第一篇:读书随笔
2011年教师读书随笔征文大赛
别 样 的 幸 福
莱阳市城厢中心小学吕嘉欣电子邮箱:联系电话:***
一口气将魏书生老师的大作《如何做最好的班主任》拜读完后,窗外已是万家灯火,而我的心依然沉浸在书中。掩卷沉思,不禁想起了自己从毕业之初直到现在作为班主任的一番经历,这是一段充满着酸甜苦辣咸、五味杂陈的时光。
自从2000年带着一脸稚气和满腔豪情踏上讲台,至今已过去了坎坎坷坷十个春秋。作为一名教师,每天忙碌于办公室和教室之间,做着周而复始的工作,在平凡得不能再平凡的岗位上辛勤耕耘,做老师所要面对的压力并不是三言两语所能概括的,我的目标是做一名优秀的人民教师。我年年担任班主任工作,回顾已离我远去的三千多个日日夜夜的辛勤操劳,我越来越深刻地体会到:班主任老师不仅要做学生的严师、良师,还要做学生的益友,给予学生无微不至的关怀,不吝惜自己的爱,把自己的爱简单而质朴地献给学生,惟有这样,才可以将“班级”这个小社会管理得井然有序。学生时代曾唱过《长大后我就成了你》,于是就激情澎湃地想在三尺讲台上奉献自己的青春。工作了,听过一些优秀教师的演讲、报告,就想向许多先进的教师看齐,于是兢兢业业地工作,让每一天都有所收获。
教师的职业不光是教书,更重要的是育人,教师不单是一项职业,更为重要的是一份良心事业。在平时的工作中,我要求自己一定要做到以身作则,为人师表,以自己优秀的人格魅力影响学生。如果教师不能以高尚的人格和良好的品行来感染和影响学生,学生很难形成良好的素质。在日复一日琐碎而又平凡的工作中,我深刻地体会到:当班主任不仅要有满腔豪情,更要全面了解学生,只有这样,才能从学生的特点和思想出发,使自己的工作真正落到实处。而要全面了解学生,就要做到“六勤”;眼勤----多观察学生的行为变化;耳勤----多听各方面的情况反馈;嘴勤----多与学生谈心、多督促、多鼓励;手勤----多为班集体和学生提供帮助;脚勤----多深入学生家庭访问;脑勤----多想想教育管理方法。本着这个原则,我经常深入班级,经常和学生接触,特别是在业余时间,我以一个大姐姐的身份去贴近学生。天长日久,成为学生认可的朋友,学生自然会跟我说实话、说心里话;因为学生跟我说实话、说心里话,所以我能及时地了解情况,并采取措施,做好学生的思想工作,做好班级的管理工作。经常深入学生中间,倾听学生的喜怒哀乐,倾听他们一点一滴的感触与收获,在进行思想工作时自然就会因人施教,对症下药,取得事半功倍的效果。可以说,学生的成长变化犹如一个班级的脉搏,只有正确把握脉搏的跳动才能有的放矢地管理班级。
在教学工作中,我积极推进素质教育,重视学生的个别发展,注重培养能力,发展个性。我深刻地意识到:学生不仅是教育对象,更是合作者和教育促进者。教师是育人的工程师,不是生产规格产品的流水线。如果老师的教育思想和管理模式先进,学生就可以由被教育者变成教育参与者。因此,再不能用“分数高低”这把尺子去衡量学生是优是劣;再不能对优生就细心呵护,对差生就不屑一顾;再不能让学生为考试拚命,为高考折腰。关注所有的学生,这是我们每位教师的职责;让所有的学生在每节课上都能得到发展,这是我们每位教师的使命。
学校是一个没有选择材料权利的加工厂。不能因为学生的表现不尽人意,就将他视为“差材料”而束之高阁,最后使之锈迹斑斑,果真成为“不可雕也”的朽木。所以,对于后进生,作为班主任的我总是从心底接纳他们,给他们更多的特殊营养----真挚无私的师爱,诚恳热情地指出他们的缺点,并帮助他们克服。对于缺乏亲情的孩子,我尽力关心他们的日常生活,给予他们家庭式的温暖;对于因成绩差而长期自卑、压抑的学生,我想方设法帮助他们树立自信心,给他迎头赶上的豪气与冲劲。对于后进生的情绪波动,我凭着丰富的教学管理经验与真诚的爱心,敏锐地捕捉到,以便及时改变策略,对症下药。唐代诗人白居易说“感人心者,莫先乎情”,有了真挚的情感交流,学生才能先亲其师,后信其道,从而产生神奇的“皮格马利翁效应”,使学生向着我所期待的方向发展。
