新教师成长的论文

第一篇：新教师成长的论文

读最好的老师，做最好的老师

工作一年后，发现要做一名出色的老师，真不容易！时常困惑于教学与班务工作之间。本学期顺应学校的读书潮流，几次静坐于书吧里，不料收获巨大。在这个过程中我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。所以无论是在学习上还是在行为习惯上，发现他们犯错时，大可不必有绝望之想，只要我们充满期待，他们或许会很有希望。我要用爱心去开启学生心灵的窗户，走近学生的心灵世界，成为他们的良师益友。

以上观点就是我从书中读到的一些知名老师的经验交流。通过读他们的心得和案例，让正处“山重水复疑无路”的我，猛然发现“柳暗花明又一村”。下面我把我最宝贵的收获与大家分享一下吧！

困惑1：数学课堂上，我认为自己真的讲得很认真，很清楚了。但是有时候仍然有大量的同学不会。面对这种情况我的应对措施就是“破口大骂”，总之就是怨他们不认真听。

解疑：在书上看到这样一个观点：教学当中，有大量学生出错时，一定有学生的个体原因，出错的学生也大多存在他们自己的疑惑点，这种情况最好有一个人单独给他分析他失败的原因。后来周考成绩出来，我就特别关注学生出错的原因，然后他们个别讲解后，再出一道类似的题给他做，他就会了。后来我又发现如果一个一个地讲，有点浪费时间，后来我又学会了分类，把犯相同错误的同学集中讲解，还可以委派优秀的学生给他们讲解，让优秀的学生的能力得到发展的同时，解放了老师。

困惑2：作为一个工作一年多的新班主任，我觉得自己真的很累，从迟到到成绩，从出操到作业，从地上一片纸屑到打架斗殴，从和学生谈心到个别学生辅导，没有一件事不管。最开始我还认为自己过得很充实，可是时间一长，加上这些问题的反复出现，随着成就感的消失，热情也迅速下降。有时候，学生看到我都觉得可怕，感觉我就是一”怨妇”。

解惑：对此，我读到的“弹钢琴工作法”，帮我找到一条明路。“弹钢琴工作法”告诉我们，虽然弹钢琴时十个手指都要动，但是如果十个手指同时按下去，也弹不出什么美妙的音乐。这就好比班主任工作，千头万绪，如果精力平分，什么事都管不好，还会把人搞得很累。所以，我现在的工作思路就是抓重点的先做，该休息时也绝不累了自己，做好一样是一样。正是因为有这些收获，所以我不得不相信，好老师可以是读出来的，他山之石可以攻玉！

第二篇：新教师成长

路漫漫其修远 汉小新教师在求索

为了进一步促进新教师的发展，汉旺学校于10月9日下午在三楼会议室就上周新老师的见面课开展总结会议。校长徐利，分管教学副校长陈旭兴，教导处副主任黄生华以及各学科的调研员参加了此次会议。

参加会议的所有老师都对青年教师的进步给予肯定：见面课准备充分，可塑性强，态度端正。也指出所存在的问题：对课标和教材的研读还不够而导致不能很好地把握教学重难点；未能做到以学生为中心，从学生的实际出发；课堂用语还需锤炼，教态还不够自然大方。

针对以上青年教师所出现的问题，陈旭兴校长向青年教师推荐“三本书”：教材+课标+《小学数学/语文教师》并给出三点建议：充分认识自己的长处和短板；放低身份，虚心学习，同步成长；要有充分的预设，关注生成。徐利校长也对青年教师给出几点建议：备课要与教学形式和学生的学情相结合；根据学生和学科的特点来突破重难点；营造有效课堂；合理利用多媒体；注重教学方法的总结......青年教师在听了各位前辈老师们的建议之后都受益匪浅，谨记徐利校长的三句嘱托：成大事从小事做起；树立终身学习的意识；关注国家的教育方向，要有教育情怀。并将这些建议付诸于实践，争取快速成长，为汉小的发展添砖加瓦！

