职业学校教学工作中的小体会

第一篇：职业学校教学工作中的小体会

职业学校教学工作中的小体会

孙丽丽

如果用传统的教师评价观念，职业学校的学生算不上成绩优秀的好学生。作为老师，常常会为学生缺乏学习动力而郁闷，但从另一个角度看，学生没有投入到学习的精力无非是放在了娱乐和日常生活中，他们比同龄人更早地接触社会、了解和认识社会。他们更喜欢老师用寓教于乐的方法讲授实用的知识，因此职校中的学生喜欢的老师往往是“平等待人、真心帮助”，“贴近生活、贴近实际、补充了很多有用的知识”，“教我们如何做人、如何做事”，“下了功夫研究学情的老师和全面评价学生的老师”。照本宣科的教师不能引起学生共鸣，结果就会造成“老师埋头苦讲，学生趴倒一片”。

教育是一个润物细无声的渗透过程，这要求教师要有足够的耐心，以真诚的关爱、欣赏的眼光、平等的态度对待学生。首先，要切实地转变观念，必须要立足于学生的特点及实际情况，采取让学生易于接受的方式进行教学，否则只能是事倍功半。其次，要注意在课堂上跟学生的互动环节，多跟学生进行交流互动，把主动权交给学生，让他们成为课堂的主人，这样才能激发他们学习的兴趣，能够让学生注意力集中，进行思考，参与到课堂中来。我们不仅在课堂上要跟学生交流，在课后，我们更应该多关心他们，多听听他们的意见，了解他们的想法，无论是在生活上还是学习上的，这样才更容易走进学生的圈子，成为他们信赖的朋友，这对我们教学工作的开展是十分有利和必要的。

作为教师的我们，要热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者, 传道、授业、解惑。更重要的是给学生起到示范作用, 潜移默化, 让同学们在学习生活中, 通过与老师的接触, 用心体会, 从中感悟。我们教授学生的同时, 多与他们交流, 发自内心的尊重他们, 关爱他们, 同学们也会尊重这样的老师, 愿意上他的课。

我们教师本身也要不断提高自身素质, 努力成为一位优秀教师, 学生喜欢的教师, 社会满意的教师，争取在最短的工作学习中, 提高自己的业务能力, 丰富自己的教学经验。

第二篇：教学工作体会

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创新

教学工作体会

时光匆匆，不知不觉参加工作已经一年了，经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多同事。使我觉得作为一名教师的快乐。而且在这学期我有幸走进了孙秀梅老师的课堂，回首这一年的工作实践，感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而且在这学期我有幸走进了孙秀梅老师的课堂，在孙老师的课堂上我学到了许多教学当中的工作经验，这也使我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过这学期的实践，孙老师对我的指导，使我获取了很多宝贵的工作经验。

作为一名新教师, 教书育人，在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。在孙老师课堂，我发现，孙老师讲课严谨从容，课堂里学生学习的气氛非常浓厚，孩子们探究问题的气氛也非常浓厚。对于自己一时难以理解的东西，孩子们马上就相互讨论，共同探究起来。孙老师在课堂上起着重要的引导和组织作用。同时，在课堂上，丝毫没有压抑的感觉，别说是学生，就是我这个听课的老师，也感到无拘无束，心情特别的放松。孩子们更是像在田野里自由生长的花草，那般的自然舒适，但活而不乱，孩子们并没有把轻松演绎成混乱，整个的一堂课，孩子们在轻松和愉悦的气氛下完成了所学的知识。

爱就是关怀；爱就是尊重；爱就是责任。在孙老师的教育教学充分的体现出了这三点，能做到不抛弃、不放弃每一名学生，每次学生做题的时候都走到理解的比较慢的同学旁边耐心指导，在关爱学生的基础上还要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息。

虽然这一年的时间并不长,我却成长了很多，在教育教学当中经过领导和教师的指导使我知道了：首先，认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必

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不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。其次，重视课堂40分钟的教学实践，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，语言生动活泼，以饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。对成绩较差的学生进行课后辅导。应对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。最后，还应多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。

在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实。我要用我的心去教诲我的学生，我将把自己的爱奉献给孩子们，在今后的日子里，我还要不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。这就是我工作一年的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第三篇：中等职业学校教学工作规范

绥芬河市职教中心教学工作规范

为了全面贯彻教育方针，保证正常的教学秩序，深化课堂教学改革，逐步实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高教学质量，使学生得到全面发展，特制定以下常规要求。

