第一篇:2014年养龙司镇二年级语文期末试卷质量分析
养龙司镇二年级语文期末
试卷质量分析
(2013-------2014学年度第二学期)
这次考试,从整体上来看,大部分学生的学习成绩良好,但是仔细分析,却发现学生审题能力非常差,考试态度很不认真。这就要求在下学期的教育教学中,注重培养学生做题,必须先理解题目的要求的习惯,争取学困生转化,提高整体成绩。
一、掌握较好的知识。
1、看拼音写词、多音字、形近字组词,完成较好。
2、照样子,连一连。学生能认识字词,搭配得当,正确率较高。
3、选词填空正确率较高。
4、按课文内容填空,有少数同学出现多字漏字和错别字。
二、不足的主要问题:
1、看拼音写汉字出现错误,字形没有理解。组词居然也出现错误。
2、学习方法不够灵活,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
3、把句子补充完整,写的话不完整。
4、课外阅读中,古时候修长城的原因是什么这一问题的失分率较高,原因是没有仔细读
5、看图写话多数学生没有展开合理的想象,内容不丰富,语句不通顺。
三、改进措施:
1、今后应该继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
2、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力。
3、多与家长联系,密切配合,抓好学困生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环
6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。通过这次卷面分析,我觉得值得深思的是,常抓不懈关注学生的书写,写的练习一定要扎实,总之,在以后的教学中,我们将采取一切措施帮助学生写规范字的意识,养成写规范字的好习惯,使他们牢记——提笔皆是练字时!另外就是多关注学困生,给他们以关爱、帮助,让学生感到温暖,让他们爱上学习,从而提高成绩。
2014年7月3日
第二篇:二年级语文期末试卷质量分析
二年级语文期末试卷质量分析 一.学生情况分析
本试卷能以新课程理念为指导,以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的,紧扣书本而略超于书本,出题活但有格。符合当前语文教学的方向,考就是为了今后更好地教,这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。严肃认真的阅卷工作已结束,二年级参加测试的人数30人。语文总分2740平均分为91.3分;及格率为100%各分数段人数 :90—100分22人,80-89分4人,70-79分1人。
一、从试卷内容整体上看,突出了以下几方面的特点:
1、重视字词教学字词掌握比较扎实。
在课程改革不断深入的今天,我认识到,听说读写的重要性,发现有些学生作业中出现了会读不会认、会认不会说、会说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象。针对书写不规范教学不扎实的教学现象,在实际教学中强化了语文教学基本功的训练,把教学过程管理纳入到日常教学范围之内。有效地抑制了学生的回生现象。
2、能联系实际,培养良好的学习习惯。
读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺,占格握笔姿势入手。加强指导严格训练,使学生的书写有很大的进步。
二、本次测试中突出存在的几个问题:
1、整体上看,学生书写的不够规范,不够整洁。
2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。
3.学生不会审题,不理解题意。
4.有些题型没有训练过。学生失误多。5.教师对学生要求不严格,特别是学困生。
三、改进措施:
1、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
2、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动,从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高,缩短书本与学生实际、与生活实际的距离,努力做到活学活用。
3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。
4.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
5.对学困生加大辅导和训练的力度。
第三篇:二年级下册语文期末试卷质量分析
二年级下册语文期末试卷质量分析
郭峪小学 陈芳苗
一、试卷评价
二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、词、句、篇四大块。语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷从字、词、句、篇四大块内容对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体,立足基础,容量不大,试卷难易程度中。
二、试题分析
1、第一题是对书写的要求,所占分值8分。本班都能做到书写整洁、工整。
2、第二题的第一小题考查学生根据拼音写汉字的能力,所选的10个词语都是最基础的词语,平时都反复练习过。所占分值14分。全班失40分,差生失分较多。第二小题想一想,写一写。需要学生脑筋灵活运用,但难度也不大,所占分值2分。却失分35分。要加强平时学生的课外训练。
3、第三题分三个小题目,第一小题所占分值8分。选择正确的打钩,正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子,写一写。有两个不同的例句,分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子,所占分值3分,每题3分,失60分。主要错在用比喻写句子的题目,许多学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子,除极差生外,其余的都是正确的。
4、第四题按课文填空,所占分值17分,共失分40分,主要错误在于学生把窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”,这里的失分比例比较大。
5、第五题阅读题主要是既考察学生的理解能力,主要失分为课内阅读《最大的“书”》的第三题:“书”中的字指——、——、——。本题所占分值6分,共失分128分。上课的时候都重点讲解过,可学生并没有掌握。
7、第七题是看图写话,所占分值15分。共失分80分,这次的作文平时已经有类似训练过了,所以大部分学生写起来还是比较得心应手的,三、分析总结
