

回首二十八年，我在神圣的讲台前不断地劳作、收获，像每位教师一样，做了我应该做的一些平凡的事情。但是领导和老师们关心我，信任我，多次评我为先进工作者、优秀教师、优秀班主任，还被评为“教学能手”。这一切，让我感到了集体的温暖，也激励着我更加热爱教师这份工作。

小学教育是一项极为重要的事业，有幸从事这个事业是我一生的光荣。我喜为蜡烛，因为虽然燃烧了自己，却照亮了别人，这是伟大的；我乐为人梯，因为我虽然在下面，却能让我的学生登上高峰，这是高尚的。我将永远热爱教师——这个崇高而神圣的职业。

第三篇：教师敬业奉献模范事迹材料

教师敬业奉献模范事迹材料一

黄艳，女，汉族，33岁,中共党员，本科学历，盘县四格彝族乡中学老师，四格彝族妇女联合会女职工委员，1998年参加工作。长期的生活磨练和工作中的历练，不仅使她养成自强不息、勇挑重担，正视现实，战胜挫折的精神，而且也使她学会了做人，拥有一颗真诚而善良的心。在从事教育工作十余年来，在校领导的精心培育和同事们的大力支持下，她通过自身的不断努力，在思想上、学习上、工作上都取得了长足的发展。她始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，在平凡的岗位上忠实践行“三个代表”重要思想和科学发展观，我用自己的辛勤和智慧赢得了荣誉，得到了领导和同事们的好评。现将主要事迹汇综如下：

一、在思想上，力争上游，要求进步。在平日的生活里认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、以“三个代表”重要思想为指导，认真学习践行科学发展观，强化理论与实践，不断提高自身素养，扎实工作，全心全意为教育事业服务。

二、热衷教育事业。教育是人类社会进步的基础，教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。教师的职业是平凡而伟大的，他们以博大的胸怀、无私的奉献精神，呕心沥血培育着祖国的未来，用他们平凡的一生塑造着人类社会不断进步的一个个里程碑。他们以朴实的人生品格，踏实的工作作风，坚定的人生信念，执着的人生追求，实现着自己光荣而神圣的使命。黄老师就是这样一位被学生爱戴，让领导放心，受家长称赞的好老师。

自1998年参加工作以来，她一直担任初中英语教学工作。为了她热衷的事业和那些可爱的学生，她不知付出了多少艰辛和汗水。学校在边远贫困的乡镇，英语老师非常缺乏，98年，徐州建工校中师毕业的她，分配到这所学校，从此，一个已三年没有接触英语，而且原来只接受过三年初中英语学习的她，走上了英语教学生涯。她干一行爱一行，爱一行钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让她在工作中不计得失，不懈钻研。连续几年的工作使她已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。当学校的英语课安排不开时，她毫无怨言地接过重担，上四个班的英语(通常初中英语老师只上两个班)，但她从不叫苦叫累，为了自己热衷的事业，她恪守着纪律，真正做到了忠于职守。除有特殊情况外，她从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。“学高为师”，为了提高自身的专业水平，她用假期休息的时间自己掏钱读了英语专科和本科。凭着她对这份事业的热爱和不断努力钻研，所上班级英语成绩经常是名列前茅，为本校英语教学作出了不少贡献，2006年3月，被评为盘县“二00五优秀女教职工”，在学校组织的英语优质课比赛中，多次获一等奖，2008年5月，获盘县英语优质课比赛三等奖;论文《怎样在英语教学中培养学生的学习兴趣》，2007年发表在六盘水教育杂志上，《英语课堂教学中的双向交流》，2008年被评为“全国性教科成果”一等奖，2009年3月获得北京农家女学校“英语优质课优胜奖”和“爱心荣誉证书”。2010年3月，被评为盘县“‘三八’红旗手”。