一、备课

备好课是上好课、提高教学质量的前提。

1、任何教师都要在备好课的前提下上课，如果不备好课上课应视为渎职行为，对不认真备课而上课的教师应予以批评与处罚（如果无教案上课即视为不认真备课）（由教导处及值班领导按月检查或随时抽查）。

2、备课应个人备课与集体备课相结合。个人备课要备大纲，备教材、备学生、备方法、备手段，在此基础上设计教学过程，写好教案。集体备课以备课组为单位，研究教材的重点、难点，研究教法，统一教学目标，统一作业、统一测试内容。集体备课应做到定时间、定内容、定重点发言人，各备课组每周应进行一次集体备课，做好记录，并在备课组内所有教师教案附记中标记。

3、开学前一周认真学习教学大纲，教师要根据大纲要求，先阅读全教材，了解教材全貌，按单元进行备课，明确章、节、单元教学目的，弄清“双基”具体内容。制定学期教学计划与教学进度。

4、教学目的分为知识目的、能力目的、德育目的（或知识与技能、过程与方法、情感态度价值观），找出具体的重点、难点、关键，明确它们在全单元、全书中的地位与内在联系，确定教学方法，重视板书设计等。

5、教师要全面了解学生。要了解学生学习态度、兴趣需要、知识基础、知识缺陷、接受能力、学习方法和学习习惯、潜力生学习的困难和问题。

6、精心设计教学程序，包括教学方法、学生学习方法、教学语言、教具的使用、提问的内容、板书的安排和技能的训练、实习的程序、作业的选择布置等。

7、教学中的教具使用，尽可能使用现代化的教学手段。如录音、录像、多媒体课件。要提高使用现代化教学手段的能力，要提倡每人自己设计教学软件，提高使用计算机教学的能力，提高课堂教学效率。

8、要求学生完成的作业，老师备课时应先做一遍，做出标准答案；专 业课应做的实验实习，备课时老师应亲自操作一遍，准备好必要的备品。

二、教案书写

写好教学设计（教案）是备好课的具体标志，是上好课的必要前提，是教师把可能教学能力转化为现实教学能力的重要手段。教案应完整有序、及时撰写。教案详略应视教师对教材熟悉的程度和基本素养而定。但10年以下教师应写详案，无论详略都应反映出一堂课的主要内容：教学目的、重点难点、教学法设想，教法学法，导入形式，问题设计，师生互动的时间的分配，板书设计、作业内容、讲评要点。辅助资料，教后感。教案书写具体要求如下：

1、目标准确：提出的教学目标要符合大纲、教材和学生实际，要求既有知识目标、能力目标，又要有德育目标。注重发展学生的智力和能力，培养学生良好道德品质。

2、重点突出：要吃透教材，准确地体现出教学内容的重点和难点、关键。

3、内容正确：主要指导教学内容必须符合科学性、思想性，不允许出现知识上的错误。

4、教法得当：适用能调动学生积极性的富有启发性的教学方法，使教学活动既紧张又生动活泼。如讲授法（包括讲述法、讲解法、讲读法、讲演法）、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习法、练习法、作业法等。注重知识技能的呈现方式与学生学习的方式的转变。

5、课型明确：结合教学的主要任务划清课型（新授课、复习课、练习课、实习课、检查课、综合课）。

6、过程完整：教学过程简明、系统、实用、课后有附记。

7、时间分配：教学过程中每个环节时间安排适当，防止教学中的随意性。

8、书写工整：无论详案简案，基本环节不能缺，文字书写要条理清楚，字迹工整。

9、改革创新：有创新之处，富有特色。（可以借鉴学习课改后的新的教案形式）

10、每周授课前写好三天的教学设计（教案），教务处定期检查。

11、任课教师不能以课本、资料的评注圈点来代替教案。

12、教学附记书写的内容与要求：（1）设计教法时可做为经验或教训积累下来的；（2）教学任务的完成情况；（3）教学过程中经验或失误；（4）教学改进的措施；（5）教学设计与教学过程中运用或体现的教育学、心理学、新课改理论；（6）突发事件的处理。

13、每月学校教导处对教师教案进行检查。备课组长、教研组长在学校检查之外，应不定期对本组教师的教案进行检查。

三、上课

上好课是提高教学质量的关键。

1、按课表上课或调课，课程调动权属教导处。不得擅自占用其它学科时间，不得随意将课让给其它学科。教师不得擅自停课或私自调课、代课、丢课，如需调课或代课时应提前1天或更长时间向教导处请示。私自调课、代课、丢课者按教学事故处理。

