第一篇：最美乡村教师事迹材——陈贵生
扎根农村教育事业无怨无悔无私奉献
——关于推荐两当县最美乡村教师陈贵生同志事迹材料 陈贵生，男，汉族，1962年出生，1982年被录用为民办教师，1996年转正，小学一级教师，现任教杨店学区颜河教学点。“教书育人，为人师表”是他的职业准则，“甘为人梯，乐于奉献”是他的人生追求。从教32年，他在平凡的岗位上，无怨无悔，始终辛勤耕耘、默默奉献，用自己的行动诠释着教师这个神圣的职业。
一、爱岗敬业，默默奉献
32年前，他在本县最偏远的颜河村参加工作，交通不便靠步行，刚拿起教鞭没有经验就虚心求教，这一呆就是32年。校长、老师换了一茬又一茬，可他仍然眷恋着那块深情的土地、依依不舍的乡亲。在32年里，他始终没有放弃课堂教学。为了适应教学的改革和发展，他始终坚持学习，努力提高自身政治水平和业务素质。
几十年如一日，他始终坚守岗位，默默奉献着自己的青春和年华。上班在人前，下班在人后，严格执行校纪校规，恪守教师职业道德规范，诚实做人，扎实做事，是他的一贯作风。虽然作为一个老教师，他对工作仍然是一丝不苟，严谨扎实，深受学区领导和学生家长的信任。通过自己的努力，曾先后多次被评为先进教育工作者、优秀教师、学科带头人等。
二、严谨治学，植根课堂
身为教育一线老师，深感教书育人任务的艰巨。钻研教材、精心备课，根据学生实际写出适合本班学生的教案。作为一个从教多年的他，从不含糊、从不懈怠。年年上一样的课，年年都有不同的教法。为了做到这一点，他利用网
1络资源进行学习，不断充电。他常说的一句话是：“真正的好老师是要付出艰辛劳动的。”他更是这么做的。
教学中，为不同层次的学生进行相应辅导，以满足不同层次学生需求，避免一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生进行学习思想的辅导，让他们自觉的把身心投入到学习中去，这样后进生转化，就有原来的简单粗暴，强制学习，转化到自觉的求知上进，是学习成为他们自我意识的一部分。
为了适应新课改环境，让自己不仅拥有“一桶水”，还拥有“自来水”，他抓住一切机会，认真学习，在不断学习、实践中，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心主动向青年老师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自己的教学手段。抓住各种培训机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自己的教学实践中，不断总结，不断提高。爱生如子，因材施教是他提高教学成绩的重要秘诀。对留守儿童倍加关注，对学困生精心辅导，耐心说教，他所任教的学科成绩一直名列学区前列。
三、爱生如子，教书育人
作为一名人民教师，他真诚关爱每一名学生。在学习和生活上，给予孩子们无微不至的关爱。班上同学病了，他就赶紧通知家长并且及时送去医院；雨天，远路孩子不能回家，他就撑伞出去给他们买吃的；冬天，看到学生冻红了小手，他就带来手套让孩子防寒；对父母打工在外地的学生，他就利用节假日经常进行家访……记得在1999年，他所教班级中，有一名叫张玲的学生，因为他爸爸常年有病，妈妈因换精神病吃药也去世了，由于经济情况不好，孩子面临辍学的危险。他知道后，把自己家孩子穿的衣服拿来一些给张玲送去，又找到村委会和乡政府的有关负责人，多次商讨，为张玲家办了低保，使孩子又能继续坐在教室里读书了。
用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。在32年的班主任工作中，他热爱学生，恪尽职守，满腔热血精心育人。用爱心对待每位学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，他用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。针对不同层次的学生个别谈心教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步，为了使工作更有实效性，他从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发，给每个学生制定了成长目标和方案；确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断发展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有发展档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想。他的不懈努力和脚踏实地的工作得到了全体教师和广大学生家长的认可。
