让爱心永驻课堂----班主任心得

第一篇：让爱心永驻课堂----班主任心得

让爱心永驻课堂

内江威远新场 永高小学刘莉

为了给学生营造一个宽松、和谐的课堂和学习环境,使教师为主导,学生为主体的地位得以更充分的发挥,在实行新课改的今天,改变旧的教育教学模式显得势在必行。

我一位站在教育第一线的教师，就我自己的十多年的教育经验说说我的课堂。只希望让我的爱心永驻在我的课堂，给孩子们一片灿烂的天空。

一、竞选班干部,增强学生责任感,加强班级管理。

开学初,在班里,通过竞选我组建了一个完善的班委会,有班长、副班长、团支书和纪律委员等。为充分发挥班干部的带头作用,我多次要求他们要严于律己,时时要以一个班干部的身份来要求自己,处处为班级着想,处处为学生着想,积极主动,充分发挥模范带头作用。随后又选出了各学科课代表和卫生组长以及学习组长,让他们密切配合班委会成员的管理,达到共同管理的目的。各小组长及小组成员分工明确,有负责打扫卫生的、有负责学习的、有抓纪律的,增强了学生的劳动意识,个人责任感和班级凝聚力。在劳动和卫生方面,我班提出“我为人人,人人为我”“从身边的小事做起，我信自己做的更好”的口号,使学生养成了乐于奉献的好习惯。

二、爱心救助,让学生感受班级大家庭的温暖。

新的学期开始不久,得知我班官新棚同学家境十分贫困,经常饿着肚子上课,没有父母的关爱,生活中缺少了阳光,整天表现的很郁闷,为解决他的生活困难,先是我班的任课教师解囊相助,帮他解决生活困难,缓解他的思想压力。后来,在副班长同学的带动下,学生们积极捐出自己的零花钱,当把厚厚的一沓零钱交给他时,他激动的流出了泪水……同时,他也是一个懂事的孩子,当他知道小红和郝丽的家境也不好时,主动把他俩的捐款给退了回去,并想把这些捐款分给他们。看着面临失学的她,又回到了同学们的中间,老师和同学们都会心的笑了。通过这次爱心总动员,老师和同学们帮她度过了难关,让一个家境贫困,缺少关爱的学生,再一次在党集中学感受到了集体大家庭的温暖,同时,也培养了同学们乐于助人的高尚风格,增进了学生的友谊,使学生学会了关爱他人。当得知内江威远新场老场要捐资修桥时同学们都纷纷捐钱献出自己的爱心，让爱心再次永驻课堂。

三、成立学习互助小组,掀起学习热潮,形成竞争机制。

每天所学知识,都在学习组长的督促下,做到有检查,有落实,并实行了“强帮弱”、“一帮一”和“兵带兵”的策略,达到了共同提高的目的。学生们按小组分开,每6人一组,小组与小组之间也实行竞争,评出优秀小组和先进个人,加以表扬。我班还实行了“三比”计划:一比学习(个人与个人,小组与小组),二比纪律和卫生,三比奉献(看谁为班级的活动提出好的建议,看谁乐于助人,看谁为班级争得的荣誉多)。通过评比机制,激发了学生的学习兴趣,提高了互帮互助的思想觉悟,养成了良好的学习氛围。

四、树立学生信心,增强求知欲。

针对学生基础差,为激发学生学习热情,增强学生自信心,我班开展了“成就梦想”专题班会,让每个学生都说出自己的理想和追求,老师并给予正面的引导和鼓励,告诉他们,想要成就自己的远大理想,只凭空喊,是不会实现的,要付诸于行动;基础差不可怕,只要肯努力,成功一定会属于他们的,鼓舞了学生斗志,树立了学习信心,让他们看到希望,激发了他们强烈的求知欲。

五、做有心人,善于发现学生的亮点,让学生感受成功。

做为老师,我们要彻底放下高高在上的架子,只有把爱心和耐心奉献给课堂,学生才会体会到你的关爱。我们要学会善于抓住学生的闪光点,并及时给予肯定和表扬,才能调动学生的积极性,从而不再厌学,达到乐学的目的。我在批改作业时,就不批或尽可能少批错号,用画圈,画线和打问号的方式来回复学生,总比让学生看到作业本上满是错号,心里要舒服的多。一来消

除了学生的紧张情绪,二来学生也会慢慢喜欢上你的做法,开始慢慢接近你。学生一旦喜欢上

你,并很欣赏你的做法时,还用担心他不喜欢学你的课吗?