2、上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器等教具。教师一经进入教室，不许在课中令学生出课堂为教师提取教学用品。

3、教师必须严格执行课堂规则，上课预备时应走出办公室，上课铃响之前到教室，按时下课不拖堂，不能在下课铃声响之前让学生走出教室或解散。

4、上课开始应先对班级人数进行认真清点，填写学生出勤情况表。如出现学生无故缺课的现象，应及时与班主任联系沟通。

5、认真组织好课堂教学，教师上课时不得开手机，中途不离开教室，不做和不说与上课无关的事情和课题。不准学生在上课时在教室外罚站或停课。如果有特殊情况须经政教处酌情批准。

6、教师讲课必须用普通话，努力达到下列要求：①表述清楚，有条理、有逻辑；②知识讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤实效性强。

7、言谈举止文明，穿着打扮大方，仪表端正。在课堂内不准吸烟，不坐着讲课（特殊情况例外），不挖苦、讽刺学生。男教师不得穿背心、短裤、不留长发；女教师不能穿坦胸露背或无袖衣服，不得化浓妆。

8、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。

9、注意多种教学方法的有机结合，使全班同学动脑、动手、动口，运 用多种感官获取知识，增长专业技能。

10、充分利用现代教育技术手段，努力提高课堂教学效果。

11、教书育人，挖掘教材中的教育因素，使学生受到思想教育，挖掘教材中的审美因素，培养学生的高尚情操。

12、教师以身作则，教态自然，板书规范、醒目，条理清楚。严格要求学生，培养学生的良好习惯，达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教育目的。

13、实施反思性教学，教师授课后必须进行认真的教学反思，力争做到天天反思、堂堂反思，并将反思结果及时记录整理，以保证教学的持续性，促进教师专业发展。

四、作业

布置好学生的课外作业是提高教学质量的必要手段，也是巩固知识、形成技能的重要环节。

1、要求各学科讲新课必须布置作业或留思考题。

2、布置作业要具有典型性和启发性，并且难易适当，数量适宜。教师要及时认真地检查批改作业，指导学生做好练习题。

3、各学科要按以下数量布置作业，要求数学、语文、外语每周批改至少3次，语文作文每学期留8次，至少批改6次。

各专业专业课课后必须留思考题或训练题。

体育课每讲完一项教材内容测验一次，有计划的完成“体育锻炼标准”，争取 95%<以上学生达到“体育合格标准”。

4、高三各科要根据教学进度安排练习和测试。

5、教师要认真及时批改作业，杜绝不布置作业、布置作业不批改和作业光批不改的现象，提倡教师给学生作业书写鼓励性词语。

五、实习实训

各专业课教师要按照《中等职业学校学生专业技能标准》的要求，结合实际制定本学期实习计划，学期末进行实习总结。实习要加强针对性，做到有计划、有标准、有教案、有报告、有考核、有总结、有实效。学生生产实习应由招生就业办开具学生实习通知单。

六、辅导制度

课外辅导是培养优秀学生和帮助后进学生的重要措施。

1、教师对优秀学生的培养要做到有目标、有计划，对后进生的帮助要做到多启发、多鼓励、多诱导，要有针对性。

2、学生的课外辅导应注意把握，不要搞得面太大，也不要使学生负担过重。

3、学校教务处安排的自习课或自习时间辅导和解答学生疑难问题时教师要按时到班级维护秩序进行辅导，并要坚守岗位，不得中途离岗。因事不能到岗者必须及时向教务处请假，否则按教学事故处理。

4、任课教师有课外辅导和学科竞赛指导的义务。

七、考试

考试是检查学生学习情况，激发学生学习兴趣和教师检阅自己教学效果，改进教学方法的重要手段，而不是目的，因此教师必须持认真严肃的态度，对待考试各环节，不能事先暗示考试内容，不得弄虚作假。

1、考试前认真组织好学生复习，特别是对学生进行复习方法的指导。考试前原则上不给复时间，任课教师可以根据实际情况自行安排。

2、考试内容要符合教学大纲、教学计划、教材内容的要求，注意知识和技能，不出偏题和怪题，基础知识要占70%—80%。

3、进行期中、期末考试时，由教导处安排时间后教研组长统一安排专人负责命题，并亲自进行把关。高三年级视教学进度情况安排训练和测试，由教务处安排统一考试。

4、考试后要经流水作业的形式认真评卷，任课教师要做质量分析，从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，查出教学中的成败。切实研究改进教学方法和辅导措施。评卷结束后一周内将质量分析表送交教务处。班主任将本班成绩汇总排榜后上交；学年组长负责组织同学年、同专业学生排联榜；每次考试后第二周学校统一组织质量分析；各班级根据本班实际在每次质量分析后召开家长会。

