第一篇：2010年班主任工作学习总结
在高二学年的上学期，我跟随吕照明老师学习班主任工作，任高二45班的副班主任。想想这半年的“跟班”，再回忆一下自己在教高一时任班主任的情形，我觉得自己确实学习到了不少的东西。
首先是一种精神。
这种精神就是爱岗敬业的精神。吕老师的孩子还很小，而且经常生病；家里还需要有人忙里忙外，但吕老师从来没有因为照顾家里而对学校里的工作有丝毫的忽视。每天的早读，他7：20准来守，来查有没有迟到的学生；晚自习他也来看、来问。在他这种敬业精神的带动下，我也学会了自觉地守早自习，监督学生早读。联系到自己以前所做的班主任工作，确实不够负责，平时对学生监督不够严格，等学生犯了错误才叫来训上一顿，没能做到监督在先，使学生少犯或不犯错误。
吕老师爱岗敬业，还体现在他对学生的了解与帮助上。通过对吕老师工作的观察，我发现他对班上的学生都比较了解，他开展工作的对象，是针对全体学生。当然，他的工作是有侧重点的。但只要发现了问题，他都会尽力及时的解决，绝不拖延。虽然教学任务重，工作紧张，但吕老师还是抽时间进行家访，至于平时找学生谈话，找家长了解情况，召开小范围的家长会等等的工作，他做的就更多了。说实在的，我很佩服他的这份细致与耐心。
其次就是工作的方法。
吕老师当班主任很有一套方法。在刚接手这个班的时候，他就指导我说：第二层次班级工作的首要重点不在于抓学习，而在于抓班风，抓学风。只有树立良好的班风、学风才能使班级好转，而这一点做好了，学习成绩要上去才有了保障。事实证明，他的这一想法和作法是正确的。45班在刚分班上课时纪律比较乱，经过吕老师长时间的严抓不懈，班风、学风都有了较大好转，爱学习的学生也渐渐多了起来。
此外，吕老师在做学生思想工作的时候非常细致。每一次和犯了错误的学生谈话，他都有一份谈话记录，谈话结束后，让学生在记录上签名。教会学生以自己的言行来约束自己的行为。同时，也让学生有一次自我认识错误、改正错误的机会。对于屡教不改的学生，他会采取一些相应的措施，比如与家长加强联系，共同做工作等的方法，力求让每个学生都朝着好的方向转化。
还有，吕老师在做学生思想工作时，采用灵活多样的形式，让学生通过自己的活动来发现不足并互相督促改正。有一次，吕老师通知我晚上7点召集全班女生在宿舍门口集合。我当时也不知道要搞什么，后来，吕老师来了，他带领全体女生参观了45班的男生宿舍。那一周的班会课就又以参观男生宿舍的感受为题，让女同学发表看法。这一活动有效地改观了男生宿舍卫生分低的状况。
以上我所举的例子，只是在跟从吕老师学习的过程中所记录下的一小部分片段，但就是这些看似琐碎的小事折射出了一名教师的责任心，而又正是这些小事不断地激发了我对工作的热爱。
在跟班的日子里，我受益匪浅。
第二篇：班主任工作学习交流总结心得
增强守纪意识，养成守纪习惯
新教育方针提出：育人为本，德育为先。小学阶段是一个人行为品德形成的关键阶段。故在小学阶段应着重关注每位学生的道德品质，从形成良好的道德认知开始，严抓学生行为，逐渐养成学生严格自律的好习惯，从而使学生展现出持续不断的、稳定的良好道德行为，形成良好的道德品质。只有保证了良好的道德品质，学生才能更好的成长和发展。而在学生道德品质的形成的过程中，纪律的养成是至关重要的。虽然在我们的观念当中，纪律教育不是道德品质教育中重要的部分，但没有纪律，德育很难实现。纪律是学生德育发展的重要保障，因此，让学生有纪律意识，养成良好的纪律势必先行。
昨天的“班主任工作经验交流”中也提到了纪律的重要性和纪律的养成。洪水没有堤坝的约束，它将冲毁家园；牛马没有缰绳的约束，它会踏坏庄稼；车辆没有交通规则的约束，将会付出生命的代价；学生没有纪律的约束，他将成为社会的危险品。而学生纪律养成的开始在于教师的严格约束。
首先，要立规矩。俗话说得好：没有规矩，不成方圆。班级不是班主任一个人的，也是所有学生的“家外之家”，每个学生都是班集体的参与者，所以班级规章制度，应由班主任带领所有学生共同制定，让每个学生都有做“主人翁”的感觉，自己制定、自己严守。此外，学生订立班级规章制度，亦能让学生对于规章制度的内容更加明晰深刻。
其次，既然要让每个学生都做“主人翁”，就要给每一位学生“权力”，让每个学生都有表现自己的机会，可利用“每日委员”等形式，让学生觉得自己是班级“管理者”，班级是自己的，让“主人翁”做真做深，让每个人成为“表率”，让“纪律感”深入人心，现于行动。
再次，纪律问题应反复抓、抓反复。小学生的身心处于一个迅速发展阶段，其意志行为具有独立性差、自控能力差的特点。有时他们还不能控制自己的行为，不能很好地自我监督。这就要求老师在教育过程中严格严厉，在学生犯错初始，就及时发展、及时制止、使其及时改正。在班集体中，班主任扮演着多种角色，承担着多种责任，在班级中起到相当大的作用，他既是一个班集体的组织者、领导者和管理者，同时也是每个学生的朋友，这就要求班主任不但要严肃严格，而且要和蔼可亲。刚、柔并不矛盾，“以人为本”的教育观亦要求每个老师如此，应根据不同学生的不同气质特点，采取不同的教育方法，并且多种教育方法兼并。既要细心，又要有耐心，在尊重、信任、坚持原则的前提下，针对具体情况，通过不同途径，采取多种有效措施，反复进行深入细致的思想工作，给学生指明克服困难、纠正错误的途径和方法，使其明了老师教育他们的良苦用心。自觉意识到改错既是师长对他提出的要求，同时也是他自己的需要，这样他们才能实质性地解决行为上的问题。
人们常说，“播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格，播下一种性格，便会收获一种命运。”纪律决定习惯，习惯决定未来。
