第一篇：中职教育期末班主任总结论文
浅谈本阶段的班主任工作
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。
基于我们学校的基本情况和学生的程度，相关的工作将会更加责任重大。
一、对我校德育工作目标的理解。
我校是一所职业学校，学生的年龄阶段也正值所谓的“叛逆期”，大部分学生也都是远离家长来到学校学习，而学校培养的目的是可以让学生真正掌握一门技术，实现学生的顺利就业，这些情况就决定了我校的学生德育工作必须与社会公德、家庭美德、职业道德相结合；培养学生的法制观念、团队意识、感恩情怀和礼仪修养；使学生成为会生活、懂审美、善合作、可发展的社会主义建设者。
二、本班的特色德育工作
本班是电子商务班，而且是从之前的会计电算化班级里面分出来的小班，人数不多，相对来说教易管理，在这一年的管理过程中我的班主任工作是从以下几个方面开展：
1.了解学生：在一接到这个班就让学生们做了详细的自我介绍，在这过程中可以看出每个学生的性格特点，再根据每个学生的性格特点采取不同的管理方法。
2.不要做“老师”，做“朋友”吧
本身和学生的年龄差的不是太多，这也是年轻老师的一个优势，更容易的和学生们打成一片，并取得他们的信任，上课时我是老师，下课时鼓励学生多与我谈话，生活学习上的困难也可以找我解决，象一位朋友一样，或许会让他们感到轻松一些。
3.适合的奖惩制度和班级制度
让学生们共同参与到班级制度的制定当中，让整个班级制度深入人心，并且使学生们自觉地去维护和遵守班级制度。
4.思想教育
根据现在社会上的热点问题和他们的专业问题多和学生们讨论，了解学生们的看法，并引导学生思想向积极的方面发展，告诉他们什么是好的，什么是不好的，树立正确的人生观和价值观。
三、实现德育工作的方法与步骤
1.对学生的研究
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
2.干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
3.以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。内容包括校规校纪的学习和执行、个人审美观点的形成、对社会上事物的分辨，社会热点时事的分析。这样可以使学生形成自己的世界观、价值观和审美观，具有自我约束力，形成习惯，对于事物有着正确的分析和判断了，从而约束自己的行为和不良习惯。
4.拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，制定职业生也规划，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
5.加强与家长的联系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。学生的思想学习状况也应经常与家长进行交流。
四、班级管理工作中存在的问题及改进的思路
在这一年的班主任工作中，我做的还远远不够，还存在有很多问题，比如
1.由于时间短我对学生的研究还不够充分；
2.我们班的管理工作还不够完善；
3.由于住校生较少，而且住的较为分散，对于学生住宿的寝室的问题我了解的比较少。
4.对于学生的频繁请假和旷课，除了和家长联系外，没有其他有效的措施。
对于这些问题，在以后的班主任工作中我会更加注意去改进，多多借鉴其他人的经验，和管理方法，再结合自己班的实际情况尽量研究出自己的管理方法和特色。
第二篇：中职班主任论文总结
班主任工作策略思考
摘要：现阶段的我国职业学校学生主要特点为：学习基础薄弱，学习习惯不良,没有升学压力，素质层次参差不齐，渴望被重视，同时又偏激、消极，有叛逆心理，总体来讲是一群比较特殊的群体。因此，职业学校学生的班级管理工作艰巨而繁杂。面对思想怪异，行为出格的学生，班主任如何才能降住和引领学生，构建一种新型的师生关系，是学生管理工作中的艺术所在。关键词：职业学生；班主任；班级管理；管理艺术
班主任在管理中应该扮演各种不同的角色，全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是学校学生管理工作的第一责任人，是班级的组织者、领导者，是学生成长的教育者，是联系各任课教师的纽带，是沟通学校与家长、社区的桥梁。关注职业学校学生成长，帮助学生克服自卑心理，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生成才等问题是每一位班主任应该研究的一项重要课题。在实际工作中，班主任应着重处理好以下四个重要关系。
