第一篇：《班主任兵法》读书心得-黄雨薇
《班主任兵法》读书心得
开学伊始，学校邀请的张俊洪教授就向我们推荐了《班主任兵法》这本书。看了这本书后，感触良多。特别是我这学期刚开始学做班主任，这本书虽然不能解决我所有的问题，但绝对可以说是浮海中的一盏明灯。因为这本书里对我们初当班主任的心态分析得特别到位，精准。因为这本书，我开始对自己的工作有了一个整体的认识；因为这本书，我少走了不少弯路；因为这本书，我对班主任的工作有了更深层次的体会和感受。
有一段文字，是我常常翻阅的：还有一类教师，对学生工作充满热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽松自由的教育，但是缺乏对学生工作的艰苦性和复杂性的足够认识，他们同样把学生工作看的太简单了，他们虽然尊重学生，也鼓励学生，但是却不能令学生信服，对学生产生不了足够的积极影响，„„
这段文字将我当初当班主任和英语教师的角色心态分析得特别精辟到位。我对学生充满了热情，他们却对我兴趣缺缺；我试图用爱的教育来感化某些学生，但是他们常常阳奉阴违；我尊重我的学生，但是他们却常常拿我的话当耳边风„„这样的事情太多了，面对这样的班这样的学生，我感到身心疲惫。然而，在看了万老师的这本书后，我发现不是每一件事都可以简单处理好的。正如我们行走在大道上，途中总会遇到石块，这些石块有些大有些小，我们可以就石头的大小来选择我们的前进方向。在学校的管理中，遇到比较突出的问题，我们应该多思量几步，从策略到结果都要考虑一遍。处理具体问题，我们光是有一股热忱和勇气已不够用了，我们还要学会伺机而动，随机应变。
“战略上藐视对手，战术上重视对手。”是万老师将兵法投放在教育事业上的成功尝试。我们总觉得教师也是人，有时候跟学生一样是有脾气的，所以当学生犯错了，违背了我们的意图的时候，我们可以肆无忌惮地弹炮夹攻。其实看了这本书后，我认为万老师是要我们意识到，老师的角色定位应该比我们想象的还要高一层次，即使有脾气也要做到隐而不发。这样，学生在不清楚老师意欲如何时，反倒给了我们思考的时间，让我们可以做到有的放矢。作为老师，我们要学会反思，学会听取意见，学会理解学生，毕竟我们也是经历过那十几年的学生生涯的，我们都能体会学生的想法。而作为教师的想法，我们还需要慢慢体会、积累。
这本书里提到了很多我们正在经历的事情，如班里发生偷窃事件、打架、纪律差等。当我看着这些案例时，我总是第一时间就会想，当时的我是怎么处理这件事的呢？为什么我当时没有想到这样的方法？万老师是如何想到这些法子的？当细细研读完后，我就发现，这些都是学校管理中经常发生的事情，而应对的法子可以说是成千上万，万老师是就地取材，应势而动的。他能圆满解决这些问题，他能采取最恰当的时机做最恰当的事情，都是他善于总结自己的工作经历，通过不断反思而得来的结果。
我们何不向万老师学习？不仅仅学习他处理问题的手段，更应该学习他面对问题、处理问题的心态，对待班主任的工作要做到“大处着眼，小处着手”。
第二篇：《班主任兵法》读书心得
读《班主任兵法》有感
在刚工作的第一年里就接手班主任的工作，开始心里有点担心，怕自己不能担此重任。所以在刚开学的时候就借了这本《班主任兵法》，细细品读一番后，果真收获不小。
《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。全书分为上篇和下篇，上篇是实践篇，下篇为理论篇，将理论与实践相结合，更有实际意义。《班主任兵法》中的“敲山震虎”、“以毒攻毒”、“明修栈道”、“投石问路”等篇目，不说内容，就是这题目就给人感觉作者很睿智。虽说作者是初中班主任，但我觉得与孩子相处的道理是相通的，再接还不同年龄阶段孩子的特点就可以了。
我自己带的是一年级孩子的班主任，因为一二年级最主要就是孩子习惯的养成，所以对孩子习惯方面的要求比较高，比如说上课的一些习惯，写作业的习惯，个人对学习的习惯。在过了一个月之后，孩子们渐渐适应了小学的生活，也逐步融入进去，大部分的孩子早上早早的来到教室，整理书本，开始一天的学习。可是我发现班上有一名学生个人的学习习惯很不好，每天他的课桌上总是乱七八糟，抽屉里面更是惨不忍睹，上课找书本就得有一会，刚开始的时候我还每天提醒他要收拾，可是效果甚微。有一次他的同桌跟我讲，老师，我不想和他坐，他老是把东西堆到我这边。当时我很气愤，这孩子怎么这样，跟他说过多少回了，还是不知道改正，已经和他妈妈联系过了，可是如今还是如此，真气人！可是我突然想到，看看《班主任兵法》中有没有高招，就翻了翻，书中也有类似的情况，我赶紧脑子里转了一下，我也可以这样啊！然后我在班上说我们每天要检查每位同学的课桌，看你的物品是否摆放整齐，抽屉桌面是否整洁，每天评出五位小朋友，老师给你们加星星，但是有赏就有罚，如果有人没有整理好，那老师就得扣你们的小星星了。实行这个措施之后，那个孩子每天也在收拾，虽说他没有别人收拾的好，但是至少他自己知道要改正了，尽管是看在得小星星的面子上，但是我还是看到了孩子的努力。
