班主任学习材料.6月9日

第一篇：班主任学习材料.6月9日

班主任学习材料

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对 的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”，美国心理学家威廉.詹姆斯说的播下一个好习惯,收获一种好性格;播下一种好性格,收获一种好命运。而班主任就是在班级建设中学生各种习惯的贯彻者、引导者。培养孩子良好的习惯包括日常行为习惯，良好的阅读习惯，良好的学习习惯。培养孩子良好的习惯比如随手关灯，关水龙头，上下楼梯靠右行，节俭，不乱花钱，遵守公共秩序，在公众场合讲卫生，不挑食，不偏食，注意个人卫生，培养对劳动的兴趣等。当一名优秀的班主任，要从以下几方面着手：

一、做好四项工作。

1、制定班主任工作要求。每学期开学初，都要对自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。一般的工作要求是：

（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

（2）、要让微笑时时包围我的学生；

（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；

（4）、要公正、公平地对待每一位学生；

（5）、要让每一位学生都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；

（6）、要适时鼓励学生：再加一把劲！

（7）、要心甘情愿付出，不求回报；

（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它将提醒着你怎样面对新的一天中你的学生，提醒着你不断地思索、不断地创新。

2、写好班主任工作日记。作为班主任应有写班主任工作日记的习惯，这个习惯会让你积累宝贵的第一手资料，记录无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感 想、体会等。在工作日记中，你可以隆重表扬有进步的每一位学生； 可以就出现的问题与学生商量；可以就学习方法给学生指导。你的工 作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提醒了你不能松懈工作、停止思考；也告诉学生你的管理方法，你的一片爱心，以此拉近了师 生的距离，可以说是一举多得。

3、建立学生成长档案。这项工作很有意义，你可以与学生商量如何操作，形成怎样的运作模式：可以不叫成长档案，叫心理小屋（如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等），名字由学生自己起，用活页卡片由老师记录；每学期两次返还学生，由学生修订与自己心理不符合的地方，返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。这项工作不是每天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举将深受学生和家长的喜爱。

4、做好家校联系工作。家校联系既是一种工作方法，又不单纯是

一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家校联系，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

二、用好四种方法。

1、角色互换。在工作中遇到问题时，你常常要采用角色互换的 思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当 的教育方法。（举例：张科考试后借分）

2、纸条。你还可以用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！（归纳：冷处理，举例：）

3、商量。班级所定的法规、所选的“官”、所举行的活动都要是与学生“商量”的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

4、示范。你要注意时时、事事、处处以身示范，如学习中背课文，写日记，书写工整等；生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，提前到校，将会收到了虽无声胜有声的效果。

三、坚持三项原则。

（一）坚持环境育人原则。

１、美化教室环境。开学前，你要把教室重新打扫、布置；张贴了新的名人名言、学生日常行为规范。开学后，学生自然赞不绝口，你可以趁机引导学生创设一种美、趣的情景，发动他们用自己的双手开辟出“苗苗林”、“新星榜”、“自然角”、“图书角”等自己喜爱的小天地。

２、鼓励学生大胆涂鸦。你可以定期要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未来的某某家），用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生“作画”的欲望，使其有成就感。举个例子：哪怕是用脚板用墨水印章都可以。

3、用好班主任信箱。你可以请爱好手工的同学设计制作“班主任信箱”，每周两次开启。便于你及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

4、创设班级用语。你可以鼓励学生说这样几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”等形成班级用语。

（二）坚持民主管理原则。

１、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。通过学生自我推荐、竞选，班级产生什么“班主任助理”、“学习部长”、“卫生部长”、“体育部长”、“纪律检察长”，且都佩带在电脑中打出的上岗证上岗。２、人人有事干、事事有人管。也就是人人当干部，开学后，你可以对自己的管理方法作了介绍后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋，自荐产生了

“花长”、“路长”、“砖长”（负责地板砖不被破坏）、“图书长”、“门长”等十几个“长”。“长”一旦产生，由你颁任委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，因此，“长”们都是具体负责一件事。如“换位长”在讲台上喊：“现在是换位时间预备——开始！”前排同学怎么走，后排同学怎么走，谁搬桌子，谁拿凳子，经过你指导一次后已经“有路可寻”了，全班换位不过几分钟而已。

（三）坚持因材施教原则。

１、对后进生要转化。你可以从以下几个方面做的：

（１）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；

（２）给后进生更多的爱；

（３）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；

（４）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；

（５）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

2、对中等学生要优化。中等学生常常是被忽视的群体。中等学生长期以来会形成一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，你应对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”

3、对优等生要强化。

（1）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班

级建设出计出力。要让学生知道“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上可以开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动可以开展得较为成功。每隔三周可以举行一次一帮一座谈会，谈成绩，指失误，定目标、计划。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花。

（2）培养优等生抗挫折、失败的能力。让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，要深知自己的责任是塑造学生的个性。是把学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我们将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