席勒曾说“真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。”我扮演的是教师的角色,我全身心投入到我所热爱的教育事业当中去,我愿意尽我所能去教育学生,我的目标是做一名“发展型”的教师,树立服务意识----为学生服务,为家长服务,为集体服务,不断更新自己的教育理念,创造性的劳动,不断地发展和完善自我,最终实现自身的价值。
走进书的世界让自己成为一眼活泉
——《给教师的建议》读书随笔
莱阳市城厢中心小学李杰一
“开卷有益”,读书的好处毋容置疑,对于教师尤为重要。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“要天天看书,终生以书籍为友”,“它充实着思想江河,读书不是为了明天上课,而是出自本能的需要,出自对知识的渴求”。读书是提升教师自身文化底蕴素养的基本途径。“要给学生一杯水,首先自己要有一桶水”。而我的理解是,作为一名新时代的教师,作为一名置身于知识日新月异飞速改换的环境下的教师,必须要拿出能拿出的所有时间投入到书的海洋中,让自己汲取源源不断的知识之水,让自己成为一眼活泉。
读书是心灵的洗涤,精神的愉悦。大家时常感到工作的艰辛,有时是很孤独的;不知你会如何排解,而我总是用书来陶冶自己的情操。我知道,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳,我是特意从《给教师的建议》里捕捉了需要的清风、乐声和野芳啊!也是《给教师的建议》提供给我的精神营养。
作为一名教师,我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的,自信满满的,胸有成竹的。而这一切,最基础的是,每个教师都需要丰富的教育理念,而读书就是获得教育理念最好的方法。我认为,作为教书育人的教师,读书,还有更深层的意义。读书就是一种学习。学校是学习知识的地方,办学水平高的学校,学习氛围必定是非常浓厚的,教师一定是带头读书学习的,这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师,往往都是学生心目中的偶像,教师的一举一动,都会让学生刻意揣摩效仿,有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。
读书包括两个方面:一是要博览群书,“上知天文,下识地理”,目的在于丰富自己的知识,拓宽自己的视野。读报刊、读网络、读经典,读天文地理社会科学、读经济政治军事历史、读文化艺术古今中外„„二是读业务方面的书,尤其是教育教学专著、经验介绍、案例随笔等。这些都该认真阅读,细细品味。重点内容重点章节更要反复阅读,直到读懂,有的还可以尝试于自己的教学实践之中。
“行万里路,读万卷书,交百人友”。教师只有博览群书,并持之以恒专心阅读,日积月累,才能完善自己的知识结构,增长自己的教育智慧,强化自己的人格魅力,不断提升自己的文化素养和品位,丰厚自己的文化底蕴,进而积极地影响学生,并增加与学生交往的交融性。教育是“制造”人的特殊的“产业”,只有知识渊博的教师才能培养出爱读书的学生。
在教学实践中,我们常常发生这样的感慨,现在的学生难教啊,他们有时提出的新的词、新的问题,涉及到的知识面也太广了,他们怎么会有那么多的问题,其实,古代教育家早就说过:“弟子不必不如师”。“弟子贤于师”本不可怕,可怕的是作为教师觉察到了贫乏,仍不思进取,原地踏步,守着自己原有的一小块贫瘠的土地。如果说我们能博览群书,在课堂上口若悬河,旁征博引,左右逢源,收放自如的话,那么学生们肯定会如沐春风,如饮甘醇,心为之醉,神为之迷。能使学生经常陶醉在这样的课堂中,学生能不仰慕敬佩你吗?他们能不体会到读书的魅力教师的魅力吗?