八、监考制度

1、监考教师应在考前做好考试的一切准备工作，应提前10分钟到教导处领取试题，提前5分钟进入考场在正式考前向学生宣布考试纪律。

2、在考场内，监考教师应忠于职守、认真监考，不看报、不看书、不做与监考工作无关的事、不翻阅试卷或试题、不随意离开考场。

3、考试结束前十五分钟，监考教师向学生报时，考试时间终止应令学 生立即停笔，逐个收齐考生试卷。对不按时交卷的考生，监考人员有权对该门课程按违纪处理。

4、考试终了监考教师清点试卷，装订好交给教导处。

九、教科研活动

每周要以教研组为单位进行一次教研活动，有目的的研究教学过程中存在的问题及解决方法。教研活动应保证时间、保证人数、保证质量，体现针对性、实效性、科学性与形式多样性，并认真做好教研记录。

教师应每学期按学校科研课题要求认真进行研究，积极实践探索，总结经验，撰写论文，按时完成学校的课题任务。认真做好科研记录。

十、听课

校长每月听课6节，教学校长、教导处主任每月听课10节，其他中层领导每月听课4节，教师每月听课4节。听课应认真书写听课笔记，听课应与出课教师交换意见，写出评议。

十一、材料

教师在完成教育教学及管理任务的同时，应注意经验的总结与材料积累，并按规定时间上交。各种材料的规格要求如下：

材料规格要求

1、标题：黑体二号字。

2、正文：宋体三号字，每段开头空2个字符。

3、格式：

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（标题居中）

＊ ＊学第＊学期 姓名

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊。（正文）

第四篇：职业学校教师如何做好教学工作

职业学校教师如何做好教学工作

电气工程与自动化系

王文川

众所周知，现在搞职业教育难，要搞好职业教育就是难上加难。长期以来，中职生被贴文化基础差、学习态度差、行为习惯差等标签，自曝自弃混日子是不少中职生的常态。就要求我们搞职业教育的学校和老师要打造育人氛围，要做耐心细致的思想德育工作，告诉他们不是上了高中上了大学，这样的人才是人才。让他们懂得三百六十行行行出状元，照样能成才。只要认真，必定学有所成，学有所用，照样为社会做贡献。

我告诉他们，在职业教育中，一样可以拿到本科毕业证。只要认真学习，参加成人高考，拿到专科毕业证后，就可以专升本。不要自曝自弃混日子，只要自己看的起自己，只要有能力，没有人会说你什么。普通教育是以知识为本，职业教育是以能力为本。我们国家的技师、高级技师一样为国家做出卓越贡献。

一、教师应以自己的人格魅力来影响学生，帮助他们树立正确的人生目标

孔子曰：“其身正，不令而从。”教师要有这种人格的魅力，才令学生敬佩。作为一名老师，我认为首先应时刻注重言传身教，为人师表，做学生的良师益友，我尤其看重“益友”，以自己的言行和人格魅力来影响学生。平时，凡是要求学生做到的，自己首先做到。“师者，人之模范也”。“优秀是一点一点教出来的”。所以中职学校中的德育教育是一个很重要的任务。要从学生入校抓起，要狠下功夫，要从思想上慢慢改变他们，让他们在和谐友好的学习氛围中逐渐甩掉一些社会上的不良习气，弘扬正气。构建校园文化，比如教室的墙壁上挂的都是劳动模范、先进毕业生、创业有成者的相片，这就是一种潜移默化的激励。而且要学会鼓励后进的学生，但凡他们有一点点进步，一定记住要及时鼓励。其次，要培养他们的职业道德，俗话说“教书先育人”。要让他们成才，首先要让他们先学会怎样做人，怎样做一个合格的人，怎样做一个对社会有用的人。要让他们具备良好的道德品质，良好的道德情操。因此，要求我们每个搞中职教育的老师都要随时随地的对每个学生进行道德教育。既要突出职业技能培养，更要全面培养学生的素质和能力。还要关注学生的职业目标和规划，培养他们的职业道德，要让他们掌握一定的文化知识和熟练操作技能，使他们成为一个对社会有贡献的人。