第二篇：班主任如何加强学习

班主任如何加强学习

泥江口镇樊家庙中学·聂国强

学习是一生的事情！

而持之以恒是学习应有的态度！

班主任作为育人之先锋，我们更应该有良好的学习态度和积极进取的精神，来保证我们教育源泉的永不枯竭。

如何加强自身的学习呢？我觉得可以从以下几个方面着手：

一、加强专业学习：自身的职业——教师，对我们有极强的专业要求。学识水平、道德修养以及业务能力等，都要求我们每天都学习，每天都进步，以满足我们日常教学的知识、能力素养的要求。专业学习，刻不容缓，它是制约我们能否做好班主任工作的前提。俗话说，学一行，专一行，要做到学有所长。我们就不能不钻研自己的专业，做到每天积累自身的专业知识，并将它运用到所教科目中。

二、向同行学习：三人行，必有我师焉。孔夫子教导我们要虚心向人学习，尤其是同行。每个人身上都有值得我们学习的长处，都有让我们借鉴的不足，因此，通过同行间听课评课以及各宗交流，我们能学到自身不懂得很多知识。同事之间的相互学习不要怕偷师也不要怕被揭短，保持一颗学习的心，能让我们不断上进。

三、向学生学习：虽然学生是向我们学习的，但他们能让我们发现自身授课过程中存在的诸多问题，甚至他们能改变我们对教育的态度以及教学方式。与时俱进是我们不落后的唯一途径，孩子们的需求在改变，他们对知识的认知途径也在不停变化，所以班主任要多研究学生，他们的情感需求、知识结构等，能不断促进我们班主任的成长。

四、向家长学习：家长们的人生阅历丰富，不是我们班主任（教师）比较单一的人生经历所能比的，所以，家长们对学生的要求、对学校的要求是丰富我们班主任知识结构的很大外因。对此，我们应虚心接受以家长为代表的外来知识，完善我们对班级管理上的一些不足。

五、班主任自身反思：像教案反思一样，我们在管理和教育学生的同时会产生各种各样的问题，适当的反思会让我们发现不足和优点，将优点发扬光大会让我们管理更顺畅，把缺点克服能使我们赢得学生的进一步认同。好的反思将是我们自身宝贵的财富，是教育路上我们应该做的一件重要事情。

以上是我自身的一部分经验，谈得不好的地方还请给位老师指正！

第三篇：班主任学习总结

2009知行中国中小学班主任培训工作总结

在本次“2009知行中国中小学班主任教师培训”学习中，在汉滨四班班主任秦老师的指导下，认真学习了班主任培训各个模块的内容。使我更加深刻认识到班主任工作在学校教育教学中，在学生成长过程中，具有深远的影响。现作如下总结：

一、学以致用，全面提升自我素质。

通过此次培训，我认识到班主任老师的言行举止，对于学生的健康成长，具有重要作用。新时期的班主任，在对教育对象施加影响的同时，要不断地从多个渠道学习班主任管理的先进经验，将掌握的教育理论运用到教学实践中去，指导自己不断提升个人综合素质，使我们能得心应手地进行班级工作。

二、班主任应善于应用“激励”法。

在师生活动中，要讲究艺术，学会倾听学生的心声。“你的一个眼神可能会使他信心倍增”。以倾听为沟通的平台，更加有利于班主任开展工作。听了专家讲座后，我从中学习到了许多“激励”的技巧。

学生非常在意老师对他的看法，能够得到老师的关心和爱护会使他们的热情倍增。教者要学会尽量发现学生的优点，然后真诚的去赞赏他们，关心他们。这样你会发现学生个个都是那么可爱，那么优秀。师者切记不要“吝啬”你激励的话语。要指导学生摒弃心里屏障，学会“自我知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，树立正确的人生观。

三、班主任应营造“特色”班级。

假如一张白纸上有一个红点，那么，这个红点最引人注意。一个班集体，必须打造自己的“品牌”特色，不在乎名利的多少，更注重师生在这个班集体里是否快乐、幸福。营造宽松和谐的班级氛围，是班主任工作中一大任务。通过开展一系列丰富多彩的班级活动，引导每个班级成员为营造特色班级而出谋献策，培养班级的荣辱意识。

四、班主任要有积极健康的心态。

海子曰：面朝大海，春暖花开。我一直将其作为自己的心灵“调节剂”，若遇不畅之事，用其勉励自己。现代社会复杂多变，必须要具有“容纳百川”之心胸，不必为斤斤小事所萦怀。班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。珍惜我有，淡化我无，换位思考问题，适应面临的环境。不妨将你高兴的事，抑或苦恼的事倾诉给学生，减轻自己的心理压力。同时又会缩短师生间的心理距离，增进师生的沟通。

五、班主任工作要有艺术性，要讲究方法。

要善于从生活中截取事例，运用活生生的事例，让学生眼有所感心有所悟。学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，学生更容易接受。

六、要建设良好的师生关系。

良好的师生关系是实施素质教育的基础。只有学生从心理上接受了老师，才会认可教师所传授的知识、道理。除了具备过硬

专业素质外，教师还应具备特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生。

七、班主任应有创新意识。

创新，对于一个国家、民族而言具有重要意义。班级工作中，在不违背教育教学有关制度、规律的前提下，要大胆创新，鼓励学生产生新的思路，为成长为新世纪的创新人才而奋斗。

我将以此次培训为新起点，将所学知识应用于工作实践中，全面实施素质教育，扎实有效地做好班级工作。要对自己的班主任工作不断反思，不断总结，不断创新。做一个让学生喜欢、家长满意，在教育教学上称职的优秀班主任！

