第一篇：八年级下英语工作总结169班范文
八年级下169班英语教学工作总结
时间就像流水匆匆流淌着。似乎就在弹指一挥间，本学期教学工作业已结束。在过去的一学期,为了总结过去,好给以后的工作积累一 些经验,根据学校的要求并结合本人实际,特制定本工作总结。
一、思想政治方面
在这一学期中,本人认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,掌握师德师风建设的最近动态,并予以实践。具有良好的思想政治素质和职业道德,严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度,对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题,认真加强师德修养,提高自身的职业道德修养。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,以便使自己更快地适应社会发展的形势。
二、教学方面
开学后,我先了解各方面的情况,从教材,学情等方面入手。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向英语组其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。做到提前一两周备好
课,写好教案。开学一两周后,就去听同年组老师的课,向他们认真学习、取长补短。
上课前都提前到班级做好基本的准备工作,调整好状态。课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。
课后经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。
除了教学,本人还特别注意了解学生的情况。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等方方面面的深刻了解。这是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
经过这学期的教学,本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位,但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。比如,初中生更喜欢上台进行对话背诵,而不是单纯的死记硬背,这就要多给学生上
台表演的机会。而有的学生英语基础较差,我就先从基本的音标教起,使他们恢复信心,激发学习英语的兴趣。
我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用“爱”字改变他们,理解、尊重、信任他们。爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
三、自我素质的提高
教学之余,我积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我积极参加教研室组织的教研活动,认真听课,做好听课记录。本人还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,积极撰写教育教学论文。
四、努力方向
本人需加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。总之,本人在过去的一学期中教学取得了一定的成绩,、但在学生管理方面还是有不足之处,应多向其他老师求教,虚心学习。力求在各方面有更大的进步,做个称职、有责任心的教师。
吴号号2014年7月5号
第二篇：英语八年级下
英语八年级（下册）复习安排
第一课时（units1-2）补充点一、一般将来时的定义，结构，时间状语和用法。
二、重温more, fewer, less以及should, could提出建议的用法
三、再讲讲What do you think he will be……?和There be 的一般将来时的用法。
四、重点复习动词的分词形式做主语使用的语法现象。复习疑问词+动词不定式
五、运用一般将来时描述未来，运用could, should等提出合理的建议。
六、复习短语及重点句型。
第二课时（units3-4）补充点
七、过去进行时的定义，结构及用法。
八、复习when/while引导的时间状语从句形成的过去进行时
九、重点复习直接引语和间接引语的变化规则，在间接引语中把握谓语动词的时态。
十、常见词语的区别。如get ,arrive, reach;be supposed to, should;ill, sick 等.十一、掌握英语信件的写法。
第三课时（units5-6）补充点
一、复习if引导的条件状语从句，掌握“主将从现”的用法
二、掌握祈使句的否定句的用法。
三、复习现在完成进行时的用法及结构，区分现在完成进行时与一般过去时的不同用
法。
四、掌握描述职业的词，如何询问和表述某人从事的职业，以及将来所从事的职业。
五、掌握重点句型，如I think I’m going to ……Ifyou go to the party, you’ll have
a great time.How long have you been collecting shells? I have been collecting
them since I was ten years old.六、用英语描述自己心中的理想职业并会写应聘信
七、关键词的区别，如spend,take,cost,pay 等；else的用法，如anyone else, what else。
第四课时（units7-8）补充点
一、向别人提出委婉请求及向别人表达歉意的句式和表述。
二、复习提建议的各种表达方式及相应的答语。
三、复习重点句型，如Would you mind+(not)doing sth？Could you please+do sth
How about /what about doing sth?Why don’t you get her a camera?
What should I get my mom for her birthday?
