第一篇：“深入改作风，践行百千万”学习心得
“深入改作风，践行百千万”学习心得
通过这次学习，我充分认识到作为教师，只有不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。
在学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：
第一、我认为我们必须要以一个全新的面貌去面对我们的教育事业，改掉以前懒散、吊以轻心、得过且过的心态，要时刻以《中小学教师职业道德规范》来约束自己，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，树立终身学习的理念，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，遵循教育规律，来实施教育教学。
第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不传播一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。
第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业。
第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作，积极调整心态。
第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨，而应廉洁从教，维护自身。
第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。
总之，经过这次学习，我不要求自己达到焕然一新的程度，但最起码要以一个全新的面貌去面对以后的生活和工作。在今后的教育工作岗位上，时刻以《中小学教师职业道德规范》来要求自己。这样才无愧于自己，无愧于学生，无愧于教育事业。而且我会把这次学习作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。
第二篇：改作风创一流学习心得
踏实赋予未来
---“改作风创一流”学习心得
所谓踏实,就是脚踏实地,实干真干。
这个踏实不是说出来的，而是做出来的。作为一个县委书记，身处其位而谋其事，但是焦裕禄却能以身作则，通过自己的双脚为兰考的发展踩出来一条光明的道路。
焦裕禄在兰考一年多的时间里，几近走遍了兰考的每寸土地；他下乡住的是农民养牲口的棚子；县委有汽车，他却始终骑自行车；天下大雨，他冒雨勘察内涝情况，争获得到水患的第一手资料；为抵住肝病的疼痛他竟然把坐骑抵出一个窟窿......，焦裕禄即便没有做甚么震天动地的事情，仅仅凭这种精神就够了。他的行动成份说明：一个人的地位不用太高，一个人的贡献可以不大，一个人工作的时间也能够不长，只要此人实实在在为人民做事，人民就永久不会忘记他。
在焦裕禄的字典里，为人民服务的根本就是踏实的办事，他的踏实也成就了一个地方的未来。
面向未来的赶考——习近平指导河北教育实践活动回访记中，总书记通过身体力行，为所有的党员做了一个表率，艰苦朴素的作风，踏实为民的目的是所有党员应该孜孜不倦的追求和自我要求。
现在无论是奢靡之风还是形式之风，都存在与当前的党员干部之中，治疗这种顽疾的根本方法就是用踏实艰苦来取代。“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”，总书记对各级领导干部的这一新要求，是加强领导干部作风建设一系列重要论断的最新凝炼和提升。谋事要实，就要从实际出发谋划事业和工作，所谋所思所为之事要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远、好大喜功，不虚荣浮夸、脱离实际。创业要实，就要脚踏实地、真抓实干，从小事做起，踏实创造未来。
