听优秀教师巡回报告有感

第一篇：听优秀教师巡回报告有感

用心，用爱，不断创新

——听优秀教师巡回报告会有感

曾经抱着远大的理想和抱负踏上了三尺讲台，如今细细数来已过六个年头。这六年来，自己按时上下班，工作期间认真负责及时完成领导布置的各种任务和工作。一年又一年，渐渐觉得自己的激情少了很多，盘问自己：“我的激情去哪里了？”究竟是什么原因使自己失去了教学的热情和激情呢？今天聆听了四位优秀教师先进事迹报告会我找到了多年来寻求的答案——我少了一颗“心”和一种精神。一颗用爱和坚持围筑的心。平时我也关注学生，平时我也关心学生，但我做的还远远不够，我缺少对学生真正用爱付出的心，并且用这颗心去温暖他们生活上和心理上的需求。一种用不断坚持学习得来的创新精神。平时我也参加各种业务培训，平时我也看各级各类有关教育教学的书刊杂志，可我没有学以致用，没有将这些他人的经验加工转换成自己的独特的教学方法。

此次演讲中实验中学丁老师和钱清中学的孙老师给我的启发尤其巨大。丁老师对学生的细心、用心、真情深深打动着我。她从学生的作文中就能读到学生的真正的心理需求，能够洋洋洒洒地写下几千字的评语和感悟。有对学生写作水平的肯定，更有自己作为母亲般的关怀和关爱。丁老师晓之以情动之以理，让学生真正体会到了春天般的温暖，父母般的关爱。丁老师还从心理学角度抓住孩子叛逆的原因，然后从表扬和行动上入手，打动孩子从而拯救孩子。

丁老师就是这样十几年如一日，观察和关注关心每个孩子，并且运用自己聪慧的头脑去改变孩子，一次又一次地给予那些心灵上没有温暖的孩子重新母亲般的温暖，抚慰他们受伤的心灵，从而拯救了一个个堕落的小天使重新回到人间。扪心自问：在平时的教学我有像丁老师这样细心的关心过我的学生么？我有对他们真正用心过么？有，但绝对没有像她那样坚持和用心。如果要让学生喜欢你的课程，我想首先应该是让学生喜欢我这个老师。而怎么让学生喜欢上你这就需要你的付出和真心。假如我能像丁老师那样坚持日复一日年复一年时刻关注每位学生，尤其是那些需要关心的孩子。那么我想真心换真心你也将得到学生对你的真心和真情，进而从人格上影响他们改变他们学习和生活态度。这不正是每一个老师最初的最美好的希望和目标么？！

如果丁老师教给我的是如何教育学生，如何关爱学生，那么孙老师教给我的是如何不断寻找自己在业务上的不足，如何坚持寻求提高自己教育教学能力的各种方法和途径。作为一个差不多教龄的老师，他那孜孜不倦的学习态度是我值得学习和借鉴的。

记得《中国师德手册》中提倡我们把终身学习确立为坚定的目标。孙老师真的做到了做到了“做到老，学到老”。当遇到教学效果不好的时候，孙老师首先不是抱怨学生，向学生发脾气，而是冷静分析失败的原因，然后通过听别的老师的课，通过特级教师的教育教学书目，改变自己上课方式，改变自己的平时教学设计。如果效果不好，再另辟蹊径，从心理学生寻找原因和对策。正是这样的推倒再来的态度，孙老师在短短的几年时间来阅读了大量的心理学和教育学方面的书刊杂志，并且结合自己学生的学习情况采取有的放矢的设计自己的课堂教学，不仅激发了学生的学习兴趣，转变了他们的学习态度使“要我学，变成了我要学” 切实有效的提高了课堂效率和学生的探索创新精神。

孙老师教给了我一个年轻教师自我成长的方法也告诉我一个真理——在教育和教学上要取得成功没有捷径可走，只有不断探索，不断寻求各种方法才能真正达到教育界的彼岸。

如此用心的一个年轻老师，再看看我们周边差不多教龄的老师，试问有几个能做到像孙老师这样的勤奋和用心？我汗颜，我也被激励着。从今天起，面朝大海，春暖花开；从今天起，面向学生，问心无愧；从今天起，面对书海，奋发有为；从今天起，做一个用心，用爱，用不断学习不断提高创新的精神从人格和知识上感动学生感染学生的新世纪好老师。