一、勤下寝室守住班（工作基础）
（一）勤下寝室，有三大好处
第一，学生看班主任到寝室，通宵上网、夜不归宿及晚归的学生就少，慢慢的就养成了按时就寝的习惯。
第二，寝室是个相对比较轻松的环境，有利于建立平等和谐的沟通平台，有利于进入学生内心世界，能更好的了解他们的思想，对于学生思想上的误区，通过这种侧面引导，学生利于接受，效果更为理想。因为，有时在正式场合开展教育工作，学生首先有了抵御的心理，不易深入，难有效果，所以，我认为充分利用查寝这个时间来和学生交流，即能及时发现和处理问题，又能让教育更具艺术化。
第三，通过查寝，能全面了解学生的家庭经济状况，为奖学金（助学金）评定做一个铺垫，在奖学金（助学金）评定时，更加公正客观。评奖评优是为了激励学生，树立勤俭节约和勤奋好学的榜样，正确对待，能促进同学友谊，提高班级凝聚力，有利于班级建设；如若处理不当，不仅有失公平，而且对学生成长造成困惑或打击，破坏同学感情，增加班级管理难度。
（二）守住班，学习才有保障
只有好的秩序和纪律，才能保证有好的学习环境，学生才能静心学习。从事职业教育的教师对职业学校学生不想上课，不爱学习，基础比较差，学习和生活中诸多不良习惯等特点应该是深有感触，他们的这个年纪，最容易受社会新思潮的影响，喜欢标新立异，喜欢用多种方式来吸引他人的注意力，稍不留神，他们就会破坏班级纪律。因此，我认为身为班主任，应该尽可能地多到教室，甚至于守在教室，特别是刚入学的两个月相当重要，等班级基本稳定下来了，可以让班长代替班主任值日，能为今后的班级管理节省不少时间和精力。
二、用心管理，找准时机，因材施教，因人而异（工作枋心）
从事班主任工作，方法都是其次的，主要是要用心去做。工作应当从爱护学生，服务学生的角度来做。并让学生及学生家长感受到班主任的爱心及责任心，做到了这一点，学生就更容易拥护班主任，家长会更加支持班主任，班级的管理工作才能更好地实施，才能事半功倍。
首先，要严而有格，严而有情。每一个人都有自尊心，尽管说职业学校的学生学习成绩不理想，但他们同样有很强自尊心，班主任应该尊重学生，并且理解学生，务必与学生建立团结、亲密的师生关系，只有理想的交流平台，谈心才有价值，才能把自己最真实的想法表达出来，班主任才能摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，使教育工作掌握主动权，更能捕捉到教育和引导时机，教育才能更加有效。
其次，正确对待学生的不良行为。比如说学生说错话，接了话，偶尔违纪，在班上搞点小动作，这些都是可以理解的，用不着小题大做，有的可以一笑而过，但应给予及时的、正面的教育，而不能单纯的压制。比如，有些家庭比较困难的学生，平时都表现比较好，但偶尔也旷课了，那就要想办法，不仅要让其改进，还要让他为自己的的失误而努力，私下做思想工作时可以暗示他只要以后能遵守纪律，在班级宿舍做好带头作用，奖学金是会重点考虑，另外从学生家长的角度给予引导，让他明白父母送其读书是多么的不易，告诉他暂时经济困难不要紧，关键是要正确分析和对待困难，以激起他学习的动力，鼓励他努力学习，这就是给他以希望，促进其成长。有时充分运用他们的错误，反而能给班级管理带来更大益处。
最后，善于捕捉学生“闪光点”。每一个学生，都有不同的潜能，有自己的“闪光点”，职业学校的学生比较活跃，“闪光点”比较容易表现出来，可以是学生个人优点，也可以是学生在某个领域取得了的进步或者有一定的成效，身为班主任，都应及时给予肯定、表扬或鼓励，并对事情进行评析。因为在他们心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要，要充分的满足他们的需求。如有的同学字写的好，值得肯定；有的同学球打的好，值得表扬；有同学在开始的时候老旷课，近期不旷了或极少旷课了，也值得鼓励，适当的时候也应给予表扬。另外还可以主动地创设一些机会，诱发他们的进取心，提升学生自尊心和荣誉感。只要有好的过程，好的成绩，哪怕过程仅仅只是闪电般的那么一瞬间，成绩只有雨点般那么一小点，出现的时候都是最佳时机，因为有的学生可能此时正等待着班主任的认可。
三、制度管人，公平民主，平等宽容（工作保障）
俗话说说无规矩不成方圆，做到有有章可循，制度面前，人人平等。只有公平、民主和开明，才能让人心服口服，学生才能团结一致，才不会产生嫉妒心理和反对班级的情绪，对于班级工作才能积极参与，才能提升他们的班级荣誉感。