二、教师要有足够的爱心和耐心，要有责任感

教育部周济部长说：“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。”中职教师要有强烈的责任感，要对自己教出的学生负责任。要关心他们，爱护他们，理解他们，要像对自己的孩子一样有爱心、有耐心，从生活上关心照顾他们，从精神上潜移默化的影响他们，对他们的一丝一毫的进步成绩都要看在眼里，把他们的荣辱感和自己的责任感、使命感结合起来，时刻认识到自己的不足，并和学生们一起改正提高。对学生学习的辅导和帮助工作，尤其对于后进生，要采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，有针对性地对学生进行思想教育，激发学生的积极性及学习兴趣。

三、给学生营造出乐学的氛围

快乐是一种美好的感受，快乐积极的情绪能让人精神振奋、充满活力、富有朝气，能调动人的积极性和创造性，有助于人的身心健康、个性完善与人际交往。每个人都不会拒绝快乐，由此以快乐做载体的事物也让人们无法拒绝。教学是如此，学习更是如此。乐学必见意趣，否则索然寡味，就会使学生失去学习的动力，教学便不能顺利进行，教育的目的便不可能达到。好的教学方法就是教师打开学生求知欲望的最有效的钥匙。我们有的老师专业能力很强，备课很认真，讲课很投入。但讲的内容不适合学生学习，对学生而言过高、过深，学生根本听不懂、学不会，严重影响了学生的学习热情和积极性，造成了学生厌学情绪。而老师还一味的苛责、抱怨。这种现象，是严重的教、学失调，责任在老师，必须修正。我们中职学生需要的不是风花雪月的诗情，也不是高深莫测的理论，我们重视的是实效，重视的是能力，能对自己有所帮助的，他们便乐于接受，否则，便认为是没用的。学生的这种观念当然是不正确的，但所谓“亲其师，信其道”，要改变他们的观点，首先要完成我们自己的角色转变。教师首先要走进学生内心，才能成为他们心灵的引路人。普教模式肯定不适合中职的学生。所以我们要让学生成为知识的主人，按他们的所需所想来决定教什么。由原来的面面俱到变成懂得取舍，成为有职教特点的引导，这是最关键的。另外要把课堂的主动权还给学生，学生是课堂的主人，是学习的主人。在课堂上，学生可以畅所欲言，可以发表不同的见解，每个人都参与到教学环节当中。对他们不喜欢的内容，几句掠过，只讲精华；对学生喜欢的内容，喜欢的话题，反复引导，直到他们悟透彻了。这种课堂主人翁的身份会让学生很快喜欢上任何一节课。心理学认为，即使是最内向的人，也有展示自己的欲望，也希望得到别人的赏识。多鼓励学生讲出自己的观点，帮助他们树立自信心，对于一名中职老师来讲，是非常重要的。

教育学生，是老师的职责。作为教师，至关重要的一点就是自身的技术素质。所以不管你是一个多么优秀的老师，如果自己的技术含量不高，水平不过硬，是无论如何都说不过去的。首先你得不断的充实自己，提高自己，才有资格去教育学生，引导学生，做他们的领航人，指路灯。“活到老，学到老”应该是每位教师的人生信条，尤其是搞教学工作的人，更要孜孜以求，不断充实自己，你有了过硬的技术本领，学生会时时刻刻以你为榜样，会一心把你的职业技术学到手，更会从中体会到学到技术技能的快乐，从而更加主动学习职业技能并不断日臻熟练、日臻炉火纯青。

2013年4月

第五篇：常德市中等职业学校教学工作常规

常德市中等职业学校教学工作常规

（修订稿）

为了进一步落实中等职业教育培养目标，规范中等职业教育教学行为，切实加强全市中等职业学校教学管理，全面提高教学质量，特颁发修订后的教学工作常规。

一、基本教学原则

1、全面提高全体学生综合素质的原则

教师要关心爱护每个学生，确立对学生负责，为学生服务的思想，尽心尽力地全面提高全体学生的综合素质。

教师须管教管导，在教学中有机地渗透德育教育内容，加强职业道德教育，实现教书育人。

教师应从有利于学生德、智、体、美、劳全面发展的总目标出发，把传授知识与发展智力、培养能力结合起来，使学生的思想品德素质、文化素质、职业素质、心理素质、身体素质得到全面提高。