第二篇：听优秀教师巡回报告心得体会

听优秀教师巡回报告心得体会

印江实验学校：陈妃

2012.11.2 在听“2012年印江自治县优秀教师赊国权、谭愿贵、王胜雄、吴承秀四位先进事迹巡回报告会”的活动之后。我从他们身上感受到了许多可贵的东西，我深深地体会到，是他们对职业的热爱成就了他们，是他们对学生不图回报的爱成就了他们。爱是师德的最高境界，我们不光要教给学生知识，还要对学生的人格成长产生影响；对学生的爱是教师特有的情感,学生是教师的生命,失去了学生我们教师也就变成了一眼枯泉，因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。我们就是要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的学生，让他们从一棵稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。

赊国权老师是刀坝乡双河小学的小学教师。在那里，40年来，他以校为家，以学生为重，每天都要背学生过河，一背就是30年；有一次，涨大水，背着学生过河的赊老师，不小心被石头拌倒，冲出了10多米远，可他还是死死地撑起学生，最终老天爷都看不下去了，在河中心赐给他一根木棒，赊老师抓住木棒，尽量地让学生的头不被水淹着，最后在路人们的营救下，学生得救了，赊老师却几天过后才醒来，留下了半身的瘫痪。可见赊老师遇险时视学生生命如金。此事过后，赊老师的病还没有好转，为了不耽误学生们的学习，他让孩子们站在床前，给孩子们上课。赊老师心系学生安全，他想：这一次孩子每事儿，但是以后我不在了，孩子们过河怎么办呢？于是他暗下决心，一定要为孩子们修一座桥。终于在村民和老师们的帮助下修成了一座8米多长的钢筋水泥桥。学生的安全得到了保障，再也不怕涨水了。赊老师的爱人患上了精神病，可他都还是要拿出自己微薄的收入来保证学生入学不辍学。赊老师从不歧视弱智儿童，他还帮助弱智儿童学会了算术和感恩。

赊国权老师40年的教学，身残志不残；40年，他以学生为重；40年，他把青春献给了山村，把毕生精力献给了山里的孩子；同时还用自己微稀的收入设立了不成文的奖学金（犒赏高中50元/人；考上大学500元/人）。赊国权老师朴实的言语，诠释了教师对教育的热爱。

谭愿贵老师的24年的教书生涯中，他那“立足岗位，坚守讲台”的爱岗敬业精神；他那从不歧视差生，反而是找出差生的闪光点，从而改变差生对人生的追求。谭老师常常教育学生：人可以没有才，但不能没有德；就这么一句简简单单的话，不知改变了多少富家子弟，贫家惰子；谭老师的24年教书生涯中，有时很难面对自己微薄的收入。当下海的同学劝说他下海时，他犹豫过。可是有一个晚上，在昏暗的煤油灯下，谭老师不由得拿起 了笔，给自己的老师写了信，把自己心中的想法和感到的迷茫说给了自己的老师听。老师回信说：要么不干，要么默默无闻。就在老师这么一句简简单单，却又意义深刻的话唤醒了谭老师，让谭老师从此之后就把平凡的工作看成了伟大的事业。在以后的教书生涯里，谭老师以雪中送炭的心理，帮助差生；以锦上添花的态度，激励优生；

谭老师作为一名光荣的人民教师，不仅具有广博的知识，更有高尚的道德。他在平凡岗位上展现了不平凡的高尚品德与人格。从他的身上，我们应该学习她的敬业精神与不朽的师魂。

王胜雄老师热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。他选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。爱心是师德素养的重要表现。他的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。他做到了“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对学生的学习更是“特别的爱给特别的你”。

教学工作是教师的基本职能。吴承秀老师给我们树立了道德楷模，她的事迹看似平凡、普通，没有惊天动地的伟业，没有轰轰烈烈的壮举，但感人至深，令人尊敬，同时也催人奋进。我们要充分发挥榜样的作用，向严丽英老师学习，像吴承秀那样无论做人、做事、做学问，在何时何地何种情况下，都有对自己高标准严要求的高贵品质，不断加强自身师德建设，争当优秀人民教师，为社会培养更多更好的有用之才。

