浅谈如何学习《机械制图》

第一篇：浅谈如何学习《机械制图》

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浅谈如何学习《机械制图》

作者：胡 尧

来源：《职业·下旬》2010年第12期

《机械制图》是一门机械专业的专业基础课，对学生学习其他专业课起着重要的作用。同时，这门课也是一名熟练的机械技术工人所必备的专业知识。这门学科主要学习机械图样的绘制与阅读，要求学生有一定的空间想象能力、分析问题的能力和解决问题的能力。在教学中如果能把握好各个环节，可以让学生学得更为轻松、愉快。

一、改变授课方法，营造教学双方互动的课堂氛围

老师要用自身的学识、智慧和创造力，以宽松的教学环境保持课堂活力，培养学生的敢问、敢说的意识和行为，老师要由教书传授知识者变为教学活动的组织者。例如，在表达斜视图一节的教学中，老师先不介绍斜视图的概念，而是让学生利用其所学的视图的表达方式尝试对某个机件进行表达。当他们确实感到表达困难时，老师再引入斜视图的概念，这样学生对斜视图概念的理解就会更深刻。

其次，要坚持以学生为主体，老师为主导的原则，运用多种方法引导学生积极思考，分析问题、解决问题，让学生感受到获取知识的乐趣。例如，“表达方法的应用”这节内容，笔者认为可以采用讨论形式进行讲解。因为表达方法比较多，对于某个零件来说，可能有几种表达方案，而用哪一种表达方案比较合适，这需要在讨论中解决。以这样的形式授课，既可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣，又可以培养学生的创造性思维。在制图课中，有些问题的答案往往不是惟一性的，这些问题的解决只有最合理的方法，而没有绝对的对错之分，所以，对待这样的问题，用讨论形式解决比较好，学生也易于接受所学的知识。

二、侧重学生绘图、识图能力的培养

在《机械制图》的教学过程中，实践环节占有很重要的地位，所以在教学过程中应侧重于学生绘图、读图能力的培养。教师可遵循“讲——练——评——再练”的模式进行教学，包括手工绘图练习、仪器绘图练习、计算机绘图练习等。通过加强实践教学，培养学生的知识应用能力、设计应用能力和创新思维能力。在实践教学中，对学生进行有针对性的训练，并力求在训练中突出重点、难点。学生做完适量的练习后，教师根据学生的练习情况，进行有针对性的讲解和分析，解决实践中遇到的问题。

在绘画练习中，表达方案的制定是最重要的。制定方案可采用讨论的形式。例如，对某机件的表达方案，可以让学生都表达自己的见解，充分调动学生的主观能动性，然后组织学生对他们所提交的方案进行评述、比较，分析各种方案的优点和缺点，最后由老师进行归纳总结，龙源期刊网 http://.cn

从中引导学生找出最佳的表达方案。通过这样的实践教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

三、在《机械制图》的教学中注重培养学生的空间想象能力

根据具体情况，适当灵活地运用实物、模型、挂图等直观教学模具，以具体直观的形式来进行教学，使学生在看得见、摸得着的情境之中留下深刻印象，在讲解知识的过程中适时引导学生进行空间想象，让同学们进行充分思考后再来完成读图、填图、分析形体和绘制三视图等练习。如：在讲解点线面的投影规律时，先让学生掌握物体的投影规律和每一个视图所反映的空间方位，然后结合教材中的模型和例题进行空间想象，找出它们的投影在视图中相应的位置、大小和形状。这样学生就可以比较容易地掌握教学内容。

四、采用综合考核方式，检验学生的知识掌握程度以及相关的能力

平时讨论、回答问题，主要考察学生表达方案的制定；闭卷考试，主要检查学生对基础理论知识的掌握情况；开卷考试，主要考察学生的知识应用能力、绘图能力，包括手工绘图能力、仪器绘图能力和计算机绘图能力。通过全方位的考核，能够准确了解教学信息，给学生一个客观的评价，避免了考核方式单一带来的片面性。

总之，笔者认为，在教学中，必须转变教学理念，以全新的授课方式实现教学双方的交流互动；根据课程特点加强实践环节，培养学生的综合能力；运用全方位的考核方式，对教学进行准确的评价。通过上述方法，往往能有效地提高教学效果，让学生在轻松和愉快的氛围中学好《机械制图》。