工作32年来，他没有豪言壮语，只是勤勤恳恳，兢兢业业，用一点一滴的实际行动为乡村教育事业的发展无私奉献，他把汗水和心血洒在了乡村教育这片沃土上，为了千千万万生长在乡村的孩子能够和城里的孩子一样茁壮成长努力着、探索着、奋斗着！
杨店乡九年制学校
二〇一四年五月十二日
第二篇：最美乡村教师事迹材——罗志忠
奉献教育终无悔 春风化雨润无声
——关于推荐两当县最美乡村教师罗志忠同志事迹材料
罗志忠，男，1963年出生，1980年开始工作，小学高级教师，现任教杨店学区豆坪教学点。长期的生活磨练和工作中的历练，不仅使他养成自强不息、勇挑重担，正视现实，战胜挫折的精神，而且也使他学会了做人，拥有一颗真诚而善良的心。在从事教育工作三十四年来，他始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，谱写了一曲曲奉献之歌，受到领导、同行、学生及家长一致好评。
一、思想上力争上游，要求进步。
罗志忠老师常说：为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本；做学生人生的导师、生活的向导、技能的教练、学习的楷模、心灵的挚友。作为一名教师，他把全部的精力和心血都倾注在孩子们的身上。在工作之余他认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，认真学习新课程理论，强化理论与实践，不断提高自身素养，扎实工作，全心全意为教育事业服务。
二、热衷教育事业，默默奉献。
教育是人类社会进步的基础，教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。1980年2月，正值青春韶华之年，响应村里的号召他步入教育之门，在豆坪小学为孩子们搭起追寻梦的舞台，青丝变白发，不悔的是无私的奉献。教育是有温度的，只有源头活水，才能长青不老。1990年秋季，已而立之年的罗志忠老师踏上了他的朝圣之旅，考入成县师范民教班，进行脱产学习。1992年8月学成归来任豆坪小学教导主任，积极配合校长探索管理方法，蓄睿智之气，育高德之人，固立校之本。他身先士卒，主动担任两个年级数学，在罗志忠老师的榜样示范，学校的教学成绩一直位居全乡前列。
他平时总是严格要求自己，工作勤勤恳恳、任劳任怨，他所任的学科在杨店学区举行的检测中，总能取得优异的成绩，本人也曾先后多次受到上级表彰奖励。
丹心育桃李，绿叶衬红花是罗志忠老师的从教诤言；捧着一颗心来，不带半根草去是桃李的真诚赞誉；菁菁校园就是他的家是同事们常挂在嘴边的一句话；爱生如子是家长们真切评价！
三、在生活中乐观向上，润物细无声。
生活中的罗志忠老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。他每天早晨总是第一个跨进校园，打扫卫生。在学生的心中，他常常是一副笑脸友善和蔼，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。他深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。
时间飞逝，日月如梭，罗志忠老师在教育生涯已快走过三十四个春秋，多年的教育生活，让他付出了许多。同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，他爱伟大的教育事业，更爱可爱的学生。他常说：“我选择了教育，一生无悔！”面对新形势，他一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己至真至诚的耐心，浇灌着孩子生命的五色土，让他们快乐健康的成长。
