高三教师年度小结2篇

第一篇：高三教师年度小结2篇

本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：

一、科。文章“高三年段工作总结”正文开始>> 本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：

一、科任教师层面

1、利用年段教师会议（本学期已召开3次全体教师会议），及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。

2、多次召开备课组长会议，组织督促年段集体备课活动，经常关注高考动态，研究高考题目，团结协作，共同提高。

3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。

4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查。

5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。

6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作，并及时向校长室反馈教学情况。

7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。

8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。

二、班主任层面

1、协助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。

2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好学生的常规管理。

3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。

4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年段的阶段工作。

5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。

6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。

三、学生层面

1、加强行为规范（仪表、头发等）教育及思想品德教育。

2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。

3、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6次），向学生介绍高考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。

4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。

5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。

6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。

7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作，以及艺术考生专业高考工作。

四、存在问题及努力方向

1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。

2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。

3、普通班中个别学生高考紧张感不够，学习较松散。

4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位。

高三教师年度小结（2）：

近两年来在安校长及学校领导班子的领导下,在他们创新办学的感召下,在他们的实干精神的鼓舞下,在各位老师的支持和帮助下,我在政治思想和教育教学方面都取得了教大的进步,积极主动为学校和教学无私奉献,特别是在网上看了魏书生的讲座和李振华老师的事迹报告,决心倾尽全力为把我们学校建设成齐鲁名校做出自己的贡献.下面我把一年来的重点工作总结汇报一下:

上半年教高三四班英语,利用向课堂要质量加对学生关注和对学生进行科学的学法指导,花费了自己大量的心血,在其他科目班量化分为级部第四的情况下,我的英语成绩为级部第三,见成绩表.去年暑假后我们学校高三又一次分班,我随教的四班临时成为普通 学生基础比较差,自己刚开始也不知道到底怎么教好,因为自己从来没教过普通班,但几节课后2个同学的热情很快感染了我,老师再进行得快点再多讲点.我自己心里一动,心想要是所有的学生都这么想该多好,于是我先不从教学任务上下手,而是从和他们谈心开始,因为接下来可能要分高职,但并没有确定,于是我就从网上找些高职的信息,告诉他们如果分高职,大家一定要争取得到最后一次机会,并深入了解他们对高职的理解和上高职的困惑.学生们说高职花钱很多上不起,我就从网上搜集信息,了解到现在苏州市到明年要全部实行义务教育,包括在此地打工的农民,北京和广东的部分地区也要实行,我说这就是一个信息,高校也会相应的进行合理收费,告诉学生从网上我知道现在我们国家提倡节约型社会,我从电视 中看到,很多大学生不买课本,用上一级学姐学长的书,几年下来能省很多钱,再就是靠自己打工也可以挣钱上学.我还从网上找到最新的教育信息:

国家教委发出通知:不让一个考上大学的贫困生上不起大学.再给他们讲现在就是干什么工作也离不开英语,考专科英语也是公共科目,必须学好.同学们的信心逐渐大了.我又给他们讲,现在我们班不如别的班成绩好,你们愿意认输吗,我们只有靠自己努力才能被别人承认.于是我就每天给他们在上课开始时抄一句英语的名人名言,如学习篇,奋斗篇,既学习了英语,也给他们增加了学习的信心,这时学生们像充满了汽的皮球,我讲课的起点重心下移,以百分之80的学生能掌握的速度,对个别好的同学另外布置作业,以快班的要求对待他们,再就是写了很多学法指导抽时间就读给他们听 ,比如怎么样培养学习英语的兴趣,我叫大家试得是假装法,就是刚开始假装对英语感兴趣,慢慢地你会发现真的对英语感兴趣了

