于占海省德育工作案例

第一篇：于占海省德育工作案例

班主任德育案例

“情”投“意”合——加强师生沟通，构建和谐师生关系同江一中于占海

“亲其师，信其道”，班主任在班级管理和德育实施中，要善于与学生的沟通，掌握沟通技巧，了解和把握学生的心理和思想动态，传递对学生爱的情感，这样才能贴近学生，进一步实施教育，做到“情”投，达到“意”合，从而构建起和谐的师生关系。

笔者在2006年新接任高一（10）班班主任，通过近一学期的师生磨合，顺利度过矛盾多发的磨合期，形成一个班级风气正、学习气氛浓、师生关系和谐的班集体。我认为，班级德育工作的成功之道在于师生间的了解与沟通，在于情感的传递。

学生刚刚进班，对新的学校和老师都充满好奇，师生双方都在相互试探和磨合，所以开学后对班级管理中对学生比较严厉。但有一次学生在我的书中夹了一个纸条，上面写着：“老师，我们挺怕您的，您应该笑一笑，您笑起来挺帅的！嘿嘿！”这使我对班级工作有了新的认识，教育有了新思路。平时与学生交流谈话，学生往往特别拘谨，教师很难走进学生心里，所以在此之后我经常找机会，运用写信的方式与学生沟通。期中考试过后，我布置学生写试卷分析和总结，一方面使学生对自我能有清醒的认识，另一方面也使我对学生的学习状况、心理状态有大致了解。我对学生的分析总结认真剖析，然后给他们写了一些评语，把对他们的评价、对他们的希望等写到学生的总结

上给他们发了下去，又布置学生根据自己的分析总结制定学习计划，也可以给老师留下“悄悄话”，要求写在分析总结的反面。学生交上来后，大部分学生在学习计划之后都给老师留下了“悄悄话”。这样，我和学生之间有了很好的沟通。下面是我们在纸条上的“悄悄话”摘录：

笔者：“正确对待每件事，经过一段或长或短的高中生活，你会更加出色的，老师相信你！有事找我聊聊啊，写纸条给我也行！”（注：给班级品学兼优的班长谭晓叶的评语）

谭晓叶：“老师，谢谢你的关心和鼓励！我会每天超越自己，快乐生活，快乐学习的。”

笔者：“我感觉你是一个不会让教师操心的孩子，但并不意味着你在教师视线之外。这次让你写总结，是为了让你们能客观地审视自己，调整心理，毕竟这只是人生的一小段路，以后人生的主角是你自己，路是需要自己走的，但有困难可以和老师说，经过高中三年生活励练，你会有更大的进步的！”（注：给班级成绩优秀，但期中考试有些下滑的李宇的悄悄话）

笔者：“课堂45分钟应该是效率最高的时间，课前课后效率应该是成绩差距拉开的重要原因，傻孩子，三年高中生活转瞬即逝，珍惜每一天！有点感觉你心思不全在学习上啊！有心事的话找老师聊聊，时间你来定！”（注：给成绩较低，比较贪玩的徐子淇的留言）

徐子淇：“我的计划希望您的赞同，我需要您的肯定和关心。虽然我不是成绩优异的学生，也不是您器重的学生之一，但是成绩能说明

什么问题吗？是可以评价一个人的好与坏？太片面了吧！老师，我想和您成为好朋友，像我与语文老师那样，我所有的心事都写在周记上，语文老师不断的鼓励我，我的心事告诉他，他会帮我，您也一样，我想把您当作一个可以亲近的人。其实我挺害怕您呢！老师，告诉您一个秘密，您笑的样子可好看啦！请您多乐乐，这样的您与我们更近！您总咳嗽，要吃点药啊！以后我有什么心事能和你写信吗？”（注：这是一则让我感动的留言，成绩差一点的学生心理往往有一种自卑感，但是这个学生心理还是比较敏感的，更需要关心和关注。这则留言告诉自己学生对老师是爱和关注的，也希望得到老师的爱和关注，在以后的工作中要投入更多的关注和爱心。在这之后，笔者单独找了徐子淇谈心：“老师对你不是不关注啊，记不记得咱班的社会实践活动课的采访，我专门找你和谭晓叶、臧紫慧的，不要说自己是不好的学生啊，在老师心里你一样是个懂事的好孩子！语言表达能力强，文科以后会有发展的！”）