这本书我读了很长时间，有时在家抽空看，感觉在读一部有很强吸引力的小说，读了几页还想读.书中的浓情，哲韵让人久久回味；有时在学校读几页，读完站在讲台上，我有时惭愧，有时自责,有时骄傲…但我的心境有一种大彻大悟的回归——教育学生是方法,是艺术,心中有爱心自静。面对学生,我变得平静了,我开始思索了:什么方法最有效?不伤自己不伤学生?生气时万玮的诸多良法在头脑中回旋；万玮没有生气，没有大吼大叫，没有歇斯底里，但学生服服帖帖.那是学生从心底表现出来的由衷的接受.这时，我就会快速调整方法，用心跟学生交流，用不同的方法收取不同的效果。
在品读这本“兵书”的时候，还时不时的会有这样让我产生共鸣，和反思的闪点，比如在读到“赏罚有度”时，我想到了自己如何安排好自己班上的光荣榜。在读到“凡事预则立”这句话时，我认识到了在与学生个别谈话前也要“备好课”等等。
读完此书，我逐渐认识到教育也是一种艺术，是人与人之间心灵的沟通，必须用心去研究。作为老师，应该心里时刻想着教育本身。像我们这样年轻的老师更应该如此，应该向万玮老师学习，积极思考，不断探索，不断积累，在实践与反思中提高自己的教学水平。
第三篇：班主任兵法读书心得
班主任兵法读书心得
三年级级部 杨莹
《倒转乾坤》、《黔驴发威》、《一声叹息》、《以毒攻毒》、《一石二鸟》、《一立千钧》、《一叶障目》、《乍暖还寒》……大家看到这些目录时，能想到这是一本讲班主任如何治理班级的书吗？我觉的真是更像一本兵法书籍啊！
一个教师，居然能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，实在令人感叹！读这本书，时时能感受到“知识就是力量”！有几位老师研究过“兵法”，读过毛主席的书籍？平时，谁能在遇到教育问题时想到要去看这方面的书呢？可是，万老师却利用这些知识做到了一般老师做不到的事情，找到了教育学生的好方法。成为了一个优秀的班主任老师。可见，想做一位优秀的班主任，需要多方面的素养和知识，只有自己知识渊博，才能带动学生爱学习的欲望。只有自己能旁征博引，才能不断创新解决问题的方式方法。
另外读书的过程也让我不断反思自己，有些道理其实很浅显，我们都懂。但是面对突发状况时，却又疏忽了，淡忘了，以至于处理一些问题不能得心应手，教育某些学生仍然屡战屡败，在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际，冷静想想万老师指出的“培养幽默感”“对症下药”“教育工作也要备课”“教育不能操之过急”等重要为师原则，真有豁然开朗、拨云见日之感。同时，万老师是一位年轻的老师，可是却已经写出了这样大家都喜欢的班主任管理的书籍，相比之下，感觉自己真的很懒惰。工作十多年，班主任管理也有一些经验了，与学生、家长打交道也遇到过很多不同的情况，绝大多数也都圆满处理了，但是却没有留下有价值的文字记录，以至于不能很好的总结自己的经验和教训。十多年的工作积累，就像狗熊掰棒子，最后抱在手里的，也只有现在！
《班主任兵法》让我从中学习到了很多有用的方法。相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的。同时，也提醒自己在以后工作中，有针对性地去实践--反思—记载下来，在未来的日子里，争取做一名“有谋略、讲兵法”的班主任
第四篇：班主任兵法读书心得
《班主任兵法》读书心得
张 华
这学期末，学校发了一本《班主任兵法》，刚拿到这本书时是被书的名字所吸引，兵法是用在战场上的，怎么班主任也可用兵法来对付学生，觉得很好奇，我就信手一翻，目光立刻被吸引住了：这真是一本精彩的好书，一位睿智、稳重、幽默、经验老到的班主任形象跃然纸上，一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我感到对万老师的种种招数由衷地佩服。虽然我自己不是一个班主任，但在做副班主任期间，也想寻求一个好的方法来做好副班主任的工作，了解一下班主任工作的酸甜苦辣。于是暑假在家只要等女儿睡着以后，我就拿出来读，一读起来就有种相见恨晚的感觉。文章幽默，风趣，充满了爱心，耐心和教育的智慧。