四、描述自己喜欢的东西的特点及品质。
五、关键词的用法。如情态动词could表请求；should表提建议。
第五课时（units9-10）补充点
一重点复习现在完成时的结构及用法，强调瞬间动词与延续性动词的转换
二总结反意疑问句的结构及用法。
三描述过去的经历，会写感谢信或感谢
四 重点短语辨析：have/has been to+地点have/has been in+ 地点have/has gone to+地点
第三篇：八年级9班班级管理制度
八（9）班班级管理制度
为了使全体同学能在一个清洁的环境、良好的班风中学习、生活，用制度约束管理自己，特制定八（9）班管理制度，望全体同学自觉遵守。
1、仪容仪表：
（1）男、女生均不能佩戴首饰，不化妆。指甲不能过长，不涂色。
（2）发型必须按照学校的规定，不染发，不烫发，不涂定型水。男生头发不能过长。（两鬓不准盖耳朵，后面不准盖衣领）女生不能穿无袖背心及短裙。
2、纪律：
（1）预备铃：预备铃声响起后应迅速回到座位，准备好上课用品，安静等待老师进入教室。
（2）课前:科代表组织全班学生带读，班长和组织委员协助科代表。
（3）上课：上课时不喝饮料，不嚼口香糖，不吃任何零食，不得交头接耳或做与该课不相关的任何事宜。不得带手机、MP3、CD机到学校，一经发现由班主任没收，并请学生在家长陪同下到学校进行认领。
（4）课前:科代表组织全班学生带读，班长和组织委员协调科代表。
（5）课间：不得在教室内外大声喧哗、追逐打闹，不得乱窜其他班级课室，甚至打架。
（6）放学后应及时回家。
（7）不结交社会不良青年，不吸烟、不喝酒，不做违法事情。
3、学习：
（1）每天做好预复习工作，上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
（2）每天必须在次日第一节课之前交作业，凡无故迟交、没交者，小组长问清情况后告知课代表，课代表记录在案，告知老师。
（3）作业需按时独立完成，不得抄袭。
（4）小组长课代表须以身作则，对作业没交、迟交及抄袭者不予包庇，否则与其同样处理。
（5）课余时间也不得在教室内看任何不健康的书籍，违者一律没收。
（6）课堂疑问及时向老师请教。或课后请教老师。
（7）考试前认真复习，诚实守信，遵守考场纪律，考试作弊者，从严处理！
（8）考试结束后认真总结，争取下次进步。
4、卫生：
（1）值日生必须在早上7点50分之前，下午2点之前打扫好教室、走廊，以及清洁区。
（2）保持当天的教室走廊干净整洁、及时擦黑板，保持课桌椅的整齐
（3）保持讲台桌、粉笔槽的干净，及时倒垃圾。
（4）放学打扫完毕，必须关好电灯、风扇、门窗。
5、文体：
（1）积极参加体育锻炼以及学校组织的各项文体活动，踊跃报名参加校运会及学校文娱活动，为班级争光。
（2）体育课不得无故留在教室内，体育课下课后，不得继续留在操场进行体育活动。上完体育课，要准备回课室下节课，不能在小卖部逗留。一律发现严惩。
（3）午间不得进行任何体育活动，不得影响老师及在校学生休息。
6、宣传：
（1）黑板报（电子报）：由宣传委员进行组织，只要宣传委员提出，有此特长的同学应积极配合。
（2）班级环境布置：每位同学都应积极地参与到班级环境布置工作中去，珍惜班级环境，为班级营造出一个和谐、向上、温馨的学习环境。
7、考勤：
（1）迟到：早上同学应在7:50分前教室。上课同学应在每节课的预备铃声结束前回教室，下午同学应在14:00分前进教室，凡是在音乐铃声结束后到教室的均视为迟到。但凡迟到者，当天视为旷课，由学习委员进行登记。值日生应提前回校搞清洁。
（2）旷课和早退：学生凡不向班主任老师请假的情况下，擅自缺课或提早离校视为旷课或早退。从严处理！
（3）请假：病假和事假须事前由家长电话通知班主任，事后补上家长签名的请假单。特殊情况，另行处理。
八年级9班班委会
2011年9月
第四篇：新目标英语八年级下英语教学工作总结
英语教学工作总结
学 校：教 师：时 间：
定宁初级中学 柴 婷
年1月4日
2013
英语教学工作总结
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一学期又即将结束了,回顾过去这一学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教
学工作作了一点总结。
本学年教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。今年,我任教八年级四班的英语,经过一学期的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的。
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本班学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
第三，努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,主动和他们交流，谈心,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
第四,严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。对课堂驾驭的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,让他们感受到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
第五、积极创造语言情景。
目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。
经过一个学期的努力,月考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学一学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
第五篇：八年级下英语课件分享
八年级下英语课件
一、教师寄语
Reading is to the mind what exercise is to the body.读书养心，锻炼健身。
二、学习目标
知识目标：
Words: matter;have;cold;stomachache;sore;back;arm;ear;eye;foot;hand;head;leg;mouth;neck;nose;stomach;tooth;throat;toothache;fever;rest;honey;dentist;should;headache;shouldn’t