现代课堂不欢迎孤陋寡闻、循规蹈矩、照本宣科、密不透风。假如整整一堂课,学生的思维像一河死水,波澜不惊,没有半点兴奋的话,是难以成为一堂好课了。所以我们每一位教师迫切需要一种危机感,并且在这危机之中不断地学习,不断进步。或许我们应该牢记这句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”让我们走进书籍的海洋,让自己成为一眼永不干涸的活泉吧!
第二篇:读书随笔
读《高效能人士的七个习惯》随笔
《高效能人士的七个习惯》这本书的确是一部人人都能受益的好书,何止是高效能人士的习惯,我觉得对每一个人而言,如果能遵循书中所言,让自己真正拥有其中的好习惯,我想,收获的一定是快乐、充实的人生-----无论你是从事什么行业,处于什么地位。
读书之后,我首先想到的是自己是一名小学教师,一名小学低年级的教师,如何让自己受益的同时,让我们的孩子受用终生呢?简单谈一下自己的想法吧!
一、先改变看法,再改变做法。
看法往往左右我们的做法。作为一名教师,我们可能会再不自觉中把孩子分了等级,并且会在不经意间形成了一些定势,对孩子有了不同的看法,这就禁锢了我们的思维和做法。这样的危害是极大的。尤其是对小学阶段的孩子,他们的品格、习惯等尚处在模糊探索形成阶段,今天做的不够好,并不意味着明天不好或者将来不好。我们要先从自身找一找,哪些需要先改变,然后不断调整做法。例如:一年级习惯形成阶段,个别孩子两个月不能形成的好习惯,有些孩子两个星期已经形成,并且做得很好。我们是不是一样喜欢他,鼓励他,期待他?我们的眼神、动作、言语有没有透露出一些定势思维的影子(不是优生,是淘气生,差人一等)。或许这不起眼的、不经意的小细节正传递给了孩子负面信息(我在老师眼里不是好孩子、好学生?我不行?我不如别人?)日久天长,孩子的自尊心、自信心会大受挫伤。我们要改变,就一定要做到:在我眼里,所有的孩子都是可塑、能改变的,要坚持用一样充满关爱的期许的眼神、动作、语言对待他,哪怕是在严肃批评他的时候。遵循这样的原则,我们就会不断调整自己的做法,发自内心的不停地反思自己,改变自己,以致使孩子们都能在我们的教育指导下健康快乐成长!二、七个习惯变变脸,传给我们的孩子。
我们要把七个习惯内化吸收,然后用孩子能理解和听懂的语言传给他们,并力求以身作则、潜移默化影响我们的孩子。
第一、“积极主动、以终为始、要事第一”前三个习惯,我归结为一句话“自己的事情自己做好!”告诉孩子:学习、纪律、劳动、卫生等各个方面,一定要自己积极主动的去做好,从上课的坐、听、写字姿势、站队、走路等等,每一件小事做起,让自己天天有进步,自己提醒自己应该怎样做,不要总让老师、家长或者同学提醒,要用自己的大脑想,用自己的行动证明,我一样能做得很好!让孩子们明白来学校不只是学习知识,更要学会做人、做事,要做一个合格、优秀的小学生。
第二、“双赢思维、知彼解几、综合统效”三个习惯,我归结为“团结互助、共同进步!”告诉我们的孩子:要学会了解周围的小朋友,会发现别人身上的优点和长处,默默学习;发现缺点和不足,自己不学,还要帮他指出来改正,就这样互相帮助,共同进步!
我还让孩子以小组为单位,渗透互帮互助的理念,教给他们集体的做法,让每个孩子都懂得自己学习得不够好,各种事情做得不够好,小组里的同学、班里的同学,还有老师都会着急,都会尽力帮他,为他加油鼓劲!