第三篇：浅谈新教师成长之路

刚参加工作的新教师,对周围的新环境有一种新鲜感,对新的挑战有一种兴奋感,但是也许也有一部分新教师对教师这一职业并不喜爱,对教育的责任并不明确,对新课改的要求知之甚少。如何适应新的工作环境?如何与同事、幼儿和睦相处?如何成为领导肯定、幼儿喜欢的好教师?是我们新教师关注的问题。这些问题说到底是教师的专业发展问题,因为教师的专业发展不能离开自己的工作岗位,教师的专业发展,必然涉及教师与领导、教师与同事、教师与幼儿的关系问题。那么,对新教师而言,应该如何处理好这些问题?如何实现自己专业化的发展呢? 首先是角色的转变。角色的转变是前提,从学校到工作单位,其变化之大显而易见。新教师初上讲台,表明自己从学生的角色已经变成了教师的角色,学生的行为具有模仿性,而教师的行为具有教育性。要适应这种变化,关键是要以满腔热情去拥抱新的生活,要有迎接各种挑战的心理准备。新教师大多会以热情和自信踏上工作岗位,但是随着时间的推移,每当你按照同样的程序每天重复着同样的劳动,理想与显示之间自然会产生矛盾,特别是当工作不顺心、不如意,或者数到社会上诸多诱惑时,最初的那股热情便有可能消失。为此,新教师从一开始就要确立克服困难、战胜挫折的信心,同时要善于在工作中不断发现自己的进步和成绩、以增强前进的动力。与此同时在学生时代时候,我们只考虑到自己的行为是否符合法律,是否符合社会道德就行了,但现在我们还要考虑自己的行为是否会对学生产生什么样的影响,自己的行为是否有损于教师的形象。学会适应从表面上看是适应工作环境的问题,而本质上是教师角色转变问题,而师德问题是学会适应的核心问题。

其次、多种学习相结合。对教师而言,学习的途径应该是多种多样的,应做到书本学习与实践学习相结合,知识学习与技能学习相结合,接受学习与探究学习相结合。每个教师在学生时代是以知识学习、书本学习、接受学习为主导的,做了教师也把这种学习习惯、学习方式保留了下来。这对教师的专业发展是极为不利的。教师是有个性的创新性活动,它需要大量的实践知识、技能知识,它需要教师结合自身的实践需要来探究学习。因此,转变教师的学习观念、学习方式是教师成长的必然要求。

第三、要以积极的心态面对每一次活动。

对新教师来说,有园领导或同事来观摩的第一次教学活动尤显重要,因为这是第一次把自己的才智、情感乃至个人形象战士在领导与同行面前。但由于谨严缺乏,再加上心理紧张等因素的影响,不少新教师组织的第一次活动往往都不理想,有的甚至很糟糕,由此想想自己精心准备的活动但效果却不佳,不少新教师不仅心里难受,有时甚至还会背上沉重的心理包袱。所以我觉得新教师应该正确态度,不要把上课当成任务,而要把它当成专业发展的强大动力,是自己学习的有利时机。积极参加每一堂公开课,以解决问题为目标。

第四、要学会听课。新教师的最薄弱的方面是教育教学的基本技能,虽然,新教师学过教育学与心理学,也经过一段时间的实习。但是由于教学的基本技能实践性强,并非看书就能学到的,而是要把教育学与心理学知识转变为教育技能。因此,提高新教师教学技能最有效的途径就是向老教师学习,学习老教师上课的技巧,还要多听听老教师的课。教师的听课与学生的听课有很大区别,学生听课主要接受教师传授的知识,而教师听课主要学习教的方法,比如,教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能,语言表达技能、教具的准备、讨论的组织、课件的制作等等。都是要在听课时当堂记录并要在课后深入反思的,另外,我觉得还要多与老教师互相交流,了解对方的备课思路,学习对方的备课技能。“三人行必有我师”,虚心学习是个人成长的必备要素。

第五、以真诚的态度与家长、同事合作。新教师不仅面对几十位陌生的孩子,还要面对几十位陌生的家长。大多数的家长都愿意把孩子放在熟悉的、有经验的老师班里,而对孩子在班上的新教师会有更多的疑虑,不放心把孩子交到刚刚才工作的新教师手上。为此,新教师要想顺利地开展好班级工作,必须尽快赢得家长的信任和认可,要学会做家长工作。作为一名新教师,要认识到自己的不足,抱着谦虚的态度想家长学习,提取家长的意见;尤其在与家长交流时,不仅举止要庄重、大方,而且要始终表现出热情、感兴趣、自信和尊重,善于表达对孩子的关心。