六、齐心合力办展台,使学生的个体兴趣和才艺得以充分发挥。

各小组成员在学习组长和团支书的带动下,都在努力的为班级的展台筹备着自己的作品,手工制作课上,学生们个个都在忙个不停,有画画的,有练书法的,有叠纸鹤的,有叠小星星的,有

剪彩纸的……每个同学都在积极地为班级的设计贡献出自己的一份力量。当同学们看着自己

亲手制作的作品在教室和宿舍展出时,大家都会心的笑了,他们在为自己而乐,在为自己有好的创意而乐,他们已体会到了成功所带来的喜悦。自己的劳动成果,你说他们能不珍惜吗?学生

有创意的作品展示,既丰富了课堂生活,也养成了他们尊重别人劳动成果和爱护公共设施的好

习惯。

七、关心学生身心发展,注重劳逸结合。

为丰富学生的课余生活,使学生尽快的从紧张的课堂中得到充分的休息,学校组织了三十

分钟的阳光体育锻炼。班内特意准备了同学们特别喜爱的运动和健身小器材,有女生玩的毽

子、跳绳,也有男生玩的乒乓球,象棋,毛笔，象棋，跳棋，陆战棋等,每天我都会带着孩子们进

行课内课外的阳光体育锻炼。课间既锻炼了身体,又增进了友谊,让学生在欢乐的海洋里健康

成长，还能和孩子们打成一片，缩短师生之间的距离，让师生之间的爱永驻课堂。

八、强化书写和速记,加强授课艺术,努力打造高效课堂。我班率先形成了一套评比体系,充分发挥了小组长的带头作用。小组之间比成绩，比纪律，比学习效率，形成一股比，学，赶，帮，超的学习作风，让孩子们感受爱心永驻课堂的学习气氛。

九、从小事做起,注意养成教育观念的形成。

打扫卫生是班主任经常头痛的事,那么怎样才能做到即节省时间,又能打扫彻底呢?我平时

要求学生既要注意打扫,更要注意卫生的保持,让学生从“美化班级”做起,从身边的小事和注

意个人卫生做起,就是为班级做了自己的贡献,学生的卫生意识养成了,个人卫生、班级卫生、宿舍卫生都有了新的改观,随地吐痰的少了,拾纸的多了,在卫生小组长的带动下,那怕每天打

扫一次卫生,也能做到很清洁,同时也为他们自己提供了一个好的学习环境。

十、让爱心感化违纪学生,加强纪律观念。

学生是一个个活生生的人,再加上初一学生年龄小,自控力较差的现实,犯错误是难免的。怎

样既处理好学生违纪行为,又不伤害学生的自尊心?我采取了多鼓励,少批评,多教育,少训斥的方法。

在班干部和各小组长同学的齐抓共管、模范带头和同学们的积极配合下,我班的各项工作

都走在了学校的前头。对于违纪现象,我和班长给予及时了解情况,认真查明原因事实真相,针对各种不同的情况,给予相应的说服教育和帮助,提出新的要求,并寄予希望。学生就会感到

老师不是在责怪,而是想法在帮助自己,不仅消除了对老师的害怕和畏惧,也让该生认识到了

自己的错误,一句句暖心的话,激发了学生强烈的上进心,他就会为班级多做好事来弥补自己的过错,慢慢变得热爱劳动、学习和自己的班集体了。

有一次,我班的陈建友同学上课迟到了,课下了解情况后得知,父母外出打工,该生跟着自己

年迈的奶奶一起生活,由于奶奶最近身体不好,他不仅要为奶奶洗衣做饭,还要帮家里干活。那

天,就是为给奶奶煎药延误了时间,他上学迟到了,我考虑了一下,对他说,无论发生了什么,都不

能作为你解释的理由,迟到会影响你学习的,班会上,我把董鹏同学在家照料老人的事讲给了

全班同学,同学们都为他的事所感动,为他的行为而钦佩,这不仅没有让他在同学面前丢面子,而且也让他变得更加有自信了。后来他向我保证说:老师,我今后再也不迟到了,请老师放心。