第三、“不断更新的习惯”,我这样告诉孩子:“睁大眼睛,时时处处学习有用的知识!”要学会向所有的人,在所有的场所里,认真睁大自己的眼睛看,用耳朵好好听,用大脑记下有用的信息。可以学习的地方当然不只是在课堂上。例如:每周的升国旗活动,对于国旗下讲话的内容,我都会在升旗前提醒孩子注意听,回到教室之后,问问孩子,你都听到什么?有什么收获?并及时表扬奖励认真听,动脑记住的孩子,以有效培养孩子们时时处处留心、用心学习的好习惯。令我欣慰的是,班中的孩子几乎个个都爱学习、爱劳动、爱讲卫生、爱助人为乐等,尽管他现在还有一些好习惯没有形成,还考不了满分,还有不少不明白、不会做的题或者写错的字,但是他始终在努力,想做好学生;喜欢上学,热爱学习,把学习当成乐事;尽管他力气小,个子矮,但同样能在冷风中勤劳地捡起每片树叶而无怨言,洗干净自己的小手帕,乐此不疲地把门窗擦亮。我们班年龄最小、个子最矮的可爱小女孩----高鑫宇,居然还在家里自觉学习后,帮妈妈扫地、洗碗、洗衣服等,读着孩子妈妈的来信,体味着孩子令人惊喜的变化,莫名的幸福感涌上心间。
书中以七个习惯展开记述,它将习惯定义为“知识”、“技巧”、“意愿”三者的混合体。习惯的确很重要,美国著名教育家曼恩曾说:“习惯就彷佛一版权法缆绳,我们每天为它缠上一股新索,不要多久就会变的牢不可破。”所以说,不管是领导、职员、还是学生,养成良好的习惯是非常重要的,它甚至能决定一个人的成败得失。书中还提到“成熟模式图”,即成长的三个阶段,分别为依赖期、独立期,互赖期。人类都是从依赖到独立,然后从独立到互赖。这三个阶段中都会养成不同的习惯,也就产生了习惯的转变。书中提到的七个习惯主要是:
这一习惯就是个人产能,它维护并优化你所拥有的最重要资产——你自己。它从四个层面更新你的天性。那就是:身体、精神、智力、社会性、情感。每个层面的更新都很重要。因此,只有平衡好四个层面的更新进度,才能取得最理想的效果。忽视任何一个层面都会对其它层面产生消极影响。
自我提升和完善是一种原则,也是一个过程,一个在成长和转变之间螺旋式上升的过程,一个人不断完善自我的过程。
这七个习惯可以说是人生的精华,作为一个领导,应该养成这七个习惯。可我感觉,不管是领导、职员、还是学生,都应该养成这七个习惯。如果我们能有“积极主动”的态度;“以终为始”的愿景;“要事第一”的把握;“双赢思维”的互赖;“知彼解已”的沟通;“综合综效”的合作;“不断更新”的创造。我相信,我们一定会走向成功的彼岸。
总之,作为一名教师,尤其是一名小学教师,我们面对的是孩子----祖国的未来,肩负的重任可想而知。为自己负责,为社会、为祖国负责,我们必须要努力,要用心教书育人,要不断读书学习,因为我们的言传身教意义深远。尽心尽力去做高效能教师,争取培养出一批批高效能学生吧!
作
者: 马莹
单
位: 石梁河中心小学 联系电话: *** 通信地址: 东海县石梁河中心小学 邮政编码: 222323 电子邮箱: mamaying24@126.com
第三篇:读书随笔
读书随笔
(一)郑红肖
读书是我的一大爱好,也是一种休闲。在闲暇之余,总喜欢挑几本书来慢慢品味,用课余之时,我认真拜了《做最好的老师》这本书,从中让我感触颇深。读完《做最好的老师》这本书,我才深知,原来我对“教书育人”的理解是多么的浮浅,对“教育”一词只是表面的感知。读完这本书,给我最大的感觉就是:原来教育中需要“爱”,而且是一种令人羡慕的爱。
在这本书中没有乏味的说教,也没有令人激动的豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹,它所写的是我们在教学中的一些平凡事例,正是这些看似平凡,实则真实可信的记叙,把每一位读者带入一个爱的世界,让我们在爱中感受到了教育。通过读这本书,做为一名教师,我们应该深思:“教书育人”的本质为何意?怎样做才是一名合格的人民教师?针对这两个问题,从这本书中我有以下的体会:
1.教师对学生的教育,要重在“育”而不是“教”,允许学生说“不”。
每位教师对学生的要求基本上都是以严为主,学生其实他们也有自己的想法,年龄虽小,有时也有他们独到的见解,他们认为不好的做法,完全可以说“不”,不赞成,不去做,而做为教师的我们,往往一权专政。
2.怎样做才是真正的了解学生,认识学生?要了解学生的感受,善于聆听学生的心声。
对学生的了解和认识,不单单是对学生表面的了解,而最为重要的是对他们内心世界的了解和深入,让学生感受到你不只是他的老师,更是朋友和亲人,他愿意把自己的秘密告诉你,愿意把自己的喜怒哀乐和你分享,这才是一种和谐的师生关系。在师生之间搭起一座心灵的桥梁,这样才能让他们快乐、茁壮成长!