共产党员要在面向未来的“赶考”中取得更伟大的成绩，必须有一种“敢教日月换新天”的奋斗精神，大兴艰苦奋斗之风，从现在开始踏踏实实一步一个脚印的往前走。共产党员在过去的90年间因为秉持为人民，踏实吃苦肯干的良好作风，使得共产党带领中国走向一个历史的高度，更美好的未来还需要坚定信念来创造。“杭州雷峰塔是怎么倒掉的？”
在河北省委常委班子专题民主生活会上，谈到作风建设，习近平突然这样发问。接着，他作出分析：“就是因为去捡砖的人多啊，今天你拿一块，明天他拿一块，最后塔就轰然倒掉了。倒下来是顷刻之间的事，但过程是渐进的。” 他语重心长地说：“有的事，总觉得不是燃眉之急的事，但恰恰是危亡之渐啊！”
一个小的事实却蕴含着一个大道理。我们是党员，一名基层的党员，也就是一块砖。只有我们自己不要被虚无和轻浮的作风抽掉，那么中国的未来必定稳稳站立。
第三篇：改作风
盐津县国税局采取六大举措，认真贯彻落实省委关于“改进工作作风，密切联系群众”的10项规定和省局“科技强税年”工作主题，努力推动国税工作科学发展、和谐发展、创新发展。
一是坚持求真务实，大兴调查研究之风。县局党组班子成员，要带头深入一线有针对性地开展对重点税源企业以及税收征管的重点、难点，如：煤炭税收、采砂石场、个体税收征管的调研活动。每人年内提交一篇调研报告；县局中层领导干部（含正副职）要积极主动深入实际，开展调研工作，年内各部门负责人提交一篇调研报告；一般干部也要积极参与调研工作。
二是精简会议、改进会风。县局召开的各种会议，凡涉及可开可不开的会议，坚决不开，提倡开短会。必须召开的会议，凡参会人员，必须提前到会，不得迟到，会议期间任何人不得擅自中途离会（特殊情况除外），严格会风会纪。三是严格财经纪律，提倡厉行节约。一切从勤俭节约出发，为把有限资金用在刀刃上，县局决定从降低本单位用电能耗、办公用品、车辆维修、人员出差、简化接待等方面入手，制定了切实可行的勤俭节约管理办法。
四是切实改进文风，精简文件简报。今年，县局将精简各类文件、简报，减少数量、压缩篇幅，提高质量，简报力求客观真实，注重效果，与此同时，严格执行上级关于文件处理的规定。
五是改进服务方式，提高服务质量。切实改进服务方式，建立完善纳税服务机制，按照“始于纳税人需求，终于纳税人满意”为导向，力求纳税服务工作，贴近实际，贴近群众，贴近纳税人，根据不同类型的纳税人，采取不同的服务方式，大力开展个性化服务，提升国税干部的服务水平，提高服务质量。
六是加强作风纪律，提升执行力。结合单位实际，修订完善行之有效的考勤考核办法，严格上下班纪律；建立局内各部门协调配合机制，要求别人做到的领导首先做到，要求别人不做的领导坚决不做，自觉接受监督，同时，要求全体干部职工尽职尽责，真抓实干，聚精会神，不折不扣地执行好党和国家的各项方针政策及税收政策、法律、法规，围绕省局提出的“科技强税年”工作主题，确保各项工作措施执行到位。
第四篇：新一轮百千万名教师学习心得
新一轮百千万名教师学习心得
教师，才是最重要的资源
——上海学习有感
广东省中小学新一轮百千万名教师培养工程高文班 江海燕
10月金秋，乘着清凉的西风，我们来到上海，开启了为期四天的学习之旅。四天中，我们走过了四所学校，观摩了五节课例，聆听了五个讲座。时间安排紧凑，内容安排丰富，我们的收获也是很大的。上海，这个国际化的大都市，什么都走在全国的最前面，教育也不例外。教学设施的先进与完备，教学楼的高大和宽敞，课程设置的全面多样化，教师队伍的高学历高能力，学生综合素质的全面和优秀都让我们感触良多。最大的感受是：不管时代怎么变，不管教学的设备多先进，在教育中起关键作用的，还是教师。教师，才是最重要的资源。
教师的素质决定课堂的质量
