绿城之春心得体会

第一篇：绿城之春心得体会

2013年“绿城之春”全国名师小学数学

课堂教学观摩活动心得体会

乔老小学零慧仙

2013年3月29、30、31日，我有幸到广西体育馆观看了来自全国各地的5位小学数学名师上的观摩课。这是我离开小学课堂14年后第一次听到的名师的课堂教学，5年前也来南宁听过由南宁的优秀教师上的公开课，但那是初中的。这次听课真的让我受益匪浅。对我的触动很大，使我从思想上真正地反思自己的教学，对数学这门学科的教学有了新的认识。

5位老师的课堂各有风采，但他们都非常注重与学生的沟通交流。让我体

会最深的是各位老师真正把课堂交给了学生，学生真正成为学习的主人，学生在自己发现问题，自己想办法解决问题的过程中学到了需要掌握的知识，内化为了自己的东西。这才是真正的学习。试问，我做到了几分？对于一些简单的概念，学生从生活经验中已知道的一知半解的东西，我们往往在教学时直接说结论，然后让学生依据结论去判断，去计算。学生并不知道为什么要这样做？这样学到的东西有限，也记不牢。久而久之学生懒得思考了，达不到培养思维能力的目的。而名师们的教学重在说理，重在让学生动脑，自己发现问题，自己想办法解决，让学生体验到探索的乐趣，体会到成功的喜悦。

来自浙江的朱德江老师上的人教版四年级下册《小数点的移动————

﹥数的大小变化》 让我印象深刻。朱老师先用一个“小数点快餐店” 的故事引入新课，紧紧抓住学生的心，激起学生的学习欲望，这个故事中的价格变化、客人变化、赚钱与否等等都贴近学生的生活实际，学生爱想，爱动脑筋。这为

新课起到了很好的铺垫、衔接的作用。在新课部分教学0.01与0.1，0.1与1之间的关系时，朱老师重在引导学生说理，让学生讨论怎样用学过的知识点来理解来说明0.01与0.1，0.1与1之间的关系，在老师的引导下，学生想到的方法越来越多，有用元、角、分 来说明，有用进率（10）说明，有用把数放大来理解，还有用图来说明的，这些都是学生们用自己的语言表达出来的，课堂活跃，学生们争相发言，并且说的有理有据，明明白白。从学生们的表达中可以看出他们真正掌握了这个知识，这有赖于学生已有的知识经验丰富，但更离不开朱老师精心设计的教学环节，善于引导，善于与学生沟通的教学艺术。

来自北京的孙贵合老师在教学《三角形边的关系》时，让学生自己动手

操作，每个学生分到一条长16 ㎝的透明胶片和一把剪刀，孙老师要求学生把这条胶片任意剪成三段，然后在桌面上围成三角形。孙老师给学生充足的时间剪，围，并且给一些学生在投影仪下展示自己的作品时，善于引导全体学生观察，看看围成三角形了吗？学生发现有边长出来了的，有角不封闭的等等。并且分类作记录，能围成三角形的三边的长各是几记在一边，不能围成的三边的数据记在另一边。展示完作品后，再引导学生分析数据，从而得出三角形三边的关系。在这个过程中，孙老师让学生自己动手操作，自己发现问题，自己通过观察分析数据，从而得出结论。学生既动了手又动了脑，这个结论让他们信服。在练习方面，孙老师不只是让学生说能或不能，对或不对，每次都让学生根据得出的结论来说明你为什么选择这个答案，这样加强了学生对三角形边的关系结论的应用及记忆。多让学生动手操作，自己发现问题，从而解决问题，培养学生的思维能力这些都是我要向孙老师学习的地方。

名师们的课精彩有趣，我想这与他们辛勤的劳动是分不开的。他们深厚的教育教学理论知识，精心设计的课堂教学环节，善于引导学生思考的能力，这都是他们平时不断学习，积极研究课堂教学，善于课后反思与总结的结果。从这次观摩活动中，让我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫感，我会从中不断学习别人的长处来提升自己的自身素质，在学习中不断思考，提高自身的业务能力，以后也会充分利用一切学习机会，积淀教学素养，为自己的教学生涯增添色彩。

