2013(下)三一班语文教学工作总结 董玲（5篇范例）

第一篇：2013(下)三一班语文教学工作总结 董玲

2013（下）三（1）班语文教学工作总结董玲

一个学期在紧张和忙碌中又过去了。回顾这一学期的教学工作，有快乐也有过苦恼，有收获也有惋惜。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、加强自我学习，提高自我素养。

“要给学生一杯水，自己就需要一桶水”。学生在不断地进步，作为教师，我们也要不断地学习，提高业务能力。本学期，学校的每次集体备课和教研活动我都认真积极参与。一学期来，教导处开展了许多次听课、评课活动，在这些活动中，我虚心地向同事们学习，接受他们之长，弥补自己之短。

课余时间，我翻阅《小学语文教师》，在网络上查看教学资源，努力学习，提升自己的专业素养。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

1.训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多种形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。让学生在小组展示中提高口语表达能力。

2.有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或不会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。本学期初，我看到李主任要求她的学生在学习课文之前先预习课文。她在开学初的几堂语文课上，并不着急上新课，而是在向学生提出语文课堂上的要求和教学生预习的方法——先读、再画、再写。她要求学生在老师教课前，学生先自主学习课文，把课文读通，把生字圈圈，自己借助工具书学习等等。我如获至宝，马上在自己的教学中实施起来，并取得了很好的教学效果。在课堂教学中，我也鼓励学生去发

现问题，各种问题出现时，又鼓励学生去自己解决，利用所有能够利用的途径。一个学期下来，学生的自主学习能力提高很快。

3.读写结合，课堂中必有检测。

在教学中，我特别注重学生的动笔能力。语文是一门实践性和工具性很强的学科。学习语文，就是为了能很好地运用语言文字。语文课堂上，我让学生在读课文时，动笔写下自己的感悟。当然，三年级学生在这一点还非常薄弱，他们的感悟可能只是一些简单的词语。但是，只要我把这种做法坚持下去，必将出现惊喜。学习《七颗钻石》时，我让学生想象“清澈的泉水流到了哪些地方，大地发生了什么变化？”然后写一段话。第七单元课文中，有很多先具体后概括的写作方法，课堂中，我让学生写一段话运用这一方法„„为了打造高效课堂，年级组的老师精心设计了导学案后的检测题，在课堂中让学生当堂完成。

4.听写生字和背诵过关。

本学期，要求学生会写的生字量增多且笔画复杂。班上的学生生字不牢。在向本年级组的其他老师“取经”后，我在班上开展“课前听写5分钟”活动。在每一节语文课前几分钟，把前一课的生字或者是学生容易错的生字进行反复听写。我还打印了一份班级背诵表，课文中要求背诵的内容，学生必须在我这里背诵。一学期下来，学生对生字的掌握有所进步，但是还是有部分学生让我心力交瘁。希望能在以后的教学中摸索到更好地方法。

三、加强学生的习作水平。

一二年级我们还只是对学生进行写话训练，一到三年级，《教材大纲》要求学生要写完整地文章。对于学生来说，这是一个难点。记得我刚走上讲台，一个老教师告诉我，三年级的作文老师要“背”着爬，四年级的作文老师“扶”着走，五六年级的作文“放”开跑。本学期，在作文教学上我就是那头“骆驼”，把孩子们背在肩膀上，带领他们慢慢走入作

文王国，说实话，真有种“任重道远”的感觉，有时候感觉很吃力，前行的步伐很慢。但我始终相信，在这种背负下，手把手的教导下，我一定能带领学生走向“绿洲”，到慢慢地“扶着走”，最后孩子们能放开跑。本学期的第一篇作文是儿童诗歌创作《风》，其目的是培养孩子的写作兴趣，激发孩子们的想象能力，让孩子们感受文字的快乐。上课前，我做了大量准备工作，让孩子们画了风。以陶行知先生的一首诗歌《风》把学生领入诗歌的殿堂。在出示范文，为学生打好框架，最后办扶半放，以补充的形式让学生完成，最后放飞学生的思路，学生自由创作。一堂课下来，孩子们的想象出乎意料，写出了一首首精美的小诗。

本学期第一单元的作文训练要求学生写游戏，为了让学生有话可以，我请美术老师给我画了一只没有鼻子的小猪，全班痛痛快快地玩了一节课的“贴鼻子”游戏，再教学生写游戏作文的方法：按照游戏先后的顺序写，把游戏过程写清楚。写的时候具体写玩游戏的同学的动作和表情，用准动词，还要写底下观看的同学的神态、语言等。

第二单元的作文训练是写一种动物。为了让学生写好这篇作文。欧阳文彦妈妈买了一只小白兔带到学校来了。学生们兴奋异常。我把小白兔请进课堂，学生一边观察我一边教方法。写动物，先写外貌。我这样教孩子，写外貌必须抓特点，什么叫特点？就是跟别人不同的。比如说，一个学生来我们班找某某学生，他长着两只眼睛，一个鼻子，一张嘴巴。这样说我们能知道他说谁吗？学生说不知道,谁都有两只眼睛一个鼻子一张嘴巴。是啊，要是我说他要找一个男孩子，这个男孩子高高的、瘦瘦的，皮肤晒得黝黑，剪了一个西瓜头，两只眼睛又大又黑。你们知道是谁吗？学生都说，那不就是刘知其吗？是的，因为说出了刘知其的特点。写外貌的第二点就是要把句子写生动。怎样写生动呢？那就是用上比喻句、拟人句等修辞手法。我出示了范文《翠鸟》，让学生感受修辞手法的作用。程烁霖马上说兔子全身白白的像穿了一件白大衣。刘亦承接