三、默默奉献爱。冰心老人说得好：“有了爱，就有了一切!”。热爱学生是每个老师的天职和美德，是老师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。黄老师在她的教育生涯中播撒爱，她把世界上最无私的，母亲般的爱播撒在每个学生的心田，让学生健康、快乐的成长。学生感冒、咳嗽了，她会拿来开水和药，让学生服下，病得严重的，就想办法送医院，给学生付医疗费，一般不惊动其父母，免得让家长担心。学生行为有问题的，她会寻找时机耐心开导，有一次，七年级的一个女生痢疾弄脏了裤子，其他学生动作很糟糕，捏鼻子、捂嘴巴、歪脑袋，并且还向她投来异样的目光，黄老师看在心里，但并没有多说话，而是用有效的方法转移学生的注意力，完成了教学任务。下课后，黄老师便找来衣服给她更换。还耐心教导学生，“同学之间有困难要互相帮助，遇到问题要想办法解决。”以唤醒学生的同情心和爱心。后来，有学生不舒服，在教室里呕吐，就会有同学主动帮着打扫，并给水漱口。学生没有生活费了，黄老师会借给他们，免得他们回家拿钱而耽误学习。学生闹矛盾了，她很快就会给以解决。有一次，下晚自习，她刚走出校门，就看到一群学生乱哄哄的，走近一看，还有两个学生手里拿着铁棒，气势汹汹的，黄老师立刻进行劝阻，说了半天，学生才说，“老师，我们错了，我们把铁棒给您。您说得对，不管事情怎么样，打是不能解决问题的。以后我们再也不打了。”她这才放心的走了。黄老师家里也不是很富裕，但她还是用微薄的力量投入到助学爱心活动之中。在学校开展党员“一帮一”活动中，她帮扶了八(二)班的贫困生张雪，虽然经济资助不多但她经常抽课余时间对学习科目进行辅导，在精神上给以鼓励，使该生端正了学习态度，树立了信心、努力学习。09年秋学期考试以600多分的成绩获得了全校第一。除了党员“一帮一”外，平日里见到学生有困难就会帮助他们，或是精神上的支持，或是给他们少量的经济上的资助，少到5元，多到100元不等。2009年3月，在北京昌平农家女学校师资培训(团省委组织去的，全省去了32名女教师)，她把去培训报的车费520元全捐给了农家女这所社会公益性学校，以表达她对公益事业的一点爱。今年我国不少地方发生百年不遇的大旱，她时时告诉自己和学生要“惜水、爱水、注意防火”，并鼓励学生如果遇到没有水的老、弱、病、残的人，要主动为他们送水。其实，爱学生，事业已成功了一半，在平日里她正确引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提高到一个高度，她抓住学生的心理特点，把“鼓励”送给每一个有进步的学生。

四、在生活中乐观向上，润物细无声。生活中的黄老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在学生的心中，她常常是一副笑脸友善和蔼，她以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。她深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影;似良药，能康复那些畸形变态的心灵;似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光;似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。

时间飞逝，日月如梭，黄老师在教育生涯已快走过十二个春秋，多年的教育生活，让她付出了许多，同时她也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，她爱伟大的教育事业，更爱可爱的学生。她常说：“我选择了教育，一生无悔!”面对新形势，她一如既往，立足本职，勇挑重担，锐意进取，大胆创新，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长，继续为教育事业谱写新的篇章!

教师敬业奉献模范事迹材料二

王家春，赣榆县实验小学一名普通的语文老师，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了23个年头。23年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献„„虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。每一天，他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，不让一天虚度。每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令他欣慰无比，不断奋进，促使他在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献，留下了一串串坚实的脚印——

用爱心呵护稚嫩的心灵

“我爱我所教过的每一个学生”，王老师的确是这么做的。特别是对“学困生”，他会给与更多的爱，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

2004开学的第一天，细心的王老师发现有一个孩子是由爷爷、奶奶领着来的，而且这个孩子走路蹒跚，职业的习惯马上让王老师注意了这个孩子。王老师发现第二天、第三天仍然是那连自己走路都有些吃力的爷爷接送这个走路困难的孩子。强烈的事业心与责任感一下子涌入王老师的心头。第四天，王老师通过正面、侧面逐渐了解到原来孩子患有小儿麻痹病后遗症，他本来有个幸福的家庭，他和其他的孩子一样在父母长辈的呵护下快乐地成长。但是人生有时候就是有太多的意外，他的父亲因触犯法律进了监狱，他的母亲不久也弃家而去，只剩下他和爷爷奶奶为伴。家庭的变故、身体的残缺使得他变得天天闷闷不乐，精神萎靡不振，逐渐形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封闭起来，不愿意和小朋友在一起，也不想学习。王老师看在眼里急在心上，立刻决定要帮助这个孩子。王老师一边叮嘱班级其他同学要多关心他、帮助他和他交朋友;一边利用课间领着他一起游戏、谈心。下课王老师把他扶进卫生间;衣服钮扣开了王老师帮他扣好，鞋带没了王老师找来帮他系上;王老师买了新书包和文具帮他换下了塑料提兜;隔三差五的中午放学王老师帮他带回家改善改善生活„„刚开始孩子不愿和其他同学玩，王老师就想办法让其他同学主动找他一起做游戏，课堂上多鼓励他，给他勇气、自信，每天放学后王老师把他领到办公室给他辅导功课，一旦他在课堂、课间有优秀的表现，就奖的孙子已经超出了老师的职责。”老人家专门请人做了一副上面写有“无私奉献 丹心化作春雨洒 默默耕耘，爱心催开幸福花”的锦旗送给王老师，学校至今还保留着这位爷爷写给学校的感谢信。“鼻涕大王”李磊在日记中写道：“我——鼻涕大王!王老师竟然不嫌我脏，经常提醒我注意个人卫生，帮我收拾好书包，并拥抱我了!”