Phrases: have a cold have a sore throat have a fever see a dentist
Sentences:
1.What’s the matter? I have a cold.2.I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3.You should go to bed/drink some water.能力目标： Enable the students to talk about health problems and give advice with the language points.情感目标： Help the students learn how to talk about health problems and give advice on that with the language points.三、教学重、难点
Talk about your health.and give advice.四、学习过程
1预习导学或自测
Ⅰ。Students look at the pictures on the blackboard and learn the new words about the parts of the body.人教版八年级英语上册第二单元Unit 2 What’s the matter？学案菟莍教研
1.b______ 2.n_____ 3.he_____
4.ha_____ 5.ea_____ 6.ey_____
7.f______ 8.m_____ 9.ne_____
10.a______ 11.s_______ 12.l_____
2.自主学习
1.看医生/牙医 2.感冒
3.患牙痛 4.患头痛
5.发烧
7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶
9.有压力 10.保持健康
3.合作探究.完成表格后对话。
Eg:---What’s the matter?
---I’m not feeling well.I have a
---When did it start?
---About ago.---Oh,that’s too bad,you should.----Yes ,I think so.--I hope.4.拓展创新
Ⅰ。医生询问病情的常用语句：
1.Wha's wrong/the matter（with you）？ 你怎么了？
When did it start? 从何时开始生病的？
2.How are you（feeling）now? 你现在觉得怎么样？
3.Did you sleep well? 你睡得好吗？
4.How long have you been like this? 你像这样有多久了？
5.Did you eatanything for breakfast? 你早饭吃了什么没有？
Ⅱ、病人诉说病情的常用语句：
1.I don't feel very well./ I'm not feeling well.我感到不舒服。
2.I have（got）a headache.我头痛。
I have a sore throat.我嗓子痛。
I have a backache./ I have a pain in my back.我后背痛。
There's something wrong with my leg.我的腿有毛病了。
3.I feel terrible.我感到很难受。
I feel even worse.我感到情况更糟了。
4.I don't feel like eating anything.我什么都不想吃。
5.It began two days ago.两天前开始的。
Ⅲ、医生检查、诊断和治疗的常用语句：
1.Open your mouth and say “Ah---'.张嘴说 ”啊----".2.Let me take your temperature.让我给你量量体温。
3.There's nothing much wrong / serious with you.你没什么大问题。
4.You have got a bad cold.你患了重感冒。
5.You have to be in hospital.你得住院。
6.You'd better stay in bed for a few days.你最好卧床几天。
Eat less food and take more exercise.If you do that, you'll feel much healthier.少吃些，多锻炼，不久你的身体就会健康得多。
Drink more water.多喝水。
You should drink a lot of water.你应该多喝水。
Have a good rest.好好休息。
7.Take one of these pills twice a day.这些药每次服一片，每天两次。
Take the medicine after meals.饭后服药。
8.You'll soon be all right.你很快就会康复的。
I hope you feel better soon.我希望你很快就会好起来。
Try to relax before you go to sleep.睡觉前尽量放松一下。
5.梳理归纳 SectionA.重点短语
1）Have a cold 感冒 2）sore back 背痛
3）neck and neck 并驾齐驱，齐头并进 4）I have a stomachache 我胃痛
= I have got a stomachache = There is something wrong with my stomach
= My stomach hurts = I have（got）a pain in my stomach
5）What’s the matter? 怎么了？= What’s the trouble（with you）？
= What’s your trouble?= What’s wrong（with you）？
= What’ the matter（with you）？ =What has happened to you?
