13-14第一学期中年级组教学总结（推荐五篇）

第一篇：13-14第一学期中年级组教学总结

2013-2014学年度第一学期中年级组教学工作总结

马佳丽

本学期教学时间紧，活动多，不知不觉中，忙碌的一学期马上要接近尾声。下面，我就本学期的工作情况进行简要的总结：

一、单元检测情况

对于单元检测等常规教学工作，三、四年级均有条不紊地进行了，并全部及时上交了单元试卷分析。

二、年级组重点工作

首先，我们把重点放在了对文本中重点词、句的理解上，在教师对教材充分熟悉和分析的基础上，综合全组老师的智慧，利用好每次的集体备课时间，一次次的对教案进行修改，最终，整合出最适合教师和学生的教学设计，并在课堂上练习学生对重点句、段的画批。在完成了教学目标，解决了课文重、难点的的基础上，进一步提高学生的阅读很分析能力，进行阅读拓展的练习，这对中年级的孩子来说，并不容易，我们对要加入的阅读和要比较的课文都进行了反复的思考才最终确定，希望能切实达到提高学生阅读水平的目的。

本学期中年级组以学生实际情况为依据，结合学生必备且重要的学习能力培养，开展研究活动，重点培养学生认真听讲的能力。小学阶段的首要任务是培养学生良好的学习习惯。习惯能使事情变得容易，习惯使阻力减到最低点，习惯使体能和心能都节省到最低点，习惯是提高学习效率的源泉。认真听讲是学生学好知识，提高能力的基本保证,也是孩子搞好学校学习的先决条件。但这一习惯不是孩子与生俱来的，需要我们在日常的教学工作中一点一滴地加以耐心培养。

本学期本组教师主要从以下几个方面进行实践：

（1）、培养学生的学习兴趣。在课堂上，教师可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的主动意识，鼓励学生质疑，提出各种问题来激发学习动力；还可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈。

（2）、言语激励，使学生自觉约束自己的行为。表扬与激励对孩子特别有效。

（3）、培养学生良好的听课习惯。上课前调整好情绪，有良好的精神状态，是听好课的基础。对学生听的姿势给予明确要求。听老师或同学读书时，身坐正，眼睛看书，而不能东张西望。听老师讲课时，眼睛看黑板或课本。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。如果有不同意见，先不要打断别人的发言，而应耐心听完后再发表自己的看法。

（4）、教师对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。在上课的时候，教师可以经常提问他们，这样有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。

（5）、家校配合，解决问题。实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活习惯做起。因此，要与家长建立良好的合作关系。

三、基础知识测评

一直以来，重视学生基础知识的思想成为了我校指导教师日常教学的重要思想，基础知识测评工作已经成为每个学期的常规教学工作。本学期，各年级集中命题，于12月集中对学生进行了基础知识测评。可以说，对于本次测评工作，每一位教师都很重视。从命题阶段开始，各年级根据教学进度和教学重点，本着考察学生的知识掌握情况为目标，精心设计了检测试卷，并进行了反复的修正，以最大限度地减少检测过程中出现问题。在阅卷过程中，各年级教师流水阅卷，在时间紧迫的状况下，加班加点完成了阅卷这一大的工作，并及时地进行了试卷分析。在阅卷后，各年级教师还抓紧时间对试卷中的重点题目进行了讲解。

（一）存在的优势

1、部分学生养成了画标的良好学习习惯。在试卷中可以看到，每个班都有一些学生养成了良好的学习习惯，例如重点部分用不同符号简单地做标注，有效地避免了不该有的失误。

2、可以看到老师对基础知识的重视。

（二）存在的不足

1、学生审题不清的现象还需引起重视。虽然学生的审题能力有了一定提高，但要想提高优秀率和合格率，避免考试中不必要的失误，审题正是我们应该重视的。

2、学生的知识广度还有待于加强，不光要接触课外的知识，更要努力扩大广度，才能在解决问题中游刃有余。

（三）改进措施

1、讲练的时间要分配好。要精讲精练，有针对性，尽量保证当堂反馈效果良好，绝大多数学生都能及时掌握。

2、在课堂中，充分锻炼学生说的能力。说明白了，才表示理解了。让学生锻炼语言表达能力，有利于帮助学生审题。

3、通过找关键词的办法，锻炼学生读题的能力。现在的学生读题的能力很差，不知道应该从哪些方面入手解决问题，通过关键词有针对性解决，提高了解题的有效性。

4、教师要善于总结重点题型，有针对性练习。

四、教学组内研讨课活动

（一）教学组内研讨课的基本情况

1、以积极心理学为指导，以教学设计为抓手，以提高实效为目标，聚焦学科课堂教学，开展积极课堂 “教学研讨展示活动”