我们要向吴承秀老师学习，学习她处处以党和人民的教育事业为重，淡泊名利，无私奉献的高贵品质；学习她爱岗敬业，为人师表，为教育人恪尽职守，呕心沥血的精神；学习她不甘心寂寞、严谨治学，为追求学术锲而不舍，求真务实的精神；学习她热爱生活，自强不息，为家庭付出了全部，把学生当作自己的孩子；为克服困难坚韧不屈，乐观向上的精神。

老师们，你们是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；你们是绿叶，默默生存点缀人生；你们是渡船，迎着风险送走别人。在今后的工作学习中，我要学习你们的敬业精神与不朽的师魂；自强不息，为克服困难坚韧不屈，保持乐观向上的精神，争取做一名优秀的、具有爱岗敬业、爱生勤教、教书育人、无私奉献精神的人民教师，为教育事业尽微薄之力。同时我也祝福您们，愿这些可敬、可亲、可爱的好人一生平安，因为讲台不能没有他们。

第三篇：听国税系统先进典型事迹巡回报告有感

听国税系统先进典型事迹巡回报告有感

小时候,我最喜欢听英雄的故事,看英雄的电影,心目中对英雄充满了尊敬和向往,觉得他们都是不食人间烟火的神。在我多年的从税生涯中,英雄的形象在我们心目中逐渐变得鲜活起来,其实他们就在我们的身边，就是我们身边的良师益友。

我工作辗转过许多地方，常被身边同仁的事迹所感动，参加税务工作二十多年的我，已经习惯了用“感动”来描绘生活、工作中大大小小的意外及惊喜。我们习惯用感动的语气夸张地扮出被感动的神情，然后低着头我行我素。可是，二十多年的工作历练下来，现在的我觉得，注定的，有很多心情，有很多事情，都是要与感动无关的。

与感动无关，对我而言，还意味着一种超越。以前的每次先进事迹报告会时，发言者字里行间总会有一种“为了国家人民”怎么样的论调。这些人物，或是英雄，或是做出大的业绩的现代精英，与我们大家相比，都有一种距离美，颇有一层“只可远观而不可亵玩”的神秘面纱。而这次先进事迹报告会中的先进们，就是我们身边普普通通的税务干部。说起他们来，大家的感觉可能就是只是做得“快一点”“准一点”“多一点”而已。但正是这“一点”就使其具有了模仿和借鉴的意义。这种意义影响的范围也是显而易见，一带一，然后是十，最后就是成百上千了。而真正的超越，正是要从模仿和借鉴开始的。

听完报告之后的感动，对我而言，还象征着一种成熟的心态。这种心态更多的是一种甘于平凡生活、不停充电、不断寻找平衡点的象征。看看我们身边的先进中，不少都是县局及基层分局的同志。他们的那种淡定、从容、积极的心态，是保持自己在工作中一贯出色表现的重要砝码。既然选择了这份职业，也就选择了它的职业操守，选择过后，就要学会怎样守着这份操守了。看到他们，我明白了原来良好的心态也是可以培养出来的。

感动与重复有关。我们不是要简单的重复机械的操作，而是要有目的的有技巧的重复，以达到锻炼的效果。可能是处于对数据敏感的关系，我一直都对xx区局办税服务厅罗xx的话记忆犹新。她在开头就列举了一大串数据，我听得有点瞠目结舌。我们可能只是每天重复同样的事，但她却是每个小时都在重复我们每天重复的事。说不累是假的，但重要的是人家通过重复的操作熟悉并精通了每一项业务。这就是目的。通过反复的操作和熟悉，清楚工作流程，而我所缺少的就是这样的重复。抛弃了懒散和懈怠，做起事来就当是锻炼和提高，工作效果几乎可以媲美让人身心俱爽的晨间小跑了。

“播下一种行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”这次国税系统的先进们给我们诠释了这样一句箴言。我偱着这些先进的脚步，希望能收获我的习惯，我的性格和我的命运。