着说：“小兔子浑身雪白，想一个雪球。”还有的同学纷纷说道：它像天边的一朵白云，像一个大肉包子。陈乐言马上说：“他的眼睛红红的，像红宝石。”接着我指导学生写外貌的时候还要注意要按一定的顺序先整体再局部，要按一定的顺序写。观察外貌后，我再让学生观察小兔子的活动，怎样吃食，睡觉时的神态等等，文章的最后抒发情感„„在这样的指导下，学生的写作水平体改很快。袁博洋的《风》发表在《新视报》上，丁俊文、程烁霖、刘知其、张怡静、罗意凡等学生的作文发表在《红房子》上。

四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

五、教学中的不足。

由于自身的能力有限，教学经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，在本学期里，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求

自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决。今后我将继续加倍地努力工作，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2014年1月

第二篇：班主任工作总结 董晓玲

三年级一班

董晓玲2012、1、4 班主任经验交流发言稿 班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。

班主任工作的基本任务无疑是培养人，但是，培养什么样的人在很大程度取决于我们对于班主任工作的认识和定位。如果把班主任工作单纯地理解为一种管理、规范，那么，培养出来的必然是“扁平式”、“单向度”的人；如果我们把班主任工作理解为一种个性尊重、人格濡化和“精神关怀”，那么，让学生成为完满的、丰富的、多元的生命个体，也就并非什么困难的事情了。在我还在乡镇小学任教的时候，有一次我批改作业，无意间发现一个学生的本子反面写着几行小字，带着好奇的心理把这首小诗读了一遍：上学还得交学费，不如参加黑社会，有吃有喝有地位，还得有人捶捶背。读完以后，觉得这个学生写的像顺口溜，很好玩。和那些老师交流完以后，这首小诗引起了我的深思：是什么原因致使这位学生写的？这位学生的品德是不是有问题？我们的教育是不是有问题？我们的教学是注重知识教学，还是注重品德的培养？等等许多的为什么引起我的思考。在网上我还看到过这样的一些顺口溜：高一学习是傻子，高二不学是傻子，高三傻子都学习。读完以后，觉得这些学生真是不能小看啊，他们感兴趣的东西不一样，他们善于总结，善于效仿，不专心学习，把学习当成负担。一些社会不良风气，现象在影响着这些没有是非判断能力的孩子们，他们不分对错就进行模仿，对我们的教育造成负面影响。记得还有一次体育测试，我们班的李佳佳同学平时学习很差，没想到跳绳、仰卧起坐一个也不会，到办公室里一说，刘家良老师笑着说：“这种的学生种地也不行，种地也种不好”办公室的老师哈哈一笑，我感叹：有的学生样样都行，可她样样都不行，长大后怎样在社会上生存下去，总得有一技之长来养活自己吧。从上面我举得这几个例子来讲，培养什么样的人，真的取决于我们的班主任。如果班主任只注重知识的教学，而轻学生的思想品德教育，造就出的肯定是一些高分低能的机器；如果班主任只注重思想品德的教育，而轻爱好特长的培养，造就出的肯定是一些与社会不相符的木偶人。我觉得班主任老师要分类指导，因人施管，让同学们知道：不管在学校、在社会，不管长大干什么，首先要做一个品德优秀、堂堂正正的人。任何收获都是自己的辛苦付出得来的，不要不劳而获，还要教育学生先苦后甜，脚踏实地。

在班主任工作中，抓纪律、抓安全、抓卫生、抓常规那是每天必做之事，营造和谐积极的班级氛围，创设富有特色的班级文化，培养学生的凝聚力、团结力量、团队精神等等这都是班主任分内之事，班主任工作要求班主任不仅要有爱心、耐心、诚心，还要求工作得有方法，还得有创新。在接近四年的班主任工作中，我提炼出来属于自己的管理方法，就是“两抓”、“两重”，即：抓习惯，促管理；抓安全，促稳定。重沟通，轻粗暴；重反思，轻反复。

一、抓习惯，促管理。

好的习惯可以让班主任的工作事半功倍。有时我并不急于讲课，而是花大力气培养学生各方面的良好习惯，养成好的习惯比多讲一节课重要的多。作为班主任，不能只顾眼前利益，要为学生终身发展奠定基础。比如：随便说话已成为很多学生不自觉的行为，有时，即使我在讲台上，有作业可写，学生就可以边写作业边聊天，看到这个情况后，我索性让全班放下笔，等把要说的话全部说完再提笔写字，一旦提起笔就得停止说话，这两个动作坚决不能同时进行，训练几次后，学生这个毛病就逐渐改掉了。再者就是没有好的学习习惯，一开始有很多同学，直到老师走进教室才慢吞吞的把书掏出来，看到这一情况，我先告诉学生学习用具的摆放时间及位置，然后每行安排一个“学习用品摆放检查员”，负责监督和提醒大家做好课前准备，在前两个星期我协助检查员检查，等这一做法成习惯后，我再放手让检查员全权处理。为了帮助学生养成习惯，我也身体力行，以身示范，每次讲课前，我都会把讲台上的东西，摆放整齐，我的办公桌每天都保持清洁和整齐，如果学生走进办公室，就会看到，一看班主任坚持做，他们也会做的心服口服，这是用语言达不到的效果。