笔者：“人生中不喜欢做的事很多，但有些事是非做不可的，不能因为不喜欢就放弃，那不是办法，那是逃避，看得出你并不是逃避困难的学生，打起精神，树立信心，你会更进一步的！”（注：给学习方面出现一些困难的学生蒋骐丞的留言）

通过多种方式的师生沟通，现在笔者和学生之间更加融洽，班级更加团结了。

案例点评：

班主任职责是要做好学生成长的引导者，任何形式的教育都应是教育者与受教育者相互沟通，都必须建立在平等、理解、尊重的基础之上。“情”的投入是育人工作的内在要求，情到深处受教育者的内心世界向你敞开，有话愿和你交流，你的“爱”，他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意接受改正。做好师生沟通确实是德育工作的成功之道！

第二篇：述职报告.doc于占海

述职报告 于占海

各位评委、老师们：

我叫于占海，1977年参加工作，先后在坤土沟小学，草帽山小学，中心校从事教学或宿舍管理工作。参加工作三十几年来，没有辉煌的成绩，但有辛勤的付出；没有闪光的亮点，但有默默的奉献。总结起来，自己的工作实绩，可以用三点概括：

一、思想及业务基础能够胜任小学各个学科的教学工作。这三十几年里，自己时刻没有放松对自己的要求，思想上的学习，业务上的研究，始终是自己生活中的重要内容。也正因为如此，自己才能够很好的完成学校交给的教育教学任务，并成为乡下小学的业务骨干。

二、服从领导，听从分配，辛勤付出，默默奉献。做为一名教师，组织性纪律性要做学生的表率。所以，参加工作以来，自己能够做到服从领导，听从分配，顾全大局。即使个人工作中遇到再大的困难，都会努力去克服，不和领导讲条件。自己会把自己当做一个健康人对待，也曾经与健康人一样，战严寒斗酷暑，与崎岖的山路为伴，守护那片心灵的家园。

三、新的岗位，新的角色，从零开始，从零努力。２０１０年８月，自己从坤土沟小学调到中心小学，担任生活教师。生活教师对于我来说是一个全新而又陌生的岗位，为了尽快进入新的角色，完成好学校交给的宿舍管理任务，自己不耻下问，虚心学习，利用一切机会向主管领导及同行们求教，半年以来，自己进步很快，现在已经能够

圆满的完成学校赋予生活教师的全部任务。对学生的爱心，对事业的追求，对业务的研究，是自己在校期间的全部生活内容。

各位评委，老师们，我自己是一位平凡的教师，却参与了一项伟大的事业，尽管自己的能力有限，但愿意付出自己的青春与汗水，虽是一粒铺路的石子，但能够感受到付出之后收获的那份光荣。今后，自己定会更加严格要求自己，争取更大的进步。