3.在教育中体现“爱”、奉献“爱”
爱是一种感觉,更是一种行动,只有你付出了、奉献了,学生会真实的感受到,哪怕一句温暖的话语,简单的问候,或一次心灵的交流,学生都会铭记在心,倍受感动,“爱”需要用具体的行动来表达,需要你的付出、你的奉献!
教育需要爱,爱要体现在教育中,有爱的教育,才能留下更美好的回忆!
读书随笔
(二)郑红肖
我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?
有句话说:“活在当下”。其实,每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大,基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年,仍然有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而归,全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间,没心情(其实我知道这些都是找借口)。既然经常思考,我想这件事很快会提上我的生活日程的。每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年,能够得到学校领导和家长的肯定,心里自然很高兴,但又觉得自己做得实在是太少了,有点愧对家长的信任,领导的表扬。“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等,新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持,所谓勤奋,所谓的所谓……。教师自身的前进动力,外在的推动力.不论怎样,都去做一个问心无愧的教师,努力的教师。在《教师人文读本》中,还收录了古今中外很多名家的各种型的文章,每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我:“做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。”我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
在教育学生的同时,新教育也教育了我,是新教育实验学校让我伎颊饷炊啵?恰督淌θ宋亩帘
尽啡梦宜伎颊饷炊唷n倚老驳胤⑾?我进步了.谢谢新教育给了我成长的舞台。我喜欢我现在拥有的一切:学生、工作、家人、孩子。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示,我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后,让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!――教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
第四篇:读书随笔
读《帕夫雷什中学》有感
在当代世界教育家行列中,有一位很引人注目,他就是苏霍姆林斯基。与苏霍姆林斯基这个名字紧密相联的,便是“帕夫雷什中学”.翻读他的《帕夫雷什中学》,可以触摸到真理的闪光,人性的真谛。
“苏”的勤奋、追求、创造、爱心再一次深深震撼着我。
他促使我们深思:当前的教育到底缺失什么?当前的教师到底应该如何去做,才能有效地使我们的教育富有成效?
我以为,当前的教育不仅仅缺乏的是经费,更重要的是存在于教育中的普遍的共性与浮躁心理,反映到实践中,就是我们教育表面功夫做得多,而真正基础的公民教育、美育、劳动教育都很缺乏或形式主义,实效不大。教师们很多时候只是机械地完成上面交待的任务,将教育的目标仅仅定为成绩好,不出安全问题,更谈不上什么为学生的全面发展而做一些扎实的、创造性的事。
《帕夫雷什中学》一书的特点在于,它能使读者更集中、更全面地了解苏霍姆林斯基其人、其校及其教育信念、办学思想和施教措施。读了这本书之后便会发现,它的确如有人所赞誉的,不愧为一部“活教育学”。
教育学,首先是人学。人的尊严感,人的平等意识,人的成功愿望,是人类社会不同于动物集群的重要标志,也是人类社会不断前进的动力源泉之一。苏霍姆林斯基说:“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感„„”在《帕夫雷什中学》一书中,他指出,一个校长“最主要、最重要的品质就是:深深热爱孩子,有跟孩子们在一起的内在需要,有深刻的人道精神,有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力”。
现在,几乎没有一个教师不承认爱是教育的真谛。但实际上,譬如谁上课不认真听讲,谁没有完成作业,可能主要原因在于教师本人教法不对,或者与学生把关系弄僵了,没有与学生的心灵沟通,可教师不反思自己的做法,片面地以自己如何辛苦,如何爱学生为题絮叨不止;还有的个别教师以“爱学生”的名义,对学生实施体罚或变相体罚。
我感到在帕夫雷什中学的学生是幸福的。在这儿的学生都能够受到一种美德熏陶。
劳动也是学生获得美的一个重要途径。但是,我感到自己对于这一方面的认识还是太少了。我想在今后的教学过程中,我们还是要加以重视的。这是因为一个重要的原因是:通过劳动学生才会正确认识到自己的力量,会正确处理好人和人之间的关系的。启示学生在劳动中认识自己和自然的过程就是一个认识自己的过程。应该加强劳动,要让孩子从养一些花草开始。这很重要的事情。所以,对于成立的学生而言,一个重要的做法就是在家庭中要养一些花草。让学生有一个身心调节的过程。同时也是一个修身养性的过程。
“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。”“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
这是我读帕夫雷什中学一书的一点感受,不足之处请多指教.