= Is there anything wrong（with you）？ = what’s up?
6）sore throat 咽喉痛 7）lie down and rest 躺下休息
8）see a dentist 看牙医 9）drink lots of water 多喝水
10）hot tea with honey 加蜂蜜的热茶 11）That’s a good idea 好主意
12）That’s too bad 太糟糕了 13）I think so 我认为如此
14）I’m not feeling well.我觉得不太舒服 = I’m not feeling fine/all right.= I’m feeling ill/sick.=I feel terrible/bad.= I don’t feel well.6.达标检测 选择填空：
（）1._____ the matter with you?
A.Who’s B.What’s C.How’s
（）2.You look pale.You _____ see the doctor.A.should B.have to C.do
（）3.I _____ you feel better soon.A.want B.hope C.need
（）4.Don’t eat ______ junk food.A.much too B.too many C.too much
（）5._______ gets tired sometimes.A.People B.Men
C.Everyone
（）6.－When did it start? －________.A.About a week ago B.For three days C.Very well
（）7.Sara _______ a stomachache.So she _____ eat anything for twenty-four hours.A.has, shouldn’t B.has, should C.have, shouldn’t
（）8.You should ______ for a few nights.A.lies down B.lie down C.lie
（）9.I am sorry ________ that you’re not feeling well.A.and hear B.to hear C.heard
（）10._______ a good idea.A.That sounds like B.That’s sounds like C.That’s like
五、典型例题解析
1.What’s the matter? I have a bad cold.你怎么了？我得了重感冒。
Have a +人体部位+ache/sore +身体部位：身患某种疾病
2.Maybe you should see a dentist.或许你应该看牙医。
Should 后加动词原形译为：应该做什么……
3.I hope you feel better soon.我希望你很快好起来。
Hope +to do /+从句：译为：希望做什么…
六、中考链接
1.We should not eat______junk food.（济宁）
A.too many B.too much C.many too D.much too
析：too many+可数名词复数；too much +不可数名词；much too +形容词，故本题选B
2.I’m sorry ______that bad news.（甘肃）
A.hear B.hearing C.to hear D.heard
析：be +形容词+to do 译为：很抱歉听到这个坏消息。
让课堂教学有效的几点做法
有效教学的关键是在教学中抓好每一个环节，每一个环节都要做到务真务实，正所谓：扎实方能有效。在教学中，我们要以有效备课为先导，以有效课堂教学为核心，以有效课堂训练为考核，以有效教学反思为切入点，以有效辅导为保障，将这些环节有机的结合起来，形成一个系统的教学模式，做到环环紧扣、节节验收，这样才能使教学真的有效起来。
1、以有效备课为先导