（作者单位：江苏省大丰市职业教育中心）

第二篇：学习机械制图心得体会

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学习机械制图心得体会

心得体会 实验三班林晓斌

我很高兴自己能有机会学习机械制图，刚开始学的时候感觉 有点吃力，有些基本体很难想象它的立体图，但通过逐渐的学习，我学会了如何读图，怎样表达零件，进而使我的空间思维想象力 得到了提高。现在我对这门课产生了兴趣，感觉也不是特别难。尽管有的时候可能需要很长一段时间来完成一道题目，但当做完 时，会有很大的成就感。

通过这门课的学习，我还培养了自己的自学能力，掌握了适 合自己的学习方法，高效的完成各种任务。例如，对AutoAD的 学习，我们可以通过菜单栏的帮助来了解它的功能，然后通过参 考书上的例题和练习题来巩固，达到举一反三，融会贯通。这样 在今后的学习生活中，不管遇到什么困难，我都可以克服它。学习这门课，让我真正领略到“反复实践”“失败是成功之母” 的真正含义，同时也培养了我的毅力。作图时，经常需要我们反 复尝试，理解每一条线代表什么，才能想出它的总体形状。尤其 是在学习AUTOAD 时，更需要我们反复探索，挖掘它的功能，一 步一步摸索，一次一次地失败后爬起来，在这个过程中我从没气

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馁，一如既往地坚持到最后。

此外，这门课还让我养成了一个严谨的学习态度，例如：线 形，尺寸标注等细节都是不能马虎的。图纸中的规定都要严格按 照国家标准来做。只有这样才能方便他人读图，也可以帮助我们 培养团队合作的精神。总之，严格要求自己，以高标准来衡量自 己，才能取得长足的进步。

我很感谢老师能给我这么一个机会来出一套完整的考卷，出 卷的过程，我先从书本看起，抓住主要知识点；然后通过大量习题来筛选出有代表意义的题目；最后通过AUTOAD 做出来，再到 WORD 中排版。这是一个很复杂的过程，但是它锻炼了我的综合能

力，这些都是我在答卷的过程所学不到的。制作这份考卷的过程 并不是一路平坦的。对这份考卷，我做过多次修改，最终才达到 自己满意的地步。在这份工作完成之后，我学会了如何来协调整 体与局部的关系，正如出考卷一样协调各题之间的比例，达到整 体的统一性。

学习这门课的过程，我从未放弃，别人能作到的自己照样能 作到，没有什么是不可逾越的，只要我有毅力，永远相信自己是 最棒的！

第三篇：学习机械制图心得体会

学习机械制图心得体会

心得体会

实验三班林晓斌

我很高兴自己能有机会学习机械制图，刚开始学的时候感觉

有点吃力，有些基本体很难想象它的立体图，但通过逐渐的学习，我学会了如何读图，怎样表达零件，进而使我的空间思维想象力

得到了提高。现在我对这门课产生了兴趣，感觉也不是特别难。

尽管有的时候可能需要很长一段时间来完成一道题目，但当做完

时，会有很大的成就感。

通过这门课的学习，我还培养了自己的自学能力，掌握了适

合自己的学习方法，高效的完成各种任务。例如，对AutocAD的

学习，我们可以通过菜单栏的帮助来了解它的功能，然后通过参

考书上的例题和练习题来巩固，达到举一反三，融会贯通。这样

在今后的学习生活中，不管遇到什么困难，我都可以克服它。

学习这门课，让我真正领略到“反复实践”“失败是成功之母” 的真正含义，同时也培养了我的毅力。作图时，经常需要我们反

复尝试，理解每一条线代表什么，才能想出它的总体形状。尤其

是在学习AUTocAD时，更需要我们反复探索，挖掘它的功能，一

步一步摸索，一次一次地失败后爬起来，在这个过程中我从没气

馁，一如既往地坚持到最后。

此外，这门课还让我养成了一个严谨的学习态度，例如：线

形，尺寸标注等细节都是不能马虎的。图纸中的规定都要严格按

照国家标准来做。只有这样才能方便他人读图，也可以帮助我们

培养团队合作的精神。总之，严格要求自己，以高标准来衡量自

己，才能取得长足的进步。

我很感谢老师能给我这么一个机会来出一套完整的考卷，出

卷的过程，我先从书本看起，抓住主要知识点；然后通过大量习

题来筛选出有代表意义的题目；最后通过AUTocAD做出来，再到

woRD中排版。这是一个很复杂的过程，但是它锻炼了我的综合能

力，这些都是我在答卷的过程所学不到的。制作这份考卷的过程

并不是一路平坦的。对这份考卷，我做过多次修改，最终才达到

自己满意的地步。在这份工作完成之后，我学会了如何来协调整

体与局部的关系，正如出考卷一样协调各题之间的比例，达到整

体的统一性。

学习这门课的过程，我从未放弃，别人能作到的自己照样能

作到，没有什么是不可逾越的，只要我有毅力，永远相信自己是

最棒的！

第四篇：机械制图归纳

1.均布表示

均布，一般情况下出现在机械图纸中，与之同时出现的缩写词有EQS，P.C.D 或PCD(不同的书写习惯而已），PCD是用来说明孔或销钉等在同一圆上时的位置说明，可以理解为节圆