二、抓安全，促稳定。

对于三年级学生来说，安全更尤为重要，学生年龄大了，加之浮躁心理，更容易出现安全问题。为了防患于未然，采取的方式是让学生有事可做，比如下午上课前学校安排的经典诵读，这样每个同学就能静下心来，不至于无聊而无事生非。当然有时也可以采取一些强制措施，比如有的学生边听课边做小动作，还有的同学上课拿着小刀或钢笔尖，我告诉学生如果出现以上情况，即使我把课讲完，也要再让那几个学生重新坐好，再认真听一遍，一开始学生不当回事，一次我讲比较难学的新课，我就真的让学生重新再听一遍，虽然时间晚了些，但是比你反复叮嘱几次都管用，适当的时候让学生亲身体验一下，他会自己衡量，记忆就会深刻。

三、重沟通，轻粗暴。

对于中年级学生来说，有些事你用简单草率的语言告诉他们，不如耐下心来，和他们沟通，把道理说通说透，让他们从心里真诚接受，事情才会有效率。比如：医疗保险费、齐鲁少年报、图书征订，我耐心的告诉学生事情的意义，并让他们换位思考，假如你是班主任，因为完不成学校交给的任务，你还得自己垫钱，或者无法做统计，你会怎样？学生如果能从别人的角度替别人着想，交钱就会特别快，比你说多少遍必须得交都管用，所以我们班交齐钱一般非常快。

四、重反思，轻反复。

如果一些要求，已经强调了两遍，还有些同学继续违犯，那就不再重复，让学生反思自己的行为，想想为什么要这样做？这样做会有什么后果？怎样做才是对的？其实这样的学生，对于老师的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，让他自己反思，效果会更好。

以上是我本学期的工作总结，我在努力完善着每一个细节，可其间还会有不如人意的地方出现，因为学生毕竟有反复，比如：音乐、美术、英语老师经常给我说个别学生的违纪现象，我非常感激这些老师，因为他们的认真负责，让我及时的了解到学生更为真实的一面，帮助我有的放矢的开展工作。我只想告诉学生，对于他们的违纪行为，我能理解，冰冻三尺非一日之寒，好习惯不会一天养成，坏习惯也不会一天改掉，我会期待他们的哪怕一点点的改变。作为和他们朝夕相处的班主任，我也惊喜的发现他们也在努力，用自己的行动证明他们的进步。艺术的生命在于创新，既然班主任工作是一门艺术，那么班主任工作也要在不断的创新中适应时代的发展，促进学生的成长。

我相信，我们班的孩子通过自己的努力，我们志远的学生经过学校的培养，必定乘生命之舟、胜利之帆远航。

第三篇：复习资料.doc三一班语文

复习资料

第一单元复习

一、要掌握的词。

１．民族 谱写 万里长城 绸带 创造 连绵起伏 驾驶 曲折蜿蜒 不朽 诗篇 辽阔 岛屿 矿产 水天相连 壮观 宝库 海龟 星罗棋布 不仅 曾母暗沙 合璧 变幻无常 腾云驾雾 资源 千姿百态 云遮雾罩 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返 庐山 瀑布 似乎 笼罩

２．杭州 航行 嘉峪关 奇迹 搏击 晶莹 浩瀚 繁衍 用之不竭 清澈 心旷神怡 海域 五彩缤纷 翡翠 幽谷 游览 飘飘欲仙 弥漫 关系

二、照样子写词语。

１．形容云雾的词语有：气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变

２．我国各省、市、自治区的简称：辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江）渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳门）回归 举国欢庆 ３．现代的人间奇迹有：宏伟的南京长江大桥 举世瞩目的三峡工程 人造地球卫星 万里长城 京杭大运河 神舟五号宇宙飞船 青藏铁路 无绳电话 上海东方明珠电视塔 ４．古代的人间奇迹有：故宫 兵马俑 龙门石窟 ５．形容海面景色的词：微波粼粼 碧波荡漾 波浪滔天 波澜壮阔 碧波浩渺

６．形容景色美丽的词：风景如画 色彩斑斓 秀丽迷人 景色优美 ７．我国的风景名胜有：桂林山水 秦始皇兵马俑 黄山迎客松 黄果树瀑布 济南泉城 苏州园林 西藏布达拉宫 海南三亚 北京故宫 云南西双版纳 杭州西湖

８．形容山的词语：山清水秀 山高水远 青山绿水

三、词语搭配。不朽的诗篇 奇异的景象 蜿蜒的巨龙 辽阔的海域 高高的蓝天 极为丰富的矿产资源 动人的诗篇 美丽的景象 浩瀚的大海 洁白的浪花 晶莹的珍珠 难以计数的海洋生物 迷人的世界 神秘的色彩 清澈的海水 巨大的天幕 茫茫的大海 用之不竭的海洋动力 千姿百态的云雾 飘飘欲仙的感觉 变幻无常的云雾 景色秀丽的庐山 美丽的南沙群岛 随风飘荡的轻烟 一泻千里的银河 四蹄生风的白马 一条玉带 一缕轻烟 一座山峰 一座冰山 一匹白马 一朵浪花 一顶绒帽 一道彩虹 香港（东方之珠）济南（泉城）南京（石头城）杭州（人间天堂）广州（羊城）

四、多音字组词。

行（行人、行走、航行）（银行、行列、行业）曲（曲线、曲折、弯曲）（歌曲、乐曲、戏曲）华（中华、华丽、豪华）（华山）漂（漂亮）（漂浮、漂流）似（似乎、相似）（似的）系（联系、关系、系列）（系鞋带、系带子）