2、加强学习，强化集体备课研课，把减负增效通过教师课堂教学能力的提高，真正落实到位。

研讨内容：（语文单元起始课）。依据本单元学生能力训练点要设计出每课应完成的目标任务，再设计出起始课的示范教案

活动形式：（1）教师选定课题。

（2）确定单元训练点。

（3）个人完成备课。

（4）个人说课，集体修改。

（5）本组教师互相听课，进入磨课阶段。

（6）综合组内教师意见，修改教学设计。

（7）全校展示。

（8）个人进行总结和反思。

3、以学生实际情况为依据，结合学生必备且重要的学习能力培养，开展研究活动，本学期重点培养学生认真听讲的能力。

小学阶段的首要任务是培养学生良好的学习习惯。习惯能使事情变得容易，习惯使阻力减到最低点，习惯使体能和心能都节省到最低点，习惯是提高学习效率的源泉。认真听讲是学生学好知识，提高能力的基本保证,也是孩子搞好学校学习的先决条件。但这一习惯不是孩子与生俱来的，需要我们在日常的教学工作中一点一滴地加以耐心培养。

（二）教学公开课的收获

经过了大家的努力，我们终于顺利完成了教学研讨展示活动，并且通过这次活动，每位老师都有收获，看了大家对活动的反思，让我感到我们的课堂是积极、能动的、高效的，现将大家的体会整理如下：

田悦：

我们教研组本学期重点培养学会认真听讲的习惯，为了让学生加强这个意思，我们在教学活动中都有意识地让学生多参与到课堂活动中来，无论是三年级还是四年级的老师，都努力引导学生运用已有的语文知识进行自主探索，通过思考、勾画字词句、讨论、分享等方式，表达自己的想法，充分参与到课堂教学活动中来。老师们能舍弃学生已掌握以及非常次要的内容，重点攻克教学重难点，使教学活动更加有意义，几位老师也有意培养学生的写作能力，这是中年级语文教学贯穿始终的重点，老师引导学生学习课文中句、段的写法，再根据相关段落练习仿写，帮助学生在口述的过程中，进一步掌握写作方法和写作技巧。例如吴西老师在讲《可爱的鼠狐猴》一课时，让学生根据课文中的相关句子认识到具体生动地描写一种事物的方法，紧接着在教学中让学生仿照课文的写作风格，比较轻松地描述出来，我们的语文课上不仅仅局限于课文的学习，更注重方法的教授以及调动学生的参与意识。

吴西：

注重培养学生上课认真听讲的习惯，让学生积极投入到课堂中，教师无论是在教学设计中，还是在制作PPT中，都注意激发学生的学习兴趣，让他们体会到听讲、学习的乐趣，主动参与讨论等。

在讲授《可爱的鼠狐猴》一课时，结合整体阅读——课内拓展阅读的思想，把本单元课文进行了整合、对比，不仅节省了时间，还提高了学习的效率，利用节省的时间让学生进行口语交际和仿写练习，切实将单元能力训练点落到实处，就这节课的效果来看，学

生已能通过学习、巩固，运用掌握了单元能力训练点，知道要围绕一个意思写一段话，也知道要根据描写内容来选择描写方式。

每位老师都很重视学生的写作，都力求让学生在课堂上现学现写，这也提高了教学效率，让学生真正做到学以致用。

王天芳：

“积极”主要体现在积极读书，积极思考，积极讨论，积极发言，在听课的过程中，我觉得每个班级的学生都能积极读书，而且读的比较流利，在积极思考方面，多数学生都能做到，但是学生思考的程度不同，在讨论阶段，学生们都很积极，记得吴西老师的那节课上，让学生上台去表演鼠狐猴的灵活无比，多数学生都高高的举起了小手，都想上台去展示，自己对“灵活无比”的理解，课堂气氛非常活跃，教学效果也很好。她将课内的两篇课文进行整合，同时加入了一些课外阅读，课上的阅读量相当大，学生们能够根据教师的引领，掌握课文内容，老师利用一节课的时间，讲授了两篇课文的内容，可见其高效。

