培训学习心得苦中作乐变旧为新

第一篇：培训学习心得苦中作乐变旧为新

苦中作乐变旧为新

——听著名教育家魏书生先生学术报告随感

四川省剑阁县白龙中学

2013年4月9日。剑阁中学天一楼学术厅，座无虚席。主席台前的大红横幅赫然写着“著名教育家魏书生学术报告会”。台上，魏书生老师精神饱满，用缜密的思维，朴素的语言讲述着他博大精深的教育思想；台下，来自全县教育战线的400多名代表正在聚精会神地聆听这位全国知名的教育改革家精彩的报告。

魏书生，曾经是在位十三年的辽宁省盘锦市教育局党委书记、局长；同时，他还是盘锦市实验中学两个班的班主任和语文教师——这在全国绝无仅有；他还兼任全国中语会副理事长、中国教育科学规划领导小组成员等四十多项国内兼职——这在全国也应该是绝无仅有！魏书生先生从事教育事业近35年来，非凡的业绩早已经把他推向荣耀的高峰，但他不辞辛劳，依然来到我们这遥远的边陲小镇，为我们带来教育改革的春风，带给我们丰硕的精神食量。

魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点“自私”的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，更是一首爱国敬业的颂歌。魏书生老师是个实实在在的人。他对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。对教育、对教学、对学生，魏书生老师有着真真实实的情感。

魏书生老师的教育思想精辟地归纳为：一小点（注意力体操：松、静、匀、乐）；两大点（民主、科学）；三个守住（守住传统常识，守住新中国的经验，守住自己的长处）；四个统一（知、行、恒、持）；五个现象；六个步骤；七个一分钟；八个学习习惯；十个要求。全面且简洁地涵概了魏书生的基本教育思想。

就教育者本身而言，主要有以下几个重要的思想理念值得我们重视与学习。

一、快乐积极的人生观

这次报告让我感受较深的第一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作”，“小目标，小事情，小成功，小快乐”。

魏书生老师谈了人生四字真言：松（身体松）、静（心灵静）、匀（呼吸匀）、乐（情绪乐）。

魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调“看得开、想得透、出得来、放得下”，作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力，将快乐渗透每一件事，从而降低生存成本，提高生活质量。

二、“敬畏规律，尊重规矩”的教学观

魏书生老师在讲座中提到课程改革，我们的教育要坚持“三个守住”：守住传统常识，守住新中国的经验，守住自己的长处。要想把这“三个守住”做好，就得先回答3个问题：“为什么教？”“教什么？”“怎么教？”。

“为什么教？”这个问题在不同的时代有不同的回答，在我们这个时代的回答是“为人和社会的全面发展而教”。在当今这个信息时代，我们要教给学生的不仅仅是知识，更是一种获取知识的能力，要授之以渔，而不仅仅是授之以鱼。现在的教是为了以后的不教，是为了让学生逐渐形成终身教育的思想，做到“活到老，学到老。

至于“教什么”这个问题，我国古代就已明确提出，儒家要求学生掌握六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。而我们教育工作者

今天的任务是：教人做人，教人做事，教人求真向善。

“怎么教”这个问题，我们的先贤——孔子，早就为为我们解答好了“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”，魏书生老师对此持肯定态度，并说“古代如此，现在亦然，再过一万年，一个字也不改变。”

我们作为教育工作者在坚持老一辈的教育理念的同时，要有自己的独特的理解，并转化为实际的教学行动。所谓创新，以及正在进行的新课改都是万变不离其宗，只是要求我们在进行教育的时候方法更灵活一点，更有针对性一点，让学生学习的时候更开心一点，更主动一点，效果更好一点，效率更好一点。新课改并不是摒弃一切老一辈的传统教学模式，而是去其糟粕，取其精华，我们还要学会与时俱进，适应当今社会对人才的需求，创新出符合当今社会人才标准的理念。

魏书生老师强调在教学中要把课堂教学看做一个宏大的世界，不断的改变自己的教室，让自己的教室越来越漂亮。把学科看做一个宏大的世界，作为一名老师，要形成自己的教学模式和教学风格。他提出课堂教学的十个要求：1.教案要公开。（总结自己过去的成功点）；

