让质疑之花绽放智慧的光彩

第一篇：让质疑之花绽放智慧的光彩

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让质疑之花绽放智慧的光彩 ——以《自然之道》为例谈如何提高学生质疑能力问题是启动学生认识活动的启动器和动力源，是学生主动学习的起点和思

维的开始。“学起于思，思源于疑”。没有学生主动发现问题和提出问题，就没有自觉的思考和主动学习。学生乐于质疑问难，能提出有价值的问题了，就有了主动学习、解决问题的希望。质疑是发展学生思维、引发主动学习，学会学习的基础。然而，质疑是一种能力，学生并非一下子就能具备提出有价值问题的能力，能力需要训练。有效训练质疑能力可分三步走。

第一步：利用阅读期待，读前三问，以疑促读

《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”要形成阅读期待，产生读书兴趣，教师首先应引导学生对单元导读和文章标题等内容进行读前质疑，这是读者接触文本、深入与文本对话的前提。

在学生阅读之前，教师先引领学生审视课题，在心中进行“三问”：一问课文写了什么内容？二问表达了什么情感？三问作者运用哪些写作方法来写的？有了这些疑问，学生就会产生一种阅读期待，及对期待的预测，期望在阅读过程中得到验证。如果能充分利用这一阅读期待，就能引发学生阅读欲望，激发阅读兴趣。如，当学生看到《自然之道》这个课题时，先在内心进行三问：第一问，《自然之道》主要写了什么“道”？二问，《自然之道》表达了怎样的情感？三问，作者通过什么方法来写的这个“道”？当学生有了这三问，心中就会产生一种猜测，带着疑问和猜测再自主阅读课文，整体感知，就会积极主动地把握基本内容。

因此，在学生阅读之前引导学生进行读前“三问”，能较好地培养学生的阅读预测能力，提高质疑意识和阅读兴趣。

第二步：带着疑问细读，读中生疑，学思结合“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”当学生带着课前三问进入自主阅读状态时，通过多元对话，就会较好地解决课前提出的问题。同时，在解决问题的过程中又会对文本产生新的疑惑。

首先，在日常教学中，要引导学生了解质疑类型。疑问类型可以概括为两大类：一类为浅层次疑问；另一类为深层次疑问。美国教育家布鲁姆将问题分为了知识性问题、理解性问题、应用性问题、分析性问题、综合性问题和评价性问题。我国吴立岗教授则将问题分成了有关文章表层词句的疏通性问题、课文知识拓展的延伸性问题、思想内容深层的探究性问题、表达形式的鉴赏性问题、课文知识不同看法的评价性问题。布鲁姆的前三类和吴立岗前两类问题可以概括为浅层次问题，后三类可概括为深层次问题。随着学生与文本对话的深入推进，学生在不断获得阅读满足的同时，常常会因为阅历、基础、学情和文本等原因，不断产生新的疑惑。一开始产生的这些新的疑惑往往是些浅层次的问题，如“这个词语怎么理解？”等等。教师可引导学生逐渐由浅层次的问题过渡到深层次质疑，等会疑了，浅层次疑问将逐渐减少，深层次疑问则逐渐增多，由问不出有价值的问题，到问到深层次的重点问题，从而实现由不会问到会问的转变。

其次，要在学生质疑中，引导其掌握质疑方法。引导学生质疑的方法很多，如教师可训练学生抓住课文中的关键“点”，进行深度质疑。关键点可以是一个词、一个句子、一个段落等。这些关键点或者揭示了文章中心，或者深藏着文章情感，或者揭示了人物品质，或者凝聚了文章难点等等，常常会起到“牵一发而动全身”的作用。当学生带着课前三问在对《自然之道》进行反复阅读时，教师可请同学们读读“侦察兵”这一关键词，联系上下文想一想，有哪些疑惑？学生会提出很多富有思维深度的问题：1.看着成群的幼龟从巢口鱼贯而出，我们怎么就知道开始出来的那只幼龟就是侦察兵？2.我们当时凭什么就知道侦察兵一遇到危险就会返回龟巢？3.向导究竟知不知道那只先出来的幼龟就是侦察兵呢？4.为什么救了一个侦察兵会带来如此可怕的后果„„这些让人困惑的深层问题，的的确确需要经过深入思考才能发现，难以解决。此时，教师可引导学生将提出的问题进行比较、筛选，找出与理解文本关系最密切的有价值的重点问题。通过比较，3、4问更有价值，极易引爆学生思维。这类问题学生很难自行解决，在新的疑惑中又形成新的阅读期待。学生在强烈的阅读期待支配下，带着新疑问通过反复阅读、查找资料、多元对话等多种策略深入探究阅读，教师在困难处适当点拨，直至解决问题。发展思维，提高效率，实现教学目标，提高语文素养，培养了创新精神。