2、教师为主导、学生为主体的原则

教师要充分认识教师为主导，学生为主体在教学活动中的意义，要发扬教学民主，形成良好的师生关系。

教师要精心设计富有启发性的问题，引导学生积极思维；教师要鼓励学生敢于提出和善于提出问题，充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、循序渐进的原则

教师要根据不同专业的特点，按照实施性专业教学计划和课程教学大纲的要求并结合学生身心发展的规律组织教学；要把学科知识结构与学生的认知 结构结合起来，突出教学的重点、难点，由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁地引导学生扎扎实实地掌握知识与技能；要把新旧知识有机联系起来，让先学的知识、技能较好地为新授知识、技能服务。

4、因材施教的原则

教师要从学生的实际出发，分层次提出教学要求，加强教学的针对性；要尽力做好转化差生和培养优生的工作，保证每个学生都能在原有的基础上得到应有的发展，充分发挥学生的个性特长。

5、理论与实践相结合的原则

教学面要向社会，以培养学生适应社会主义市场经济需要为目标，突出学生的专业技能和适应能力的培养，正确处理好知识教学与技能训练的关系，要在传授书本知识的基础上，突出培养学生运用知识于实践的能力。要联系实际，加强实践教学，抓好实训、实习，努力实现教学、生产、科研相结合。

6、基础知识教学为专业课教学服务的原则

教师在文化课传授过程中，必须考虑与专业课教学的有机结合。文化课教学内容在完成学历教育必修内容外，其余内容应根据专业课教学的需要进行选定。专业基础知识的教学必须为培养专业技能打好基础。

7、面向实际与面向未来相结合的原则

教师要开阔视野，把面向实际与面向未来有机地结合起来，从当前当地的实际出发，按未来社会发展对人才的需求来设计和开展教学；要培养学生可持续发展的能力，为学生的终身学习打下良好的基础。要培养学生的创新意识和能力。

二、教学计划管理

1、落实专业教学计划

《中等职业学校专业教学指导方案》和《职业标准》以及《常德市中等职业学校专业实施性教学计划》是安排教学活动的主要依据，是实现人才培养目标的规范。学校要根据开设专业的要求，先制定反映学校特色的相应专业实施性教学计划，要严格按计划开齐课程，并开足课时。

2、按教学大纲进行教学

课程教学大纲（含技能训练大纲）是教师进行教学的依据，是衡量教学质量的标准。教师要严格按照教学大纲的规定进行教学。有些尚无统一教学大纲的课程，学校要参照相关专业的教学大纲，组织专业教研组（或年级组）人员自己编写教学参考提纲，以确保教学质量的提高。

3、使用规定的教材

教师要依据教学计划和大纲，使用上级规定的或准许的教材；要熟练掌握教材内容，按照教材的基本知识体系和技能要求开展教学；对需要调整和补充的教材或教学内容，教师应提出可行性建议并由学校统一安排。提倡学校根据专业岗位人才要求，编写适应性强的校本教材。

4、制订学科学期教学方案

教师要根据教务处、实习处和教研组期初提出的教学工作计划要求，认真研究专业教学计划，明确专业培养目标，明确课程教学在完成专业培养目标中的地位、作用。在通读教材、了解学生的前提下，制订出学科教学方案。其内容为：教学任务与目标，教材内容与学生基础的分析；教学进度（包括实训操作安排），完成教学任务的主要措施，教学改革的设想（包括专业教学设备、设施的要求）。方案制订后，交教务处或教研组备查。

三、教学环节管理

1、备课

（1）、个人备课要认真

教师要深入钻研大纲、教材和参考书，要根据学生的实际，在写好学期（或学年）教学进度计划基础上，认真写好课时计划（教案）。教师在备课时，应在加强教学的思想性、科学性、实践性，充分调动学生的积极性、培养学生的能力、提高课堂效率，以及指导学生学习等方面大胆探索，寻求行之有效的途径。专业课教师都应加强实践操作备课。

(2)、集体备课要经常

教师在个人备课的基础上，要积极参加同专业、同学科的集体备课，也可参与不同专业备课的研讨。讨论教学重点、难点以及探讨突出重点、突破难点的方法等问题。

（3）、教案编写要规范

教师的教案要做到书写工整，内容力求规范符合要求。理论课教案内容一般包括：课题、目的（含思想教育和知识目标）、重点、难点、课型、教学过程（含组织上课、检查复习、讲授新课、授课小结、作业布置等）、教学方法、教具、板书设计、教学后记等。实训操作、教学实习教案应写出目的要求，实训所需器材、操作训练规程、操作工艺、技术要点、示范操作、评分标准、学生组织、文明安全生产等。