六、造句。

１．流连忘返„„①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。

２．无拘无束„„①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。３．„„像„„①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。

第二单元复习

一、要掌握的词语。

１．体操 国际 询问 痛哭 固定 意外 治疗 选手 承受 急切 第四届 试跳 箱子 外套 施展 剩下 传递 任何 哀伤 托起 祝福 向往 白鸽 捡东西 飘飘悠悠 懂事 艰难险阻 忠实 盼望 捉拿 捧场 俯视 采摘 绒布 阳台 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑捡 悠闲 惶恐不安 俯身 ２．荣誉 纽约 颈椎 配合 瘫痪 榜样 气喘吁吁 大汗淋漓 敬佩 毅力 康复 诊断 微笑 跌伤 明媚 敷药 弧线 眼眶 措施

二、照样子写词语。

１．湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红 ２．金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄 ３．黄土 白云 绿叶 绿树 青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸

４．ABB式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟

５．风儿沙沙 春风徐徐 小雨沙沙 大雨哗哗 流水哗哗 雷声隆隆 泉水丁冬 闹钟嘀嗒

６．“有”字开头的四字词语有：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 有气无力 有名无实 有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患

７．“无”字开头的四字词语有：无地自容 无风起浪 无理取闹 无病呻吟 无计可施 无话可说 无能为力 无恶不作 无价之宝 无微不至 无拘无束 无中生有 无法无天 无可奈何

８．ABAB式词语有：雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 通红通红 乌黑乌黑 商量商量 讨论讨论 打扫打扫

９．AABB式词语有：飘飘悠悠 认认真真 仔仔细细 马马虎虎 干干净净 整整齐齐平平展展 热热闹闹 高高兴兴平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 欢欢喜喜

10.形容自立自强的词句：坚强不屈 百折不挠 乐观向上 自强不息 世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。你不怕困难，困难就怕你。11含颜色的四字词语：.红艳欲滴 瑰丽多彩 灿若云霞 梨花似雪 桃花嫣红 桃吐丹霞 姹紫嫣红 花红柳绿 碧水蓝天 芳草绿野

三、词语搭配。

优秀的选手 惊人的毅力 淡淡的清香 懂事的孩子 参加比赛 赢得荣誉 轻轻捧起 急切地询问 不屈的精神 动人的微笑 坚强的姑娘 天大的不幸 承受痛苦 传递信息 咕咕直叫 高高地托起 美丽的弧线 明媚的春光 金黄的眼珠 鲜艳的花朵 失去知觉 施展本领 喃喃说道 安心地养伤 嫩绿的小草 感动的泪水 朵朵的白云 惊人的毅力 战胜困难 询问情况 飞越高山 重重地摔下 蓝蓝的天空 清澈的湖水 紫色的葡萄 热闹的集市 充满希望 向往未来 温暖的手 意外地发生 勤劳的手 灵巧的手 五颜六色的晚霞 勇敢地承受 飞快地穿过 惶恐地望着 轻轻地问道 小心地摘下 一道弧线 一只信鸽 一对翅膀

五、反义词。

生气（开心）诚实（说谎）小心（马虎）淡雅（浓重）节约（浪费）成功（失败）出现（消失）清楚（模糊）

六、造句。１．询问„„① 妈妈详细询问我的在校学习情况。②

２．意外„„① 今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。

七、写话。（写一写“我”和雪儿告别时的场景。

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在说：“小朋友，谢谢你为我治疗受伤的翅膀，谢谢你天天在阳台上陪我看蓝天、白云，现在我的伤好了，我要飞回蓝天，真舍不得离开你。”我望着雪儿，含着泪花说：“雪儿，你走吧，蓝天是你的家，蓝天是你施展本领的地方，祝你一路平安、一生平安。”

第三单元复习

一、要掌握的词语。

１．藏民 春耕 动员平平展展 同胞 糊涂 感激 尽心尽力 地区 段落 翻译 埋怨 播种 唐代 边境 惊呆 运足气力 出没 巡逻 猎物 神勇无比 卢纶 时期 深有感触 一组 紧惕 扎进 拈弓搭箭 文章 宴会 庆贺 胸有成竹 才气 秋景 灿烂 文思如泉 探望 南昌 都督 野鸭 朗读 顺序 告诉 作家 自夸 惊喜 文豪 访问 孩子 预料 意识 萧伯纳 科学家 苏联 滕王阁 ２．菩萨 糟蹋 求饶 挨饿 休整一新 朱德 遮住 棱角 朦胧 搜寻 影影绰绰 将领 教育 整修一新 水天一色 邀请 忍不住 千古传诵 拍案叫绝 口吻 娜塔莎 谦虚 热火朝天

二、按要求写词。

１．形容王勃、李白很有才气的词语有：风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背 才华横溢 笔走如飞

２．数字开头的成语：一目十行 二三其得 三心二意 四面八方 五花八门 六亲不认 七上八下 八面玲珑 九死一生 十全十美

三、词语搭配。

吃尽苦头 寻找猎物 缓缓地飞翔 迷人的秋景 灿烂的云霞 著名的作家 高超的技术 粘得牢固举行宴会 探望父亲 轻轻地飘荡 商量的口吻 警惕的目光 泥泞的道路 悦耳的歌声 写得认真神勇无比的将领 绿油油的麦田 收拾得干净 伟大的成就 落日的余晖 懂事的姑娘 封得严密 整修一新的滕王阁 著名的大作家 文思如泉的王勃 一位将领 一阵疾风 一块巨石 一片松林 一枝白羽 一片草丛