这本书和一般的教育类书籍不同，这里面没有很深的理论，主要是些活生生的例子，从这些事例中总结出来的宝贵经验，是读了以后就可以直接运用到自己的教学实践中的，它在分析学生心理方面做得特别到位，能够帮助我们普通老师掌握初中生的心理特征。整本书分为实践篇和理论篇。实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇 “小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索。理论篇是万老师对《孙子兵法》、毛泽东军事思想的理解和运用，其中充满了辩证法思想，可见万老师的理论功底之深厚，对哲学思想的深刻洞悉。一个班主任能够把班主任工作做到这个份上，达到如此高的境界，实在是不简单。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉；书中老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问！下面就来谈谈我读这本书的感受。
感受一:教育要不断反思
我在想，书中列举的故事何尝没有发生在我们自己的身边，只是没能象万玮老师一样记录着，我们没有“反思”。对，就是——反思！遇到问题我们只是一
味的指责学生，其实不应只是一味地指责学生，应该从不同学生的事例中分析原因，积累经验。这是我读这本书的最大感慨。美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样的一个公式。
人们常说，人生的经历是一笔财富。其实不然，只有那些对自己的经历进行过充分深入的思考感悟的人，人生的经历方能称得上是一笔巨大的精神财富。就拿我们教育工作者本身来说，我们往往认为教龄是成为教育工作行家的必要条件，只要教育工作年限很长的人就是教育的行家。其实这是我们错误的认识。有这样的老师，他在学校工作了三四十年，并为自己的教龄长而感到自豪。但是每年的工作都是上一学年工作的重复，没有任何创新，但是这样是不行的，设想时代在变，学生在变，知识怎能不变。
在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用，万老师之所以能有那么多精妙的结论和事例，就是在工作中注意收集，提炼，思考，整理。作为班主任需要经常反思自己的工作，找出更容易贯彻班级指导思想的办法，针对不同学生的特点及时有效地变更方法，以达到更人性化的管理，我们的教育方法才能获得不断的创新和提高。
感受二:教育要有一颗爱学生的心
书中赏罚篇的内容使我很有启发，其中它提到“赏和罚同时存在，有罚要有赏，重赏必要重罚。只罚不赏很容易引起人的逆反心理，而且要记住犯错误的毕竟只是一部分同学，还有很多人，他们至少没有同流合污。对全班发火连这些同学也打击进去是很不公平的。”想想也是，在班级管理的时候，有时在上课的时候，难免有同学会犯错误，有时候自己往往会气的火冒三丈，劈头盖脸就是一顿骂，事后发觉学生的情绪有些低落，自己看着也感觉挺心疼的，现在我豁然开朗，原来自己是忽略了“赏”，特别是小孩子，是需要夸夸的，在全面表扬其实比批评有效的多，因为更多的人还是想得到老师的肯定。
所以我们也应保持一颗爱学生的心。万老师在书中多次指出，他使用班主任兵法，并不是把学生看作敌人，而是以爱学生为前提的。只有爱学生，才会想学生之所想，急学生之所急，才能想方设法去教育学生，去引导学生，去影响学生，才会真正关注学生的健康成长和发展。当然所使用的招数也是为学生着想的。反之，使用的招数可能就仅仅是为了整学生，只是为了目前能够镇住学生，而全然不顾使用这些招数会不会有副作用，会不会影响学生长远的发展和健康成长。有人说，真正的高手在出招之前，对手已经感觉到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人！这句话在很多地方看见过。这句话告诉了我们无形胜有形的道理！延伸到学生管理上，指的是没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。因此，爱学生才是教育学生的大前提。
感受三：不断提高自己
不管是班主任也好，普通老师也好，都要积极发挥自己的主观能动性，注重提高自身的素质和修养，提高教育水平。最重要的是多读书，在书海中与古今中外的思想家、教育家、军事家等伟人进行对话，从中吸取精华，博取众长，增长智慧，把“大家”的东西融会贯通，为我所用。只有像万老师那样有了深厚的功底，遇事才能手到擒来。