就我听到的两节语文课来谈谈我的感受。在上海市市西中学听的是高一的语文课——加拿大作家里柯克的散文《我们是怎样过母亲节的》，非常享受！老师很年轻，该是三十出头，柔美的外表，柔美的声音，观之可亲，听之可醉。没有用多媒体，整节课除了中间五分钟左右的学生研讨，其他时间都是老师在问与学生在答，可是正是这问与答将课堂由波澜不惊推向暗潮涌动，也正是在一个问题套一个问题，一个问题引出一个问题的问与答中，将学生的思维引向深入，让隐藏在幽默语言、平凡琐事与生活细节的描写中作者的用意与情感逐渐显示出来。温婉灵秀的小女子深藏驾驭课堂的超能力和对文本理解的大智慧。真让人喜欢！
在上海进才中学听的是一节高三的语文课《荷花淀》。起初，以为是高二的学生，看了课表才知是高三，不禁感叹：上海的教育真是宽松。这节课是本篇课文的第二课时，整节课围绕'从作者视角，分析战争中的女性形象'展开探究。老师选取文中片段，请学生分角色朗读，引导学生揣摩语言，分析形象，发表见解。不紧不慢的节奏，渐入佳境的分析，独到深入的解读，将听课者带入一个唯美的意境，感受人物的独特魅力。这样的课在广东是不敢放在高三上的，因为我们得抓紧时间进行专题复习。在这里，我们感觉不到高考的紧迫感，但这宽松的课时安排的背后是每节课上能力的落实。
这两节课共同点都是老师有着扎实的基本功，视野广阔的教学理念，走在全国最前沿的教学组织形式决定了他们的教学可以不急不徐，同时又能保证学生在丰富多彩的课程学习中得到各种能力的提高，素养的形成。
现在很多老师非常依赖多媒体，凡公开课或者竞赛课必将课件做得精美绝伦，算好每一分钟，精心设计每一个环节，把一节课完成得像一件完美无瑕的作品。美则美矣，可是，那只是表面的华丽，只能满足视觉一时的享受，很快就会被人忘记这节课的内容是什么。真正能够让学生产生智慧，给听者留下深刻印象的，往往是不能被预设、是因学生的表现而临场生成的师生的智慧。课的精彩，是由老师的素质决定的！
教师的学科素养决定了课程的精彩
在参观学校和聆听讲座时同样震撼的还是来自上海的教师。
在市西中学的林校长的带领下我们参观了学校的一些设施设备和课室。让人震惊的是学校的创新实验室和思维广场。林校长说，他们的实验室是舍得投入的，只要是学科觉得需要，他们就为这个学科配实验室，学校所有学科只有英语没有实验室，其他都有，可以满足喜欢天文观察的，汽车飞机模型拼装的，太阳能采集，水质检测，F1赛车，机器人制作，音乐制作。单单是音乐电子合成设备就投入了200多万，仅仅是为了满足一些学生自己创作音乐的需要！林校长说，正是有了这些实验室，逼着老师们要开设拓展性和研究性课程，他还说，现在的老师不应该只满足于站稳讲台，还应该错位发展，找到自己感兴趣又有特长而且能够持续发展的方向去开发课程，这才是能够拿出来与别人竞争的东西。
学校的思维广场也是让人开了眼界，长了见识！半开放的空间，放置有书，书柜，很舒服的座椅，是供学生上基础性课程用的。学生每周都有那么几节课在这里上，自由讨论。学生在这样的环境中得到彻底放松，更容易将自己的思想表达出来，思维在相互的碰撞中得到发展。
因人而设课。教师在自己学科领域进行探索，开发出拓展性课程，满足了学生的需要，也发展了自己的专业。在听讲座的时候，这种感受更深了。
上海进才中学的教科研主任的报告：《基于学生创新素养培育的学校课程建设》。边听边深感震撼和惭愧，正如黄牧航副院长在小结中所说的那样，进才中学的课程有三大特点：内容丰富全方位，设计高端又大气，课程渗透力很强。学校与学校的竞争，就是课程的竞争。课程的设计和开发体现的是对教育功能和目标的理解，是办学的理念。进才中学的办学理念是'让每一个学生获得发展的机会，为学生的终生发展奠定基础',他们的目标是培养有着'公民意识，领导才能，比创新精神，国际视野'的谦谦君子和大家闺秀。在这样的理念的指引之下，他们的课程围绕'科学、艺术、人文三大核心素养'分为基础、拓展、研究三大类。如此庞大的课程体系，足以满足所有学生个性发展的需要。学校设置的所有课程都紧紧围绕办学理念，也充分体现办学理念，自然能够真正做到培养出有公民意识、领导才能、创新精神和国际视野的谦谦君子、大家闺秀，这一点我们已经从上午所听的课中得到管窥。课程的开发，将是未来教师不可回避的问题；未来教师的竞争很大程度上体现为在课程开发能力上的竞争。