留守儿童大多学习习惯很差，课堂上不认真听讲，课后作业不能按时完成，课间与同学打闹。王老师星期天帮他补习功课，顺便开导教育。

倾尽心血为教育，塑造人格育新人。回头看看过去的23年，王老师多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，来到学校辅导培育学生。以心换心，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给他听;许多学生愿意把心中的烦恼向他倾诉，希望他能指点迷津;许多差生在他的教育下重拾自尊、自信;许多学生家长反映说他说的话最为灵验„„正如一位作家说的那样：信赖!往往创造出美好的境界!而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的。

用细心开启智慧的明灯

2007年秋天，新的学期又如约而至，新的学生又走进了王老师的的生活。“张琦!张琦!”王老师在认识新同学的第一节课上连喊数声都无人应答，哦!原来张琦已经钻到桌子底下玩耍去了!王老师非常纳闷，孩子都要经过3年正规的学前教育才入学，这个孩子怎么会这样?莫不是有特殊原因?王老师放学时特地找到了孩子的母亲了解情况，原来这个孩子是心智发育滞后，现在只有两三岁孩子的心智!这种情况只能等待，没有其他的好方法可以治疗，但是要是等到他的心智到6岁再上学，那不知道会是什么时候„„”同学们谁都不愿和一个两三岁孩子玩，因此他的父母非常着急，也很无奈。王老师看在眼里急在心上!他特意把小张琦调在教室最靠近讲台的位置，他讲解;放学后，让他到办公室给他辅导。其他老师看到后都说，别费这个功夫了，张琦的父母也说，“谢谢您王老师，您已经尽力了，反正我们也别指望啥了，没用的。”可王老师做事就有股韧劲，做任何事绝不放弃，绝不言败。一个学期后，功夫不负有心人，在王老师的关爱下，每次数学测试，张琦都能考80多分!看到他的进步，张琦的母亲两眼泛着泪花紧紧地拉着王老师的手说：“谢谢您，谢谢„„”。逢年过节，张琦的父母都要到王老师家坐坐。王老师说“到我家坐坐可以，最好要带小张琦一块来，而且决不能带任何东西。”张琦的父母问为啥，王老师说：“因为我是老师，最想看到的就是学生的进步!学生上进了，那就是送给老师最好的礼物!” 用慧心浇灌灵动的课堂

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，王老师一直担任小学数学教学工作，送出了一届又一届的学生，凭着他多年的教学经验，他完全可以不用精心准备课，可是他却说：“孩子和孩子不一样，这样教适应这个班的学生但不一定适应那个班，要真正实现“因材施教”需要我们在教学中不断探索，光吃“老资本”怎么能行?”于是教研组研讨活动中，他那充满着诱人智慧，又不乏风趣的发言不仅为青年教师指点了迷津，还燃起了学科教研组教学研究的激情。他把“上好平常的每一节课”当作自己每天的目标”，用它自己的话说就是：教育教学工作中无小事，学生无小事。如果把教师一生幸福的总目标看作被除数，而把每一个小目标、细节看作是除数的话，总目标的绩效越大，小步骤总会被分解得越来浸在既充满童趣又让打开眼界的课堂里。“君子务本，本立而道生。”几十年来，王老师牢牢守住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著之心令人感动。

由于王老师常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同组教师们评为优秀，而且基本上都是全票。但他每次都主动给领导说：“我的成绩是大家共同努力的结果，们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。由于他的出色表现，王老师曾先后获得赣榆县“优秀班主任”，市“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。

爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，王老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着„„

第四篇：教师敬业奉献模范事迹

王家春敬业奉献事迹

2011-12-29 09:29:00

王家春，赣榆县实验小学一名普通的语文老师，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了23个年头。23年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献„„虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。每一天，他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，不让一天虚度。每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令他欣慰无比，不断奋进，促使他在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献，留下了一串串坚实的脚印——