同学之间、班干部与同学之间、班干部与班干部之间、班主任与学生之间，总是存在一些矛盾或者对立面，这些矛盾有的可能会随时间消失，有的在一定时间总是要暴发出来的，这时，班主任决不能凭印象轻易下结论，倘若不能全面正确了解事实，轻易下了结论，不仅会使当事的学生受委屈，而且其他同学对班主任也将产生信任危机，从此蒙上阴影，甚至对班主任和班级产生怨恨，将会给班级后续工作带来诸多麻烦。因此，出现问题，一定要冷静、冷静、再冷静，善于
观察，深入调查，并给予学生“辩护”，“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，也有助于解决问题，可以让学生感受到老师的宽容，满足自尊。做人，很重要的一点就是要有自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩，那么，班主任就来给他找出错误根源，对症下药。
当然，有些学生光给他讲理是没有用的，曾经的错误一次次重复，班主任的谈招成了“无用功”，他们的行为不仅仅使班级荣誉受损，更容易影响班级里的其他同学，长期下去，班级风气只会越来越差，需要操心的学生愈来愈多，最终使整个班级涣散。所以，对于那些长期旷课、迟到的学生，就应当采取一定措施，可以与家长沟通，通过家长来适当施压，必要时也可以通过校纪校规给予相应的处分来约束。对于这类学生，他们常见的特点是只要适当给予的特殊照顾或优待（但是不能让其他同学发现），他们往往有比听话的学生有更强烈的进取心，好好用利用他们的特点，他们是能为班级服务，同时，只要他们进步了，有点成效了，就给予一定的表扬，这就是所谓的打一板子摸一摸，做到恩威并施。
四、用“学习成才”理念引导学生（工作目标）
学生的天职就是学习，若学生只到教室而不学习，久而久之，学生自然是进不了教室，造成学生要么失学，要么长期游离于教室或者学校之外，给社会增进不安定因素，因此，班主任的教育工作相当重要。但教育也应对症下药，职业学校的学生跟他讲，你是祖国的希望，祖国的未来，个人认为这和时代的赋予的责任不一致，多数学生可能会觉得太虚，因此我常跟学生讲，你是你家的未来，你是你家的希望，学生觉得很实际，容易接受。告诫他们来到教室就要好好学习，不要拿自己的青春开玩笑，要清楚自己来学校的目的，要朝着自己的目标奋进，并对不同的学科在劝学时以不同的方式进行“曲解”。
比如，我担任数控技术专业的班主任，我教育学生学习基础课程时，针对不同的学科，用不同的例子进行分析。语文课，我跟学生讲，假如你毕业后从事专业对口工作，总有一天你会当个车间主任，年终了总得写年终总结或报告，若到时一个工作总结或报告都写不出来，那是很丢人的哦，所以要学好语文，学好了语文，不仅有利于将来从事管理工作，还有利于提高与人沟通交流能力，所以要好好学语文；数学课，我跟学生讲，将来你做生意，若数学运算都搞不好，那是要亏本的，说不定家里的祖业都让你给赔了，所以要好好学习数学；英语课，我跟学生讲，现在是个开放的社会，学好了英语才能有更大的发展空间，才算是个知识分子嘛。在专业课学习方面，让学生明白专业是个人立足之本，是谋生的的工具，能为自己将来找工作打定坚实基础。
五、结束语
总体而言，职业学校的班主任工作琐碎而繁杂，要做好这个工作，必须要付出时间和精力，用心去想，用心去做，因为只有用心了，才会有热情和激情，才会不断地去思考和改进；用心了，才能发现问题，才能抓到最佳教育时机，才能最好的解决难题；用心了，才能把工作当事业，才能体现艺术。
参考文献：
[1]周红梅.中职学生班主任工作浅析[J].品牌：理论月刊.2011(4)
[2]粟高燕.论“以人为本”的道德教育[J].教育探索.2003(3)
[3]田丽娟.守护学生的心灵——中职学校班主任工作之我见 [J].成才之路.2010(33)
[4]何雪芬.班主任工作中的师生交往艺术.文教资料.2006(12)
第三篇：最新中职班主任期末工作总结
最新中职班主任期末工作总结
一学期的中职班工作已经结束了，回顾这一学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的圆满;有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和欢乐。一学期来的工作使我学到了许多。现将一期来的工作做以下总结：
一、耐烦细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原则。