四、多音字组词。藏（西藏、藏民、宝藏）种（种田、种植、耕种）觉（睡觉、午觉）（躲藏、捉迷藏）（树种、种子、品种）（感觉、知觉、觉得）少（多少、很少、减少）都（都是、都有、全都）应（应该、应有尽有）（少年、少先队）（首都、都市、都督）（答应、回应、反应）教（教书、教给）没（没有、没事、没空）尽（尽力、尽情、尽兴）（教学、教育、教堂）（出没、沉没、淹没）（尽管、尽快）朝（朝霞、朝三暮四）扎（扎花、扎营、扎实）塞（软木塞、塞子）（朝代、唐朝、朝着）（扎彩、扎裤脚）（边塞、要塞、塞翁失马）

六、近义词。

痛楚（痛苦）非常（特别）马上（立刻、赶快）喜欢（喜爱）口吻（口气）自夸（夸耀）烦恼（苦恼）快乐（欢乐）著名（有名、闻名）苦闷（郁闷）预计（估计）触动（感触）探望（看望）庆贺（庆祝）自豪（骄傲）谦虚（虚心）

七、造句。

１．尽心尽力„„①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。２．无论„„都„„①小明无论作业有多少，他都能认真完成。

３．一„„就„„①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。４．胸有成竹„„①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。”

第四单元复习

一、要掌握的词。

夹住 暑假 俘虏 赶海 捏住 舅舅 大虾 趣事 支持 东逃西窜 胡须 自由自在 舞蹈 束手就擒 好梦 饱胀 了不起 破裂 碧绿 花骨朵 挨挨挤挤 莲蓬 篇幅 翩翩起舞 昨夜万紫千红 直尺 怀疑 绝对 逃跑 抓住 拥挤 长须 必须 神气 圆盘 香炉 紫烟 银河 展开 梦想 满载而归

２．似的 螃蟹 抓痒 喧闹 恢复 沙滩 寻找 究竟 衣裳 赶紧 瀑布 翠柳 大腹便便

二、按要求写词。

１．集中反映李白诗歌的艺术成就的词：精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神惊 ２．ABCC式成语有：大腹便便 烈日炎炎 生机勃勃 白发苍苍 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 风尘仆仆 风度翩翩 含情脉脉 泪眼汪汪 两手空空 怒气冲冲 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 情意绵绵 热气腾腾 人才济济 杀气腾腾 神采奕奕 生机勃勃 生气勃勃 无所事事 喜气洋洋 想入非非 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 兴致勃勃 行色匆匆 野心勃勃 衣冠楚楚 仪表堂堂 议论纷纷 忠心耿耿 众目睽睽

３．AABC式成语有：栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有礼 比比皆是 步步为营 勃勃生机 蠢蠢欲动 绰绰有余 草草了事 炯炯有神 窃窃私语 振振有词

４．含数字的成语：千方百计 千言万语 百发百中 十全十美 一心一意 五花八门 五光十色 五湖四海 五颜六色

５．含动物名称的成语：胆小如鼠 九牛一毛 画龙点睛 守株待兔 打草惊蛇 金鸡独立 千军万马 调虎离山 羊肠小道 杀鸡吓猴 鼠目寸光 鹤立鸡群

6．含有姓氏的成语：完璧归赵 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 车水马龙 人老珠黄 三顾茅庐 张冠李戴 解甲归田

７．含近义词的成语：见多识广 察言观色 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 胡言乱语 狂风暴雨 惊涛骇浪 背井离乡

８．含反义词的成语：七上八下 柳暗花明 南辕北辙 前俯后仰 左顾右盼 里应外合 东张西望深入浅出 横七竖八 取长补短 转危为安 眼高手低 惹是生非 深入浅出 出生入死 大材小用 九死一生 异口同声 街头巷尾 生离死别 阴晴圆缺 生死存亡 眉来眼去

三、词语搭配。

童年的趣事 喧闹的海滩 雪白的衣裳 自由地活动 碧绿的圆盘 捉螃蟹 抓海星 恢复平静 嫩黄的莲蓬 洁白的荷花 意外的收获 飞快地奔跑 优美的舞姿 捡贝壳 刮胡须 秀丽的景色 珍贵的礼物 碧绿的荷叶 急切地询问 饱胀的花骨朵 捞海鱼 摘葡萄 一支歌 一只螃蟹 一只大虾 一员武将 一根胡须 一朵浪花 一只小海星 一只海鸥 一阵微风 一片花瓣 一朵荷花 一片荷叶 一幅画儿 一个小伙伴

四、多音字组词。

挨（挨挨挤挤、挨近）骨（骨碌碌、花骨朵）泊（停泊、泊船、飘泊）

（挨饿、挨骂、挨打）（骨头、排骨）（血泊、湖泊）假（暑假、假期、放假）兴（兴奋、兴风作浪、兴建）（真假、假如、假设）（高兴、兴趣、兴高采烈）

六、写比喻句。

１．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。

２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。４．狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。６．碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。

第五单元复习

一、要掌握的词。

１．养料 自豪 足够 担心 疼爱 镜子 松散 多亏 委屈 走一趟 陷进 铺天盖地 闭眼 货轮 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 海鸥 喂养 救护 佩服 谈话 盯住 厉害 监视 气象卫星 狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生 哈哈大笑 狂风怒吼 撑牢 疯狂 设计 旱灾 能够 闭目养神 喜出望外 扑灭 物资 甩掉 不慌不忙