马佳丽：

规范课堂纪律，要求学生保持良好的坐姿，认真听讲，课前找专门负责的同学组织纪律。养成良好的画批习惯，让学生独立思考，在书中进行标示，然后再进行交流和引导，学生学会了自主学习的方法，提高了学生独立思考、分析问题的能力，我们还进行了拓展阅读，这一练习是基于理解课文的基础上进行的拓展练习，不仅扩大了学生的读书范围，而且有助于学生的比较学习，对提高学生的阅读能力有很大帮助，也养成学生乐于读书的好习惯。

课堂中，教师及时肯定与鼓励，正是有了这样的课堂环境，学生才敢于发言，乐于发言。

（三）、今后工作的开展

1、本组的几位老师认为单元整体教学的形式是一种比较好的教学思路，应该继续深入开展，让学生掌握单元培养的语文能力。

2、激发学生的学习兴趣是一个关键，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就能够全心的投入学习，积极地参与教学活动。

3、继续进行比较阅读，把能整合的课文进行整合，提高课堂的实效性。

4、学校能提供更优秀、更权威的指导。

四、深入开展“国学诵读活动”

确定中年级段诵读内容，诵读目标，通过领读、吟唱讲故事等形式，营造诵读氛围。让学生在走近经典中浸润在中华优秀传统文化当中，推动国学诵读工作的开展。各班排演国学小故事，12月份集中进行展示。

五、期末工作

1、以年级为单位制订了期末复习计划，指导期末的复习工作。

2、有条不紊地完成了期末阅卷工作。本学期，学校采用了大流水阅卷，教研组内进行了合理的分配，顺利完成了阅卷登统工作。以上仅是我对本学期教研组工作的简单总结。

第二篇：2017--2018学年第一学期二年级组总结

2017---2018学年第一学期二年级组工作总结

郭映霞

一学期以来，我二年级组全体教师在学校的统一领导和指引下，全面深入贯彻学校提出的“创造促进学生成才的教育，创造适合教师成功的管理”的办学理念，坚持以教师高人品，学生高素质，学校高品位为目标，以智慧教育理念作引领，以深化教师个性化建设和促进学生素质发展为宗旨，齐心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，坚持“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现将本学期年级组工作总结如下：

一、以常规教育为中心，培养良好的行为习惯

1、“个性化”班级建设深入开展

常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好差反映了班级管理的水平。这学期一开学，我们就非常重视学生的常规教育。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规，并在平时的日常工作中加以落实，取得了明显的成效。各班主任在班级管理中也各显神通，逐渐形成了自己的风格。注重培养学生的管理能力，由学生干部维持纪律，既培养了学生干部的管理能力，又养成了学生自觉学习的良好习惯；对学生循循善诱，对犯错误的学生在教育上讲究以理服人、以情动人；跟得勤，到位率高，从早到晚，不知疲倦地跟在学生的身边，发现问题，及时处理；就像一位慈母，对学生的关怀无微不至，特别是对生病的学生得到了家长的好评。在班主任的带领下，全体科任老师密切配合，二年级各班良好的班风和学风正在形成。

2、做操方面悉心指导

做操的好坏直接影响着学校的形象。我们年级为了把做操这一塑形工作做好，开展了小组之间比一比，同桌之间比一比，让孩子们感受到了做操的快乐。同时，我们重视抓好整个做操过程。从排队集合到下楼都严格要求学生，做到上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊。二年级孩子做操的出色表现得到了学校领导的高度肯定，我们认为他们能在相对年龄较小的情况下把操做好，是非常可喜的。

3、卫生工作落实到位

我们认真开展学生的清洁卫生教育，重视学生的卫生行为习惯的培养。因此二年级的清洁卫生在95%以上都是满分，经常得到学校领导的表扬。二年级的所有老师认真贯彻学校环保工作精神，把加强环保工作与德育工作结合起来取得了较好的成效。

4、抓好养成教育

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每周的“流动红旗”评比，向学生进行常规教育。利用晨会课、班队活动课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、预备铃响伏桌休息，下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们年级老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈。