由于中职同学各方面的素养与其他班同学有所不同，假如按一般同学那样去要求他们，确定会使班级工作受到影响。所以，要做好中职教班工作就要做耐烦细致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。在管理与训练上我利用早自习及课余时间对同学进行爱国主义训练，训练他们热爱劳动，讲文明讲礼貌，训练他们向雷锋学习，关心他们培育热爱劳动的观念。
主动配合学校政教处的工作，利用各种形式对同学进行纪律训练和日常行为规范的训练。使其不断提高认识，端正思想。树立同学中好的典型，一旦发觉好人好事便即时赐予嘉奖，以个别的典型事例训练全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩处措施。对那些明知故犯、屡教不改的人赐予严惩。
班里的同学活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习看法不够端正。如何训练他们，提高他们的学习爱好，成了一大难题。为了提高他们的自信念和转移他们的业余爱好，组织同学参与各类活动，如《守则》《规范》竞赛等主题班会，让同学深受训练。
同学中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒散。这就需要从实际动身，严格要求同学认仔细真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断进步。利用各种条件和适当时机，对同学进行“爱科学、爱祖国＇的主题训练活动和职业道德的训练，并耐烦做好后进生的转化工作，依据每一个的特点，指导他们制定出切实可行的学习方案，让他们每一个人都有胜利感，从而增加信念。
二、学会正确关爱，营造温馨班级
1、对后进生耐烦训练，但不能迁就。
在班级管理中，我努力将自己“与人为善＇的爱心和班集体“普遍的友爱＇倾注给班上的行为习惯差的同学，在班集体中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。在汲取这些后进生参加班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被谅解、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类同学，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人＇，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的同学，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们盼望老师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类同学我把握他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。
班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。这学期班主任工作结束了，但做同学的思想工作的任务还没有终止，不断熟识班主任工作，吸取阅历和教训，把班主任的训练教学工作做得更好。
第四篇：班主任期末论文
班主任期末论文
创新举办形式，提高家长会实效
以前一说召开家长会，无非就是班主任和任课老师在台上讲，家长同志在下听，如今面对新的形势新的学生特点很有必要创新家长会举办形式，切实提高工作实效，我和我的学生及家长尝试了以下做法：
一、变换主持方式，让学生做家长会的真正主人。
就像我们参加会议一样，长时间听着领导讲话感觉有点厌烦一样，家长为孩子来学校参加家长会次数多了也会出现类似情况。为此我们可以采取一些措施和方法尽量把家长会搞活，给家长们一耳目一新的感觉。前段时间，我们高一第一次家长会，我就采用由班干部主持会议的办法，整个过程全部由一位主持人指挥，各环节进展顺利。里面有一个颁奖环节，主持人有意识安排部分家长上台为优秀学生颁奖，现场气氛空前高涨，会后家长普遍反映不错。
二、充分发扬民主，让学生参与到家长会中来。
家长会，顾名思义就是老师与家长之间的交流与沟通方式，而且整个过程中一般是在孩子不在现场的情况下进行的。这样虽然家长通过与班主任交流，了解到了孩子的在校各方面情况以及老师提出的一些建议，然而毕竟还是有点欠缺。现在的孩子不同于我们那个时代，他们有思想有主见有个性，如果还用以前的办法教育他们他们不一定好接受。私下了解到，好多家长与孩子很难沟通，有的双方一交流就谈崩了。我们举办的家长会一般是家长和孩子一起参加，其目的在于使家长和孩子一起平等地参与进来，充分发扬民主，一切开诚布公，消除了家长与孩子之间隔阂，有利于学校与家长的沟通，更有利于家长与孩子的交流。另外，我们举办家长会均有学生摄影和摄像，充分发挥学生们的积极性和创造性，让他们的聪明才智得以发挥和展示。