2.三类不同的目标。（优秀的、一般的和潜能生的）；3.一堂课，老师讲课时间不超过20分钟，4.一堂课，学生发言不少于10人次；5.一节课，学生动笔练笔的时间不少于10分钟；6.处理偶发事件别超过20秒；7.一堂课，至少留三类不同的作业；8.一堂课学生做课堂总结；9.课间10分钟和学生一起；10.教案上要写一句话（成功、快乐之所在）。这十个要求对青年教师来说是极其重要的责任。我自认

目前还没能深刻体会到这宏大世界的精髓，但我一直在努力的路上，努力地追寻着、体会着。

三、“科学、民主”的管理观

魏书生老师从民主的起源和发展说起，谈到了他的民主理念，即“民主、科学，不动摇、不懈怠、不折腾”，用通俗易懂、幽默风趣的方式阐释了他的人生态度和教育理想。对我印象最深的是魏老师对班级管理情有独钟，谈起来头头是道，讲者高亢激昂，听者津津有味。

1、建立计划系统，监督系统，总结反馈系统。让全班同学轮流当班长，全班每一个同学都给他们安排专门的职务，如有的管学习，有的管纪律，有的管桌布，有的管粉笔，有的管收作业，有的管课桌摆放„„班上成立一整套相应的监督制约机制，学生还自发地成立班上公安局、班上法院、班上邮局等。让学生主动站出来承包班上的事干，让每一个学生都有事做，每一个学生都有自己的功能，每一个学生都不闲着，每一个学生都得到锻炼。

2、在班上开展“七个一”常规活动：每天为家长做一分钟家务事；每天写一分钟日记；每节课学生唱一分钟的歌；每天走一分钟队列；学生每天都做一次一分钟注意力训练；每天读一分钟中外名著；每天练一分钟演讲。

3、魏书生老师说：教育就是帮助学生培养良好的习惯。好习惯终身受益。教育者应培养学生八个方面的学习习惯：培养学生定计划的习惯；培养学生预习的习惯；培养学生自己留作业的习惯；培养学生适应老师的习惯；培养学生整理错题集的习惯；培养学生出考试题的习惯；培养学生筛选信息的习惯；培养学生大事做不来，小事赶快做的习惯。

4、让学生从小做起。在教学中不要超之过急，要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生把眼睛盯在一点一滴的小事上，“上不着天，下一定要着地”，做好了平平凡凡的每一件小事，当学生再回头看时，已经前进了一大步。用魏老师的原话说就是“自己能解决的问题不靠别人，靠着就把自己的能力靠没了”。

魏书生老师的班级管理是以人为本的民主管理：在他庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。在他的班里，人人有事做，事事有人做，及时消灭没人干的事和没事干的人。每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。教师教会学生做事，不必事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。这种理念体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的诸多问题，真令人震撼，又令人信服。