杨店乡九年制学校 二〇一四年五月十二日
第三篇：最美乡村教师事迹材——李进文
甘当山区学校的教书人
——关于推荐两当县最美乡村教师李进文同志事迹材料 李进文，现任杨店学区灵官教学点教师，一九八〇年三月参加工作，任教三十四年。
自从踏上教学之路起，李进文同志深感作为一名教师责任重大，事业光荣，他一心一意扑在教学工作上，凭着自己年轻有为和一腔热血，把工作当事业，把学生当亲人，把学校当家庭，爱岗敬业，勤奋踏实地在基层边远山区学校任教，一干就是三十四年。
三十四年中，李进文同志首先在灵官小学任教，那是一九八〇年，当时任民办教师，每月工资只有五块钱，离家三十多里，那时不像现在交通这么方便，只能常年住校，隔几周才能步行回家一次，顺便带点生活用品，微薄的收入，生活有的时侯还得父母接济。后来由于上级工作调整，李进文老师又由灵官小学调往夏庄小学任教，夏庄小学比灵官小学更远更偏僻，自然回家更不方便，想帮助父母干农活根本顾不上，每到冬季周六放学，步行回到家时天已经黑了，为了不耽误上课，星期天又得趁早赶回学校为下周备课，一九八四年，他爷爷和奶奶相继去世，由于当时信息不通，交通不便，当家人前来报信时老人早已离世，最令李进文老师遗憾的是没能见上亲人最后一面，带着悲痛的心情料理完老人们的丧事后，他又匆忙返回学校给学生上课。一九八七年教师调整，李进文老师又从夏庄小学调往颜河小学，这次调动，李进文老师几乎是从杨店学区的北面调到了南面，颜河小学地处偏僻，不论到校回家都要翻越五家梁，来回自然只能步行在崎岖的山路上，那时每参加一次学区会或教研活动都很不方便，多次遇到
1下雨或下雪天李进文和一同的三位教师手拄一根竹棍（因为这样才能防滑）艰难地行进在泥泞之中。他以苦为乐，互相协作，所带科目的教学成绩连续几年一直名列学区前列，由于李进文同志工作出色，一九九〇年教委又调动他到兴化小学任教。兴化小学当时的条件和现在相比，差距很大，吃水要从县城用车去拉，生活等各方面困难重重极不便利，尤其是山高路远，缺乏交通工具，自行车是李进文老师唯一的交通工具，当时的田西公路刚刚修通，并没有硬化，上山自行车只能推着走，由于坡陡湾急，山上拳头大的石头时常散落在路上，李进文老师一次骑自行车路途中就被石头蹭翻，由于下行的惯性使人从车上摔出几米远，不知昏迷多长时间，被一辆前往站儿巷运货车的喇叭声唤醒，强忍着疼痛直起身，这时手掌划破了，衣服刺破了，看着这前后无人的绝境，当时多想有人前来拉自己一把啊！
后来组织考虑到李进文的家庭确实有困难又先后调动他到豆坪小学、灵官小学任教。
在三十四年的教学中，李进文老师无数次照顾过在校突然发病的学生，为他们请医看病，倒水服药，护送小学生安全回家。
由于李进文老师曾经经历过一九七六年的地震，所以二零零八年“5.12”大地震发生之前时的微震，使他凭直觉感到有地震发生，他在大地震爆发之时已将全校学生安全的撤离到操场中心，大地在剧烈震动时，同学们吓哭了，李进文老师不停地安慰着他们，他当时都无暇顾及家人，这是多么伟大的爱、无私的爱……
在三十四年来，他感到有成功的喜悦，也感到无数的亏欠。听闻自己的学生考上大学，成为各行业的领导、成为致富领头人他感到自己的付出是值得的。但这样付出的背后，更多的是对家人的愧疚，他没有尽到作为
父亲应尽的义务，没有报答父母的养育之恩，三十四年来，他长年忙于教学，无暇顾及家庭琐事，孩子的护理等重担全压在妻子一人肩上，而她默默地承受着这一切。
他刻苦钻研教学业务，积极参加教研活动，学习先进的教学经验，取长补短，努力改进自己的教学方法。为了使自己成为一名合格的教师，跟上教育教学改革的步伐，他本人先后参加了甘肃省自学考试，分别获得武威师范和兰州大学汉语言文学专业专科毕业证。之后又参加了市、县、乡“远程教育”培训、“国培”、“万名教师”培训等，这样一来，他感到知识更充实了，在教学上信心更大了，劲头更足了。他本人除了教学经验的积累，更注意新课程改革的信息，使教学方法灵活而不呆板，先进而不落后。教学上能坚持教书与育人相结合，从最后一名学生抓起，他一直认为每一个学生对于老师来说都是天上的一颗闪耀的星星。当老师要不唯亲，只唯实，要把传授知识、发展学生能力，培养学生做人作为自己教学的终极目标。