２．骆驼 脚掌 疙瘩 又大又厚 沙漠 无边无际 贮存 鼻孔 旅行 吃惊 降落 遇难 航行 警报 遇险 机舱 随即 滑行 波浪滔滔 猛然 港湾 狂暴 甩掉 嘲笑 暴跳如雷 隔开行踪 懒洋洋 堤坝

二、按要求写词。１．形容意志坚定的词语：沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移

２．形容台风发怒的词语：狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 疯狂

三、词语搭配。

又大又厚的脚掌 茫茫的大沙漠 波浪滔滔的海面 松散的沙子 无边无际的沙漠 茫茫的大海 奇怪的大船 雪白的浪花 遥远的天边 巨大的身子 不停地眨眼 狂怒地嚷道 狂暴地跳起来 美丽的城市 紧紧地跟踪 嘲笑的口气 疯狂的巨兽 救援沉船 输送物资 扑灭大火 参加会议 默默地想 巨大的卫星 谈笑风生的人们 9．广告词：

（1）赶快下“斑”，请勿“痘”留。（某化妆品广告）赶快下班，请勿逗留。（2）随心所“浴”。（某淋浴器广告）随心所欲（3）“骑”乐无穷。（某摩托车广告）其乐无穷（4）“饮”以为荣。（某饮水器广告）引以为荣（5）默默无“蚊”。（某蚊香广告）默默无闻（6）“痔”在必得。（某痔疮药广告）志在必得（7）大家好才是真的好。（广州好迪化装品）（8）太平洋保险保太平。（太平洋保险公司）

五、多音字组词。

担（担心、担任、担架）铺（铺天盖地、铺床）散（散文、松散）（担子、重担、一担水）（当铺、铺板、床铺）（散步、散会、分散）

背（背带、背负）提（提防）（提问、提前、提水）

（背包、背后、背景、背心）

六、造句。

１．自豪„„①我非常自豪地说：“我是中国人。”

铺天盖地„„①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。３．谈笑风生„„①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。４．究竟„„①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。②那里发生什么事了，我去看个究竟。５．渐渐„„①夏天到了，天气渐渐地热起来了。②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。

七、近义词。

快速（迅速）立即（随即）发觉（发现）救助（救援）敬佩（佩服）消灭（消除）究竟（到底）本领（本事）遇险（遇难）运送（输送）启示（启发）模仿（仿照）凶残（凶猛）温顺（温和）宁静（安宁）消退（消失）降临（来临）居然（竟然）解除（消除）中途（半途）意想不到（始料不及）

第六单元复习

一、要掌握的词。

１．允许 坚定 铭刻 必须 鱼竿 低沉 规定 丝毫 夜幕初垂 菜汤 成千上万 垂钓 鱼钩 拖出 未来 捕杀 葱绿 特意 消退 提防 居然 血泊 凯旋 其他 饥荒 悲惨 元旦 慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌 复杂 结构 入神 陶器 抢先 苍蝇 蚊子 掌握 据说 传染 队伍 舌头 广泛 狠毒

２．恢复 弧形 小心翼翼 斩钉截铁 慢吞吞 嘴唇 记忆 遵守 凯巴伯 贪婪 毒手 凶残 青烟袅袅 大约 灌木 蔓延 降临 糟蹋 威胁 祸首 繁殖 毁灭 陶行知 蜻蜓平衡

二、按要求写词。

１．与打仗有关的词：坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动

２．环保词句：保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。３．写出表示时间极短的词语：一瞬间 一刹那 一眨眼 转眼间 刹时

三、词语搭配。

银色的涟漪 赞赏的目光 从未见过的大鲈鱼 低沉的声音 恢复平静 遵守规定 慢吞吞地取下坚定的话语 可怕的灾难 斩钉截铁的口气 商量的口吻 破坏森林 毁灭自己 无奈地叹气 美丽的天鹅 翠绿的头巾 强劲有力的身子 茂密的树林 寻找食物 保护动物 大声地嚷叫 可爱的小鸟平静的湖面 生机勃勃的森林 整洁的衣服 解除威胁 坚持原则 认真地听 贪婪凶残的狼 挤牛奶 青烟袅袅的枪口 绿色的蜻蜓 保持平衡 展开想象 小心地翻 活泼美丽的鹿 挑粮食 又细又长的尾巴 新鲜的鱼 商量事情 爱护公物 高高地举 拌凉菜 撒种子

五、近义词。画蛇添足（多此一举）锦上添花（画龙点睛）望梅止渴（画饼充饥）流连忘返（依依不舍）

觉察（发觉）赞赏（欣赏）允许（同意）丝毫（分毫）商量（讨论）强劲（有力）防备（提防）凶恶（凶残）消灭（消除）贪心（贪婪）特意（有意）消除（解除）凶残（凶猛）温顺（温和）宁静（安宁）消退（消失）降临（来临）居然（竟然）解除（消除）中途（半途）意想不到（始料不及）

六、造句。

１．必须„„①我们在上课时必须认真听讲。②今天布置的作业今天必须完成。

２．允许„„①老师允许我们做完作业后可以看课外书。②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。

３．居然„„①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了９０分。

②这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊！４．特意„„①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。

七、多音字组词。提（提防）（提问、提前、提水）倒（摔倒、排山倒海、倒下）（倒水、倒立、倒影）着（着急、着火、着凉）（着陆、着想、着落）钻（钻石、金钢钻）（钻研、钻孔、钻山洞）降（投降、降伏）（降落、下降、升降）重（重量、体重、重要）（重新、重做、重复）