第二篇：“绿城之春”学习心得

2010年“绿城之春”小学数学全国名师课堂教学观摩心得体会

许林盛

2010年4月16、17日，“绿城之春”全国小学数学名师课堂教学观摩研讨活动在江南体育馆举办，我有幸听取了牛献礼、顾娟、杨松、黄爱华等数学教学名家的观摩课及他们精彩的专题讲座，不单是学习到了上课的技能与方式，更多的是对数学教学的感触和思考。听了几位特级教师的课后，特别是对牛献礼老师的《探索计算教学中的规律》这一课印象深刻，使我对教育教学有了新的导向和信心，深感到教育教学不枉是一堂艺术课。本次学习体会如下：

一、备课要不断进行创新

我们数学教学应该在不改变课本内容及教学目标的前提下，不断进行创新。

六位上课的名师让我们明白：坚守教学阵地的最好途径就是不断地研究，不断地创新，不断地想学生所想，不断地让学生学会思考。这就要求我们日常备课环节中必须不断联系生活，把数学例题教学进行更深层次创新。

二、要注重独立思考和合作交流的关系。

没有学生的独立思考，合作交流只能成为个别尖子生表现的舞台，一些学生甚至大部分学生充其量只不过是陪客，这样的合作交流、小组学习不要也罢。我们应提倡先练后教、先独立思考再合作交流。

三、鼓励学生在课堂中多说多做

在六位名师的课堂里，他们总是大胆地放手，凡是学生能说的、能做的、能自己学会的，教师都给学生充分的时间、空间，不再包办代替。让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的、开放的环境中学习。其实，“放开”说起来很轻松，做起来却很难。因为“放开”不仅仅是一种形式，更重要的是一种观念。

听了6位老师的课，让我明白了一个浅显而又深刻的道理：学生有了问题不是问题，关键是教师怎样对待问题，只有把问题的解决作为学生成长进步的阶梯，才能创造出如沐春风的课堂。

四、课堂教学中要注意跟学生

六位老师的课堂各有风采，但他们都非常注重与学生的沟通交流。在黄爱华 老师的课堂上，沟通体现在细微之处，即使在很小的细节上，他也不忘与学生沟通，他的课，获得现场绝大部分观众的认可。杨松老师，则善于收集与课堂有关的各种日常生活资料作为课堂的素材，他还善于调动学生学习的积极性，在他的课堂上，学生

总是保持活跃的气氛......各位名师上的课各有特色，虽然名师们在课堂上的表现与反应也有美中不足，但他们积极研究课堂教学，以及善于课后反思的教学工作态度，很值得我们学习。

观摩学习了一些名师的课，对以后自己构建有效课堂也有了一些感受和启发，一堂有效的课，并不要求华丽的语言，教学技艺与技巧的简单拼凑，而需要的是对教学内容的反思，根据你的教学内容制定出合理的教学环节，运用实用的课件，很好的引导学生吸收知识并在实用知识解决问题时，思维能有所发散才是一堂成功的课，一堂有效的课。

参观南宁市东葛路小学心得体会

古亭山小学----许林盛

2011年4月18日，我校数学组在数学教研组长陈美玲老师带领下，有幸参观了南宁市东葛路小学。虽然只是为期半天的参观学习，却给我感悟颇深。学校精致的校园文化、细腻的管理和优质的师资队伍给留下了深刻的印象。

一步入校园，首先感受到的是小桥流水般的诗意画境。伫立在这样一个幽静文雅的校园里，一道而来的同事们都下意识的把谈论声压低了。漫步在校园中，你会感到学校的每一处角落都充满了书香的气息。我们所参观的办公楼、教师阅览室、办公室、学生阅览室以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满文化气息。参观这样一所富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，令人留恋。

南宁市东葛路小学建校才短短十年，却已在南宁有名。为什么他能取得如此多的荣誉呢？在聆听学校李校长的介绍、听取两个老师的上课、参观学校环境建设中，我若有所悟，我想这要归功于以下几个方面。