第三步：利用方法迁移，课后留疑，拓展延伸

最好的教学是学生带着问题进入课堂，解决问题之后，再带着新问题走出课堂。当课文学完时，教师应站在关注学生生命的高度，调动学生生活积淀，利用方法迁移，优化语文课堂不可或缺的生长点，引领学生进行课后质疑：除了文中的自然之道，生活中还有哪些“自然之道”？应怎样探索和利用生活中的自然之道？„„

引领学生学会质疑，让师生心灵在质疑、解疑、碰撞、对话中得到满足，发展创新思维能力，提升生命价值，形成完美个性。

第二篇：让生命之花绽放光彩

让生命之花绽放光彩

生命犹如一朵脆弱而精彩的花儿，从一个花蕾经过风的凛冽与柔和，经过雨的急骤与轻抚，悄悄地绽放出了美丽的花朵，那么叫人爱怜，叫人珍惜。阳光下高傲地仰头凝望，风雪中坚强伫立。

生命绚烂的花儿，在血泊中凋零。我曾听说过这样一个故事：一个品学兼优的小学生，早上开开心心地离开父母亲去上学；到了下午，却传来了恶噩：孩子在过马路时，命丧于滚滚的车轮下。父母亲闻讯立即赶往出事地点，然而交警拦着不让他们见孩子。原因很简单，现场惨不忍睹，一辆大货车从孩子身上碾过，身体断成了两截，殷红的鲜血流了一地。

上苍是多么无情啊！一个值得父母骄傲的女儿就这样悄然逝去，有谁能接受呢？多令人痛心的孩子，在生命中最值得留念的童年中枯萎了的生命之花！人们哪，难道不应该警醒吗？

随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快。汽车成了人们的主要交通工具，它给我们带来了前所未有的方便。在大家感叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难。一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼间破碎不堪。据统计，多年来，我国每年因交通事故死亡的学生人数竟高达一万六千多人。试问，亲人哀伤的呼唤，留不住幼小的生命。我们能做什么呢？

交通连着你我他，交通安全靠大家。为了不要让历史重演，不

要让那些惨不忍睹的画面重现。来吧！大家一起行动起来吧！从我们身边的小事做起，从严格要求自我做起。不乱穿马路，在过马路时做到一停二看三通过的安全走路“三步曲”，做到最基本的“行左靠右”。用自己的文明和爱心共同撑起一片生命的晴空！让生命之花绽放光彩！

第三篇：让生命之花绽放光彩

让生命之花绽放光彩

——做一名合格的人民教师

太和县三堂中心小学：李登海

司华权

内容摘要：教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

关键词：学高为师 德高为范 教书育人 为人师表

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名合格的教师呢？我认为:

一、爱学生

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长

久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领-导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最

多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

三、具有广博的知识

古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得较好的教学效果。知识无止境。

在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做为一个教育工作者，要树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应新时期教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

总之，要成为一名合格的、优秀的教育工作者，就必须不断接受社会、经济、科技发展的挑战，在教书育人的实践中不断完善自己的人格和升华自己的道德，不断地追求人生的理想境界。教师的职业是非常崇高的，教师的职业道德水准要始终处于社会的最高层。教师职业道德的修养是永无止境的，需要我们终身追求。许多古圣先贤给我们树立了榜样，许多当代教育家给我们指明了方向，许多优秀教师为我们开辟了道路。我们要完善和发展自己的师德教育，努力提高自身修养，刻苦钻研，做到一切为了学生，为了学生的一切，在教育岗位上让生命之花绽放光彩。