.因为我班少做一部分题,后来学习速度竟然超过了实验班,有的老师说你这普通班速度也不慢啊!第一次是月考,我班有2个c上线,这样坚持了一段时间后,第二次是全市统考统一阅卷,有7个c上线 ,当我和他们的班主任看到我班有11人进入前80名的时候,我们几乎是拥抱着跳起来..我感觉只要选择了教育这一行,那么就注定选择了付出,只要我们每个人都心甘情愿地付出,只要用心去做,不管教实验班班还是普通班一样都有成就感.当我刚总结出怎么教普通班的时候,高职开始动员分班了.在高职分班动员时我做了大量的工作,因为我看到那么多普通班学生不给学校创造效益,我很着急,我从网上打印了高职录取的资料张贴到级部各个班,问

自从学校开始让老师自己打扫楼梯的卫生以来,近几年来我所在的办公室负责的楼梯几乎都是我一个人打扫,有时遇到监考我就早点来打扫,从没有一句怨言,我感觉劳动后的感觉是很快乐的.看到楼梯很干净我心理特别舒服,有时早晨早去学校看到灯还亮着,我都主动关上,看到自来水流动我都主动关上,我感觉从这些小事上才能看到一个人的品质.平时在办公室,如果有的老师说累,我就说那是领导信任你,你一定要好好干,如果哪位老师说课少,我就说那是领导在关心你,想叫你休息一下,总之,想尽一切办法调动老师们工作的积极性,叫他们心平气和地开开心心地去工作,这样成绩才会好,虽然我个人的力量是微小的,但我在尽着自己最大的努力,我牢牢记住自己是实验中学的一分子,出去代表的是实验中学的形象,所以就是在菜市场买菜,人家提起实验中学怎么样,我也会很认真地把学校近来的变化好好告诉人家,体现出实验中学老师应有的素质.另外我还自己创造了一些新的教学法和有效的鼓励学生学习的方法.因为“创新是一个民族的灵魂.”我认为没有创新,教学就没有进步或进步不大.近两年来努力学习新的教育教学理论,研究新的教育教学法,研究怎样用最少的时间创造课堂教学的最大效益,努力向课堂要质量,在课堂教学模式上狠下功夫,特别是通过反思杜郎口中学洋思中学的教学模式,把二者融为一体,创造了适合自己学生的以学生为主体的课堂教学模式,并制作成课件发在博客网上,让同科老师看,提高了教学效率,在备课组内积极倡导集体备课,并通过研究一些先进的教学理论创造出了适合我们备课组的集体备课的模式,尤其是去年利用博客积极倡导全市网络集体大备课,受到市教研室领导的好评.同时注意关注学生的课下生活和学习,我自己创造的利用课下作息时间表法(就是让学生每人制定课堂以外的适合自己的作息时间表和学习项目,每天哪项做到了打对号,做的不好打半对,没做到打差号,这样可以督促学生把课下时间充分利用,我每周晚自习收一次看看,重点问问打差的原因),利用作业本留言法(利用每天的作业本和学生沟通,不厌起烦的反复写给学生定的学习目标和鼓励的话),课前一句话鼓励法(利用每节课前一分钟给学生写一句话来鼓励他们学习,比如心有多大,舞台就有多大,为了鼓励差生写下:差距就是潜力),兴趣假装法(就是让那些瘸腿科的学生假装对他的弱科感兴趣,时间长了真的就感兴趣了),我自己尝试后感觉效果很好,就利用开试卷分析会的时间告诉了我班的老师们,现在这些方法已经被高职财经班的老师们充分利用.积极参加学校组织的一切活动,在去年冬天的捐资助学启动仪式上,我带头捐了100元.我给同办公室的老师讲:人谁都会有难处,关键时候能帮的我们一定要帮上一把,我们捐的钱虽然不多,但却会温暖学生的心,帮他们树立战胜困难,珍惜生命,好好生活,好好学习的信心.在放寒假期间,利用接触社会的机会,充分宣传我们的学校,并劝说一些朋友积极支持我们学校,希望他们能为我校投资或捐款,见了我们学校毕业的学生,教育他们工作后要回报学校,回报社会.近2年来一直勤勤恳恳,兢兢业业,任劳任怨的工作,服从领导,把在校所有精力甚至在家里的一部分精力都用在研究教育教学上,领导分配什么班,就动脑筋努力教好什么班,从没挑剔过,近两年来的教学工作成绩:

1.XX--XX年下半学期的期末考试按市量化分名列级部同科第一名.2.XX―XX年下半年的期末考试按市量化分在级部同科名列第三.3.今年暑假临时接了个普通班,教学成绩由第一次月考的2个c上线上升到第二次全市统考统一阅卷的7个c上线(三批本科线),我班在进入实验班的11名学生中,由8名学生的英语进入前80名.4.接高职班后,在几次考试中,英语成绩突出,在刚结束的高职考试中,英语前10名除2名80分以上(一个87,一个88分), 其余全为90分以上,在两个高职班我的英语成绩最好.我也把自己的教学尝试和教学反思写成了论文,先后有2篇区级论文发表,2篇省级论文发表,5篇国家级论文发表.光论文这一项,就为我们学校千分制量化考核挣得了5分.在全市利用敏特工具提高英语教学的表彰大会上,我写的论文获市级交流二等奖,并争取了在大会上成为四个重点发言单位之一,为我们学校争得了一次宣传的机会.积极参加学校和教育界组织的各项比赛活动,在去年学校的教学能手评选中讲课得分获整个高中部第一名,总分第三名,获高中部教学能手.在去年周村区首界博客比赛中获一等奖第一名.在淄博市首界博客比赛中获一等奖并获得了准备15分钟的多媒体课件演示稿的电话通知和电子邮件.再次为学校挣得了一次在市里宣传的机会.因在电教工作中突出,被评为淄博市优秀电化教学研究人员.

第二篇：高三教学工作小结

高三教学工作小结

教师在教育教学过程中应当承担多样的责任，这样才能提高教学实效，更加有利于学生的成长，高三师尤应如此，连续第二年带高三，让我对此体会尤深.教师应当做一个“教练”：高三一年拼搏决定学生一生大的方向，所以这个“教练”应是非常有压力的，高三教学工作小结。做一个好教练应该明白自己要教什么，清楚哪些是重点，了解学生有哪些不足，知道未来的方向在休息。把自己经历的最深感受讲给学生听：如何积累经验，特别告诉学生“失败最能催人成长“，范文《高三教学工作小结》。告诉学生一颗坚强的心，坚定的行动，明确了目标皆重要。

教师应当做一个“父亲”：父亲是港湾，是依靠，让学生明白“严”只为其将来，遇到困难，心路迷茫时去寻求父爱的庇佑，让父亲变成灯塔，照亮学生前行的路。

教师应当成为一个“朋友”，将心比心，无以利，唯有义，散发个人魅力而扩大语文的影响。当然不能只是软弱无措的宽慰者，不能是错误毛并坏习惯的包容者，诤言指出才真正体现一种帮助的真诚。

总之，尝试扮演多种角色，皆为承担各样的责任，真正达到各种责任的极臻处很难，但一直能朝着这样的方向努力，必将是件幸事。

我希望我能以此为荣。

第三篇：高三教学工作小结

高三教学工作小结

2007~2008学第二学期

一年的高三教学中有成功也有失败的地方，下面我把我一年来的工作做个总结。

一、明确教学目标，精心制定教学计划。

开学初，我就认真研究全国《大纲》和新课程标准，精心研究近五年的高考试卷，对整个高中教学内容拉网式梳理，明确重点和难点。根据高考试题考查学生对基础知识的掌握，考查学科重点和主干知识的原则。学生要考出好的成绩，必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能，同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。结合多方面的信息我总结制定了如下教学计划。