首先是制度管理与情感管理相结合。李校长说，学习建立各种制度是用来促进学校发展的，而促进学校发展的根本在于教师，如果我们的制度不被老师们所认同，那制度便失去了它存在的意义。而东葛路小学的各种管理制度被大多数人所接受的约定，充分体现了他们以人为本的理念。这些合理的制度，成为了激励和鞭策老师老师成长的利器。必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理，学校管理的核心是人。那我们就不得不关注人的特性：有思想、有感情、有独立的人格、有各种各样需要，渴望价值的实现。涌泉小学就是注重了这些方面，学校领导非常重视教师的情感管理，例如：校长经常与年轻老师交流，问他们对生活的条件满意不满意并尽最大努力满足他们的要求，现在每个老师都配备了笔记本电脑，实现智能化办公，学校设立各种活动，给他们展示自我的舞台。让每一位教师的心里都充满了暖意，受到如此的关爱，老师们只能用加倍的工作来回报学校。

第二个就是学校彰显人文环境，让走廊说话，让墙壁说话，让楼梯过道说话，一切可以利用的空间都变成了育人平台：有简单常用的英语单词与汉语互译，有学生美术习作，有教师书法作品，有名人名言录，有温馨提示语„„既美化校园，又充分发挥环境的隐性教育功能。师生们在这样的环境里学习生活，收获的不仅是知识，更多是师生关系得到了和谐发展。同时，学校还建有局域网，开通因特网，向全校师生开放，从而使整个校园体现出一种整洁有序、宁静典雅、优美和谐、奋发向上的现代气息和人文氛围„„ 再一个感受就是学校的学生的自信教育。东葛路小学的校训是“我相信我能飞”，每周升旗仪式上全校师生都会大声说“I BELIVE I CAN FLY”，并且在日常的学习和生活中都始终贯彻这一自信理念.总之，参观归来，一方面让我看清了差距与不足；另一方面，也增强了我加快我校发展的紧迫感和责任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，只要我们坚持学习先进的教育理念，多向先进的兄弟学校取经，我们一定会早日把我校建成一所名校.

第三篇：“绿城之春”学习心得---冯范文

2014年“绿城之秋”数学课堂教学观摩心得体会

----冯梦云

2014年10月24至26日，“绿城之春”全国小学数学名师课堂教学观摩研讨活动在江南体育馆举办，我有幸听取了徐斌、魏洁、朱德江、吴冬冬、黄爱华数学教学名家的观摩课及他们精彩的专题讲座，不单是学习到了上课的技能与方式，更多的是对数学教学的感触和思考。听了几位特级教师的课后，特别是对黄爱华老师的《认识平行》这一课印象深刻，使我对教育教学有了新的导向和信心，深感到教育教学不枉是一堂艺术课。本次学习体会如下：

一、备课要不断进行创新

我们数学教学应该在不改变课本内容及教学目标的前提下，不断进行创新。5位上课的名师让我们明白：坚守教学阵地的最好途径就是不断地研究，不断地创新，不断地想学生所想，不断地让学生学会思考。这就要求我们日常备课环节中必须不断联系生活，把数学例题教学进行更深层次创新。

二、要注重独立思考和合作交流的关系。

没有学生的独立思考，合作交流只能成为个别尖子生表现的舞台，一些学生甚至大部分学生充其量只不过是陪客，这样的合作交流、小组学习不要也罢。我们应提倡先练后教、先独立思考再合作交流。

三、鼓励学生在课堂中多说多做

在5位名师的课堂里，他们总是大胆地放手，凡是学生能说的、能做的、能自己学会的，教师都给学生充分的时间、空间，不再包办代替。让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的、开放的环境中学习。其实，“放开”说起来很轻松，做起来却很难。因为“放开”不仅仅是一种形式，更重要的是一种观念。

听了5位老师的课，让我明白了一个浅显而又深刻的道理：学生有了问题不是问题，关键是教师怎样对待问题，只有把问题的解决作为学生成长进步的阶梯，才能创造出如沐春风的课堂。