他忠诚党的教育事业，热爱本职工作，一起工作的同志许多都改行了，认为当一辈子老师没出息，但他的职业观念很牢固，认为自己的选择是正确的，当老师是自己的终生理想。在工作中李进文老师能以身作则，任劳任怨，服从组织纪律，听从组织分配，团结同志，顾全大局。任教以来，他一直担任班主任工作，认真履行各项岗位职责，努力完成各项教学任务，由于他本人在教学上的不懈努力和探索，曾先后多次取得优异成绩，在1985年、1987年、1988年、1992年、1995年、2004年、2008年等七次被评为乡级优秀教师，2009年获全县小学毕业质量测试三等奖，2012年“万名教师培训”中获优秀学员奖。
李进文老师一直坚信，教育是一种崇高的事业，自然需要教师把自己的知识无私地传授给学生，教师要有“蜡烛”和“春蚕”的奉献精神。山区学校各项环境差，条件落后，留不住教师，因此，作为一名乡村教师不仅要有园丁的爱心和责任心，更要有一种不怕苦和耐得住寂寞的恒心。他自己生在农村，甘愿为农村的教育事业作出自己的贡献。
杨店乡九年制学校
二〇一四年五月十二日
第四篇：最美乡村教师事迹材——冯苏桂
用心呵护未来 用爱点亮希望
——关于推荐两当县最美乡村教师冯苏桂同志事迹材料 冯苏桂，女，小学高级教师，1982年参加工作，现任教杨店学区夏装教学点。
人们都说‚教书育人是太阳底下最光辉的事业‛，这是人们对教师职业的崇敬和赞美。冯苏桂老师却说‚我的职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望。‛这是冯老师对教师职业的理解和诠释。冯老师三十二年如一日，执着而痴情地守望着她心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。
默默耕耘 无私奉献
1982年年仅20岁的她来到杨店乡夏庄村。该村土地贫瘠，闭塞偏僻、愚昧、贫穷、落后。为彻底改变她童年苦涩的记忆，追随她心中的阳光，在家乡父老乡亲的要求下，她毅然执起教鞭，走上讲台。在村里当起了十几个学生的‚孩子王‛。春去冬来，寒暑往返，一干就是三十二年。冯老师曾风趣的说：‚我的职业生涯，真是‘三十二年过去，弹指一挥间’！‛ 如今，冯老师是已面粘风尘，鬓染白装。
三十二年来，她的学校一直是‚一校、一师、一班‛的‚三一‛学校，她一直坚守在这个特殊的岗位上，默默耕耘，无私奉献。家住学校门口的一位老党员和其她乡民及村民都说，30多年来、冯老师从没有无故放过一天假，从没有因私耽误学生一节课每逢刮风下雨，总是见她背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上……
其实，三十多年来，冯老师有很多升迁和外迁的机会，但她都放弃了。她舍不得她的这一特殊的岗位。她也十分明白，也没有人能够真心实意，甘心情愿地去，像她那样站在她的那个特殊的岗位上。直至今日，她还‚单兵‛奋战在夏庄教学点，执着地守护着她的那片热土上，守护着她心中的那一束阳光。她要沿着这条路一直走下去，一直走到她职业生涯的尽头。
艰苦创业 三十二年风雨路
夏庄教学点，地处杨店乡夏庄村，距离杨店九年制学校九公里山路，小学生入学十分不便，八十年代初，当时的公社和大队决定在该村创办一所小学。
随着时代的发展和社会的进步，国家和地方越来越重视农村基础教育。冯老师积极主动的争取改变办学条件，她到村里、乡里求哥哥拜姐姐，不知跑过多少路，磨破多少次嘴皮，精诚所至、金石为开，她强烈的事业心感化了村民，感动了上级。县乡村三级陆续多渠道集资，将原教室改建成五间校舍，一间用作库房，一间用作办公室，三间用作教室，并相继配备了木质课桌凳及相关的简易教具和器材。平整了篮球场，添臵了篮球架，垒起了乒乓球台，拉起了围墙，安装了铁门。学校终于成了一所真正的学校模样。如今的学校国旗飘扬，绿树成荫，书声朗朗，师生与百鸟共鸣，阳光与绿水同辉。
‚单兵作战‛的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，冯老师尤为痛苦，令人感叹。
近年来，留守儿童问题是冯老师最感为难的问题，为让这些孩子找回近乎失去的亲情母爱，她经常带留守儿童回家，抛去家务和农活，无偿地为学生做些可口的饭菜，嘘寒问暖，献上温馨的母爱。