第三篇：班主任学习总结
2009知行中国中小学班主任培训工作总结
在本次“2009知行中国中小学班主任教师培训”学习中，在汉滨四班班主任秦老师的指导下，认真学习了班主任培训各个模块的内容。使我更加深刻认识到班主任工作在学校教育教学中，在学生成长过程中，具有深远的影响。现作如下总结：
一、学以致用，全面提升自我素质。
通过此次培训，我认识到班主任老师的言行举止，对于学生的健康成长，具有重要作用。新时期的班主任，在对教育对象施加影响的同时，要不断地从多个渠道学习班主任管理的先进经验，将掌握的教育理论运用到教学实践中去，指导自己不断提升个人综合素质，使我们能得心应手地进行班级工作。
二、班主任应善于应用“激励”法。
在师生活动中，要讲究艺术，学会倾听学生的心声。“你的一个眼神可能会使他信心倍增”。以倾听为沟通的平台，更加有利于班主任开展工作。听了专家讲座后，我从中学习到了许多“激励”的技巧。
学生非常在意老师对他的看法，能够得到老师的关心和爱护会使他们的热情倍增。教者要学会尽量发现学生的优点，然后真诚的去赞赏他们，关心他们。这样你会发现学生个个都是那么可爱，那么优秀。师者切记不要“吝啬”你激励的话语。要指导学生摒弃心里屏障，学会“自我知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，树立正确的人生观。
三、班主任应营造“特色”班级。
假如一张白纸上有一个红点，那么，这个红点最引人注意。一个班集体，必须打造自己的“品牌”特色，不在乎名利的多少，更注重师生在这个班集体里是否快乐、幸福。营造宽松和谐的班级氛围，是班主任工作中一大任务。通过开展一系列丰富多彩的班级活动，引导每个班级成员为营造特色班级而出谋献策，培养班级的荣辱意识。
四、班主任要有积极健康的心态。
海子曰：面朝大海，春暖花开。我一直将其作为自己的心灵“调节剂”，若遇不畅之事，用其勉励自己。现代社会复杂多变，必须要具有“容纳百川”之心胸，不必为斤斤小事所萦怀。班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。珍惜我有，淡化我无，换位思考问题，适应面临的环境。不妨将你高兴的事，抑或苦恼的事倾诉给学生，减轻自己的心理压力。同时又会缩短师生间的心理距离，增进师生的沟通。
五、班主任工作要有艺术性，要讲究方法。
要善于从生活中截取事例，运用活生生的事例，让学生眼有所感心有所悟。学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，学生更容易接受。
六、要建设良好的师生关系。
良好的师生关系是实施素质教育的基础。只有学生从心理上接受了老师，才会认可教师所传授的知识、道理。除了具备过硬
专业素质外，教师还应具备特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生。
七、班主任应有创新意识。
创新，对于一个国家、民族而言具有重要意义。班级工作中，在不违背教育教学有关制度、规律的前提下，要大胆创新，鼓励学生产生新的思路，为成长为新世纪的创新人才而奋斗。
我将以此次培训为新起点，将所学知识应用于工作实践中，全面实施素质教育，扎实有效地做好班级工作。要对自己的班主任工作不断反思，不断总结，不断创新。做一个让学生喜欢、家长满意，在教育教学上称职的优秀班主任！
第四篇：班主任学习总结
班主任学习总结
本期开学以来，通过知行中国——中小学班主任培训学习，让我对班主任工作有了更深入的认识。在从事班主任工作过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就自己从事十年班主任工作以来，结合本次学习作如下总结。
一、结合实际，确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。虽然学习前我就是这样做的，但却没有将目标一一真正落到实处，这样使得一部分同学钻了空子。如：几个同学老是记不住戴红领巾，我就借给他或是同学借给他，可这样做表面上班集体不被扣分得到了红旗，然而实际上，不但没有改掉这些同学忘记戴红领巾的坏习惯，反而让他们有了依赖性。这样只是治标不治本，因此，通过学习我本期就将班集目标一一落到实处，哪怕是扣分得不到红旗也实事求是。虽然，这可能对我本期期末的班主任工作考评产生影响，但我还是觉得这样做“值”。
二、培养正确舆论和良好的班风。
改掉以往将《小学生日常行为规范》作为“摆设”，而是将这个行为规范落实到学生的一言一行中去。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中“节约用钱,告别零食”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化。
以前我老是觉得学生小，他们还不能做到民主管理班集体，于是作为班主任总是显得有一些“专制”。通过学习，我树立了新的思想观念。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为清洁委员、学习委员、红领巾监督岗、卫生委员等班干部，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范，为大家树立榜样。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、教育学生努力学习