望着学生远去的身影,我的心里有无比的快乐,我想我的目的达到了。两周过后,他真的没有违

犯过纪律,在班内也变得积极了。我暗自高兴,我为我的学生能遵守自己的承诺而自豪。

面对一个个受教育的孩子,我们不能没有纪律的约束,但我深也许你就真的会有新的发现

和出乎意料的收获。怎样成为一名合格的人民教师,怎样才能培养出学生的学习兴趣和积极

性,才是我真正所考虑的。

通过我和同学们的接触,结合以上几件事,使我深深的认识到:不一定只有严励的老师才能

教出好学生,一个拥有爱心的老师一定会使他的学生更能健康快乐的成长。给学生营造一个

宽松、和谐的学习环境,让他们爱上学习,才是最重要的。消除了学生的各种顾虑,恐惧和害怕

情绪,他们就会很自然的参与到你的课堂上来,还愁有什么教不会他们呢?

目前,我班分组合作学习已取得了的可喜成绩,纪律和学习风气日渐浓厚,也得到了校领导的一致好评。课前,当你经过我班时,你会不难发现,早来的同学多了,迟到的同学少了,问问题的多了,违犯纪律的少了,卫生打扫彻底了,纪律观念增强了,乐于助人的多了,损坏公物的少了,他们时时刻刻都在以一名合格的学生的身份来严格要求自己,处处为班级着想,处处为别人着

想,同学们都在为他们自己的理想而努力,都在为打造一个团结奋进的班集体而奋斗!

最后,依据我班特点,我提出了这样几句话来鼓动着学生,也在勉励着自己。

成功源于勤奋,努力成就梦想。

知识改变命运,团结聚集力量。

付出定有收获,关爱救助迷惘。

自信点燃激情,激情放飞希望。辛勤的汗水肯定能够浇出成功之花。我是家里的好孩子，我是学校的好学生，我是社会的好公民。我最棒，我一定要赶上。

孩子们,让我们少一些抱怨,多一份努力,从小事做起,从自身做起,为共同打造美好和谐的课

堂和校园而努力拼搏吧。为了学校,为了家长，也为了自己,让我们携手共进,我坚信:付出定

有回报,不远的将来,你们的明天一定会更加灿烂辉煌，让爱心永驻我们的课堂吧。与学生一

起幸福成长，追赶心中的太阳。

第二篇：让爱心永驻心中

让爱心永驻心中

丰南区黄各庄镇宣庄小学

王久双

让爱心永驻心中

宽容是一种美德。我曾看到一位老人的一首诗，他称赞：宽容是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤；宽容是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风；宽容是延续生命，生命的辉煌也只有闪烁的一瞬；宽容大度才能超越局限的自身，一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。

而作为人民教师的我，我认为宽容更是教师思想境界的标尺，更是走进学生心里的法宝。特别是后进生，教师更要揣怀一颗宽容之心，从关爱的角度出发，不失时机地抓住他身上的闪光点，用激励性的评价不断给予充分的肯定，唤起他们的自尊心，使每一位同学都能健康的成长，以理性的思维去处理每一件事，让他感受到人与人之间的平等和公平。

一、尊重人格，保护后进生的自尊心

自尊心是一种通过自我评价所产生的尊重自己，并期望别人、集体和社会尊重的自我情感体验，是一个人积极向上的内部动力之一。个人自尊如果缺乏，就会使人自轻自贱，甚至自暴自弃。后进生也有强烈的自尊心，需要别人的尊重，所以在教育后进生时首先考虑要尊重其自尊心，要帮助他们树立积极向上的信心。

班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。

二、热情鼓励，激发后进生的上进心

知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让他们意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他就顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一

个会心的微笑，让我打心里开心。

如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。

三、逐步要求，培养后进生的责任心

教育学生是一项长期而又艰巨的工作，特别是对于问题学生，希望通过一两次淡话就能彻底解决问题是不现实的想法。学生的思想有波动，行为有偏差是必然的，作为班主任，应该学会宽容和忍耐，能够允许学生犯错，在教育学生时，应多进行心理换位，想学生所想，针对学生的个性特点，晓之以理，导之以行，打着灯笼找学生装的优点，用显微镜检查学生的闪光点，让学生朝着良好的方向发展。如我班有一男生叫张明，学习成绩差，纪律散漫。经过一段时间的观察，发现张明的篮球打得很好而且很好表现自己。在级部篮球赛中张明表现出色，我借机将他大大表扬了一番，还让他当体育委员，让他有表现自我的机会。下课后我找来张明，鼓励他好好干，为老师为自己争一口气。另一方面我积极争取家长支持，利用家长及班集体的力量对其施加压力，经过半个学期的努力，张明的纪律有了好转，学习成绩也在慢慢提高。当然，现在他还不时会有违纪现象，但我觉得不能以统一尺度衡量每一个学生，只要他的违纪现象越来越少，只要他的学习成绩有所提高，哪怕只提高一分也是一种进步。学生的进步要有一个过程，在此期间，作为班主任必须要有足够的耐心，作最坏打算，尽最大的努力，客观公正地评价学生，使他们向着好的方向发展。

