语文科论文《高效率早读,准备好了吗？》[5篇材料]

第一篇：语文科论文《高效率早读,准备好了吗？》

高效率早读，准备好了吗？

内容摘要：

清晨是一天中最美的时光。如何让学生在早读课上读得有效率，有兴趣，高质量，是本文要探讨的话题。文章从“保证时间、明确目标、制定计划、变换内容和形式、指导方法、检查反馈”等方面对如何提高早读效率和质量进行了摸索和探讨。

关键词：

提高效率 明确目标 制定计划 内容常新 形式多样 指导方法 检查反馈

古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最”。而“一日之计在于晨”，所以读书最佳时机则在于早读了。经过一晚上的休息，学生精神和体力都得到了很好的恢复，神清气爽。通过早读，可以激发大脑皮层的兴奋点，发掘记忆和积累的潜能。然而不少教师认为早读就是让学生自由读，最多让小干部维持一下纪律，没什么神秘的。这样，教师是轻松了，但效果是否 好呢？效率是否高呢？所以，我们教师在抓好课堂教学的同时，一定要重视早读，利用好早读。要通过精心布置任务、指导方法、反馈检查等一系列手段去切实提高早读课的效率。

一、保证时间，发挥效益。

早晨是黄金时段，而小学生的年龄小，自制力弱，难免会有诸如“上厕所、喝水、聊天、发呆、抄作业”等情况发生，导致早读效率低下。所以，老师应及早预防，采取对策，防止此类情况发生。

1、提早到班，树立表率。

教师比学生早到教室，可以起到良好的表率作用，会让学生觉得有了主心骨。同时，也可借机了解学生到校情况，通过观察学生的读书习惯和方法，有针对性、分层次地对学生进行早读抽查。如有的学生对要求读背的内容非常自信，在老师面前很有表现欲，就可让他在全班同学面前进行读背展示；而发现有的同学明显准备不足，怯懦自卑，就可在早读过程中有重点地进行朗读的指导，在学生熟悉

了内容之后，再让其进行展示。这样，有了一番“摸底”，才能既让学生得到展示机会，又能很好地保护学生的自尊心。同时，教师早到班，还可以杜绝诸如“抄作业、聊天”之类的情况发生，让每一分钟都发挥该有的效益。

2、制定制度，长期坚持。

魏书生说过，要“用制度管理人”。所以，我任教二年级以来，规定学生在7点35分之前必须到达教室，进行早读。迟到的必须说明原因，并与家长沟通，力争下一次不迟到。对于无故迟到者，必须要利用课余时间到老师处“补读”，把早上丢失的时间找回来。同时，迟到者还要在个人及小组量化评比上被扣分。经过一段时间的坚持，学生都基本能在7点半左右到齐进行早读。同时，制度规定：在早读期间，不允许做与早读无关的杂事，如谈天、交作业、吃东西等。并规定了完成清洁的时间，防止了搞清洁的同学借机磨蹭，耽误时间。

二、明确目标，制定计划

有了目标，才有了动力和方向。很多有经验的教师会提前给学生布置任务，把当日要读背的内容写在黑板上。这样，避免了“眉毛胡子一把抓”，或一篇课文翻来覆去地背诵的状况。目标不宜定得太大，应具体化。如哪一段应精读熟背，哪一段只要求美读，哪篇文章应全文背诵，都应该予以详细指导。对于重点知识的掌握，应将读、记、诵、默写相结合。适当地安排默写，以检查学生前段读书情况，给学生以适当压力，防止学生出现慵懒情绪。

同时，对本学期学生所要掌握的识记重点，老师应心中有数，做好统筹安排，按计划，分步骤进行。

三、内容常新，形式多样

早读课在很多教师和学生的眼里，是“一块鸡肋”。因为读来读去，都是读课本上要求读背的重点内容，如“读读背背”、“日积月累”、“词语盘点”等。久而久之，学生对书本的内容已经倒背如流，进而产生厌倦，读书也缺乏了激情，而变成“和尚念经，有口无心”。缺乏了情感的朗读，对学生语文能力的提高和语文素养的积累又有何用呢？究其原因，在于教师太囿于应试的圈圈而不敢“逾雷池半步”。因为课本是死的，要求积累的内容也是铁定会考的，不如先抓住这些分数，至于课外的，无异于“大海捞针”，就不用枉费力气了。其实，课本上的知识只是沧海一粟，需要学生感悟、积累的知识还有太多太多。比如《三字经》、《弟子规》等传统国学经典、博大而精妙的唐诗宋词、中外名家美文等等，都是适宜朗读、背诵、识记的好素材。诚然，教材中所选课文也都是经典，其中的重点篇目应该背诵、积累，但老师可以让学生在熟记的基础上再涉猎一些其他方面的经典佳作，扩充阅读视野，增强语文素养。