第五篇:读书随笔
从优秀到卓越
----《你在为谁工作》读书随笔 本书从“为什么要努力工作,珍惜工作机会,要敬业,不拖延,从优秀到卓越”五个方面深入浅出的阐述了“我们在为他人工作的同时,其实就是为自己而工作,为自己的理想,为自己的将来,为自己的成功而奋斗”这样一个简单、朴素而又包含深刻意义的道理,能使在工作中经常抱怨的我们调整自己的工作心态,重燃工作激情,使人生从平庸走向杰出。告诉我们工作中要发挥正能量,不要把情绪带入工作,把个人的梦想结合到工作中去。
如果每个人都抱有一颗感恩的心在工作的话,那么就会非常珍惜目前的工作机会,一份好的工作来之不易,自己要以积极的态度去做好每一件事。有一颗积极向上的心,无论做什么工作都要用心去做,在工作中努力挑战困难,总会有收获。其次还要爱岗敬业,对工作要有高度的责任感和忠诚感,珍惜自己的工作岗位,专心贯注做好工作。
一个人对待工作的心态,是积极的,还是消极的;是上进的,还是无所谓的,直接影响工作的好坏。工作,是一个人施展自己才能的好舞台,无论做什么工作只要脚踏实地沉下心来做、用心去做,总会有收获,这是不变的真理。当下我们已经进入终身学习的时代,活到老,学到老。只要我们努力工作,珍惜眼前美好的事物,加上我们的敬业的精神,付出我们的行动,肯定会有卓越的成绩。一个人对工作的态度是他志向的表示,所以,了解
一个人的工作态度,就是了解那个人答对生命的态度。我们年轻人对于薪水常常缺乏更深入的认识和理解。其实,薪水只是工作的一中回报方式,更重要的应该看到工作教会了我们什么,锻炼了我们什么,超前意识了我们什么。这些才是无形的财富,比那有限的薪水要宝贵得多。如果一个人有能力,不用他自己说,别人也能在他平时的工作中看得出来,没有哪个老板会不重视人才,除非他想关门大吉,是金子总会发光发亮。无论你做什么工作,无论你的工作环境是松散还是严格,你都应该认真地工作,不要领导一转身就开始偷闲,没有监督就没有工作。你只有在工作中锻炼自己的能力,使自己不断提高,加薪升职的事才能落到你的头上。
从优秀到卓越,把每一件简单的事做好就不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。工作就意味着责任,每一个职位所规定的工作任务就是一份责任,你从事这份工作就应该担负起这份责任,我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。从优秀到卓越,不光靠个人,还要有团队。企业的生存离不开少数员工的能力和智慧,更需要绝大多数员工的忠诚和勤奋。很多时候,一个团队所能给予一个人的帮助,更多的在于精神方面,一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的 信心,一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情,一个时时创新的团队,能够为每一个人创造力的的研展提供足够的空间,一个协调一致,和睦相处的团队能给每一位成员良好的感觉,培养自己的团队协作精神吧,在团队中感染积极的氛围,让自己在团队中工作得更
加顺利。团队是推动个人前进的最大力量。只有所有的员工对企业的忠诚,才能发挥出团队的力量,勇往直前,推动企业走向成功。
不要头脑发热,更不要盲从。通过实践,摸索出自己的个人发展体系。这样,我们就能从平庸走向规范再到优秀,进而从优秀走向卓越再到基业长青!
财务部
杨俊
2014.07.16