四、集体帮助，树立后进生的自信心

一个好的班级体，就象一个温暖的大家庭，要想这个大家庭灿烂辉煌，温暖如春，我非常注重集体的力量，让他形成长盛不衰的合力，使集体中每一成员奋力拼搏，你追我赶，全力以赴为集体做好事，在集体力量的感召下，每个人不仅能感受到班级体的温暖，同时也自觉地形成关心他人，为集体争创荣誉的好品质。

为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(3)争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。

时刻把后进生放在心中，想着他们，惦着他们，为他们的落后而焦急，为他们的进步而欣喜，尽自己最大的能力去帮助他们，把自己的一颗心全掏给他们。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。

第三篇：爱心永驻

爱心永驻

记泗县瓦坊乡瓦坊村残疾人助理员李言广李言广是泗县瓦坊乡瓦坊村的一名肢体残疾人，自2013年4月担任瓦坊村残疾

人助理员以来，他真心实意地为本村残疾人办实事、办好事，受到大家的一致好

评。

李言广出生于一个普通的农民家庭，先天性肢体残疾，左手弯曲，不能做任何事

情，左腿稍短，走路不大方便。但是他从小勤奋好学、敢于探索。他克服种种困

难，凭着一腔热情和不屈不挠的精神，硬是闯出了一片属于自己的天地，自己筹

集资金办起了一所农村留守儿童幼儿园。由最初的十几名幼儿发展到今天五、六

十名幼儿。十几年时间，他解决了众多留守儿童入园难的困扰，他的事迹传遍了

当地的十里八村。许多人提到他，都暗竖大拇指。一个残疾人应该做到的他做到

了，一个正常人做不到的他也做到了。

虽身体不便，但不能阻止他前进的脚步。李言广在管理好幼儿园的同时，还经常参加一些公益活动。对一些老弱病残，能帮助的尽量伸出援手。2013年

4月，乡村领导又聘请他做了一名残疾人助理员。这是他以残扶残助残的大好机

会，他欣然答应了。担任了该村的残疾人助理员。上任一年多来，他利用休息时

间或节假日坚持每月最少到残疾人家中走访一次，了解残疾人家庭中主要靠什么

收入，住房情况如何，子女有没有因贫困而失学及当前最迫切的需求、生产生活

情况等等，认真做好记录，并最大程度的予以解决，决不让残疾人朋友因为他的工作疏漏而该享受的享受不到。瓦坊村杨俭庄的曹丽因骑摩托车太快栽到桥下造

成双下肢截瘫，在家无事可做一蹶不振。他了解情况后，通过与各级残联协调，送她参加了省残联举办的初中级电脑培训班，她高高兴兴地参加培训去了。一户

多残周冬冬兄弟俩，高中毕业后无事可做，病情较轻的周冬冬想在自家开个小超

市来维持生活，他就主动跑工商、跑税务，为他们兄弟俩把开超市的手续办齐了。

然后，又联系了多家商品供用商送货上门。现在兄弟俩的生意越来越好，收入可

观。最近，老大周雪峰又到北京做了手术。瓦坊村三周庄周士杰因脑充血造成左

半身偏瘫，在家卧床八年，通过他的开导，买了辆三轮电动车可以出来兜风了。

去年八月份在李言广的带领下参加了”柔和种子酒”第五次全民健身日暨第三次

残疾人健身周系列活动--泗县首届残疾人象棋比赛。并荣获鼓励奖。智力残疾人

郑晓娟，家庭十分贫困，房屋濒临倒塌的危险，李言广知道后马上和村领导和乡

城建所联系，为他们家修缮了房屋。一年多的时间里，李言广把本村的残疾人全

部走访了好多遍，有些重度残疾人家庭他去了不下10次，为残疾人解决实际困

难30余人次，带动10余名残疾人走上了致富路。他和残疾人成了知心朋友。

一方是众多的留守儿童，另一方是亟待帮助的残疾人。每天拖着病残的身体

忘我的工作。有时李言广真想好好休息一下。可是一想到残疾人那渴望的眼神，一看到残疾人那满足的笑容，他释然了。正如李言广所说，“我一个人富了不算

富，我要让更多的残疾人朋友跟我一起奔小康，我要让大家看看我们残疾人也是

好样的”，这就是一个普普通通的村残协助理员的无私情怀。他的爱心永驻人间。

第四篇：爱心永驻心中

爱心永驻心中

林南仓镇中学 王淑平

“爱心是教育的灵魂”。作为一名教师,尤其是班主任教师更要学会让爱永驻心田,学会让爱成为学生温暖的港湾,学会让爱成为沟通师生之间和谐关系的桥梁,只有这样,师生才会健康、快乐的成长,才会在快乐中学习。