我把高三备考教学分为四个阶段，每个阶段的目标及备考重点不同，具体操作是：

第一阶段基础专题训练

第二阶段一模前综合练习加重点得分专题复习

第三阶段难点专题强化训练

第四阶段套题训练，专题讲座，综合练习，规律技能总结。

二、精心备课，提高课堂教学效率

1、用好课本、夯实基础、提高能力。

课堂上我着重引导学生从整体上把握课本的主干知识和他们之间的相互关系，融会贯通，构建知识结构网络。使他们明白语文课本和考题之间的联系，而不是简单地搞题海战。重视学科能力的培养和训练，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。因此在教学中重点培养学生掌握总结、检索、迁移、演绎、联想、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像“容易读错的字”、“容易写错的字”、“容易用错的成语”，《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。

2、加强学法指导

我们的学生由于基础不是很好，自学能力也不是很强，所以我在教学过程中加强对学生的学法指导。同时，注意发掘学生的非智力因素：学生与教师的感情在很大程度上影响学生的学习积极性，作为教师，本学期利用多种方式，与学生进行感情交流，拉近与学生的差距。在教学过程中，对学生进行激励教育，以树立学生的高考信心。

3、备课及课堂上严格按照教学五环节要求办事。

三、实施分层教学，对尖子生时时关注，不断鼓励。

1、备课从实际出发兼顾各种类型的学生

高三文科三个班学生的水平相差很大，进入高三开始全面的复习，对部分同学来说也许是个机会，这时不能放弃那些想学但又有恐惧心理的学生，针对实际，以教学大纲为准绳，根据教材的知识结构和学生的认识能力，我合理地确定各层次学生的教学要求。改变过去“一刀切”的做法，对差生采用低起点，允许他们根据自己的实际情况，一步或几步逐步达到大纲的要求；对优生则鼓励他们超大纲、超进度自主学习。力求准确地把握各类学生的认知“最近发展区域”，较好地解决“吃不饱”与“吃不了”的矛盾。备课从教学要求、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法到学法指导课都坚持与好、中、差各类学生的实际相适应。如针对学生接受能力不同，在课堂容量上有不同的要求；针对学生智能的差异，在课堂提问、讲解、巩固练习上有区别，所要求的思维程度不同，强调针对性，既保证“面向全体”，又兼顾“提优”、“补差”。

2、课后实行分类型、多形式的辅导

辅导一方面侧重于完成现阶段学习任务，培养学生的自学能力。对个别学生的辅导内容从最低点开始，使学生在教师的指导下学会思考，完成学习任务，掌握学习方法，逐步形成自学能力；对优生除给予较多的独立思考和个别点拨外，主要通过结合考卷中的问题随时加一些新的任务来引导他们拓宽、加深或者弥补知识点。以可接受为原则，不受教条约束。另一方面侧重于发展学生的个性，激发兴趣、爱好，培养其优良的思维品质和创新性解决问题的能力。3 ．对不同层次学生的作业、考卷，采用不同的评价方法

对学习有困难、自卑感强的学生，要多给予表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，使他们看到希望，逐渐消除自卑；对成绩一般的学生，采用激励评价，既指出不足，又指明努力方向，促使他们不甘落后，积极向上；对成绩好、自信心强的学生，采用竞争评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨、谦虚，更加努力拼搏。在考查、评价的基础上，集中对有潜力的学生进行综合分析，并帮助其进行必要的学习方法、重点的调整。对有退步的学生则提醒、鼓励、热情关心，帮助分析原因，树立信心。使学生及时看到自身的进步和不足，保持积极进取的学习热情。

四、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

（一）研究《考纲》，分段过关。

《考试说明》是高考命题的依据，因此首先要吃透“说明”，比较近几年的变动，将“说明”要点分解成若干个小点，课堂教学中有的放矢地针对性复习。使学生心中有数，不再因语文的面广、量大、漫无边际而产生畏难情绪，增加学好语文的信心。其次，考点训练的同时，对必备的知识进行归纳整理，储备于脑，以便随时提取运用。再次对近几年的高考试题进行解析，让学生熟悉命题特点，掌握解题的方法和技巧。最后落实到能力训练上，摘编一系列习题练习，形成灵活运用基础知识解决问题的能力。工作有条不紊，循序渐进，学生扎实掌握知识，才能化知识为能力。