第六、要学会关注比赛的过程。幼儿园为了强化新教师各方面的发展成果,往往采用比赛的方式。比如:新教师制作教具比赛、说课比赛、教案比赛、论文比赛等。另外,市教委也会组织教坛新秀评比活动,除此之外,有关媒体还有一些论文大奖赛。不管是那一级别的比赛,也不管是比的内容是什么。如何对待比赛,也都是新教师面临的问题。比赛是新教师表现的机会、横向比较、学习的机会,新教师要抓住每一个机会,积极参与比赛,把比赛当作自己成长的动力。对待结果不要太关注,但是必须重视过程,要好充分的准备,尽自己的努力参与比赛,比赛过后也要进行及时的反思,总结经验教训,找到自己的短处,学习别人的长处,只有这样,才能使自己快速成长。

第七、要在实践中成长

学习、反思、实践是教师成长的三个动因。而教学实践是新教师成长的根本动力。教师学习内容的选择要根据教学实践的需要来确定,不像学生时代那样是有固定的科目学习计划,教师的反思应该针对教学实践中产生的问题进行反思。脱离实践的反思是没能生命力的,也是没有任何实践价值的。任何教师都离不开教学实践,这实践不仅仅是教师谋生的手段,也是教师展现个人才华,体现人生价值的活动,因此,我们应该爱自己从事的职业,只有热爱这一职业,才会自觉地去学习这一职业所需要的知识与方法,主动地去反思自己实践中存在的问题。有了自觉的学习、主动的反思就会有充满活力的实践活动,实践—学习—反思,再实践—再学习—再反思,„„就这样能不断地把教师从一个台阶走向新的一个台阶。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。新教师应使自己尽快融入幼儿园这个大家庭中。只要有满腔热情的爱心,虚心好学的诚心,战胜困难的恒心,敢于胜利的信心,新教师一定会尽快地成长起来

第四篇：新教师成长计划

新（实习）教师一年成长规划

规划时间：2011.09-2012.07

一、自身问题分析

从一名学生转变为一名新教师，经过三周的培训直接上讲台上课，在上第一节课之前有太多的不安，因为自己专业知识学的不精、没有教学经验并且学生气很重。曾经为了上第一节课之前准备了好多天的时间，因为第一节课很重要，可以看出这个老师的性格特点，所以看了好多遍课本复习专业知识，上网查了好多关于“怎样上好技校生的第一节课”的资料。在上第一节课之前都是紧张烦恼的，随着时间的推移到开始上第一次课堂的紧张到正常发挥，经历几次课和听了其他几个老师的听课及几位师兄师姐的建议后开始正式进入到状态。

现在能基本把教学要求的内容全部准确无误的讲出来之外，但是由于缺乏教学经验，很难提高学生的学习兴趣，例子举的很少，好多同学没有认真听课。此外在管理学生方面也有很多不足也导致课堂上出了一些问题。

作为一名新的实习教师，一名正需要不断学习的新人，我深知学习的重要性。自己要成为一名主动学习者，做学习型的教师，不断学习知识，不断学习教学经验和学生的管理方法！才能使自己能适应学校的发展需要。

二、具体成长规划

1.由于自己知识不精，深度不够，实践比较少。所以在理论知识方面要树立终身的学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。在上课之前认真学习课程标准（教学大纲）、钻研教材、上网收集最前沿最新的相关资料！提高讲课内容的知识深度和通过举例子来说明让学生更好的理解。

2.每次上课前都必须认真备课、备好每次教案，并及时向指导老师、老教师和师兄师姐请教，最后才能够应付学生的一切问题和教学中遇到的问题以及能解决实际中的问题，把理论应用到实际当中以提高学生的学习兴趣。

3.在教学经验方面有很多的不足，多听听指导老师、老教师和师兄师姐的课，认真做好听课记录，评课意见，并积极与其他的听课老师交流听课体会，并听取他们的意见及建议。此外还要积极参加教学教研活动，积极相互交流上课经验，在交流中感悟，在交流中提高，在交流中成长。以打造效率课堂，生动课堂来提高学生的学习兴趣，让学生积极参与到学习中，让学生学到更多的知识。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。4.对于学生课堂的管理方面也存在很多欠缺，应该向指导教师、老教师学习学生上课时的管理，不能太严也不能太放纵。课后多与学生聊聊，多了解他们的学习心态和生活中的事，与学生相处好了他们才会喜欢老师，才会愿意上你的课，才会喜欢上你的课，最后上课能起到事半功倍的效果。