5、做好与家长的沟通工作

本学期，我们利用课余时间与家长电话联系，让家长及时了解小朋友在学校时表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。由于这些年轻老师工作做得细，做得好，所以赢得到了家长的支持配合和好评。

二、以构建和谐年级为目标，积极营造团结和睦的年级教师集体 二年级组是一个团结向上的集体，教师之间团结和睦，互帮互助，师生之间民主、平等，师生关系融洽。平时，年级教师特别是班主任经常在一起交流教育学生的心得体会，使大家在紧张的工作之余放松身心。这对营造健康和谐的教师集体氛围无疑是非常有效的。本学期的工作相当多，有成绩的取得，也有不足的存在，针对二年级所暴露出来的弊端，争取下一学期重点抓常规管理中的卫生保洁，课堂纪律，抓学生的行为习惯和学习习惯，使二年级形成文明向上，团结进取的风气。

总之，在这个温馨和谐的大家庭里，我们二年级教师团队的每位老师都感到了生活的快乐和工作的乐趣。展望新的一学年，我们将在学校的组织领导下，走得更好，为不断追求新的奋斗目标再接再厉！

第三篇：2012-2013第一学期中年级组教学工作计划（写写帮整理）

2012-2013学第一学期中年级教研组教学工作计划

一、指导思想和工作思路

以科学发展观为引领，深入贯彻国家、市区教育发展规划纲要精神，结合学校实际，围绕“实施积极人生教育，创建积极学校文化”主题，探索“以双行为习惯养成教育为基础，面向学生全面健康发展的积极人生教育”。注重优秀积极人格品质唤醒和良好行为习惯养成，遵循教育教学的本质和规律，谋求教育教学质量的不断提高。

以“积极人生教育”为引领，以建校二十周年校庆为契机，以全面提升学生素养为目标，结合我校教学发展实际，立足学科课堂教学，积极开展学校“自主能动高效课堂”的探索，深入进行教学研究。在教育教学常规工作中，坚持正向引导，开展正面教育，转变工作方式，强化教育科研，促进教学和科研一体化；开创学校、教师、学生共同发展的新局面，推动中年级教研组的教学工作更上一个台阶。

二、主要内容

（一）深入开展国学诵读活动

1、规范新读本教学设计，结合教学设计开展国学课程的教学工作，充分有效利用好晨午检的时间开展诵读活动，做到专时专用。

2、推荐优秀学生参加国学志愿团队，利用校广播系统，开展领读，营造诵读氛围。

3、以校文艺节、元旦联欢等大型活动为契机，开展国学背诵活动，落实各年级诵读内容、诵读目标。

4、让学生在国学诵读的过程中感受中华传统文化的魅力，走近经典，喜爱经典，传承经典。

（二）促进教师队伍的建设

1、参加校本研修的培训，开展2011版新课程标准学习活动和“课标研读心得交流研讨”活动，同年级组教师相互交流学习感悟和工作经验，加强理论修养，明确努力方向。

2、共同钻研教材，开展教研活动，提高组内教师专业水平。每周利用固定的时

间进行集体教研备课。

（三）整合教研活动提升实效

1、依据学校教学计划，制定出教研组活动计划，针对学校开展的重点工作（国学诵读、积极课堂典型课型研究、新课标学习、作业检查），年级组长、教研组长带领本组教师开展研究活动，制定具体实施方案，做好记录。.2、以年级组为单位，教师共同钻研教材，力求吃透教材，用活教材。共同采取课堂“一课一练”形式，加强学生反馈与教师反思，以便及时调整课堂教学，提高课堂四十分钟的有效性。

3、教研组长每月听取本组教师常态课不少于两节，并帮助教师做教学分析。本组教师在听课说课的过程中相互学习，共同提高。

4、年级组长、教研组长开展学生作业研究，统一年级用本，制定并实施学生作业习惯培养方案，规范教师批改格式，细化学生作业检查制度。

（四）开展“典型课型”研究活动

1、以积极心理学为指导，以教学设计为抓手，以践行积极为目标，开展积极课堂的“典型课型”研究活动。同组教师共同研究，做好研课、磨课的工作，骨干教师青年教师同上研究课，在研究和实践中积累，提高课堂教学效率。