八、仿照句式，写一段话。

你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯„„我是威力无比的台风。

我是美丽的春姑娘，花儿见我羞红了脸蛋，小草见我钻出了脑袋，柳枝见我换上了绿衣，燕子见我飞回了北方。

第七单元复习

一、要掌握的词。

１．匕首 牙齿 轻型 展翅高飞 谜团 茂密 凶猛 望而生畏 两亿 漫游 吊桥 剑龙 脸型 白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜丝丝 香喷喷 槐花 肩膀 挎包 摇摆 顿时 搅拌 咸菜 蒜泥 炒饭 芝麻 蜜蜂 攻击 伸缩 窃窃私语 肌肉 遇到 爬行 千辛万苦 长途旅行 海底 汪洋 危险 甲藻 剪刀 商量 水性 英雄 漆黑 翻山越岭 聚集 躲藏 阿姨 社会 冒着

２．沼泽 覆盖 庞然大物 梁龙 亲戚 锋利 神秘 破壳而出 翱翔 海豚 坚硬 瑞雪初降 维吾尔族 小辫儿 醇香 沉浸 香气扑鼻 陈醋 俊俏 大大咧咧 熏醉 山山洼洼 是否 乌贼 器官 闪烁 硅藻 峡谷 稀有金属 景色奇异 物产丰富 普通 免费 警报 日月潭 披荆斩棘 拯救 一筹莫展 又累又饿 降伏 制服 青山环抱 树木葱茏 饥饿

二、按要求写词。１．描写海边景色的词：烟波浩渺 一碧万顷 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 波涛汹涌 惊涛拍岸

２．春天开的花：郁金香 樱花 杜鹃 牡丹 梨花 桃花 丁香 君子兰 ３．夏天开的花：牵牛花 凤仙花 一串红 荷花 仙人掌 月季 ４．秋天开的花：桂花 菊花 ５．冬天开的花：水仙 梅花

６．描写人们心情和活动的词： 心旷神怡 谈笑风生 流连忘返 兴高采烈 喜气洋洋

７．含有“天”和“地”的成语：惊天动地 欢天喜地 上天入地 铺天盖地 翻天覆地 昏天黑地

８．带有“虎”字的成语：谈虎色变 望虎生畏 生龙活虎 羊入虎口 狐假虎威 虎头蛇尾

三、词语搭配。

大片大片的沼泽 茂密的森林 坚硬的外壳 锋利的匕首 白生生的槐花 降伏恶龙 神秘地消失 香喷喷的槐花饭 好客的孩子 动人的传说 年轻的渔民 喜盈盈的满足 拯救日月 细心地照顾 波浪汹涌的海面 年轻的英雄 美丽的景色 丰富的物产 酸溜溜的陈醋 商量办法 迅速地行走 各种各样的声音 闪烁的星星 凶猛的野兽 温暖的港湾 著名的风景区 高举火把 大声地吼叫 景色奇异的世界 高超的本领 晴朗的夜空 清清的小溪 美丽的小村庄 缓缓地流过 景色奇异的海底平静的湖面 轻轻地荡漾 皎洁的月亮 五颜六色的贝壳 傻乎乎的小小子 树木茂盛的丛林 清澈甘甜的泉水 自强不息的骆驼 飞沙走石的沙漠 一副眼镜 一口水井 一片花瓣 一条条槐花 一阵阵笑声 一篇篇文章 一幅幅字画 一头骆驼 一门礼炮 一颗卫星 一片片树叶 一枝枝铅笔 一首首诗歌 一轮明月 一弯新月 一对翅膀 一片森林 一个孩子 一条鲈鱼

四、造句。

１．窃窃私语„„①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。②下课了，他们俩躲在墙角窃窃私语，不知说些什么。

２．有„„有„„还有„„①我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。②我爱吃的水果有香喷喷的苹果，有甜丝丝的香蕉，还有又酸又甜的葡萄。

３．只有„„才„„①同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。②我只有评上三好生，妈妈才会给我买一只新书包。

五、反义词。

宁静（喧闹）普通（特别）清楚（模糊）危险（安全）后退（前进）波涛汹涌（风平浪静）善良（凶狠）保护（破坏）张开（合拢）急忙（缓慢）熟悉（陌生）批评（表扬、赞誉）

第八单元复习

一、要掌握的词。

１．巴望 纳闷 揠苗助长 筋疲力尽 兴致勃勃 鹬蚌相争 用尽力气 喜笑颜开 寓言 两则 宋国 焦急 枯死 毫不示弱 味道 充饥 浪费 满意 不以为然 时机 关键 皮香肉嫩 评理 赞许 争论不休 烤火 争辩 剖开 笨重 聚精会神 仿佛 剪枝 盼望 远近闻名 不禁 疯长 红润 充满信心 挥舞 夺走 依靠 成熟 胖娃娃 脸蛋 番茄 烧烤 满意 买卖 感想 靠近

２．啄肉 威胁 得意洋洋 大雁 煮饭 烟熏火燎 疑惑 营养 养分 半信半疑 浓郁 暑假 两全其美 将信将疑 机不可失 各得其所 无影无踪 坐失良机 禁止 争夺

二、按要求写词。

１．寓言故事的成语：揠苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争 郑人买履 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷 画蛇添足 掩耳盗铃