第四篇：听湖北特级教师巡回讲学有感

听湖北特级教师巡回讲学有感

我有幸参加了12月2日在英山举行的湖北特级教师巡回讲学活动，我听了英山长冲中学邧龙老师的一节排球汇报课和湖北武汉三中的特级教师郭全新的篮球示范课以及湖北武汉三中特级教师顾静的蹲踞式跳远示范课，还听了顾静老师的报告。老师们的基本功扎实，课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。整节课，树立了“健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐。是让学生在锻炼的过程中自己去体会，去探索，去交流；并且教师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。此次活动让我受益非浅。

我听了英山长冲中学邧龙教师的排球课，感觉到我们学校的体育教师的体育教学素质和学生的体育素质与长冲中学相差甚远。我们学校没有体育专任教师，没有这个专业特长，并且教师的年龄偏大，百分之八十有五十岁以上了，他们更不能适应现在的体育教学了。而且体育是语文老师或数学老师兼任的，往往体育课被他们借去了。我也是一个数学教师，有幸参加了体育教学培训，让我知道了体育的重要性，也让我知道了体育教学的方法和数学教学的方法有很多共同之处，正如顾静老师说的，建议体育老师听听其他老师的上课，你就有不少的收获。我参加了此次活动我也有同感。这节课邧龙老师的教学设计过程巧妙，从开始的准备活动到基本部分一直到结束部分非常连贯，每部分之间没有沟壑，基本部分是排球的正面垫球，教学由易到难，环环紧扣，活动形式多样，有徒手练习、一人托球一人垫、单人自由垫、一人抛一人垫、双人对垫。这样学生竞争意识强，学生参与积极主动。既使学生掌握了排球技能又达到锻炼身体的目的。教师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿参与的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。

我听了特级教师郭全新的一节篮球课，这节课的主要内容是篮球裁判手势操和篮球高低运球。通过学习郭老师的体育教学课，我觉得每名教师都有自己的风格和独特的教育教学方法，一个手势、一个眼神可能胜过歇斯底里的大喊大叫，可能胜过一顿声嘶力竭的责骂。这节课让我学会了遇到问题，先沉着，再找原因，最后选择合适的方法；学会了多换位思考、多分析、理解学生，只要真心付出，许多矛盾就可以化解，而对待自己的孩子也是这样。我认为他们课的风格是在安排教学过程中，能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组尝试、共同分享、展示等教学流程，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义，从而建立与培养学生的自信心。郭老师这节课的体育教学，以篮球裁判手势操和篮球高低运球为主要内容，教学过程中能体现师生共同发展的互动过程。在教学过程中，能调动学生学习的积极情趣，为学生创设和谐、宽松的心理环境，形成互动、共享的氛围。在师生互动和生生互动的合作学习中，使学生的个性得以展示，兴趣得以诱发，灵感得以唤起，感受体育学习的乐趣，培养学生终生体育的意识。而这节课的闪亮点是：在课堂中实施和谐互动的师生关系，能让学生在学习过程中感受到学习乐趣，同时得到指导，从而使整节课堂成为学生学习的乐园。郭老师课前的躲过自由落下的篮球的滑稽表演来吸引学生，拉近与学生的距离，准备部分的欢乐游戏让学生积极投入学习，基本部分的裁判手势操郭老师示范得规范动作优美，让学生体会到老师的基本功扎实，值得自己学习，是一个值得崇拜的好老师，学生的学习更加主动更积极了。篮球的高低运球，由于长冲中学的学生基础太差，篮球到处滚的现象多，出现了一分钟左右的这种混乱局面。郭老师处理得非常快，针对这一情况，降低了有关篮球的游戏难度，使学生的信心大增。安排学生高低运球时候，使学生散点散开，减少学生之间的干预，于是学生的控球较好，高低运球得以顺利完成。