建平中学的陆主任给我们介绍了学校的办学理念和办学特色。建平中学历史悠久，有着良好的基础，又有一大批优秀的老师，学校是上海市第一批市重点，在社会上享有盛誉。这跟学校的办学理念分不开。学校的办学理念是：'人的社会化与个性化的和谐统一。'强调发展学生的个性，但这种个性不与社会发展相抵触。办学模式是：'规范加选择，合格加特长。'育人目标是：'自立精神，共生意识，科学态度，人文情怀，领袖气质。'看这办学理念和育人目标，真是感觉上海不愧是国际化大都市！教育关注的不仅是学生个体的发展，还关注学生在未来社会中的融合；不是去关注学生学到的知识，而是关注学生的品质，素养和气质，关注的是求实和执着的精神，仁爱平等的思想，担当和创造的品质，这样的理念下设计的课程必定是多元丰富的！单单特色德育课程就有南京行，国庆通宵，职业生涯规划，感动建平和4s课程，帮助学生形成良好的品质。教学上课程更多，分层次，学分制，走班制，选考制，拓展课程分为八大领悟130多个，只要你想学，学校就为你开设！身为建平中学的学生是幸福的，身为建平中学的老师也是幸福的！他们有针对不同教师设计的>培训课程，从不去挖别的学校的优秀教师，因为他们可以自己培养！
课堂上体现的是教师专业的精深，教学技能的娴熟；课程体现的是一个教师学科的素养，在学科上的心思和成就。课程很重要，可是如果没有开发出课程的人，没有可以来教授这门课程的人，任是你将课程建构得如何高大上，也是如无米之炊，难以饱腹。所以，教师才是课程设置最重要的资源！
感慨上海教师的能力之高，感慨上海教师的钻研精神！但是，最让人感慨的是学校领导的'教师观'.因为这一切都是建立在将教师放在第一位，关注教师个人的发展，关注教师的生存状态的基础上的。李希贵提出'学生第二'的观点，引来许多人的非议，认为学校应该是把学生放在第一位；提出'没有教不好的学生，只有不会教的老师'把教师功能和责任无限扩大，也是对教师提出不仅人性的苛刻要求。认为教师应该为学生服务，认为教师就应该无私付出，从而只是对学校硬件进行>投资，只把目光集中的学生的身上，就看不到教师的需求，看不到教师的潜能，又怎么能激发起教师的热情，怎么能够激发教师的兴趣，激发他创造的欲望，从而使教师获得一种成就感，在教师这个职业上乐此不疲呢？建平中学一个数学特级教师在给我们作报告时，讲述自己研究的'高中数学智能诊断系统的创建'课题研究的起因，过程以及已经取得的成果。我被他的探索精神和执着所打动，看题目就知道这并不是一个容易研究的课题，有人说美国人需要20年才能把这个课题研究好，这位余老师说希望能用十年研究好。愿意拿十年来研究一个项目的人有多少？这就是真正做学问，真正把事业当作兴趣和爱好来做的人！没有学校背后的支持，能有这个项目，能有这个项目的成果，能有因为这个项目而享受到教研快乐的余老师和他的团队你吗？
教师，才是学校最为重要的资源！这个资源怎么利用，足见领导者的眼光，也决定学校的发展。
第五篇：改作风
改作风，本质上说，涉及的是体制机制的变革，关乎权力运行、利益调整。没有一番制度上的改易革新，改作风就永远只是雨过地皮湿，反腐败也难以做到持久深入。要看到，豪华培训中心腐败浪费的背后，是财务管理的漏洞、是政企不分的病灶、是计划经济的残留。整治培训中心的腐败浪费，将作风建设不断引向深入，关键是向改革要动力，通过转变政府职能、深化国企改革，让政府的归政府，让市场的归市场，推动培训中心改制转型，从根本上杜绝不正之风。
反对四风、铲除腐败，贵在常抓不懈，不留“死角”；贵在追根溯源，务求长效。在这一过程中，始终贯穿着一条清晰理念，就是重申宗旨信念、捍卫民众常识、回归政治本色。让培训回归培训本意，让政府市场各自归位，正是对这一理念的贯彻落实。通过这样的“大扫除”，我们涤荡的是假公济私的政治灰尘，获得的是轻装上阵的生机活力。
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