用爱心呵护稚嫩的心灵

“我爱我所教过的每一个学生”，王老师的确是这么做的。特别是对“学困生”，他会给与更多的爱，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

2004开学的第一天，细心的王老师发现有一个孩子是由爷爷、奶奶领着来的，而且这个孩子走路蹒跚，职业的习惯马上让王老师注意了这个孩子。王老师发现第二天、第三天仍然是那连自己走路都有些吃力的爷爷接送这个走路困难的孩子。强烈的事业心与责任感一下子涌入王老师的心头。第四天，王老师通过正面、侧面逐渐了解到原来孩子患有小儿麻痹病后遗症，他本来有个幸福的家庭，他和其他的孩子一样在父母长辈的呵护下快乐地成长。但是人生有时候就是有太多的意外，他的父亲因触犯法律进了监狱，他的母亲不久也弃家而去，只剩下他和爷爷奶奶为伴。家庭的变故、身体的残缺使得他变得天天闷闷不乐，精神萎靡不振，逐渐形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封闭起来，不愿意和小朋友在一起，也不想学习。王老师看在眼里急在心上，立刻决定要帮助这个孩子。王老师一边叮嘱班级其他同学要多关心他、帮助他和他交朋友；一边利用课间领着他一起游戏、谈心。下课王老师把他扶进卫生间；衣服钮扣开了王老师帮他扣好，鞋带没了王老师找来帮他系上；王老师买了新书包和文具帮他换下了塑料提兜；隔三差五的中午放学王老师帮他带回家改善改善生活„„刚开始孩子不愿和其他同学玩，王老师就想办法让其他同学主动找他一起做游戏，课堂上多鼓励他，给他勇气、自信，每天放学后王老师把他领到办公室给他辅导功课，一旦他在课堂、课间有优秀的表现，就奖的孙子已经超出了老师的职责。”老人家专门请人做了一副上面写有“无私奉献 丹心化作春雨洒 默默耕耘，爱心催开幸福花”的锦旗送给王老师，学校至今还保留着这位爷爷写给学校的感谢信。

“鼻涕大王”李磊在日记中写道：“我——鼻涕大王！王老师竟然不嫌我脏，经常提醒我注意个人卫生，帮我收拾好书包和桌洞，并拥抱我了！„„”

留守儿童大多学习习惯很差，课堂上不认真听讲，课后作业不能按时完成，课间与同学打闹。王老师星期天帮他补习功课，顺便开导教育„„

倾尽心血为教育，塑造人格育新人。回头看看过去的23年，王老师多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，来到学校辅导培育学生。以心换心，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给他听；许多学生愿意把心中的烦恼向他倾诉，希望他能指点迷津；许多差生在他的教育下重拾自尊、自信；许多学生家长反映说他说的话最为灵验„„正如一位作家说的那样：信赖！往往创造出美好的境界！而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的 用细心开启智慧的明灯

2007年秋天，新的学期又如约而至，新的学生又走进了王老师的的生活。“张琦！张琦！”王老师在认识新同学的第一节课上连喊数声都无人应答，哦！原来张琦已经钻到桌子底下玩耍去了！王老师非常纳闷，孩子都要经过3年正规的学前教育才入学，这个孩子怎么会这样？莫不是有特殊原因？王老师放学时特地找到了孩子的母亲了解情况，原来这个孩子是心智发育滞后，现在只有两三岁孩子的心智！这种情况只能等待，没有其他的好方法可以治疗，但是要是等到他的心智到6岁再上学，那不知道会是什么时候„„”同学们谁都不愿和一个两三岁孩子玩，因此他的父母非常着急，也很无奈。王老师看在眼里急在心上！他特意把小张琦调在教室最靠近讲台的位置，他讲解；放学后，让他到办公室给他辅导。其他老师看到后都说，别费这个功夫了，张琦的父母也说，“谢谢您王老师，您已经尽力了，反正我们也别指望啥了，没用的。”可王老师做事就有股韧劲，做任何事绝不放弃，绝不言败。一个学期后，功夫不负有心人，在王老师的关爱下，每次数学测试，张琦都能考80多分！看到他的进步，张琦的母亲两眼泛着泪花紧紧地拉着王老师的手说：“谢谢您，谢谢„„”。逢年过节，张琦的父母都要到王老师家坐坐。王老师说“到我家坐坐可以，最好要带小张琦一块来，而且决不能带任何东西。”张琦的父母问为啥，王老师说：“因为我是老师，最想看到的就是学生的进步！学生上进了，那就是送给老师最好的礼物！”