我听了顾静的蹲踞式跳远和她的讲学报告，她的这一节课以体操棒为器材作为激趣练习提高学生的兴趣，让学生分组自由用体操棒摆各种图形，学生按图形跳一跳，提高了学生的竞争意识，同时也发展了学生的创造思维，锻炼了学生的思维能力。从这儿可以看出，体育不仅仅是锻炼身体的作用，还可以发展智力，培养学生的创新能力。基本部分蹲踞式跳远顾老师讲解清楚，每个动作要领讲解不超过40秒，这使学生容易记住，每个动作示范到位，便于学生模仿。整个过程学生都在运动，学生的参与度非常高。结束部分顾老师用手语操：感恩的心。作为手臂部活动练习，既体现了老师知识的渊博，又提高了学生的积极性。听了顾老师的讲学报告，让我感觉到：我们应该对体育重新认识，体育不是小科不是副课，不仅对学生的身体健康有益，而且对学生的智力发展也有很大作用，我们作为体育教师不应该丢掉了自己的阵地，应该在这块阵地上努力奋斗，取得良好的成绩，才能取领导的重视，才是体育教师的骄傲。

总之，在这次培训中受到很大作用，在今后的教学中不仅要搞好数学的教学，而且努力研究体育的教学，教好体育，为东庄畈小学的体育教学作贡献。

杨柳东庄畈小学周建朝

2010-12-6

第五篇：听优秀教师先进事迹报告有感

[听优秀教师先进事迹报告有感]

我常听人说，一生中能遇上一位好师是莫大的幸福，听优秀教师先进事迹报告有感。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。

20岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。

作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。

我们的学校是一所普通初级中学，来到我们身边的孩子，不少是在家长和老师的批评声中长大的，他们很少体验过成功的喜悦，有些孩子甚至行为有偏差。

有一年新学期开学时，班里新来了一个学生小群。在开学第一天的早上，孩子们排着整齐的队伍走向操场，可这个孩子仍呆呆地坐在位子上，两眼木然地注视着地面。

我走到他身边低声问他为什么不去操场，他好一会儿才抬起头，失声大哭：“我不要留级，我不要留级。”面对孩子悔恨的泪水和出自心底的呼喊，我感到这孩子还有求上进的愿望。我必须热情鼓励他，使他充满进取的信心。

我一面替他擦眼泪，一面劝慰他。他止住了哭声，但看得出失望和懊恼仍交织在他的心头。整整一天，他都沉默不语。

下班后，我骑上自行车向小群家赶去，我怕他因为留级在家里受到太大的压力。踏进他的家门，眼前的情景在我意料之中：父亲打骂，母亲流泪，孩子在痛哭。他的爸爸一见我就说：“这个孩子我不要了，你们让他自己任其发展吧。”

在这样的氛围中，孩子怎么能振作起来呢？我感到重要的是先稳定他们一家人的情绪，把家人对孩子的压力减到最低限度。我完全把他当一个新学生看待，不提“留级”这两个使他全家感到伤心的字眼。我一面替他包书，一面向他介绍班级情况，鼓励他振作精神，事迹材料《听优秀教师先进事迹报告有感》。一个多小时很快过去了，原先对孩子失望的一家人，态度开始转变了。孩子此时的心情也平静多了，他表示一定要好好读书。我趁热打铁，对他提出了第一个要求：按时完成作业。

从此，小群成了我重点关注的对象。他学习上有困难，我请学习委员负责帮助他；班上组织篮球队，我毫不犹豫把队长的重任交给他；讲台坏了，我有意把期待的目光投向他；去外地开会学习，我第一个长途电话总是打给他......师生心灵的相融唤起了孩子的自信，他有了想当一个好学生的愿望。

春节时，他给我写了一封新年贺信，信中说：“老师，自从我来到你身边以后，你没有看不起我，同学们也没有用异样的眼光瞧我，我感到生活在这个集体中很温暖，我不想再懒惰了，我也要当一个好学生。”

他在积极向上的氛围中对自己有了信心，并提出了入团要求。毕业后他考入了一所重点中专。

小群的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。

工作实践又告诉我，我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

有一次，得知班上三个小男孩在逛超市时，顺手拿了三支他们喜欢的笔。尽管知道他们已知错、认错，但我还是急得寝食不安，因为这说明我平时对孩子的教育没有真正入耳入心，没有内化为他们的自觉要求和行动。一回到学校，我顾不得回家吃晚饭，匆匆赶去。