三、创新会议形式，把家长会开成交流会学习会。
与一些家长交流中听到，孩子的家长会一般是成绩分析会、表彰会，有的甚至是批斗会（不完全合适），致使孩子进步的家长高兴而归，孩子退步的家长很没面子。专家指出，家长会不一定都是通报情况，更重要的一点就是通过本次家长会要有收获，要使家长学到一些有价值的教子方法。（班主任）我们的家长会每次都安排部分家长发言，有孩子成绩优秀的，有孩子进步很快的，也有孩子某个方面表现突出的，总之尽量照顾到各个层面，让他们上台发言畅谈他们在教育孩子方面的成功经验并与与会其他家长分享。家长同志聚在一起，共同交流自己的孩子的成长情况，这本身就是一种学习。另外班主任老师还要精心准备一些资料，尤其是一些较有价值的教育理念，在会上与家长共同分享，做到这一些绝对会使家长同志“满载而归”不虚此行。
四、利用现代科技手段，提升家长会档次水平。
如今是信息时代，现代科技使我们的生活日新月异，也使我们的教育快速发展。家长会这种传统的会议形式，新的时期需要新的包装和完善。这就需要班主任老师认真学习现代科技，充分利用现代媒体提高家长会档次和质量。比如，通过多媒体课件可以展示部分会议内容，使家长比较清楚明了本次家长会的目的所在，通过观看教育专家视频使家长学到了一些先进的教育理念，这一切均归功于现代科技给我们带来的实惠和好处。另外，作为班主任要多学习先进科技手段，使之更好服务于教育教学。前段时间在家长会上我除了讲话以外还担当了摄像师，真实记录了家长会整个过程，之后与校园电视台共同编辑制作了专题视频传到网上，家长同志观看以后赞不绝口。
创新家长会举办形式，是新时期对班主任提出的崭新要求，是与时俱进搞好家校合作的有效措施，更是班主任专业发展的重要途径。
第五篇：中职学校班主任论文
中职学校班主任工作论文
我国中职学生现状一般来说都是综合素质偏低，学习基础较差的学生，他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫不感兴趣；有的言谈举止不文明，沾染不良习气，有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等；近几年这种现象尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素养培养，以后很难适应将来就业和社会的需要。
面对上述问题，作为班主任如何解决，是困扰我们日常工作的一个巨大的包袱。我们首先分析出现这种情况的原因，主要有一下几点 1.学生基础素质差，厌学情绪严重
中职学生一般是在中考中失利，或者说是成绩较差、非常差的，但也不排除有意外的情况，总体上看来学生的学习成绩不好。而且中职学生在初中接受了高强度的初三应试教育后，对于考试、理论知识的学习和讲授学习相当的厌烦。如果进入中职学校后，学校继续采用与初中相同思想的教学手段和教材的话，将会产生大面积的厌学，导致睡觉、聊天、玩手机等情况的发生。同时对于学生的谈话了解，学生大多数 2 希望在中职学校能轻松的过完这几年。2.思想单纯，容易误入歧途
学生进入中职学校的年龄段一般介于16-18岁，这个时间段恰好是青少年时期较为叛逆和不稳定的时候，他们容易被他人误导，对老师与班主任的教导较为反感，认为自己该怎么做是自己的事情，无需其他人过多干涉。同时中职学校多为寄宿制，远离父母的约束。天性的阴暗面就会毫无拘束的释放出来，特别是男生较为多数。
3.早前教育的趋势，道德和性格的特殊性
中职学生在入学前接受基础教育的时候，多数在家庭教育和学校教育教育方面表现不甚理想。有为数不少的学生为单亲、留守孩童。应为缺乏必要的家庭教育和家庭的约束，导致在九年义务教育阶段学生没有取得应有的道德教育和达到一定的道德水平。同时学生多来之农村地区。大多数农村地区教学质量较不为理想，对于学生的个性和道德教育不甚重视。也导致学生性格缺陷的不在少数。
通过对于问题的分析，我们可以看出，中职学生出现的问题大多出现在学生的基础知识过于薄落，道德教育和个性发展的缺失。我们可以采用以下的途径在学校中慢慢改变这些问题情况
1.加强思想品德教育——教育思想
职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义；因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。