课外的知识既广且杂，怎样保证学生在有限的时间内能“读有所得”呢？这就需要教师对早读时间进行合理分配，对内容进行科学安排。比如，在30分钟的早读课内，可以安排一部分时间用于课内规定篇目的背诵积累，已达到教学大纲中相关内容的要求，用剩余的时间进行课外部分的读背。可以按周次，分主题朗读。一周或一个月一个主题，次次有新意。如《走进名人故事》、《畅游古诗天地》、《诵读国学经典》等主题的读书活动就很受同学们欢迎。这样，学生的兴趣能常常被唤起，挑战的激情能长久保持，不至于在重复多次的“啃鸡肋”之后失去了品尝美味鸡肉的兴趣。为了提高读书效率，在进行课外书目的阅读时，除了朗读，我们还采用泛读、默读等方法。这样，可以让学生在有限的时间内涉猎更多的内容。

在形式上，也要根据学生的反应和接受能力适时加以变化。大部分班级的早读课，一般是由一个班干部在讲台上维持纪律，进行加扣分的奖惩登记，另一名班干部带读，学生跟着齐读。而少部分有心的老师，则精心地设计过程，让同学们读得开心，学得扎实。如开展读书竞赛、分角色朗读、表演读等。读书竞赛可以个人比，可以小组比。个人可比读书的声音是否洪亮、普通话是否流畅准确，是否饱含感情，是否能流利地背诵等；小组间可比是否整齐准确，是否有感情等。比赛形式可以积分制，也可以用“争星星”等方法。我发现，采用在学生书本上直接“盖章”或画上激励符号的方法很容易激发学生的读书热情。如根据学生的个体差异和表现程度，可以制作“进步之星”、“读书大王”、“朗诵天才”等小印章，或用红笔手画符号等，都可极大地激发学生兴趣。孩子们拿着盖满红印章的书本，会经常在课后进行比较，兴趣盎然。

四、指导方法，提高质量

美国教育家杰姆·特米里斯认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，尤其要依靠老师和父母的启发指导。而许多教师为了图方便，简单地把组织早读的权利完全下放到班干部手上，自己坐在讲台前批改作业或做其他杂事。这样，虽然自己

轻松了，早读的效果却会大打折扣。因为班干部的认知水平有限，不能完全领会老师的意图，不会灵活主动地进行领导和组织，更谈不上指导读书了。所以，老师切不可为了节省一点批改作业的时间让学生放任自流，以致于因小失大。我觉得，老师除了布置任务之外，还应跟学生一起，亲力亲为地完成任务。教师的范读就是最美的录音，因为它包含了情感，容易带孩子入情入境，使孩子能有章可循。此外，教师可以随时对学生进行个别辅导，包括指导孩子的坐姿、拿书本的姿势等。如要求孩子两手拿书而不是摊在桌上，这样避免两手在桌子下搞小动作；及时正音，指导读出抑扬顿挫，读出感情；还可对孩子的读书状况及时评价，以提高学生的欣赏能力等，这一系列的读书指导都离不开老师。

五、检查反馈，激发兴趣

虽说早读的效果不能简单地以分数来检测，但我们必须要采取措施对孩子的早读效果进行反馈检查。这样既可以达到既定的学习目标，又可以激发孩子的读书兴趣，让读书活动能从课内延伸到课外，积小流而成大海。反馈的形式可以多样。如在早读课上可以让孩子进行朗读展示或讲故事等，还可以围绕本阶段的阅读主题开展一次知识竞赛，或者读书交流会，也可以适当对学生进行抽背、抽默等检查。针对学生的表现情况，制定一个“读书量化评比表”，适时进行奖励、表彰，如评比“读书大王”、“金话筒”等。这样，把学生平时的早读行为进行量化，并与期末考评进行挂钩，既让学生感受到适当压力，又能激发读书的兴趣和动力。