（二）突破重点，注重实效。

高考命题着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力。备课组老师经过反复思考，形成共识，尽可能减少低效的甚至无效的劳动。为提高复习实效，把花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生

认真理解记忆便可准确掌握。为此，精选社会上常见常用而又常常读错，写错，用错的汉字、成语等给学生，为他们校音正形释义。至于病句辨认、语句的衔接排序、句式变换等等，把它确立为重点。总结归纳命题规律和解题技巧，提高学生应试能力，降低失分率。要尽可能取得 “短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。

（三）精选习题，优化训练。

针对纸质复习资料和网上资源泛滥的情况，以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为首选的训练题。然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。每个知识点一练一测，一个专题一次次模拟，适度训练。

同时在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面与同组的老师及有经验的老师经常交流探讨。确保教学工作正常开展。

1、商讨学科的教学内容，确定教学知识点和练习。

2、制定和及时调整对策，强调统一行动。尽可能实现资源共享。

3、针对各班学情和学生现状分析和学生学习情绪波动、研讨各阶段学法、研讨学生对知识点的不同认识,真正做到备课既备内容又备学生，即备教法又备学法，努力提高课堂教学效率。

4、认真讨论分析评价每一份模考卷的命题。

5、加强与其他及外地学校的交流，促进自身的进步，提高复习的针对性。总之，成功属于过去，经验属于未来。教学永远是一门遗憾的艺术，高考教学更是如此。在取得一些成绩的同时，也留下了些许遗憾。反思过去我也发现教学工作中确实仍存在一些值得研究的问题。在今后的工作中我将继续努力改进，为个人也为学校发展贡献自己的应有的一份力！

第四篇：高三地理教学小结

高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学一定要突出三个重视：

一．

重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。

高考密切注重原理与事实之间的联系，教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的内涵、拓展（外延）两方面下功夫。如自然资源的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需认真研究，并在分析的过程中注重原理与事实之间的联系，分析到位，讲解清楚，达到讲少悟多、举一反三的目的。

二．

重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。

备课时列出教学流程，给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性，通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑，培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强，不但可以调动学生在学习上的积极思维，主动参与，而且还能有效地控制课堂，增强课堂学习气氛，提高课堂教学效益。

三.重视教学过程中的师生合作的民主性。

重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨，积极参与，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。

第五篇：高三化学备课组小结

第一学期化学备课组工作小结

本学年，在学校教科室、教务处的领导和指导下，在化学教研组的统筹安排和指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定实效。现将本学期备课组工作总结如下：

一、合作交流，充分发挥备课组的作用

同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练习进行交流讨论，大家都认真的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、做好集体备课工作

按照学校安排的半日研修时间，每星期四的上午进行集体备课。由主备教师设计出详细的导学案草稿，草稿要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合；知识，能力及情感目标要求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法，培养何种能力；说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法、教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清晰有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处，并且每人要认真做好记录。最后主备人根集体备课情况修改教案草稿，备课组长把关验收之后交文印室，任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。

三、认真钻研《课程标准》和《2018年高考考试说明》。

我们备课组组织老师认真研读，围绕《课程标准》中所规定的素质教育的整体目标，使复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验和计算技能，还将《2018年高考考试说明》要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透其中，培养学生基本素质的同时，鼓励学生发挥自己的潜能，积极主动地发表自己的观点，突出素质教育的全面性和基础性。在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解和要求掌握的内容，狠下功夫，探求规律，讲透学活。我们根据学业水平测试考试说明要求，结合学业水平测试卷及模拟卷认真练习。精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。

四、积极参加有关的学科活动

本学期我们积极参加教研组组织的听、评课活动，参加学校组织的课堂教学竞赛精彩的教学观摩课，使大家受到了很多的启发。今后我们仍要继续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主学习能力，开展好研究性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高化学的教学水平。

2018．01