谢谢大家！

第三篇：于占海社会实践活动课教案

高一（10）综合实践活动班会课

主题：快乐学习

教师：同江一中

于占海

时间：2006-11-12

主持人：谭晓叶

地点：高一（10）班教室

构思：总结期中考试，分析学习生活中的现象，学习方法介绍交流

班会记实：

1．小品：扮演者名单：

于老师：席敬禹

奶奶：

徐子淇

老爸：

李滨

学生：

朱礼娟、温欣、高庆瑜、张雯

2．学习方法总结：

张雯

1）练习求精不求多，盯着一题吃透，做完看例题

2）讲求效率

3）学习历史书本内容是基础，配合联系，学会解题思路

4）学英语语感很重要，看原版书，加强听力练习，请班主任给时间看英文版动画片，平时自备改错本

谭晓叶

：

学数学要预习，深刻理解概念，重视例题，兴趣解题，保证供氧，劳逸结合

姜畔： 上课认真听讲，总结上课笔记，理清思路，答题时要结合材料，看清题目

张惠：学习分步骤：

1）课前要预习

2）认真做作业

3）考前复习

王强：

借鉴好的学习方法，上课要做笔记，课后及时复习提问阶段：请同学针对自己学习上的困惑，向学习好的同学发问 高考状元经验借鉴

后记：在开这次班会之前，我们原以为气氛会很沉闷，结果氛围出人意料的活跃。小品在一片欢笑声中进行，同学们从中了解到了自己所存在的某些考前综合症，并有意识地要去克服浮躁，焦虑，紧张等的情绪。在学习经验的总结中，优秀学生各抒己见，把自己学习中的精华部分说出来给大家分享。我们的个别大提问把整场班会推向了顶端。总的来说，这是一次很有内容的班会，同学们对照自己的学习情况，在欢笑声中得到提高。

第四篇：德育工作案例

后进生转化不是神话

---班主任德育工作案例

王林口中学 特岗教师 刘宝霞

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。

我班有个学生叫郑兴达。初一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状，是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！

为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是其大伯，通过其大伯的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲前两年因故坐过牢，他的母亲脾气又非常暴躁，非骂既打。现家中只有四个人：上有七十多岁的奶奶，下有一个小妹。特殊的家庭环境造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满仇恨。

在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢打乒乓球。到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论马林等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。

9月开学了！我便加强攻势：一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。

通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能及时上交，各科测试成绩都能达到及格，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。

由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固，初一第二学期，我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。通过班主任和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：午休、晚休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值周生。果然，在他值周的那几天全班纪律特别好。在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高，期末测试成绩平均达70分。

到了初二，我继续当他的班主任，开学之初他主动找到我表示这学期将更加努力学习和工作。我高兴起来干脆让他当纪律委员。在他的努力下，这学期我班的纪律更加良好，还夺取了学校“纪律示范班”荣誉称号。老师同学都向他投来赞许的目光。学习成绩取得了显著的进步，期末测试各科成绩平均81分，在全校技能大赛中也成绩喜人。

看着他上课聚精会神的神态，看着他自习时一丝不苟的表情，看着他课外活动与同学一起开心的玩耍，看着他准确工整的作业，看着班上手抄报里有他的笔墨，看着他劳动课大汗淋漓的样子……我会心地笑了起来。

通过两年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：郑兴达同学由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！

郑兴达同学的转化过程使我懂得，对待后进生要“不抛弃，不放弃”，具体做到以下几点：

（一）、以人为本，倾注师爱

尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑兴达这样特殊家庭的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉触动他。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。

（二）、良师益友，宽容以待

班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我与郑兴达同学从交朋友做起，让他感受老师对他的信任，感受老师是他的良师益友。古人云“人非圣贤，孰能无过？”故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

（三）、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑兴达的情况比较特殊，主要来自缺乏家庭的温暖，失去应有的爱。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他喜欢打乒乓球，与他交朋友；抓住他家庭艰辛，给予生活上的帮助；抓住他生病，我给他买药、煎药……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

各位同仁让我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，让每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，让他们成为祖国未来的合格建设者。

第五篇：德育工作案例

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德育工作案例

在实施素质教育，转变教育教学观念，注重人的品质提升的今天，学校德育工作越来越被重视，已经提升到一个新的议事日程上。学校在德育工作中做了大量的工作，学校除了专门的品德课，不定期的主题班会之外，还在各科当中设法渗透德育内容，又有大队辅导员等做的大量的具体德育工作，可以说学校及老师对学生真的做到了苦口婆心的说服教育，良心用苦的思想引导，呕心沥血的劳动付出。