四、课堂教学中要注意跟学生

5位老师的课堂各有风采，但他们都非常注重与学生的沟通交流。在黄爱华老师的课堂上，沟通体现在细微之处，即使在很小的细节上，他也不忘与学生沟通，他的课，获得现场绝大部分观众的认可。杨松老师，则善于收集与课堂有关的各种日常生活资料作为课堂的素材，他还善于调动学生学习的积极性，在他的课堂上，学生总是保持活跃的气氛。

观摩学习了一些名师的课，对以后自己构建有效课堂也有了一些感受和启发，一堂有效的课，并不要求华丽的语言，教学技艺与技巧的简单拼凑，而需要的是对教学内容的反思，根据你的教学内容制定出合理的教学环节，运用实用的课件，很好的引导学生吸收知识并在实用知识解决问题时，思维能有所发散才是一堂成功的课，一堂有效的课。

总之，通过这两天的学习，我深切地感到自己需要学习的地方 真是太多了，在以后的教学中，我应提升自己，完善自己，以小学数学教学的名家大师为榜样，以身边的优秀教师为榜样，努力 地使自己能更好地胜任教学的教学工作。

2014年10月27日

第四篇：2012绿城之春听课有感

2012“绿城之春”全国小学语文名师观摩研讨课有感

寒冷的冬天在暖融融的春风里逐渐逝去，春天迈着轻盈的步伐来到了我们身边。在这万物复苏、生机勃勃的季节里，2012年3月24至25日，我们伴着春天的步伐走进了八桂绿城——南宁，有幸参加了2012年“绿城之春”小学语文全国名师课堂教学观摩研讨课活动。来自全国教育先进地区的名师们受邀现场执教示范课。

体育馆内座无虚席，室内教师的朝气与室外盎然的春色此时显得是那样的和谐。无论是六位教坛名师语文味十足、生动有趣的课堂教学，还是现场听课教师短信的评课，都别具一格，引人深思。尤其是听戴建荣老师执教的《雪》一课时，让我受益匪浅，戴老师的每一个设计都很精心，目的性很强，明确指向教学目标。如：课前的看老师的手势激发学生想象，就是为接下来的的设计“由甲骨文入手，认识象形文字——雪，了解雪字的由来”，以及后面的“说一说为什么飞入芦花不见了”做铺垫。在赏读有关“雪”的诗句时，借助手语，在读更加生动形象，惟妙惟肖，仿佛雪就在我们的眼前。接着就情境创设，“你会在这样的季节会玩什么”，带领孩子们在雪中玩游戏，更加激发了学生的学习兴趣，让学生真正是在快乐中学习。

戴老师在执教《静夜思》中避开了传统的词句分析，而是代之以对平仄的体会和朗诵。他以手势作为媒介引导学生读出了诗歌的抑扬顿挫。在指导吟诵这首诗时，让学生平仄连线，平声短促，仄声拉长，感受心绪的跌拓起伏，就像一个跳跃的音符。令人惊喜的是，学生读得非常动人，尤其是那种轻轻的，慢慢的，带着一种小心翼翼的朗读，似乎怕一不小心便会触痛了李白的思乡之情一样。在场的观众也静静的，甚至是小心翼翼的听，生怕破坏了这美好的课堂。

接着，戴老师开始吟诵，那低低的声音，婉转的音调，是那么的合适，那么的悲伤，使我感动不已。一番朗读，一番吟诵，戴老师语言中传递给我的，或者说是李白透过一首诗，二十六个字，平仄起伏，隔了一千年传递给我的那种浓的 1 化不开的思乡之情，怎能不让我感动？甚至于在回到泰安的那个周末中午，我仍在回家的路上，低声吟诵着这首刚刚才“学会”的《静夜思》。

黄亢美老师课后对他精彩独到的评析，更是让我深受启发，用了“叹之，咏之，蹈之”来评价戴老师。他对名师们扎实的语文教学功底和深厚的文化底蕴表示赞赏，对其课堂教学也给予了充分地肯定；同时依据现今新教育理念和名师的课堂设计流程提出建议。评析字字珠玑，不仅使名师们获得课堂教学的指导，也让在座的老师们受益，更是为我这个初出牛犊的新教师上了一堂珍贵的教学指导课。看似一个语文教学小课堂，其实是个众所参与的语文交流学习大本营。我作为一个青年教师，可谓是享受到了一桌“教学盛宴”。