比如说：

工程制图时，当组成要素(如大量的孔,槽等)相同且均匀分布时,可不必逐个标注定位尺寸,仅在尺寸后注明均布符号“EQS”字样，且在尺寸前面标注相同要素均布数量。

φ16.5 EQS 多个均匀分布的直径16.5mm圆孔，M12EQS 多个均匀分布的公称直径为12的螺孔，正规的格式是 n×M12EQS或n×φ12 EQS，用来表示在一个（圆）盘形零件均匀分布n个孔或螺纹孔。

例如：6×M12EQS此处是指均匀分布6个公称直径为12的螺纹孔。

第五篇：机械制图教学计划

机械制图教学计划

（一）一、教学目标：

1、培养空间形体的形象想象与思维能力；

2、培养尺规作图、徒手作图以及阅读专业图样的能力；

3、培养工程意识，贯彻和执行国家标准的意识。

二、学情分析：

1、本课程是一门实践性很强的课程，在教学中提倡特色教学，应精选内容、加强实践、培养能力。在教学中要处理好与各门学科的衔接与知识运用的关系，充分做好为专业课服务的意识。

2、本课程主要培养学生的绘图与识图能力，对于不同的专业，要根据专业特点对于相关内容，按教学的基本要求，按专业需要进行不同的知识深化，但对于所有专业识图能力的培养均为关键。

3、我们面对的职业学校的学生对理论学习不感兴趣，但较活跃，对动手操作方面有比较浓厚的兴趣。而机械制图这门课是一门实践很强的课程。所以，在教学过程中，可以以提高学生的学习兴趣为切入点，采用精讲多练的方式，使学生对机械制图这方面的知识产生一定的兴趣，突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

三、教材分析：

1、本教材着重阐明了机械制图的基本理论，突出以机械制图为主，结合相应的实验、实践，学以致用的特点，注重对培养学生综合运用知识能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，能够实用性结合起来。

2、在教学中采用“任务驱动”讲清制图课的重要地位，使学生确立教学目标，而且目标要切实可行，使学生够得着，又不脱离教学要求，增强学生学习动力。

3、在关键章节要放慢速度，深入浅出，反复强调，使学生易于接受。

四、教学设想：

本科目的教学关系到学生以后学习专业理论的兴趣问题，必须正确引导学生学好这门基础理论学科，培养学生的学习兴趣。要做到精讲多练，多进行实验、实习。

五、教学措施：

如果学校条件允许，应购买挂图、模型等直观教具，提高学生兴趣，增强教学效果。我们也可以从网上下载网络教学资源，变抽象为形象，使得机械制图课的教学更为直观。

机械制图教学计划

（二）本学期计划学习绪论、第一、二、三、四、五章的内容。在紧紧围绕济南市教研室职教科的工作安排和各学校教学计划下，为了更好地完成教学内容，特制定计划如下。

一、教材分析

本计划是依据机械工业出版社出版、董述欣主编的《机械制图》教材，全册共有九章。是中等职业学校机械专业的一门专业基础课。本教材着重阐明了识读和绘制图样的基本理论和方法，突出以识图为主，读画结合，学以致用的特点，采用制图及相关的最新国家标准和行业标准，注重对学生读图能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，实用性结合起来。

二、学情分析

刚进入职专阶段的机电专业、数控专业、汽修专业的学生，男生比较多，学生入学成绩普遍较差，而《机械制图》是一门专业基础课，知识抽象、枯燥，这门课是一门理论和实践相结合的课程，是后续专业课学习的基础，本学期需要通过这门学科的学习，突出学生画图能力和识图能力的培养，使学生产生一定的学习兴趣。

三、教学目的要求：

以面向人才需要为出发点，以提高中等职业教育学生的科学文化素质，培养学生的创新精神，实践能力及职业素质为目标。

四、教学重难点：

重点：机械制图的基本知识、基本规律

难点：组合体的投影

五、教学设想：

讲练结合，多进行练习。

六、教学进度表（本学期9月1日开学，2月4日结束，共22周）