生客观地认识自己，评价自己。班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强社会责任心，促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。2.用爱心教育走进学生——引导行为
要搞好大面积“后进生”的转化工作，首先要转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立每个”后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实，4 他们何尝不想自己将来能成为有用之材，何尝不想将来在社会上干一番事业。这就要求我们教育者应当细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。实施教育过程中允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动（包括生活、学习、交往等）的环境和背景。还可直接同家长联系，采用通电话、约会见面、家访等形式，更深层次的了解其以往的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。这就为转化工作奠定了良好的基础。因此，我们应坚持充分与学生接触，站在学生的角度与学生交朋友，充分了解学生，真心地为学生的进步而高兴，为学生的遭遇而难过，为学生的过错而痛心，为学生的不上进而生气，这样才能逐渐引导学生的行为。
3.通过实践活动加强“三心”教育——身临其境、感染心灵
在各种综合实践活动中加强对尊老爱幼、孝敬父母的教育引导，引导学生多参加敬老爱幼的各项实践活动，比如多参与敬老院的义务活动，借“三八国际 5 劳动妇女节”到来之际，开展名为“给妈妈献孝心”的感恩活动等；使学生懂得爱是一种责任，从而进一步引导他们长大具有回报社会的感恩责任，逐步深入培养他们的身心健康。
现代家庭中，孩子成为了“重点保护对象”，上有爷爷、奶奶、外公、外婆的加倍呵护，再加上爸爸、妈妈的悉心关爱，他们沐浴着全家人的温暖，肩负着来自祖辈和父辈的种种期望。这样渐渐形成一部分独生子女性格脆弱，个人占有欲望强，缺乏同情心，只顾自己，很少考虑别人的感受等等，造成善心缺失的表现，在综合实践活动课中，教师可以结合实际开展一些能使学生的心灵得到培养、净化的实际活动，促使他们的善良情感丰富起来，学会关爱社会，关爱家人；比如，举行各种与社会互动的公益活动，鼓励有条件的学生为失学儿童捐款、捐书；为贫困地区的儿童捐冬衣、棉被；让孩子意识到，生活在世界上，每个人都应该伸出友爱之手援助那些有困难的人，在各项活动中有意识地去灌输、熏陶孩子的情感。
“三心”教育不能只停留在形式上．要让学生在实践中去体会。社会实践活动为学生了解社会提供了可能．学生在社会实践过程中能真切体会到人间的真情．对中职生良好素质的养成有着重要的价值。在实 6习实践活动中。学校可引导学生服务社区，服务企业。服务家乡，或让他们做社会调查。或让他们访问一些感动社会的先进人物。这样，通过所做、所闻来激发学生报答社会、感恩社会的深切情感。4.培养出一支得力的班干部——树立标杆
心观察一段时间，在选拔干部时要选拔人品好、为人忠诚、有工作能力、威信高、乐于为同学服务的人； 在平时，我坚持以精神激励为主的原则，尊重学生干部的创造性工作，发挥他们的聪明才智，我对他们的工作态度一是信任、二是放手、三是全力支持。我对干部要求很严：要求他们摆正位臵明确职责，在同学中起榜样带头作用；要做老师的得力助手，谁做的不好，要结合具体所犯错误深度批评教育，彻底扭转他们所犯的错误；随着班干部的成熟，班级管理工作也会逐渐开展得井然有序；这样形成一个有班主任引导，班干部管理，全班同学共同参与的班级管理模式。5.争取家长配合，共同营造教育环境
现在的农村中职学生，有的是家长不支持读中职，但学生坚持要读；有的是家长逼着来读；有的就是为了混日子；而且社会上单亲家庭逐渐增多，家庭不和现象普遍，部分学生得不到父母关爱，更得不到父母 7 的正当教育和引导，针对这些情况，班主任要积极与家长沟通联系，宣传国家的资助政策，宣传就读中职学校的好处等，要让家长配合班主任做好学生的思想工作，要让家长支持和鼓励学生上中职学校学习专业技能知识，为学生营造安心学习的氛围；只有形成家庭、社会、学校的教育合力，发挥教育的整体职能，才能不断提高班级管理质量，才能真正培养、教育好学生。
邹堃
2014-5-20
点击咨询 