六位名师的课堂，不管是课文教学，还是作文教学都透露出教师深厚的语文功底和新颖的教育理念，他们注重的不仅仅是学生对课堂知识的把握，更重视学生情感的激发、知识的延伸。课堂教学充分尊重学生的主动性，让学生主动思考、学习、感悟。这都是我在教学中所缺少和需要学习的。课堂教学充分尊重学生的主动性，让学生主动思考、学习、感悟。这都是我在教学中所缺少和需要学习的。

三人行必有我师，两天的观摩学习，使我找到了漫漫教学路途中该努力前进的方向——首先虚心努力向学校的老师学习，争取与珍惜每一次向名师学习、当面请教的机会，积累自己的教学经验；其次，积极参加各级各项的比赛活动，在锻炼和切磋中取长补短，不段提高自身的教学水平；最后，努力加深自己的语文功底，多读书多学习，有深厚的文化底蕴才能传授给学生丰富的知识„„

第五篇：绿城之秋心得体会

“绿城之秋”全国高中数学名师精品课观摩研讨活动心得

2013年10月19、20日，我们数学科学学院数学与应用数学专业的全体学生去职业交通技术学院参加了我们学院主办的“绿城之秋”全国高中数学名师精品课观摩研讨活动，这次活动得到了全区领导的大力支持。

在任北上老师主持的开幕式上，数学科学学院唐高华院长等人出席了开幕式，大院彭宁副院长发表了讲话，先是大概介绍了广西师范学院的历史，然后介绍了此次活动的主要支持和负责人，说明了活动的意义与目的。

上午的活动就正式开始了。

在主持人谢学宾老师的主持下，全国著名数学特级教师陶维林老师和南宁市第一中学数学教师黄兆海老师分别上了同课异构课《任意角的三角函数复习》。陶维林老师从三角函数“只有一个公式”的观点出发，引发学生积极发言，让学生思考，自主发言，相互交流，真正做到学生为课堂的参与者，老师为引导者，从而达到学生复习的目的。陶维林老师上课独特的幽默语式使得课堂气氛更加活跃。而黄兆海老师上课的方式就较为传统化，从三角函数的定义到公式，再到图象与性质。但黄兆海老师的一个亮点就是分组讨论，使得学生达到交流的目的，同时活跃课堂气氛，让学生不感到那么枯燥。虽然两位老师上的是同一个课，但方式不一样，取得效果也会相应的不一样。作为一名未来的老师，我应该多汲取各个老师优秀的方面，丰富自己的教师技能，改善不足，为自己将来的就业打下基础。

下午主要是北京师范大学研究员章建跃老师的主题报告《数学概念的理解与教学》。

章建跃老师从为什么要讲《数学概念的理解与教学》这个话题出发，讲到当前数学教学中的现状。数学教育的根本任务是培养思维能力（特别是逻辑思维能力）和理性精神，数学是培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力最好载体。而学生在数学方面用最多时间，花最大精力，但终是收获和付出不成正比。对此，章建跃老师找出了主要原因，并且针对如何才能改变现状提出了他自己的见解。19日的活动就在章建跃老师精彩的讲座中结束。

20日上午的主题，就是围绕着MS—EEPO学习方式进行的。

几位老师分别用MS—EEPO学习方式上了课，并且以同样的方式评了课。这种新型的教学方法使人耳目一新，虽然在我们的课堂上，谢学宾老师也运用了这种方法教学，但远没有这次活动中那么多的感受，或许是因为我们已经习惯了传统的教学方式，当我们也用MS—EEPO方式来学习时，就会有一种逆反心理，接受不了新事物。

这次活动带给我的东西真的很多。不仅见识到名师的风采，学习了名师的教学经验，而且了解了一点数学教学的现状，更深入接触了MS—EEPO学习方式，使自己看到自己的欠缺之处，也看到数学教学未来的学习方式。活动已经圆满结束，但收获的东西将在我以后的道路上给予我很大的帮助。