2、本组以数学学科为研究方向，开展典型课型的研究和实践活动。教研组在统一学习的基础上，着力解决教学分析中的共性问题，探究高效、积极的数学课程教学模式。

3、教研组每月针对“典型课型”研讨活动进行月小结通报。

4、11月、12月学校开展“典型课型”研究的的汇报研讨（骨干教师、青年教师同时参与）。

三、具体工作时间安排

九月：

1、上交假期学习材料：

（1）期末试卷分析<纸质>、假期教学分析、数学、语文做题本、一份教学工作中围绕积极人生教育的（教育叙事、案例、总结）。

（2）个人教学工作计划、教研组活动计划、“典型课型”研究专项活动计划、以年级组为单位上传国学教学设计。

强调：教研组上交计划的同时要上交本组：“积极课堂下的‘典型课型’研究专项活动计划”。“典型课型”研究的确立，要在本组教师共同分析教学问题、参考学校积极人生教育理念，充分利用上学期课题研究成果的基础上，经讨论后确立研究课型。并在组长带领下，各学科任课教师进行教学实践研究。2、9月7日教研组活动

（1）年级组进行教案检查、填写教学工作手册，下班前教研、年级组长将教案检查情况汇报、教师教案，上交或上传教导处。

（2）研讨并制定“积极课堂下的‘典型课型’研究专项活动计划”及教研组活动计划。

3、教研组活动

（1）“学生作业研讨”

教研组针对规范学生作业用本、学生作业习惯培养系列化要求、教师批改规范等方面进行研讨。（会后上交研讨结果）

（2）“课标研读心得交流研讨”

上交课标摘抄（1500字）、课标解读摘抄（2000字）、课标学习心得体会。

4、对典型课型的教学模式进行初步的设想。

十月：

1、小学部教学质量分析会

教学分析会说明：

（1）统测年级：（五年级）

胡志斌：分析五年级数学，马佳丽分析五年级语文情况。高金雁分析五年级英语

（2）非统测年级：（一至四年级）

年级组长、教研组长：分别从语文、数学两个学科进行本组教学分析。要充分利用数据结果查找原因，更要注重整改计划的有效性分析。

2、学生专项基础知识测评，组长组织出题、对题目核查并上传学校。（检查项目：拼音、查字典、口算、英语单词句型）

3、做好学生基础测评成绩的分析总结工作，组内交流，找出问题并提出解决措施，相互促进，为下一阶段的教学工作打好基础。

4、教研组长对组内“典型课型”研究进行10月小结通报。

（1）上报第一次研讨课时间、课型、内容、课型、对实践积极的解读说明、上课教师。

（2）教研组关于典型课型研究的其他活动内容通报。

5、进行学生作业检查，做好本教研组的交流与总结工作，发觉优势，发现不足，进一步规范学生作业的用本、内容和格式，统一年级要求。

十一月：

1、积极课堂下的“典型课型”研究第一次研讨课。

2、期中学生专项基础知识测评试活动。

3、学生基础测评后的分析总结，组内交流，找出问题并提出解决措施，相互促进。

4、小学教学工作阶段总结会

（1）年级组长：对基础知识测评、作业检查情况进行总结。

（2）教研组长：对组内“典型课型”研究进行11月工作进行小结通报。①总结第一次研讨课情况，后期整改的工作进展。

上报第二次研讨课时间、课型、内容、课型对实践积极的解读说明、上课教师。②教研组关于典型课型研究的其他活动内容通报。

十二月：

1、积极课堂下的“典型课型”研究第二次汇报课。

2、国学诵读展示。

3、期末工作布置会。

4、组内教师以年级为单位制定期末复习计划。

5、提醒教师完成《小学生质量综合评价手册》的填写及评价。

6、期末学生专项基础知识测评试活动。测评后及时对各项测评内容进行数据统计及分析。

一月：

1、协助科任学科做好期末随堂检测工作，提醒各学科教师填写《小学生质量综

合评价手册》。

2、提醒教师完成电子学籍的录入。

3、期末考务及阅卷工作

4、以年级组为单位进行作业检查。

5、上交工作材料：教案、教学工作手册、教研组活动手册、教研组总结、“典型课型”研究总结、期末试卷、（期末单元）分析、“一课一练”年级练习题、个人工作总结。

6、布置假期活动。

四、常规活动

1、每月一次教研组、年级组活动（结合学校工作计划及学科特点拟定活动计划；反馈作业检查、阶段性听课、课型研究、单元检测的情况、课堂听讲评比，组织学生基础知识测评；研讨教学中的实际问题，寻找解决问题的办法）。