总之，听魏书生老师的报告如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风。

第二篇：结束旧的,为新的开始准备

最后能留下的

这么多年了，我还是决定放弃了，我实在是坚持不下去了．我一个人这么的执着也没有什么意思了，我想做的也不可能做到了，那我的坚持还有有什么意义呢？我很清楚的知道现在的他是不会喜欢我的，虽然我不知道现在，但是至少我知道以前的他还是喜欢过我的，这样就可以了，我知足了。我不想在继续下去是我想在在伤害自己了，没有人在乎我就已经是和可怜了，要是我自己也不爱我自己的话，那我不是什么也没有了吗？我不想这样，即使明天我上去，我也不会在去见他了，对我来说没有什么意思了，我想做的只是找一个人来忘记他，我不想让他在我的心中就这样的扎根，有什么意思，他不是我要找的人，也许曾经是，可那也只是曾经了，与现在没有任何关系，我现在一个人也可以过得很好，为什么还要找一个人来伤害我呢？那样的痛我已经知道了，我不想在伤害自己的心了，我不想在那么的伤心之后还是我一个人，有什么意思，好好爱自己吧！我现在一个人不也很好吗？刀，我知道你根本就没有在乎过我，那好吧，我放弃，你不是对她说：我不爱你了，你走吧！对吗？同样我也想对你说：我不爱你了，我要走了！我要离开这个本不属于我的世界，那个没有我存在的世界。从我认识你到现在，你的世界里就只有你一个人，也许她都没有深深的走进过你的世界吧！你把你的世界封闭起来，你的世界永远就只属于你一个人，同样我也进不去，现在的我也不想进去了，你就一个人过这个你一个人的世界吧！我走了，爱你的时间已经很长很长了，长到当年那个小小的我都已经是个大姑娘了，我也长大了，外面的世界也大了，我不会在为你一个人了，我的世界还会有别人的，不只你一个。你常常说我笨，我也知道我笨，可以后不会了，放心吧，以后我会很坚强的，我会坚强的面对那属于我的一切，可这一切都与你无关了，我的世界不会在只有你了，也许爱我的人已经出现了是我没有看到，我会用心去看的，没到也没有关系，我会把心静下来，用心去等那个属于我的人的出现，我会在他来的方向等着他来爱我，我也会用尽我的全心去爱他的。从此以后，我不会在任何人面前提起你了，我要慢慢的把你从我的世界里分开，我也不会在打扰你了，放心吧！你可以好好的去追求自己爱的人了，我不会打扰，这也是我唯一最后能给你的了，我不想在说再见，因为我已经说了太多次的再见了，在说连我自己也不相信能不能再见了，所以我不想说什么了，我能为我们之间留下的也就这么多了，这不是一篇日志，也不是什么，这是我留给年轻是的我的，我要把我的爱永远的停留在这里停留在原本就没有开始的地方，这样也很好不是吗？我们之间本来也就什么也没有发生，从前是这样，现在是这样，我想以后也只能是这样了。心走了也就不会在回来了，我也不知道是从什么时候开始放弃的，也许是从那次你让我上去回来之后吧！没有去之前我会很想你，想到心痛，可是回来之后的我却好象什么都看清了，也看透了，我的执着，也仅仅是我的执着，对你没有任何意义的执着，也许我对你来说根本就只是在无聊的时候可以讲话的一个人吧！你也不在乎已经伤了我的心，我的心在也伤不起了～明天我想一个人去看一场电影，算是一个结束吧！我还是那句话，我不想说再见，没有开始那来的再见呢？？我的爱，我的选择，转身、离开！！

开始我的下一个等待，我要很幸福的等着我的下一个开始，相信明天会更好的！我只希望你能快点到来，给我一个美丽的爱情，让我做一个幸福的小女人，一个快乐的小女人！

Ｔ Ｙ

Ｄ

第三篇：“为学生而变”培训心得体会

“跨越式”年会学习心得

城关二小 龙小娟

我有幸参加了跨越式课题年会，感觉收获挺多的！尤其是何克抗教授，他那么大年纪了还对自己的教育事业那么执着，这种精神颇使人敬佩乃至感动。作为年轻人真的很汗颜！通过学习，让我了解了，当今的网络发展使现代的教育教学发生了质的变化！教师的角色也在变化，面对的学生也在变化，教师要根据时代的色彩来转变自己的观念！这样教师才能与时俱进，才能让学生所喜欢！开幕式结束，在一阵热烈的掌声中，北京师范大学跨越式课题组何克抗教授做了“深度学习——网络时代学习方式的变革和发展”主题报告。主题报告摘要内容如下：

何教授分别从深度学习的起源、深度学习的内涵和特征（内涵：包括学科知识的掌握、批判性思维、解决工作中的问题、团队精神和学会学习。）、如何有效实施深度学习、深度学习体现全新教育理念与学习方式四方面深入浅出的阐述了深度学习。实践证明有效实施深度学习的模式有西方的“翻转课堂”和国内的“跨越式”教学模式，何教授结合教育现状，为新时代下的教育问题打开了一扇窗,也让教师对学生的定位更准确，让教育的深度与广度都有了新的突破口。这令在座的教师收获颇丰。