在学习方面我总是以多鼓励，少批评。课堂上积极表现的学生给予鼓励表扬。在课堂上我常以和蔼的笑脸面对学生，使师生之间拉近距离，使学生在学校里犹如在家里一样的感到温暖。如：许峰同学，7岁的他只有4岁的智力，但作为老师，我抱着“不抛弃、不放弃”任何一个学生的信念，耐心辅导，手把手教他写字，现在他可以自己抄家庭作业了。又如：胡德波同学，他智力方面反映有点迟钝，学习赶不上，可他一学期以来没矿过一节课，课堂上如有遇到不明白的问题总是向老师问个明白，从他的眼神与神态中看出，老师是那么的使他信赖。这孩子学习成绩虽然不好，可我是那么的喜欢他的童趣。在学习上我时时刻刻鼓励孩子们要认真学习，相信自己才是最棒的。常讲一些名人的事例激发孩子们的学习兴趣，培养他们从小养成“要我学到我要学”的这种学习劲头。
五、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，本期，我根据学校大队部的要求，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动和各项比赛，配合学校少先大队部，结合实际搞好各项活动。如：本期春季运动会我班取得了团体总分第一名的好成绩，低年级组八人长绳第一名，“六一诗歌朗诵”比赛中获创意奖。通过这些活动，培养了学生的参与意识。此外我还
根据学生的兴趣、爱好，在班内开展了写字比赛、个人才艺展示、才艺pk赛……主题班队活动，要求学生自主完成、小组合作、同伴合作完成任务。通过这些活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
六、做好家庭与学校的教育工作
在教学过程中我注重保持与家长联系，孩子毕竟在家的时间比在学校的时间要多。父母也较了解自家的孩子，在学习与生活上，如有发现问题，我总是及时地与家长联系，做好家访工作。使每位学生都能够快乐健康地成长。
总之，做好班主任工作，不是一件容易的事，在以前的工作中，虽然自己想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想通过这次学习和观念的更新，我会在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。特别是如何教育调皮的学生，如何培养学生良好习惯的方面，我觉得自己还应下更大的努力，争取能把班主任这方面的工作做得更好，让自己这个年轻的班主任与孩子们共同成长。
第五篇：班主任学习总结
班主任工作工作是一门艺术
我参加教育工作已经有15年，曾有10年担任过班主任工作，虽然班主任工作干了这么多年，但是，却没有总结出一套行而有效的方法，感到有些羞愧，说明班主任工作并不像教学工作，把握好知识点就行。需要有一套适合本班的方法，不同学生还要用不同方法去处理。要面对几十个学生，每个人又各有特点，想处理好并不容易。班主任工作很累，但效果并不好，说明干好班主任工作要讲究艺术。
从关心爱护每个学生做起。作为一名班主任,应以培养和提高全班同学为己任,关心爱护每个学生。在学习上，不让一个学生掉队,在促进优生的同时,及时转化和帮助差生；研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导。
加强德育教育和学生思想教育。班会课是我们进行德育教育的主要阵地。对学生进行思想教育，从平时的学习习惯、生活习惯做起，细心讲给他们听，不要怕浪费时间。健全班级文化，利用黑板报进行德育宣传教育，学习辅导，可让各科课代表办黑板报，宣传本学科的知识。经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
加强优良学风的形成 培养良好的班集体。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。首先，注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。其二，注意养成教育和传统道德教育的结合。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。要求学生重视每一次大小考试，班级形成竞争机制，树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派,助人为乐的同学学习，增强竞争意识。不断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。经常地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生,努力学习,助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班上利用班会时间交流，评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。
在加强家校联系方面。采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距与不足,让我找到了更好的班主任工作策略。班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索。在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。
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