07 年有个叫周宇的学生在家里玩耍时，腿骨摔断了，她的父母在外地打工不能回家照顾，奶奶体弱多病，也无力照顾，为了使这个学生不缺课。冯老师坚持背她上下学，一背就是三个月。
在三十二年风雨路上，冯老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望者心中的一束阳光。
植根乡土 呕心沥血育新人
三十多年来，冯苏桂老师植根乡土，与夏庄小学相生相伴，互为见证。呕心沥血，默默耕耘，哺育新人。
进入新的世纪，随着教育改革的发展和学校布局的调整，夏庄小学现已成为一个教学点，隶属于杨店学区，两地相距九公里。同往年一样，目前仍仅有一个教学班，四五名学生。冯苏桂同志一人扮演着学校的多重角色，上好每堂课，教育管理好每个学生。办公室，教室里的作息时间表，课程表，周工作安排表，应有尽有。学生档案，学校公物、报刊图书、教具器材管理的有条不紊。学校工作计划，德育计划、安全教育计划安排得细致合理。上级文件装订的整整齐齐，便于翻阅和查找。语文、数学、音乐、体育、美术等各科备课细致实用，具有创新思想，且书写规范完整，看得出没有丝毫懈怠和马虎。她的办公桌上，放臵着几沓整齐的学生作业本。翻开学生作业，可以清楚的看出学生的学习态度都十分端正，书写认真工整规范，红色笔迹，无论是改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视出冯老师的心血和汗水。
冯老师多年个人包班教学，而她有天生的不会懈怠，积劳成疾，她患有严重的慢性咽喉炎，说话声音嘶哑。每次复发，都咽喉红肿，说话、吃饭都困难，老公劝她休息治疗，她总是生气的说：‚那学生们怎么办？‛老公知道她的脾气，犟不过她，只有含泪目送她走向学校。
冯老师虽已年近花甲，临近退休，但她仍然不甘落后，不断学习，与时俱进。在她的另一张办公桌上，经常存放着几摞厚厚的崭新的书籍报刊，有新课程新理念的，还有师德建设和法制教育的，还有小学语文、数学等学科教学杂志报刊。还存放着几摞学习笔记与教育心得和教学反思等。几年来，大兴教育科研之风，冯老师也毫不示弱，不断地更新自我，超越自我。
她在做好本职工作的同时，还义务承担起夏庄村民的科技文化教育工作和国家政策及社会公德的义务宣传工作，主动参与村里的社会事务、积极推动新农村建设，为培养新型农民和新农村建设做出了很大贡献。夏庄村无论是男女老幼都称冯苏桂为‚老师‛。这不是客套和逢迎，而是发至内心的挚诚的爱戴和崇敬。
冯苏桂老师，是一位普通的山村教师，她用三十二年的时光守望着她心中的那一束阳光，她用三十二年的汗水诠释了人民教师的丰富内涵，她用三十二年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。
杨店乡九年制学校
二〇一四年五月十二日
第五篇：最美乡村教师事迹材——李彦军
满腔热血育桃李丹心一片献山村
——关于推荐两当县最美乡村教师李彦军同志事迹材料 李彦军，男，汉族，1960年出生，1980年被录用为民办教师，1996年转正，小学高级教师，曾任教杨店学区颜河小学，现任教杨店学区灵官教学点。在从教35年中，他在平凡的岗位上，辛勤耕耘、默默奉献，用热血和汗水书写着自己平凡的人生，获得了丰硕的成果，得到了各级组织的认可。先后多次荣获优秀教师、先进教育工作者，骨干教师等荣誉称号。
“学校就是我的家”
1980年春，他怀着无比激动的心情迈上了新的工作岗位。来到杨店乡颜河小学这个离县城较偏僻的村学，当时教室是一座破烂不堪的古庙和四面透风的旧仓库，大部分学生坐着缺胳膊少腿的破桌凳上课，看着一双双求知若渴的眼睛，他暗下决心：“我要把学校当成自己的家”。就这样，他像一颗种子把根深深地扎在远离他家的这块土壤里，一干就是十年，十年中他主动与村干部协商，维修了教室和教师宿舍，后来又组织全校师生勤工俭学，利用这些有限资金添加了二三十套新桌凳，还制作了篮球杆，爬杆，挖了跳远沙坑等，使学校面貌焕然一新。1986年他又主动与乡政府领导协商，在村民的大力支持下，把旧仓库教室拆除了，1987年5月，一所崭新的学校竣工了。1990年初，他又被乡教管会和学区领导调至本乡灵官小学任教，当时，校舍破烂不堪，他通过各方面协调争取资金，经过一年时间，一所崭新的学校建成。没有体育教育教学用具，他就组织师生勤工俭学，利用勤工俭学筹得资金购木板和师生自伐木头做篮杆，带领全体师生利用劳动课坚持两个多月，取土铺操场，自倒两副乒乓球台，学校设施俱全，灵官小学成了全乡一流村学。每年“六一” 儿童节，他都动员组织