高效率早读，你准备好了吗？让我们一起努力！

（此论文在2010年上学期街道学科论文评比中获一等奖，在区教学论文评比中获二等奖。）

第二篇：成功,准备好了吗？

成功，你准备好了吗？

——14班16号 周瑞霆

每个人都希望自己成功，也向往着成功。可是，我想问大家一句话：成功，你准备好了吗？

千百年来，人们一直都在追求着成功，但是在人们失败的时候，多多少少都会把原因归咎于运气，可成功仅仅只需要运气好就能得到的吗？那么是不是运气好的人只需要每天呆在家里等着，成功就会去敲门呢？答案是毫无疑问的——不会。因为上帝对每个人都是公平的，其实，运气的好坏是由付出来决定的，成功的概率也是一样。成功者每一分一秒的快乐，都是他背后每一点一滴的付出的回报。所以我们不能只看成功者表面的风光，也要清楚参观者背后流下的汗水。唯有一步一个脚印，踏踏实实的走下去，才呢个真正的得到成功的光临。

大家可能听过这样一个故事：门捷列夫在连续思考元素与其原子量的关系达三天三夜之后,极其疲惫地趴在办公桌上睡着了。突然，一张日夜思索的元素周期表,进入了他的梦境,各种元素在表中都按它们应占的位置排列好了。他蓦然醒来,立即把梦境中的这张表凭记忆写在一张纸上,然后再逐一思考,发现只有一处需要再加考虑……很快,他制成了著名的元素周期表。大家可能惊奇于他的好运，惊奇于成功对他的光临，可大家注意到他的付出吗？好几年的研究呀！俗话说：日有所思，夜有所梦。若不是他付出的那好几年的研究，怎么可能平白无故的就会梦见元素周期表呢？这个故事再次告诉了我们付出的重要。

昂史奥格斯刹玛德斯 忏查特曾今正确的说过：追求卓越，成功便会出其不易的找上门来。是啊，只要你付出了足够多的时间和汗水，踏踏实实的为成功而奋斗，并且做好了成功的准备，成功就一定会来敲你的门。

第三篇：初三 你准备好了吗

初三 你准备好了吗？

新的教室，新的老师，新的学年，一切似乎又回到了两年前新进校园的情景，但，在这个新的教室里，我们将为人生的第一个转折点而努力；在新的老师的帮助下，我们将为实现自己的目标而不断前行。于是，我不禁要问：在新的学年里，你准备好了吗？

今天是我们进入初三生活的第一天，一天的时间能改变什么？一天可能很难改变什么；那一个月呢？一个月总可以改变一些东西；而一年呢？则可以改变许多东西。我们都要好好珍惜，不虚度每一天。这一天的时间可能很难做点什么、改变点什么，但只是„很难‟而已，不是绝对的，因为，改变我们的思想，可用不了一整天！所以让我们把我们的目标、我们的计划、我们的拼搏精神都写下来，让他激励我们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”。并且请记住，只要你愿意，成功就在前面，正等着你去摘取。

目标的明确从某种意义上讲是对自我的一种定位。这里的目标自然指的是中考目标。只有目标明确，老师、家长才能一起帮忙使劲。目标的定位主要是在参照初一初二成绩的基础上，适时提高：太高，实现不了，容易放弃；太低，轻松实现，也容易放松。所以，每一位同学都应明确地定好自己的目标，才能为我们初三一年的努力做好导向，才能最大可能地激发自我潜能，现在谈这些可能会产生很大的压力。但是，我始终认为：只要我们今天早跑一步，那么，当途中大家都精疲力竭的时候，我们还可以有些许喘息歇脚的机会。今天的“苦”，必定是为了明天的 “甘”！和成绩的提升！

让我们深呼一口气，从这一刻开始，为了证明自己，为了让自己人生的第一个转角走得精彩，让我们一起努力吧！希望2013年的6月，我们无怨无悔！

第四篇：期中考试,你准备好了吗

中学生国旗下演讲稿-期中考试，你准备好了吗？

期中考试，你准备好了吗？

经过两个多月紧张的学习生活，我们即将迎来对我们学习成果的一次大检阅——期中考试。我们应以积极的心态备考，全力以赴，争取考出好成绩。考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。