在教育教学中，面对的是一个个鲜活的面孔，每一个学生性格特点不同，自身经历各有差异，在班级当中来说必然就有优等生和后进生，这是一个不争的事实。这就给班主任提出了任务和挑战，而班主任工作其核心内容就是德育工作，而德育工作中最令班主任费力不讨好的就是后进生的转化工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。个学生都有自己与众不同的一面，都是一个独特的生命个体。因此，对学生的关心和了解是

经过十几年的班主任工作，我觉得班主任转化后进生，也是对所有同学共同的态度：“严与爱”相结合。这种爱是一种大爱，广博的爱，对所有同学一视同仁，这种严是一种阳刚之严，沁人心脾之严。这就要求教师必须具备的一种优--------------------------精-------

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良的道德品质，它正直无私，它可以使学生在逆境中得到安慰，在顺境中更加奋发。威廉〃詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。后进生也不例外。他们更需要老师的爱。每做好教育工作的前提，是做好教育工作的关键所在。

我班有个叫邹文皓的同学，从一年级开始就经常不做作业，作业不按时交，上课注意力不集中，老是做小动作，下课乱跑乱跳，找不着人影，上课满头大汗。脾气还很暴躁，经常与同学打架，闹矛盾，大家都嫌弃他，经常给他告状，各门功课测试也不理想，经常到办公室补作业、改作业。针对他的这种情况，我先找他谈话，了解他之所以出现这种现象的原因，给他讲解学校的各项规章制度，告诉他要以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格学生，做一名老师和同学们都喜欢的同学。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却几乎没有进展，纪律还是那样，学习成绩依然是倒数。看到他不思进取，成绩上不来，我真的为这孩子着急。

怎么办？为了有针对性地做他的工作，我决定到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是他的奶奶，她跟我详细谈了孙子的情况。从与他奶奶的交谈中我得知：他平时跟着爷爷奶奶，学习生活都是在奶奶的管理之下，由--------------------------精-------

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于父母工作忙，只是在周六、周日才和父母住在一起，因此有一些本该父母做的事情就没有做到位，孩子的成长当中就会有一些缺陷，特别是在性格当中体现得尤为突出。又由于他自尊线较强，在心理上祖孙两代人交流的并不多，心理上的情况他们不可能去多接触、多了解。

找到了问题的根结，我便对症下药。首先注意平时和他多接触，特别是课下利用他玩耍的时候，有时和他一起踢踢毽子，让他和老师有一种亲切感，消除师生之间的隔阂。其次多给他讲解学校的各项规章制度，让他认识到怎样才是一名合格的小学生，如何上课，课下如何和同学们一起玩耍做游戏，成为一名其他同学喜欢的同学。第三给他找榜样，向学习好和纪律好的同学学习，给他一种向上的动力，也是一种压力，促使他上进。第四对于他平时犯的一些错误，特别是较严重的错误也毫不留情的批评教育，使他认识到错误的严重性，给同学和班级带来的后果。同时还注意利用在课堂上的有利时机，多提问他，多给他一次机会，让他树立信心，同时也逐渐改变它在同学们心目中的形象。

当然，教育这样的学生不可能在很短的时间内会取得好的效果，他在平时学习中还会浮躁，上课不认真听见，下课乱跑，与同学打架，还会做一些让老师失望的事情，但是经过一个较长时期的观察，我发现他已经在潜移默化中有了些--------------------------精-------

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许的变化，他能懂一点事了，上课也比较自觉了，有时也有一些冷静的苗头了，不再那么和同学打架了，老师和同学都改变了一些对他原来的看法。这一切都让我心动，从他身上体会到了教育的力量，也认识到自己所秉承的“爱与严”相结合的教育理念的正确性。实践证明，只有对症下药，才能收到实效。

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