用慧心浇灌灵动的课堂

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，王老师一直担任小学数学教学工作，送出了一届又一届的学生，凭着他多年的教学经验，他完全可以不用精心准备课，可是他却说：“孩子和孩子不一样，这样教适应这个班的学生但不一定适应那个班，要真正实现“因材施教”需要我们在教学中不断探索，光吃“老资本”怎么能行？”于是教研组研讨活动中，他那充满着诱人智慧，又不乏风趣的发言不仅为青年教师指点了迷津，还燃起了学科教研组教学研究的激情。他把“上好平常的每一节课”当作自己每天的目标”，用它自己的话说就是：教育教学工作中无小事，学生无小事。如果把教师一生幸福的总目标看作被除数，而把每一个小目标、细节看作是除数的话，总目标的绩效越大，小步骤总会被分解得越来浸在既充满童趣又让打开眼界的课堂里。“君子务本，本立而道生。”几十年来，王老师牢牢守住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著之心令人感动。

由于王老师常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同组教师们评为优秀，而且基本上都是全票。但他每次都主动给领导说：“我的成绩是大家共同努力的结果，们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。由于他的出色表现，王老师曾先后获得赣榆县“优秀班主任”，市“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。

爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，王老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着„„

第五篇：教师敬业奉献模范主要事迹（推荐）

教师敬业奉献模范主要事迹

（彝良县海子中学教师：童顺元）

我叫童顺元，是一名普通农村山区教师。1986年7月毕业于昭通师范学校，8月被分派到海子乡中心完小任教，一直担任小学高年级的语文教学工作。曾担任过班主任、少先队辅导员、教导主任和校长等职务。1992年8月被调入海子中学任教，长期担任班主任工作，曾兼任过副校长职务，现任中学党支部纪检委员。

从教二十七年，做为一名普通老师，我忠诚党的教育事业，多年来一直从事教学一线工作。爱岗敬业，爱生如子，我不图名，不计利，工作精益求精，为人诚实厚道，尤其是近来全心全意落实党组织提出的“在师德师风的改进上创先争优，在业务水平的提升上创先争优，在学生的管理上创先争优，在与家长的沟通上创先争优，在与同事的相处上创先争优”的基本要求，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了一名共产党员应有的品格和素质，体现了共产党员的先进性，曾先后多次被评为县、乡级优秀共产党员，优秀教师，优秀班主任。

辛勤的耕耘，默默的工作，为我谱写了一曲人民教师的奉献之歌，留下了一串串渗透着心血和汗水的闪光足迹„„

一、端正工作态度，忠诚党的事业，在平凡的工作中体现党员的先进性 中学教师的工作，没有惊天动地的壮举，只有平凡琐碎的工作。平时的日常工作任务重，要求高，难度大，既要抓教学，更要抓管理，其工作质量直接影响到孩子的未来发展。要想干好这项工作，知识面窄不行，思路不清不行，理论水平不高不行，但光有这些还不行，还必须具备扎实的教学教育基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的拼搏精神。肖冰波同志能二十六年如一日站稳三尺讲台，奉献青春热情，这缘于对教育工作的热爱，对党的教育事业的忠诚。多年来，肖冰波同志无怨无悔，默默奉献，精益求精，在平凡的岗们上书写了不平凡的人生。不但如此她还带领影响着身边一批同事越来越多地加入这个行列。充分表现了一名共产党员的模范带头作用。

二、爱岗敬业，严谨笃学，在敬业奉献中树立了党员的良好形象 教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，我二十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着人生的价值与理想。为了学生我不知牺牲了多少个人利益，我从没有因个人问题请过一次假，旷过一节课。凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，我无怨无悔，忠实履行自己的职责，时时刻刻忘不了那三尺的讲台。从工作以来，从不为教师待遇的微薄而忿然，也不为教师工作的辛苦而懈怠。我始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明确是非标准，注意加强自身修养，不断提高自己的政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励着每一个学生。

三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影响学生

作为农村学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是初中学生年龄小，生活自

理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我的细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力。因此，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生。我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我还积极组织学生开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《中学语文教师》、《中学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计级教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作的好伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中名列前茅。

一份耕耘，一份收获。二十多年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，我都在本校前列，赢得了家长和学校的好评。我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

这就是我二十多年来普通而又平凡的工作。

2013年3月20日