总之，读了这本书以后，我认识到教育是一种艺术，必须用心研究。作者把兵法运用于班主任管理实践中，这本身就是一个创造。古人云：“他山之石，可以攻玉。”教育者，应该心里时刻想着教育本身，眼睛看到教育之外。我们有时很难做到这一点，我们往往就事论事，就教育谈论教育，结果拘泥于死板的理论和教条，无法施展手脚。如果能跳出教育的小圈，眼睛关注一些教育之外的东西，自觉地把其他学科其他门类的思想或经验借鉴过来，就能触类旁通，开阔我们的教育视野，提高我们的教育水平。
第五篇：《班主任兵法》读书心得
《班主任兵法》读书心得
《班主任兵法》是全国优秀班主任万玮老师的一部教育日记。他灵活地运用《孙子兵法》作为指导思想，细细地分析班主任工作的点点滴滴。他幽默风趣的语言和丰富的教育方法让我很受启发。不仅觉得其中许多方法操作性强，可以借鉴；而且其中很多事例给了我深刻的启迪，尤其是他在教育学生时种种做法，给人留下深刻的印象。在接触这本书之前，我以为做班主任只要尽心尽责，认真对待班里的每位同学就够了，可是，一年多以来收效甚微。慢慢地我明白，当班主任不仅是件体力活，更是一件脑力活。我们要时刻准备着跟这些小鬼斗智斗勇，不能一直守株待兔，等到学生犯了错误才去补救，很多时候都为时已晚。作为班主任，我们不能让学生牵着我们的鼻子走，任何事情都要想在他们的前面，让他们猜不透你的葫芦里究竟卖的是什么药。道理谁都懂，但是怎样把这些道理付诸实践，我还是一头雾水，一片茫然。
直到接触到这本书之后，我没事的时候就拿出来看几篇，万老师的语言风趣，案例经典，让我不舍得一口气读完，读完一个故事就要感叹一番。万老师有一招叫《以毒攻毒》，英语课开始上音标部分的时候，班上很多同学的音标小册子找不到了，英语老师打算帮他们复印，统计人数的时候很多人故意举手起哄，导致英语老师左右为难。万老师知道情况后，也拿本本子到教室统计举手人数，统计完后，他大声宣布，刚才举手的同学全部将音标小册子抄写五遍。教室里瞬间哀嚎遍地。以后再也没有学生敢乱起哄了。像这种类似的问题以前在班级里也碰到过，但是自己只会用最低级的方法来解决，治标不治本，但是万老师却可以把这些问题转化为一次对学生的教育，让学生把坏毛病彻底根治。
这个只是其中一个比较常见的例子，还有很多精彩的案例，让我深深地为万老师的谋略所折服，通过对这本书的学习让我总结出以下心得：
1、做好班主任工作，首先要了解学生
了解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进行交流，了解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备。真可谓“知己知彼，百战不殆。”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在了解学生的基础上处理的；但也存在没有了解学生情况，便进行处理的失败例子。因此，充分了解学生，才能做好班主任工作。
2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心
万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深入，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的!
在做学生工作时，一定要有足够的耐心，切不可因为处理事情过于心急，伤了学生的自尊心。
3、要着眼于学生的人生教育
书中提到“学生是不是对学习充满热情，对自己充满自信，他的人生态度是不是乐观，精神面貌是不是积极向上，这才是学校教育要着重关心和塑造的。”这句话与我们学校的校训是不谋而合的，德育为先会做人，技能为本会做事。在教授学生知识技能的同时，更要注重对其品行和德行的培养。人生教育对学生来说是至关重要的一步棋。
4、作为一名班主任，要时刻记得提升自己的内涵
万老师具有渊博的知识，雄辩的口才。在教育学生方面常能引经据典，起到“润物细无声”的效果。那些富有深刻哲理的故事读来令人深思，不仅对于学生是一种深刻的教育，对我们来说也是一种深刻的启迪。万老师具有这么渊博的知识，固然与他的学识修养分不开，我想这也是爱读书的结果。在教育学生时，我常常采用苦口婆心的说教来教育学生，但学生却往往不感兴趣。我认为自己的知识还不够丰富，或者说不够灵活。因此，今后的教学中，加强读书是我奋斗的目标之一。不断的充实自己，使自己变得更加丰富具有内涵。
看了这本书，确实让我感到获益匪浅，从中学习到了很多有用的方法。相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的。我想，在以后工作闲暇之余，有时间的话我一定还会把这本书再认认真真地多看几遍，相信随着我今后工作经验的不断增加，我一定可以从中感悟到更多，获得更大收获的。
李玉萍
2012年12月12日
点击咨询 