德育工作参观学习总结

第一篇：德育工作参观学习总结

首先，从一开始的升旗仪式上，我们就看到了该校在对学生进行爱国主义教育上的规范和真切。整个仪式严肃，体现了学生的爱国情怀。而且全校老师都能主动地参与到了整个的仪式当中，和学生一起做手语操等。接着，从学校领导的汇报上，我们得知该校在几年内就得到了家长们的认可。作为一所民办学校，生源就是生命线。因此，在抓好学生成绩和素质的基础上，学校学生人数从2005年创办到现在已经有27个教学班，共1350人。可见，家长们对学校的办学很满意。然后，我们领略到了该校在德育工作中的许多创新做法和德育工作与方式的多样性。班会课上，老师们都把学校的一些做法渗透在了课堂上，无形之中也是对我们的一种汇报。学校在德育工作上很注重心思和概括。为学生开设了11个校本节日、三特工程、三礼教育等都是把平时日常的很多教育系列化了。最后，我们参观了该校的德育成果展览。整个上午的学习结束！

中学参观——

时间：xx年3月27日

该中学是一所老校。虽然是地势不好，在老城区里面，交通多少都会收客观因素的影响（弯多、路窄、学生多、车辆多），成为制约学校规模的再扩大。但是就是由于自身有这么多的“缺陷”，可是很多家长还是把孩子往这里送。这说明了学校的软件是深受家长们的信赖的。也难怪我的岳父宁愿出钱买个学位让女儿到这里来读书也不去另外一个本身也不错的在中学。

从一开始的班会课上，我们就领略到了师与生关系的融洽。整节课都是以谈话式为主，可是收到了奇好的效果。学生大胆发言、表演、谈感受。教师还善于把周边听课的校长、班主任和科任等资源都调动起来，让学生难得地看到校长和班主任等被提问的情景。我认为，好的课堂莫过于课堂上师生无障碍的沟通。

值得一提的是，老师的课堂活动形式和素材多样。其中，在讲到xx节目上，一个叫臧涛的选手，身患癌症，可是乐观对待，并说到要带着微笑离开的故事。当时是学生把这故事朗读出来。我不知道学生和其他老师的心情如何，我只知道我没有勇气把故事听完、没有勇气把故事的后半部看完，我担心自己的眼泪会夺眶而出，自己的心灵深处被一度触动。因此我认为，能触动学生（也包括听课老师）心灵深处的课就是一节感动的主题班会课。

课后，两校的老师就德育工作上的问题做了很好的互相交流，收获良多。至此，整个下午的学习结束。

第二篇：参观学习总结

参观学习总结

2012年12月12日，我与检修厂王宏国到吉林碳素201厂学习。时间虽然很短，但是吸取了很多有价值的经验。此次主要参观了吉林碳素生产车间，作为车间设备员，重点对比我抚顺铝业碳素厂煅烧车间的生产设备，发现问题如下：

1、我碳素厂新系统煅烧炉碎料机传动部位：减速机、电机、轴瓦座子固定在槽钢上部的铁板上。槽钢材质过薄，固定螺丝把不住。减速机工作时会带动槽钢上下移动，促使碎料机全部挂一牙。相比来说，吉炭把减速机、电机、轴瓦座子的固定铁板割掉，代替用10mm厚的铁板找平后，再用螺丝固定，相当牢固，避免了槽钢的移动。

2、新系统煅烧炉碎料机拉带前后不成一条直线，拉带座子高低不一，安装时没有测量拉直。拉带座子螺丝直接固定在铁板上，不在同一水平线上，拉带工作时产生上下移动，夹板与卡铁接触点错位。而吉炭把拉带拉直在同一条水平线上，拉带底角下部铁板全部割掉，同样用10mm厚的铁板代替找平，再焊到槽钢上紧固螺丝，相当牢固。

3、新系统煅烧炉碎料机及棘轮在安装时，没有考虑到是否在一水平线上，这样就造成夹板与卡铁接触点错位，造成碎料机挂一牙。反之，吉炭在这方面问题上，处理的很好，避免挂一牙现象。