接下来吴娟教授所做的“数字时代里的深度阅读”的专题报告，要求教师要给学生提供丰富的阅读内容和多元的阅读实践。并从阅读的行为特征、内容维度、活动维度以及目标指向四方面展开本次的主题报告。这让我们深深的认识到在大数据是代里语文教学仅靠课堂教学是多么的势单力薄啊！科技如此发达，电子产品资源如此丰富，面对这些丰富的电子资源，我们看到都多数学生用它来娱乐消遣，而将电子资源用到学习中的少之又少。这几乎是所有家长和老师所困惑的，而吴娟教授所做的“大数据时代里的深度阅读”视乎给我们这些困惑的老师和家长指明了方向。

之后，还听取了郭少青教授关于“网络研修社区中教师能力发展迭代模型研究”主题报告、马宁博士“基于大数据时代的教师适应性培训”主题报告和北京师范大学余胜泉教授为参会老师带来了《大数据时代的数字教师》专题报告，同时在北京朝阳小学进行现场课观摩与案例分享。这都让我大开眼界受益匪浅，这些理念将逐步渗透于今后的课堂教学之中。

总之这次研讨会，通过耳闻目睹北京市朝阳小学教师们的宝贵经验、听取专家的主题报告以及观看优秀课例等，提升了我们的理论高度，加深了我们的感性认识。对于跨越式课堂教学模式，针对自己的学校课堂教学作出反思，我决心把本次研讨会的精神与今后“跨越式”课题实践很好地结合起来，虚心学习北京朝阳小学的宝贵经验，不负县教育局和学校的重托，力争将跨越式教学模式在教学中更加运用自如，更好地服务于教学工作。2017、6、8

第四篇：一点旧一点新随笔

01

最怕长途颠簸的夜间航班。

凌晨一点钟的飞机，紧赶慢赶，还是提前了一两个小时在机场里百无聊赖地瞎转悠。混时光而已，在家里摊成葛优状，也并不总是那么舒心惬意高枕无忧。

找个热闹欢腾的地方蹭蹭人气，总好过关起门来一天天宅成那井底愚昧无知的青蛙。[由整理]

日复一日地世故苍老，活在记忆编织的温暖摇篮里，怠惰得如同襁褓中的婴儿。已经连续两年的生日都是在外面过。按行程安排路线，长途跋涉不辞辛苦。一天之内好几餐都在飞机上解决。

一觉醒来还有一觉等着，十几个小时的远程航班，就这么直愣愣地坐着，歪着脖子耷拉着脑袋打瞌睡。迷迷糊糊间睁开朦胧的睡眼，旁边竟坐着一只汗臭味浓郁的白种抠脚大汉，把空调拧到最大顶着脑袋放猛劲儿吹。

惊讶之余瞥了一眼那人手臂上浓密卷曲的棕褐色毛发，只得挪回眼睛裹紧了毯子，生死。

还好。痛和乐本来就是相生相依的。吃不消这点苦，又怎样换得来大好的风光。

02

想起几年之前还流行甄嬛传，有脑袋灵光的阿姨这样评价，人家过的那才是人生，我们这些儿女情长安守本分的，也就是过日子罢了，说起来真没什么意思，庸庸碌碌一辈子。

真是说到人心坎里去了，一下子不能出声。只想拍手叫好，又怕这一叫惊扰了自我流水般的日子。高不成低不就，尴尬地卡在中间。

索性自我骗自我，仍旧是老老实实地过着寻常日子，该干嘛干嘛。回过头来看看，最佩服就是自我催眠技艺高超。自觉自律地恪守本分安于现状，惯于用泯灭了的激情换取持续平缓的快乐。

旅行的大概就是用以抵抗这份安稳舒适带来的平庸吧。出门人的怎样也不能明白放下好吃好喝的日子但是，千里迢迢跑到别的国家去，吃别扭的食物住狭小的宾馆，每一天拎着箱子跑来跑去，顶着后羿也射不下的日头按图索骥地寻找风景一步步靠近梦想，究竟是个什么滋味。