２．历史故事的成语：背水一战(韩信)完壁归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)望梅止渴(曹操)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)卧薪尝胆(勾践)纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高)三顾茅庐(刘备)东窗事发(秦桧)如鱼得水(刘备)退避三舍(重耳)图穷匕见(荆柯)草木皆兵(苻坚)３．神话故事的成语：嫦娥奔月 后羿射日 女娲造人 玉兔捣药 精卫填海 开天辟地 女娲补天夸父逐日

４．用“望”组成含有“希望”的意思的词：希望 巴望 盼望 渴望 期望 ５．用“观”组成含有“看”的意思的词：观看 观察 观赏 观望 ６．形容勤奋好学、善于思考的词语：勤学苦练 废寝忘食 精益求精 聚精会神 专心致志 一丝不苟 如饥似渴 全神贯注 日积月累 持之以恒 再接再厉 取长补短 ７．ABAC式词语有：又大又甜 又惊又喜 又高又胖 又香又甜 又黑又长 又香又脆 又蹦又跳 又说又笑

８．ABAC式词语有：将信将疑 尽心尽力 十全十美 全心全意 无边无际 有声有色 自言自语 再接再厉 ９．含“如”的成语：胆小如鼠 日月如梭 料事如神 挥金如土 游人如织 铁证如山 势如破竹 面如土色 水平如镜 江山如画 栩栩如生 始终如一

10.描写心理的成语：忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放

11.心情高兴的成语：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生 笑容可掬 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉梢

12.描写友情的成语：肝胆相照 亲密无间 情同手足 志同道合 荣辱与共 风雨同舟 海誓山盟 情深似海

13.描写自然景物的成语：鸟语花香 山清水秀 青山绿水 百花盛开 奇峰异岭 绿树成阴 花红柳绿

14.写出描写春夏秋冬的成语：①春：春暖花开 春色满园 万紫千红 春意盎然 春光明媚 ②夏： 骄阳似火 暑气蒸人 狂风暴雨 烈日当头 烈日炎炎 ③秋： 秋高气爽 果实累累 枫叶似火 秋风习习天高云淡 ④冬： 千里冰封 万里雪飘 天寒地冻 寒冬腊月 冰天雪地

三、词语搭配。

一脸疑惑的样子 粗壮的枝条 吸收营养 夺走养分 浓郁的花香 无数的蜜蜂 种桃的能手 又大又甜的桃子 圆圆的脸蛋 抓住时机 浪费时间 充满信心 正确地回答 静静地观看 自由自在地飞舞

10.这学期，我认识了许多朋友，有坚强的桑兰，有爱护百姓的朱德司令，有才思敏捷的王勃，有神勇无比的李广将军„„我最喜欢的是，我想对他说：

四、多音字组词。

干（干活、干部、能干）（干脆、干枯、饼干）（禁止、严禁 禁闭）禁（不禁、情不自禁 弱不禁风）

五、近义词

着急（焦急）盼望（巴望、希望）苦闷（郁闷）商议（商量）得意洋洋（得意忘形）聚精会神（全神贯注、专心致志）

第四篇：二年级语文教学工作总结 李玲

二年级语文教学工作总结

李玲

本学期，我担任二年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，力争吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就加一颗星星。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写话能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先鼓励孩子多看课外书，从课外书中汲取更多的知识。当他们所说的词语或句子是我们没有学过的我及时表扬他们。其次，平时遇到看图写话类的写作题老师鼓励学生勇敢的说，然后再写，把写得好的文章当做范文读，这样很好的激发了学生的写作兴趣。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

（四）作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，尽量使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

第五篇：八年级下语文教学工作总结

八年级下语文教学工作总结

陈国宏

时间过的真快，转眼本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，有得也有失，有苦也有甜。在担任八年级二个班语文教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我认真备课上课，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课上课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，来确定授课的教学方法，争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我注意课堂生境的生成和灵活运用，同时比较注意学生能力的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中，让学生的语文素养有所提高和进步。

二、努力打造高效课堂。充分的备课固然很重要，但课堂的灵活驾驭更重要。在课堂上我比较注意及时调动学生的积极性、主动性。让学生能够充分交流和互动，体现学生的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和吸收所学的知识。为学生营造一个轻松愉快的学习环境，也让不同的学生有不同的收获。

三、积极配合学校教导处的工作安排，积极组织参加每周教研活动。及时学习和借鉴同学科其他教师的课堂教学方法和教学手段，课后进行观课议课的交流。通过这样的学习，我发现每个老师都有自己独特的教学风格。所以善于取长补短对我们广大教师的业务有很多的帮助。另外，本学期我们学科组教师在学校的安排下，参加了县赛教活动。回到学校后，我们坐在一起进行了热烈的讨论和研究——我们和别校师们还有哪些差别？如何缩小这种差别？我们看到了他们哪些值得我们认真思考的东西？通过这一次的学习交流，很多老师都受到不同的启发，教学也开展得有声有色。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生量身定做相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时做好学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，使之对学习渐渐产生兴趣。促进更多的学困生跟上来，并且逐渐由被动变成主动，使更多的学生体验到学习的乐趣，课堂纪律和教学效果也有翻天覆地的变化。

当然，在教育教学工作中不可避免的存在许多不足，比如，不能面面俱到到每一个学生，对一些学习处于中等的学生关心和鼓励不够，再如，对新课程标准理解也不深入等等。今后，我将继续努力，尽己所能，不断学习和提高，让自己在教学的路上走得更远，更顺畅！为理想课堂、精品课堂而努力奋斗！

2012年7月