编写教案要突出专业性及学科特点，讲究实用实效，不搞形式主义，原则上要提前一周写好教案，严禁无教案上课。

2、上课（1）、目的要明确

在实施课时计划（即教案）时，目的要明确，要紧扣主题，不偏离教学目的，要做到层次清楚，重点突出，难点突破，以达到预期的教学效果。

（2）、内容要准确

授课内容要强调科学性、系统性；讲授时重点难点的处理要得当，教学容量要适度。

（3）、方法要得当

上课使用的方法要考虑到学科内容的特点、学生年龄和教师个人的特点，充分利用图表，模型等直观教具和现代教学手段有效地调动学生的积极性，以达到思想教育、传授知识、和培养能力三个方面的教育目的。

（4）、基本功要扎实

要讲究语言艺术，提倡用普通话教学，板书设计、书写要科学、规范；要做到教态亲切，感情真挚，仪表端庄；要能熟练地使用各类教具和教学设备；提倡教师利用计算机备课（电子备课），提倡教师自制教学多媒体课件，要求教师熟练地使用教学多媒体课件。专业操作训练课教师要熟悉专业实训室设备设施；要提前完成整个训练内容全过程练习；操作要熟练，要有针对性的指导学生的技能训练。

（5）、组织要严谨

要按时上课、下课；要做到教学过程的进展有序；要把全班学生组织到教学活动中来；要严格课堂纪律，注意培养学生的学习习惯，既要使教学生动活泼，又要使教学秩序井然，活而不乱。

(6)、质量要保证 教学中，要以培养学生的职业道德和专业技能为主要目标，注重理论联系实际，突出训练重点，让学生乐学、会学、学有所得，学以致用。

3、实训、实习（1）实训

1充分保证实训课 ○实训是巩固基础知识、培养技能的基础，必须按照技能训练大纲的要求，开齐训练项目，开足训练课时。

2实训准备要充分 ○教师要提前三天向实训室送交实训通知单；上课前须清点好实训用的仪器设备、材料等，熟悉仪器性能；对实训中可能出现的问题及处理方案考虑周密。实训开始前应将学生合理分组，选好组长；讲清实训目的、实训步骤与方法，强调实训纪律及注意事项，引导学生做好实训准备。

3实训要认真 ○实训开始后，要提醒学生注意实训规范、技巧，纠正学生操作的错误，指导学生顺利完成操作练习；实训结束后，要指导学生书写实训报告，对学生的实训报告要认真批改。每次实训练习，教师要填写好实训记录（实训详细内容、设备设施使用情况、训练的效果等）。教师不得离开实训室,防止安全事故发生。

④仪器设备设施要及时归还

实训教学完毕, 教师应及时归还实训工具、仪器设备等；如有损坏、遗失，应及时说明情况，并按有关规定处理。

⑵、实习

教学实习和生产实习是职业中学（中专）区别于普通中学的一个突出特点，是培养职中学生专业技能，提高教学质量的极其重要的教学环节。教师要根据各专业的培养目标和职业岗位要求，认真制定每次实习计划。学校要把校内实习场所和校外实习基地建设当作一件关系职中生存的头等大事来抓，尽可能为学生实习创造良好的条件。① 要搞好教学实习

教学实习是一种现场实践教学，分为教师示范、学生实际操作、教师指导、训练总结（评价）四个阶段。教学实习应以学生实际操作为主，学生操作指导的时间应占每次教学实习的三分之二以上。教师的示范要规范，应边操作，边讲清程序和要领，指导操作要注意引导学生理论联系学际，将所学专业知识转化为基本技能。每一阶段的教学实习结束后，实习指导教师要认真进行总结，指导学生按时完成实习报告，并积极协助实习处对学生的专业操作技能进行考核；对未达要求的学生，要采取个别辅导形式，使其掌握本专业（工种）的操作技能。

（2）要抓好生产实习（毕业实习）

生产实习是一种学生在实习指导教师指导下的顶岗实习，是学生熟练掌握专业技能、实现产教结合、适应岗位就业的重要途径。必须在学生具有一定专业技能的基础上进行。学校要根据学生生产实习的具体岗位和学生的实际，确定实习内容，明确实习目的、任务和要求。实习处要周密安排、认真落实好实习工作并督促检查。

在实习过程中，要教育学生严格遵守实习单位的纪律和有关安全操作规程，坚决服从实习单位的领导；虚心接受领导教师或带班师傅的指教；熟练 掌握实习规定的技术技能，圆满完成实习任务。