在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中,主要从以下几个方面加以整改:一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基础知识,强化训练字、词、句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺,抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。如抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。五是加强与学生家长的联系,使学生养成良好的学习习惯。如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。
第四篇:二年级下册语文期末试卷质量分析
二年级下册语文期末试卷质量分析
尤华中心小学卢志媚
一、概况展示
本级段共有学生40人,其中4人不及格,合格率90,85分以上29人,优秀率72.5%,后10%学生36人,段平均分80.5分。以本班为例谈谈本次的做题情况。
二、试卷评价
二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、词、句、篇四大块。语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷从字、词、句、篇四大块内容对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体,立足基础,容量不大,试卷难易程度中。
三、试题分析
1、第一题是对书写的要求,所占分值8分。本班都能做到书写整洁、工整。
2、第二题的第一小题考查学生根据拼音写汉字的能力,所选的10个词语都是最基础的词语,平时都反复练习过。所占分值14分。全班失39分,其中一学差生就失13分,另有学差生失5分和3分,其余的不小心错失1分。
第二小题想一想,写一写。需要学生脑筋灵活运用,但难度也不大,所占分值2分。却失分29分。可见学生的理解能力有待提高。
3、第三题分三个小题目,第一小题所占分值8分。选择正确的打钩,正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子,写一写。有两个不同的例句,分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子,所占分值3分,每题3分,失55分。主要错在用比喻写句子的题目,许多学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子,除极差生外,其余的都是正确的。
4、第四题按课文填空,所占分值17分,共失分45分,五个差生竟然把整句诗搞错了,被扣了35分。窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”又扣了7分。
6、第五题阅读题主要是既考察学生的理解能力,主要失分为课内阅读《最大的“书”》的第三题:“书”中的字指——、——、——。本题所占分值6分,共失分108分。上课的时候都重点讲解过,可学生并没有掌握。
7、第七题是看图写话,所占分值15分。共失分74分,其中一极差生扣15分,本次的图与平时的一次练习类似,所以弄错图意的较少。
四、分析总结
1、从这次检测中可以看出,部分记忆力较差的同学在看拼音写词语方面有较大的欠缺,需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中,主要从以下几个方面加以整改:一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基础知识,强化训练字、词、句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺,抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。如抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。五是加强与学生家长的联系,使学生养成良好的学习习惯。如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。
2、语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,我们会结合试卷上出现的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读,爱上语文,提高语文综合素养。
第五篇:二年级语文上册期末试卷质量分析
二年级语文上册期末试卷质量分析
一.学生情况分析
本试卷能以新课程理念为指导,以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的,紧扣书本而略超于书本,出题活但有格。符合当前语文教学的方向,考就是为了今后更好地教,这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。严肃认真的阅卷工作已结束。
二.取得成绩的主要原因
1、从试卷内容整体上看,突出了以下几方面的特点:
(1)、重视字词教学字词掌握比较扎实。在课程改革不断深入的今天,我认识到,听说读写的重要性,发现有些学生作业中出现了会读不会认、会认不会说、会说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象。针对书写不规范教学不扎实的教学现象,在实际教学中强化了语文教学基本功的训练,把教学过程管理纳入到日常教学范围之内。有效地抑制了学生的回生现象。
(2)、能联系实际,培养良好的学习习惯。
读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺,占格握笔姿势入手。加强指导严格训练,使学生的书写有很大的进步。
2、本次测试中突出存在的几个问题:
(1)、整体上看,学生书写的不够规范,不够整洁。
(2)、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。
(3)、学生不会审题,不理解题意。
(4)、有些题型没有训练过。学生失误多。
(5)、教师对学生要求不严格,特别是学困生。
三、改进措施:
1、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能
力的培养,必须进行强化训练。
2、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动从整体上推动
语文教学效果和学生基本能力的提高,缩短书本与学生实际、与生活实际的距离,努力做到活学活用。
3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。
4.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。5.对学困生加大辅导和训练的力度。