师生积极排练文艺节目，在节日上给父老乡亲献上了一曲曲纯真的赞歌，受到了与会领导、群众的好评。为了感谢上级领导和群众的大力支持，他严抓学校和教学管理，制定各项规章制度，整顿校风和学风，使灵官小学的教学质量步步提高，连续多年毕业班升学考试成绩名列前茅。1993年毕业班双科合格率100%，受到市委、市政府表彰和奖励，多次受到县委、县政府和乡党委、乡政府的奖励，获得了县级示范学校荣誉称号。
学生就是我的孩子
人们常说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。在学校他既是校长又是家长，学生吃喝拉撒，大大小小的事他都得管。冬天，他给一二年级学生生火；夏天，他怕离家较远的学生喝生水、吃干馍拉肚子影响学习，就每天给学生烧开水喝，小学生脸脏了，他动手洗。每当开学时，他就走东家串西家，动员学生及时返校，使学龄儿童及时入学，决不让一个孩子辍学。在他的努力下，学校入学率达到100%。35年来，他所到学校没有一个学生因各种原因而辍学。
在孩子眼中，他既是班主任，又是父母。在学习上，他对每个学生都严格要求，在生活上，他总是无微不至的关怀，视学生如同自己的孩子。在灵官小学任教期间，闫林林同学早年丧失母亲，父亲在外打工，家庭生活非常困难，孩子衣服破烂不堪，冬天来了，就用麻绳系在腰上，有时来学校没有馒头吃，他看在眼里，急在心里，他不忍心看着孩子受苦，自己给闫林林同学缝补衣服，每天将自己的饭菜分一份给他吃，帮他买课本、学习用具等，这一行为感动着这个孩子。后来闫林林同学写给他一封信，为了报答李彦军老师对自己的关爱，认他做了干爸。2003年非典期间，他天天坚持给学生量体温，熬白蒿水喝，教室消毒等。有一次，四年级学生
陈英发高烧，他立即给上级领导和有关部门打电话，并守护陈英同学直到医用车将她送进医院做检查治疗，事后，家长向他感谢，他谦虚地说：“这是我应该做的”。他用自己赤诚之心赢得了家长和学生的好评。
一方水土养育一方人，每到一所学校，他都能受到学生的爱戴，家长的尊敬。正如学生家长多说：“你既是学生的家长，又是学生的父母，把孩子交给你，我们放心”。
质量就是学校的生命
35年来，他勇挑重担，年年担任主课授课任务，每周授课量不少于30节，始终将质量当做学校的生命。在33年的村学校长工作中，他总是将教育教学及学生安全当做学校的中心工作常抓不懈。他常对教师说：“质量是学校的而生命，我们要将质量时刻记在心上，挂在嘴上，抓在手上，要不愧于学生，不愧于家长”。
这位农村的儿子，以他宽广的胸怀，用心用热血塑造和培养着下一代，他认真分析，潜心研究，针对学校教学现状，确定了“向课堂教学要质量，向教学改革要质量”。为此他率先垂范，积极投身到教育教学研究和改革中，坚守工作岗位，爱校如家，为其他教师做了表率。他在2004年寒假中，砍柴不小心砍伤脚，去医院治疗缝合四五针。2005年春开学，他的脚伤没有完全治愈，为了不耽误学生上课，他拄着拐杖坚持上课。当时学区校长下村学检查工作时发现，并准假让他休息，他却说：“只要能走，就能上课，找人代替我上课，我不放心。”一直坚持到学生放假，这一行动感动了学生和家长，也感动了学区校长，为此得到了师生的尊敬和家长的爱戴。
高度的责任心，出色的教学成绩，使他受到学生欢迎，家长的称赞，灵官小学曾获得市委、市政府表彰，个人曾多次受到县委、县政府奖励，获得杨店乡党委、政府表彰数十次，面对成绩，他从不骄傲自满，教学上的高尚品德和治学态度，为师生做出榜样。他忠实地履行着人民教师的神圣使命和光荣职责，灵官小学的巨大变化都倾注着他的心血和汗水。
春夏秋冬，寒来暑往，35年来，他迎来送走了一批又一批展翅高飞的小鸟，也赢得了如潮的鲜花和掌声，谱写着山村教师动听的乐章。
杨店乡九年制学校
二〇一四年五月十二日
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