第四篇：让生命之花绽放

让生命之花绽放

曾看过这样一个故事：

玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着自己，玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我要一把„„”边说边请男人进屋，接着说：“你很像我过去一位好心的邻居，看到你很高兴，你要咖啡还是可乐„„”

本来脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”

最后，玛丽真的“买”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”

看完这个故事，我闻到了生命之花的芳香，不禁说爱是一首歌，它驱走了邪恶的东西，引来了善良的天使。而女主角玛丽用爱挽救了两条生命，而她的生命也因此而美丽起来。

前阵子，四川发生了8.0级大地震，我们的拯救人员整日整夜在废墟中奋战。

还记得那一幕：抢救到最关键的时刻，教学楼发生了强烈震动，随时可能再次倒塌，再进去救人无疑是等于去送死。而这时，废墟中再次传来人们求救的声音，有几位拯救人员听见了就什么也不顾，转身往废墟走去。这时，倒塌发生了，那几位想往废墟里钻的拯救人员也被其他人死死地拉住了。于是，他们跪了下来，哀求着：“你们让我们再去救一个！求求你们再让我们去救一个！我们还能救一个！”他们忘记了自己的存在，心中千万遍地呼喊着“救人”“救人”，为了救人，他们什么都不顾，那一刻我闻到了生命之花的芳香，看到了生命之花的灿烂。

过去，我常想，这个世界似乎与我没多大关系，或者说，我不可能给这个大地添上什么光彩，小人物一个，还幻想什么花样？可是，现在我明白了，世界之所以充满生命之花的芳香，是因为爱，爱之所以无处不在，是因为每个人都可以献出一份爱，每个人都对这个世界的现在和未来负有责任。人人都需要爱，人人又都可以献出爱，这是生命平凡之处，也是生命美丽之所在。

后记：做不了星星，那么先做盏明灯，做不了伟人，那么先做个有爱心的人，让生命之花绽放，让生命之花的芳香满人间。

第五篇：让生命之花绽放

让生命之花绽放

如果说智慧是根，善良是枝，勤奋是叶，那么诚信就是花，它散发着馥郁的花香，点缀五彩的生命，为生命而绽放。

参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑，那么人又是靠什么来支撑起无比睿智的人生？不错，是诚信，坚守诚信，就是坚守气节的操守，坚守诚信，就是做人的根本。

诚实守信是“为人之德”的基础核心，是世人的道德规范之一，是为人处事的应有权。中华民族的诚信动人故事举不胜举：如直评汉武帝，不怕杀头的司马迁；如实指责唐太宗，犯颜直谏魏征；东汉时期，欧阳参想陷害郡守成，让戴就作伪证，但元比威迫利诱，戴就守死不从。他铁骨铮铮，我只知为人应有诚信，不应有虚假言语去害人。诚信看来要求比较低，但要作到并一辈子坚持实属不易，它几乎渗透到人的日常生活的一切方面。小到不说谎，大到对祖国事业的忠诚坚守。我们讴歌诚信，礼赞诚信，因为它使我们人格发光，使我们的品质在人生的旋律中闪烁。

现实生活中，我们常常都在受到诚信的考验：如果你手中有一张假币，你会不会用它买东西？如果考试时有一道题目做不出来，你会不会偷看同桌的答案？如果你拾到十元钱，你会不会交给老师？等等。相信大家都能交出一份令人满意的答卷/因为我们都知道美好的人格对每个人来说都是重要的。

诚信像三月的春天，把金秋的期望罐入复苏的泥土，它是一串珍珠串联起来的人格，有效地维护着我们的尊严。

诚信是金子，能创造无穷的财富，诚信又是基石，奠定成功的基础，诚信更是灵魂，创造伟大的生命。

愿大家拥有诚信，因为诚信能使我们立于不败之地，今天我们是祖国的花朵，明天是祖国的未来。我们要想成为强国、兴国的栋梁之材，就要从小打好道德的基石，能坚持真理，明辨是非，坚守诚信，做一个真正的诚信之人。让我们这朵生命之花永绽放，让生命因你而更精彩。