备课是整个教学活动的先导，是上好每一节课的关键和引领，是上好每节课的起点和基石，所以教师必须做好有效备课。备课通常分为两种，一是个人备课，一是集体备课。个人备课能体现一个老师的个性化特点，它体现的是一名教师的文化素养、艺术魅力、驾驭教学的功底，是针对自己所教班级的特点而设计出的完美流程，但个人备课具有一定的局限性和片面性。这就要通过集体备课来补充、完善。集体备课是教师们互相学习、互相讨论、互相享受的过程。它能帮助教师解决教学中遇到的难题，完善备课过程中的疏漏，激发上课教师的思维火花，从而形成一节尽善尽美的教学。集体备课必须针对个人备课进行，是对上课教师在备课中的学习目标、学习方法、学习活动等方面进行点拨与完善。要做到个人备课与集体备课的完美统一。在整个备课活动中一定要扎实、有效，不能走形势、摆花样、看热闹，所有参与集体备课的每一名教师都必须高度认真负责。也许你的一个不经意的想法，会给上课教师一个意想不到的启发。只有这样，我们的备课才能有效，从而备出一节最佳教案，为下一步的课堂教学打下一个坚实而又有效的基础。
2、以有效课堂教学为核心
课堂教学是我们整个教学活动的核心，是体现有效教学活动最直接、最明确的环节。我们已经具备了一节完美的教案，那么如何在课堂上将这节蕴含许多教师辛劳的成果完美的演绎出来，就显得格外重要了。课堂教学是整个教学活动的重中之重，是能否达到有效教学的关键所在。所以在课堂教学中要时刻以有效教学理念为指导，确保学生在预定的时间内学会该学会的知识、方法、技能并受到情感的熏陶。课堂是师生进行沟通交流的主渠道，是学生学会学习的主阵地，是取得有效教学成果的主战场，我们要坚决不二地向40分钟要质量。如果在这40分钟里要不到质量，那你就可能要花费若干个40分钟来挽回。这样，我们的教学还有“有效性”可言吗？在课堂教学中，教师要根据实际的情况，学生的发展动力，适时调整教学方法，不可对备课按部就班，要适时而动、适时而变。正所谓“将在外，军令有所不受”。一切要以有效为核心，一切要以有效为目的，从而使我们的课堂真正有效起来。
3、以有效课堂检测为考核
课堂检测是小学课堂上必不可少的一个重要环节，可有许多教师都忽略了它。课堂检测的作用主要体现在以下几个方面：第一，课堂检测可以巩固我们当堂所学的概念知识等；第二，可以提高学生的学习能力；第三，可以让学生获得学有所用的成就感；第四，是检验本节课教学是否达到“有效性”的最佳方法。只有通过课堂检测，才能知道学生是否学会本节课的知识。这样，我们教师才能做到心中有数。课堂检测并不是盲目的做题，而是教师要根据本节课的教学目标，精心设计出符合本节课内容的练习题，必须做到题题有意义。通过检测，教师可以掌握学生的学会程度和存在的问题，为课后辅导有了针对性的准备。
4、以有效的教学反思为切入点
教学反思是一种寻找不足、发现闪光，从而再总结、再分析、再学习、再提高的思维活动过程。它是有效教学的切入点，是有效教学的生长剂，它可以再一次地促进、推动有效教学活动。所以，每一位教师都应该认真、谨慎地对待教学反思。教学反思可以不断地丰富我们的教学经验、改进我们的教学策略。著名教育家叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年教学反思，则可能成为名师。”可见，教学反思在我们教学活动中有着非常重要的作用。我们可以反思点睛之笔，在今后的教学中加以运用；我们可以反思意外收获，丰富我们的教学经验；我们可以反思失败之处，避免在今后的教学中犯同样的错误。教学反思是一个循环再生的过程，可以弃其糟粕、取其精华，完善自我、超越自我，使我们在今后的教学活动中做到游刃有余、胸有成竹。
5、以有效的课后辅导为保障
教师的“教”可以做到百分之百，而学生的“学”绝达不到百分之百。在一节课中，总会有个别学生学不会或某个知识没弄懂，这时教师可根据存在的问题做到有效辅导。课后辅导是保障有效教学的最为有效的方法。在教学中，某一环节出现了问题，我们可以通过辅导来弥补和完善，从而使教学活动的有效性延续下去，而不至于中断。辅导的方式教师可根据具体情况制定切实有效的辅导方案，可通过集中辅导、个别辅导、学生捆绑等方式有效地解决课堂上出现的问题，从而使学生得到更进一步的发展。要想真正做到教学的有效性，“教”与“辅”必须有机的结合起来，“教”是“辅”的引领，“辅”是“教”的保障，教辅结合才能使教学活动的有效性持续不断地发展下去。
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