除了打鸡血，我也找不到更好的形容词。是的，远走他乡寻找梦想中的圣地，再没有比这更令人魂牵梦萦兴致高昂的事了。一年之中或许有那么几天，你最后摆脱了一粒尘埃的宿命，活得专注而无牵挂。目标清晰，行动迅捷。或置身于伟大的古迹，或投身于壮丽的山河。

心胸坦荡，开阔无碍。什么家长里短是是非非都被抛诸脑后。身和心都获得了解放。痛快自在。那份作为一个生命个体的自由，感动了你，也感动了整个行走的漫长过程。

03

在巴塞罗那仰望圣家堂室内斑驳有序错落有致的彩色玻璃投影下的奇幻光芒时，有那么一刹那，自觉人类短暂的生命实则和恒星一样坚定而闪耀。渺小和伟大遥相呼应，本是一家。生命的归宿，终归是要重回自然。

不从习以为常的生活中彻底抽离，学习新的生活方式，你永远不会明白生命的可能有多么广阔无垠。麻木的人太多，既然叫不醒一群装睡的人。那么要不睡去，要不彻底醒来，做自我。

旅行从来都是受苦，身体的苦。

几年之前也是这样明媚的夏季，在北欧，当地的导游背诵了这样一段话给我们听。高楼大厦有阴影，霓虹灯下是血泪。深以为然。去过那么多地方，独独只有我的家乡是高楼林立遍地开花。

一个人怎样能够斩除自我的根基呢。大概，这份近乎于哀怨的，会自始至终伴随着我这短短的一生。人不能摆脱自我的原生家庭，更不可能摆脱自我的生根发芽的故土。如此，就这样活在虚荣繁华的大都市里，当一个营养不良精神羸弱的继承者。奋力忘掉更好的地方，便是人人鼓掌的务实之举吧。

那里不谈什么与远方。务虚也好务实也罢。我只想，也只祈求，我这一生穷其所能是能够有好处的。

第五篇：新校本培训学习心得

校本培训学习心得

2011年8月28、29日两天，我积极参加了学校有组织、有计划、有步骤地对教师进行的《校本培训》，认真学习了有关校本培训的内容，感受颇深。通过培训学习我有了以下几点体会：

一是，角色的转变。由过去的义务教育教师转为现在的职业高中教师，单凭身份的转变已经让自己上了一个新的台阶。也认识到了我面对的不再是只学课本知识的学子，而是要求具理论与实操相结合、有扎实功底的学子。从学习中我了解到了更多的知识，同时也要求自己应该更加努力的学习，早日变为“双师型”教师。

二是，氛围的改变。之前的教学环境相当的严谨，几乎每时每分每秒都在和学生一起赛跑。同事间没有太多的交流，学生之间没的在多的沟通，全校师生只为最终的分数而奋斗。通过培训我已基本了解了，这个新的学校是一个团结、尊重、包容、和谐、创造、交流合作，以诚相待的，多彩的校园。

三是，教学方式的转变。作为之前初中的教师都是以分数来要求自己和学生，而职业高中却是以前面对的学生都是初中生，都是要有分数才能上高一级学校的学生，所以难免在教学过程中都是朝着分数线奋斗而让学生每天都必须按部就班的照教材完成教学内容。但现在面对的是职业高中的学生，教学模式的多样性也决定了教学过程再也不是只完成教材内容，而是要让学生学到真正的“本领”，理论、实践，一样都不能忽略。

通过这两天的校本培训，我学到了更多的，以前从未接触过的知识，也明白了，义务教育和职业教育的异同。职业教育是面向人人，面向社会的教育，培养信念坚定，心态平和，有良好道德、有一技之长，能自食其力为社会服务的劳动者、职业者、创造者，成为社会稳定的中坚和基石。有了这样的目标，我相信我会努力工作，向同事多学习，让自己在短期内适应新的教学环境，为学校培养出更多、更优秀的学子。