2、每月一次学生基础知识测评，做好测评后的分析交流。

3、每月25日前上交材料：

①教师个人：向丰台教委信息网及北京市课程网分别提交1份教育教学反思、案例或论文。

②上传班级信息：“课堂状元”、优秀学生。

第四篇：2012—2013学第一学期年级组工作总结

时光荏苒，紧张而又忙碌的一个学期又结束了。回首这四个多月的时间，我们全组老师真是起早贪黑、忙忙碌碌。扪心自问，我们问心无愧。无愧于学生、无愧于学校——因为我们努力实践着自己的理想，因为我们认真地履行着神圣的使命。

一、德育工作与教学工作并重

学校是培养人才的摇篮，一个优质的学校培养出来的人才应该是德才兼备的，要成材首先必须成人,这是我们对教育和教学二者关系的诠释。只有两手都要抓，两手都要硬，才能打造出我们的优质品牌。德育工作

本学期，学生处于青春期，思想上的萌动，行为上成熟与幼稚的矛盾表现，都给我们的教育教学工作带来了一定的困难。针对这一现象，我们全组老师群立群策，精心设计体现时代性的教育方法，深入研究学生青春期心理特点，研究不同学生的个性特征，不断扩大和深化教育内容，力求把德育有机渗透到各科教学和各项日常活动中。

1、利用班会课与学生共同探讨人生、谈理想，让学生树立远大的奋斗目标；

2、政治课老师向学生介绍青春期的特点，交给学生迎接青春期的方法，引领学生自己克服青春期出现的各种困难；

3、与表现突出的学生进行个别交流，谈深、谈透，让他们时刻感觉到老师对他们的关怀；

4、与家长保持联络，取得家长的理解与配合，把学生的思想转移到为实现理想而奋斗上来；

5、经常进行学生仪容仪表的检查整顿,实施各班自查,年级总督查，严格落实学校的规定，特别强调学生的留长发，染发，女生披发，戴首饰问题。把学生的经历尽量迁移到学习上来 教学工作

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线，我们清醒的认识这一点。所以我们积极推行“自主高效”的教学模式，确保提高我们的教学质量，让每一个学生都学有所得。要想做到这一点，就必须抓住每一个教学细节，不能有丝毫的懈怠。

1、做好常规教学工作。我们全组老师都能够做到超周备课，做到没有教案不上课，提前候课等，杜绝一切教学事故的发生。

2、集体备课深入细致，备课既备教材又备学生，注意以学生为主体，从学生自身出发，提高他们的学习热情，每一节课都要有明确的学习目标，激发学生学习的潜能，促使学生从思想上明白学习的重要性，从而不断提高自己的学习成绩。

3、做好培优补差工作。因为只有抓好优等生，才能保证上线人数只有抓住后进生，才能保证整体成绩提高。为此，每班每一学科都要落实好培优补差辅导工作。尤其紧抓后进生的思想工作，帮助他们树立信心、端正学习态度，改正不良的学习习惯，找到适合他们的学习方法。

4、每周周考，每月月考的准备工作、判卷工作、成绩登统工作，都要做得准确，及时。

5、做好每次考试的分析工作，在年级中形成“八仙过海，各显神通”的竞争局面。每次考试过后，注意查漏补缺、寻求对策。各位班主任、各科任老师都能对进步生给予鼓励，退步生给予帮扶。

二、严格管理与以人为本相容

没有规矩，不成方圆。一个优秀的集体必须要有严格的管理制度。学校的规章制度是我们的行动指南，我们全组老师和学生都是严格遵守，没有丝毫马虎。但光有制度，没有人情，没有爱的集体肯定也不会优秀，更不会发挥出这个集体的潜能。我们要做到的是既要严格管理，又要以人为本。

我们八年级组的全体老师通过努力，共同营造了温馨的工作氛围。工作中我组的老师团结友爱，互相关心。在我们这个集体中，老师之间没有出现过一次争执。如果哪位老师生病，或家中有事请假，大家都是互相代课代班，从不计较报酬，亲如一家人。哪位老师工作中如果遇到了麻烦，大家也是共同想办法帮助解决，绝没有一人在旁边看笑话。老师们身上的优点大家都共同赞美，并认真学习，有了缺点大家也毫不隐瞒地给与指正。在这样的环境中，我组老教师受到了尊重，年轻教师进步飞速。