一、爱心永驻，尊重学生。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，要善解人意，幽默随和使学生愿意和其亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，老师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，与学生平等相处成为他们的朋友。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，应及时发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。班上的一名学生张浩是比较特殊的一位，由于性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，但我没有泄气。我知道他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动一下。知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找他谈了心。经过努力，最终使他重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。

二、班主任要对自己的学生有信心。

班主任必须从潜意识里认定：学生的潜力是无穷的，只是我们还没有最大限度的去挖掘它。每个学生都期待着班主任对他的认可，期待着你的关怀，期待着你的爱。如果，班主任走进了学生的心里，取得了学生的充分信任，他们有些不愿跟父母和同学说的话，都会跟你说。如果，学生从你这里得到了肯定，他们肯定会加倍的能力，把你的肯定变成现实。

1、以师爱激励“后进学生”进步。

班主任最头痛的还是后进生。如何培养好、教育好后进生，这是各个老师共同关注的焦点。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，用爱心抚慰他们的心灵。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

2、以诚心赢得他们的信任。

与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他们转化。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

在对学生的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中。

第五篇：让雷锋精神永驻

让雷锋精神永驻

松柏不会因为几次雨雪的侵袭而背弃她对大地常青的诺言；

江河不会因为几次干旱的肆虐而违背她对大海永恒的约定；

山川不会因为几次龟裂的伤痕而收回她对草木坚守的誓言。

每当我看到这些话时，我的内心会仿佛被重重的敲击了一下，因为这些总能激发出我心中一种对美德的崇敬，美德是什么？松柏不会因为自己弱小而放弃自己的誓言；江河不会因为河流的汹涌而消除来自大海怀抱的温馨；山川不会因为路途的艰难而望而却步。雷锋只是一个平凡的人，却能把如此宽广的心胸和情怀发扬广大，我常在想，在这个物欲横流的时代，这种美德是否已经被摒弃了呢？

“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是对雷锋生命中献身精神的肯定，这种精神随处可见，随处可寻：郭明义以“血”的代价，挽救了无数的生命，因为心系他人，才忘我地付出着，践行新时代的“雷锋精神”。同样，烤羊肉串的阿里木，在烟火缭绕的的街市上大声放歌，用自己最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪，用８年时间资助了百名贫困生上

学。一个捡拾垃圾的老奶奶能够救起危在旦夕的小悦悦，不求回报，这不正是对雷锋精神无私奉献的最好诠释吗？虽说雷锋精神在现代化建设的车轮面前，已显得稍许力不从心，但是总有像他们一样千千万万的“雷锋”，用自己的生命去歌唱，用自己渺小的身躯去做那颗螺丝钉。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，春蚕用自己的身躯诠释了无私奉献之可贵，而雷锋精神已经成为我们民族公认的一种美德，融入了中华民族的血液和灵魂中。

如果我们每一个人都去贡献自己的力量，去做广垠天际中的一粒微尘，拿出“行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧”的信念，以“赠人玫瑰，手留余香”做自己的行动指针，去身体力行,还用担心未来的人生和世界不美吗？

传承雷锋精神，让雷锋的钉子精神，关心人、爱护人、支持人、理解人的品质像一簇火焰，燃亮一片天空；像一片小小的绿叶，倾倒一个季节；像一朵小小的浪花，飞溅起整个海洋；像一根长长的木棒，撬起整个地球……

王雯