实习结束时，实习指导教师应督促学生按时完成实习总结，同时对每个学生的实习情况要写出实习鉴定，并按优、良、及格，不及格评定学生的实习等级。学生的实习总结和实习鉴定表交教务处和实习处存档。

4、作业

（1）、作业要精选

作业要有典型性和实用性，既要有利于知识的理解和巩固，又要有利于能力的发展。根据专业、学科特点，既要布置书面作业，也要布置技能训练、科技推广应用、社会调查等旨在提高学生动手操作及实践应用能力的实践性作业。对于个别作业不配套的科目,教师还应自己补充作业。（2）、数量要适度

作业布置的份量要以既能巩固课堂知识和培养技能，又不加重学生负担为原则，在同时考虑数量与难度的前提下，一般学生的课外书面作业应控制在每天每科30分钟以内，实践性作业可适当放宽。

（3）、要求要严格

要严格要求学生独立、按时、规范地完成作业或操作，注意培养学生良好的作业或操作习惯。

（4）、批改要及时

要及时批改全部作业，以便了解学生的学习情况，适时地调整教学过程。对作业一是要全批全改，严禁学生代批代改。二是作业中所出现的错误要及时进行讲评，并要求学生予以更正。

5、辅导

（1）、对象要明确

差生是辅导的重点，既要帮助他们在知识和技能方面进行查漏补缺，又要帮助他们改进学习方法，端正学习态度，树立搞好学习的信心。同时对优生也应从专业知识的深度和广度方面进行辅导，引导他们参加有关的专业竞赛，进一步提高专业水平。

（2）、方法要得当

辅导应以个别辅导为主，要对学生在学习过程中存在的主要问题进行针对性的辅导，不得把辅导搞成集体补课。辅导时要热心，有耐心，要通过辅导进一步调动学生的学习积极性。（3）、时间要保证

辅导要充分利用早、晚自习进行，每周每科进行1~2次，每次不得少于30分钟。

6、考试（考核、考查）（1）考试要及时

对各专业教学计划中规定开设的课程都要进行必要的考试或考核考查。文化课、专业基础课每期一般进行期中、期末两次考试或考查，专业技能操作课要视教学进度适时考核。严禁只教不考或不查。（2）、命题要适中

命题要根据培养目标，紧扣大纲和教材，既要考查学生的基础知识，又要考查学生的技能水平，要促使学生把注意力放在所学知识的理解和运用上。试题要难易适度，面向多数学生。（3）、考前要复习考前要系统地组织全面复习，使学生形成完整的知识体系；复习要注重基础，抓住重点，照顾全局，帮助学生加深理解，增强操作运用能力，提高学习、应用兴趣。（4）、组考严密

试题要注意保密，监考要尽职尽责，要严肃考纪，端正考风。阅卷标准要统一，试卷分析要及时。（5）、评定要客观

中等职业学校学生的学业成绩分为基础知识（含文化和专业理论）和实际操作（包括教学和生产实习）二大部分，比例为4：6，实际操作中教学实习占40%,生产实习占60%,基础知识由平时成绩(包括作业和单元测验等)、期中考试、期末考试成绩三部分组成,比例为3：3：4。学生专业技能等级证明的考试成绩,都作为该科的结业成绩。

四、教研管理

1、健全组织

学校要设立相应的教研机构（如：教科室、专业教研组、学科备课组等）。各教研组织要做到经常开展教研活动，各项活动要有安排、记录、总结。

2、认真总结教学经验

每期结束时，教师要及时认真完成并上交书面教学总结。其内容为：教学任务完成情况；主要经验和体会；存在的问题和改进设想。

3、积极参加教研活动

教师要积极参加各种有关的教研活动，通过参加教研课、观摩课、质量分析课、教学和技能比武等来提高业务水平。要积极参与教法和学法的探讨和 研究，不断提高自己的教学水平。教师要加强教学理论学习，经常阅读专业书刊，拜能者为师，自觉参加进修活动，努力完成继续教育的任务。学校要尽可能的安排教师参加实际生产见习和实践，提高教师的理论联系实际和实践操作能力。

4、主动承担课题研究

教师要积极参加教学科研活动，主动承担适宜自己的教改实验和课题研究，勇于探索教育教学规律，积极撰写科研论文，推进教学改革，提高教育质量。

常德市教育科学研究所

二○○六年六月十七日