与其说去应付考试，不如说去迎接考试；与其说是检测自己，不如说是提高自己。通过考试，每一位同学都可以找到自己在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，自己的学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做适当的调整。因此，同学们一定要以正确的态度认真对待期中考试，把握这次机会，充分展示自己的才华和智慧。良好的心态是成功的一半。有很多学生，在考试前，还没有上考场就紧张的不行，到考场后，以前复习得很好的知识一下子都忘了，很多题也好像不会做了。我们要相信自己完全能够做好，相信成功就在不远的前方。我们一定要多激发自己，要知道有“有志者、事竟成”的道理。同时，在复习考试中，还需要有一颗平常心。要心态平和，情绪平稳，才可能保证把整个身心投入到学习和考试中。我们还要善于不断地放松自己，适当地松弛，保证起居正常，千万不要造成生物钟的紊乱。要记住，保持考前的最佳心态是考试成功的基础。

诚实守信是新世纪人才最基本的做人准则，所以公平竞争也是我们必须遵守的一个原则。孟子有云：“车无辕而不行，人无信则不立。”在这个物质文明和精神文明高速发展的时代，社会各方各面对个人的诚信越来越看重，诚信对于每一个人来说都是非常重要的，树道德之新风，立诚信之根本，是我们每一个人义不容辞的责任。只有真诚地面对自己，诚实做人、诚实做事才能获得更多的信任与尊重。因此我们切勿因小失大，为力求考试通过，而违背考试的真意，任由自己一时不负责任的行为而遗憾终身。考试成绩的不如意是暂时的，即使自己的成绩不理想，也不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的人。期中考试便悄然而至，大家准备好了吗？我觉得，大家不妨从以下几个方面准备一下： 第一：争分夺秒，上好复习课 我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。

第二：合理安排，制定科学计划

平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位。第三：总结经验，谱写新篇章

考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力。

同学们，我们的目标已经确定，接下来关键在于行动。古人云：“非知之难，行之惟难；非行之难，终之斯难”。这句话告诉我们：知道不是最难的，行动才是最难的，不仅行动是最难的，善始善终才是最难的。那就让我们行动起来吧，只有行动，才会达到理想的前方。最后，预祝同学们在期中考试中取得满意的成绩！

第五篇：新学期,你准备好了吗？

新学期，你准备好了吗？

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

经过了一周的忙碌，一切已进入了正轨。本学期，对初一的学弟学妹们而言，新学校、新老师、新同学、新起点；对初二同学和初三的我们而言，除了老师和同学外，其他又何尝不是呢？新学期，对学习，同学们的心中想必都充满希冀。面对新的开始，你将如何度过呢？就我个人而言，我准备从以下三个方面如手：首先，要重新确立目标。曾看过这样的一句话，和没目标的人相比，有目标的人工作才会更努力。工作如此，学习亦然。那么什么样的目标才算合理呢？我认为，预定的目标要稍稍高出自己实力。古人言：期乎其上，及乎其中；期乎其中，及乎其下；期乎其下，则不及矣。就像运动员在赛跑时，如果看到终点就减速，那么最终的成绩肯定会大打折扣。唯有到达终点再减速的人才会是最终的胜利者。

其次，要改变学习态度，变要我学为我要学。说到成绩，很多同学都不愿提及，因为那的确是一件很伤面子的事。但这样的不理不睬，其实是对自己面子的最大损伤。唯有真实地面对，深刻地思考，全心地努力才会赢回它们。过去的一年，我有点浑浑噩噩。原本不错的基础和还算聪明的大脑在懒散的面前甘拜下风。现在想来，后悔莫及。痛定思痛，唯有端正态度才能扭转逆局。如果抱着学习上躲猫猫的态度，那么到头来吃亏的还是自己。

最后，把握每分每秒，做好每一件小事。荀子在《论学》中言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。课堂上，只有学懂每一章节的内容；课堂外，做好每一到练习题，才能不断接近目标，实现理想。当然，在学习上最忌讳的就是三天打鱼，两天晒网。曾经有同学向一老师诉苦，说自己已经好好学习了，成绩怎么还是不见成效。老师笑着告诉他，优异的成绩，需要刻苦努力，但这刻苦努力绝不是一朝一夕。你只看到了别人努力后的成绩，却没看到他们几年如一日地坚持。如果每天每分每秒，你都在努力做每一件小事，那成功的路上，舍你其谁呢？

同学们，趁着新学期刚刚开始，结合自己的实际，拟一个合理的计划，认真走好本学期的每一步。

新学期，你准备好了吗？

我的演讲完毕，谢谢大家！