总之，一年以来，我们这支团队团结协作，共同进退。在很多方面都做出了可喜的成绩。如：广播操队列整齐，能做到快、齐、静；整个八年级学生基本能做到文明礼貌、遵纪守规，各班均衡发展；教师精神面貌佳、团队意识强。有活力，有闯劲，工作效率高；虽然这届生源整体不是很好，但是通过老师们的精雕细琢，有了长足的进步。

当然，任何一个事情都不可能做到十全十美。在我们的教育教学中，也存在着一些问题。在以后的工作中我们还会具体改进自己的工作，争取把年级组的各项工作做得更好高。

第五篇：第一学期中班年级组的总结

岁月总是那么地匆匆,在新年的钟声中我们送走了忙碌而充实的虎年,迎来了充满希望与挑战的兔年。本学期,在园领导和组内各位老师的通力合作下,我们中班年级组根据开学初制定的各项计划,认真做好班级保教工作和本年级组的事务,扎扎实实地完成了园部分配的各项任务。在各种活动中留下了我们一串串成长的足迹,也让我们得到了一份份喜人的收获。让我们一起来分享、回顾这学期所走过的路,现总结如下:

一、加强班级管理,确保幼儿良好常规。

俗话说:习惯成自然,好的习惯应该从小养成。我们中班五个班级,经过小班一年的在园学习,孩子们在各方面都有很大提高。但纵观五个班级总体情况,虽每个班级都各有特色,但在班级管理上还是有一定的差距,特别是表现在孩子的常规方面。有问题我们就应该想对策改进,本学期开学初,我们年级各班都加强常规管理,针对各自班级情况,从细节做起,通过故事、树立榜样、表扬等持之以恒地对孩子进行常规教育,帮助幼儿形成良好的生活、学习习惯。经过一学期的师幼共同努力,我们中班各班在常规方面都有很大进步。

二、重视游戏管理,提高幼儿游戏能力

本学期,在园部的指导下,我们特别注重孩子自主游戏的管理,根据主题或课题为孩子创设了丰富的自主游戏环境和游戏材料,并能认真地组织开展。在园部角色游戏调研中,菠萝班的剪纸秀和甜橙班的小小世博馆给参观的老师们眼前一亮。菠萝班的老师能巧妙地将剪纸课题结合角色游戏,将幼儿已有的剪纸经验运用到角色游戏中,不仅丰富了游戏情景,还能在巩固复习中让孩子的剪纸技能不断创新。甜橙班的老师能将前段时间大人小孩最热门的话题上海世博会,有选择地引入班级的游戏中,并能根据孩子的兴趣及能力不断丰富游戏情景,不断深入挖掘游戏点,受到了孩子们的喜爱。

三、加强审议力度,确保教学有效性

本学期,我们中班组按照学期初制定的教学计划开展各种教学活动。上好课的前提首先要备好课,备好课的关键是课程的前审议。为了能更有效地开展好课程审议,我们中班组的老师分为两组,每组选一个课程审议组长,在每周三进行课程审议。为了加强审议力度,确保审议保质保量进行,园部领导也来参与一起审议,为我们出谋划策,确保每个活动能更合理、更有效地来开展。在每次的课程审议中,我们组每一位老师都能积极参与,每周三审议前,每位教师会事先把自己负责领域的教育活动前审议表写好。在审议活动时,先说出自己对活动的一些思考、见解和困惑。针对一些共性问题,大家再进行深入的讨论、研究,提出一些改进措施,制定出合理可行的教学方案。但由于时间关系,我们一般对前审议比较重视,而对一些已经上完的活动后审议比较放松,往往是每个老师写一下自己实施活动后的效果记录,由一个老师代笔写一下课程审议报告便结束,而没有很好地把活动中出现的问题摆出来,一起来讨论改进。俗话说:“有反思就会有总结,有总结就会有改进,有改进便会有提高”,下学期我们要在确保前审议的基础,也要加强后审议的力度,让每个活动在不断调整中获得最优的教学效果。