第四篇：班主任学习有感

班主任学习有感

青溪小学王燕燕2014年4月27日，我有幸与全县80多位优秀班主任去往江苏无锡学习班集体建设新思维、新方法。通过三天的认真学习，我愿将自己的心得体会与大家共同分享。

从无锡教育所长胡麟祥的《焕发集体的生命活力》报告中，我知道，能否把班集体建设成一个积极向上、充满生命活力的班集体是衡量一个班主任是否具有教育艺术能力的标准。作为一个班主任，不是要把班里的学生管的规规矩矩，而是让每一位学生从心底遵守、服从我们的校纪、班规，让他们每一位学生都能活出生命的精彩。何谓活出生命的精彩，就是要把学生培养成快乐、健康、向善、阳光的天使。让他们理解生命的真谛，强化人性的本性善，使每一位学生都感受到作为一个学生的幸福！

无锡的班集体建设新思维是在全国教育界领先的，能来到这个教育最前沿学习是我们全体80多名老师的莫大的荣幸！此次学习，给我的印象颇为深刻。不必说那东亭实验小学的科学园地如同动植物园、海洋公园般的异彩纷呈；也不必说参观那无爱小学的校史馆如同进了一个陈列完备的历史博物馆，单说这两所学校的班主任的坚韧不拔的精神就颇让我感动不已，它如同一双纤细的手触动着我内心的那根写着我最初的梦想的琴弦，久久不能平静。

从东小的一堂班队活动《鲁拉鲁先生的院子》到《让家长成为我们的教育同盟—例谈家校共同体的创建》；从《向善而生—在活动中塑造班级文化》到五爱小学的《班主任工作的幸福秘诀》和《用心经营班级工作》；无不让我从这些先进班主任的理论和实践经验感叹这些无私奉献的班主任工作者，是他们把这平凡的班主任事业做得不平凡！在他们身上，我仿佛看到了一个个孩子的父母，用心、用爱引导着每个天使的言行；我又仿佛看到了一个个教育智者，用心浇灌着这些祖国未来的花朵。当这些用心培育的花朵散发出沁人心脾的芬芳时，他们陶醉了......感谢“东小”的一堂班队活动课《鲁拉鲁先生的院子》让我找到了成功的班队活动课方向；感谢先进班主任工作者给我开创了优秀班主任工作的前进道路；感谢无锡班主任学习之行重燃起了要踏踏实实在教育岗位上工作的坚定信念。

教育家赞可夫说过“爱优秀的孩子并不是真爱，能爱“丑”孩子才是真正爱孩子”。优秀的孩子大家都喜欢，但是“丑”孩子你不一定会喜欢。我不禁想起了《一支铅笔有多少种用途》这个故事。这个故事告诉我们，一直常见的普普通通的铅笔，在人们的学习、生活中的用途都多种多样，更何况被称为“万物之灵”的人呢！作为一名教育工作者，尤其是作为小学班主任，我们应该认识到，我们所教的学生，不会连一支铅笔都不如吧？是的,我们承认，每个学生的生活环境、智力能力和个性特点等都会有所不同。也就是说，每个学生都是与众不同的，都有自己的特点、长处与不足。只要我们处理好共同性和个别性的关系，用发展的眼光看待人才培养，克服“精英教育”的弊端，平等地对待每一个学生，通过正确地教育、引导和因材施教，他们今后都能成为自尊、自信、自强、自立的堂堂正正的人。让我们做一个有心的班主任，对班里的每一个孩子都富有爱心、细心、诚心、热心、耐心、专心、一心、精心。就是能够用爱呵护孩子，引领孩子；能够细心觉察孩子生命生长中的哪怕再细微的问题；能够诚心对待孩子，热心疏导孩子，耐心教育后进生，专心思考孩子的问题，一心走进孩子们的心灵，精心研究，永不停步。

评点：班主任的每一天，也许是繁琐的，也许是非凡的；也许是欢乐的，也许是郁闷的；也许是成功的，也许是失败的......有许多的也许。但大都与大江东去无关，与豪迈悲壮无缘，与荡气回肠无干。但是班主任是“在学生心尖上行走”的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，伤害一个生命。所以作为班主任要从小事做起，把小事做精，把细节做亮。

工作单位：千岛湖镇青溪小学

职称： 小学一级

姓名： 王燕燕

手机： ***

教育短号：658439

第五篇：班主任学习心得体会

班主任学习心得体会

庐江县梁山学校夏云胜

参加这次合肥学院主办的初中班主任远程培训后，我感受很深。在浏览了其他班主任学员的参训心得以后，从中我也学到了很多，在此，我还有一些心里话想说。下面就我自身的工作实践和本次的参训学习谈谈我的体会。

一、作为初中班主任一定要有耐心。

班主任工作是最繁忙、琐碎而又很复杂的工作。九八年参加工作以来我一直从事班主任工作