5.每次上课后都应该做一下反思，在自己的实践中总结自己上了这节课的中的成功的地方和不好地方，成功的地方保持，不好的地方应该反思是什么问题导致的，向指导教师请教并探索找出改进的方法，这样才能不断完善不断进步以提高自己上课的效率和教学质量。在这样不断探求、感悟、反思，才能使自己向研究型、开拓型、全能型的教师靠拢。

三、小结

希望通过这个计划，使我可以进一步巩固好自己的专业知识，更加热爱教育工作，以应对复杂的教育实际的需要，以更直接的方式掌握中职生教育教学常规及课堂教学基本功，熟悉所教学科的教材，在教育教学水平提高的路上少走弯路，让自己形成良好的教育教学习惯，帮助我快速健康成长。

作为一名青年实习教师的我，会脚踏实地地从本职岗位做起，从一点一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事做起。教育事业尤其如此，在工作中我们难免都会碰到这样或那样的挫折，但是我都会尽量努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向指导教师、老教师和师兄师姐寻求帮助。只要勤奋、踏踏实实工作，我会在教育工作中充分发挥自己的才干找到自己的快乐。并努力争取做一位学生爱戴的老师。

第五篇：新教师成长计划

教师个人专业成长规划

学习单位：xx小学

今年，我有幸参加xx市教育局的教师公开招聘并录取，现进行为期一年的专业培训，心中倍感荣幸。在此特别感谢各级领导给了我们这次学习的机会。我将珍惜这次学习和培养机会，虚心向每位老师们学习，实现自己的专业发展，成为一名合格老师。

一、现状分析。

xxx，2012年6月毕业于xx职业技术学院（数学教育专业），同年7月进入广州市荔湾区博xx学校窖口任教，担任数学教学和班主任工作。任职期间参加了高学历培训，2013年1月参加华南师范大学成人教育（教育管理）学习。现任教四（3）班语文教师兼班主任。

自我剖析优缺点： 优点：

1、本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能很好地进行沟通交流与合作。

2、在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。

3、工作至今一直从事语文教学及班主任工作，能较好好的剖析教材，对学生的教育也积累了一定的经验。缺点：

1、在教学实践过程中创新意识认识不足，没有养成写教学随笔的习惯。

2、在课堂教学方法的设计方面有些呆板，教学业务能力急需提高。

3、对教育理论阅读、研究不够，以至在教育科研这一块比较弱。

4、个人基本功比较薄弱，还需扎实与提高。

二、个人发展规划设计：

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下计划：

（1）在指导老师的指导下，重点学习教育理论，教育品德，学科教学理论，教学艺术。科学制定学期教学计划。

（2）以积极向上的精神和虚心学习的态度，认真参加各级各类学科教育教学行为。

（3）按照培训学校的工作安排，承担班主任工作，按质按量地完成教育教学任务，努力提高教育教学水平。（4）认真开展教科研工作，每学期至少听取30节学校教师的示范课，认真对待每次的议课、评课活动。每学期主动承担校级（含校级）以上公开课不少于2节。

（5）撰写1篇以上任教学科教学论文（或教育论文）。

（6）命制一份学科试题，制作参考答案。提交一个最满意的教案和3份以上教学反思。

（7）培训期间每月回报考学校一次参加教师大会，汇报培训情况。（8）切实加强学生教育，提交对班级80%以上学生家访情况记录。（9）在教学过程中及时反思，并在反思中改进教育教学方法，每月写班主任工作总结篇，每单元写教学反思一篇。

（10）每学期除读学校规定书籍外，还要研读两本教育专著，看两部教育类的电影，并做好理论学习笔记，撰写心得。

政治修养方面 ：要加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。

三、不断加强业务学习

1、专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《新课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《小学教学设计》、《小学青年教师》、《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、注重日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等。

4、勤于反思，完善自我。

在反思中，我学会了理性思考，提高了学习效率，更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会，在实践中成长。

5、学习利用信息技术手段辅助教学。

利用课余时间向有经验的教师学习，提高自己的教学设计水平。同时积极学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，来提高教学效果。

教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业,要始终保持专业的情怀——激情。我们要挑起这份重担，就需要有为之献身的激情。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位合格的老师！