4、新系统煅烧炉在安装水箱、碎料机及下部料罐溜子时，连接处的紧固螺丝存在问题，螺丝缺少及紧固不实，导致碎料机漏气，料罐溜子下沉，促使碎料机在工作时产生前后移动。

另外，此次参观学习接触到一个新设备。吉炭煅烧炉碎料机传动部位采用液压缸限位传动，相比新系统煅烧炉拉带偏心轮机械传动，传动更灵活，出现挂一牙时，调节限位就可以恢复，更能提高效率。

第三篇：参观学习总结

XX参观学习报告

2013年9月10日,在公司领导的带领下我们来到XX进行参观、学习。这次学习我感受颇深，在思想上有了一些转变，对我在公司的成长起到了一定的敲打作用。下面我对此次参观简单做下总结。

一、进入XX的那一刻，映入眼帘的是一种视觉的美感，道路干净平坦，绿化带布局规则，管廊架排列整齐。在经过短暂的工作交流后，我们在XX的陪同下首先进入了仓库参观。与我们不同的是，他们的桶装液体原料是存放在只有顶棚的仓库中，排列整齐，标示定置定位，记录明确详细。进入固体原料的仓库，首先感到的是通风效果非常好，其次是立体感的存放，再就是记录的详细、标示的规范清晰，就像我们的成品库一样。听XX介绍，只要原料不超过300袋的每一袋都贴有合格证，超过300袋的托盘周围都必须贴上合格证。离开仓库我们来到了生产车间，进入之前XX让我们关闭了手机，并戴好安全帽。在进入车间的那一刻我有些吃惊，因为在我的脑海里从没想到GMP以外的车间也能保持的这班洁净。员工着装干净规范，车间内无卫生死角，设备清洁干净，整个车间内无生锈之处，楼梯的扶手稳固且无任何油污灰尘，车间内通风非常好没有异味。来到平台上，减速机、压滤机、反应釜等设备表面上无灰尘、油污。在人员配置上，车间内除三名指定维修人员外，基本上看不到几个人在手动操作，其主要操作都有主控室内三名员工完成。自动化程度非常高，大大的减少了人力。

二、通过跟XX的交流，我发现很多值得我们学习的经验。

1、车间班长的人选都是操作过硬、个人能力强、善于团结同事，善于搞好与领导和各个部门的关系。对车间的任何事物都做到了如指掌，并能够掌握车间内物料反应的专业化学知识。

2、提高员工的意识，首先从招聘人员开始，生产当中做到多奖少罚。做到都因奖励而提高，而不是都因罚款而离职。

3、体会员工内心感受，在参观中发现车间内有一本记录，上面是员工对公司一日三餐的评价，员工实行三班倒，让员工有充分的休息时间，充分体现人性化的管理。

4、每个车间内都有3名员工负责车间设备维护保养，他们既保证车间设备正常运转，还要听从维修部的调令。

5、设备的采购看质量的好坏而选，而不是看起价格的高低而选，已经使用的设备不要随意更换，以免给使用和维修保养带来诸多不便。

6、各个部门是给生产服务的，是给生产解决问题的，而不是增加任务与负担的，只有把一切便利让给生产，生产人员才能发挥其最大的潜力，各个部门的工作才有意义。

7、再好的制度，两天打鱼三天晒网也是白瞎，只有坚持不懈去执行，这些制度才会给公司带来利润，才不会让员工玩忽职守。

这几点是我此次参观的一些收获，有可能我认识的还不够全面，但在今后的工作中我会努力的去发现问题，我相信只要我们去看了，并且去改变了，总有一天我们会步入国际、走向正规。

第四篇：参观学习总结（模版）

学习感悟

一、总体感悟

（一）积极向上的校园文化精神：

1、针对不同年级和不同楼层设置了适合小学生特点的校园文化。

2、班级特色文化明显，突出体现了班级特色，充分展示了班级文化，体现了积极向上的文化氛围：比如班级之星评比，学习小红花评比。

3、实行人文管理，充分调动了教师工作积极性，教师的敬业精神发挥出巨大的能量，团结协作，实现了持续发展。

4、素质教育开展的有声有色，各种活动小组扎实有效，为孩子的可持续发展奠定了坚实的基础。

（二）教学与育人、培养习惯与提升质量，齐头并进，相辅相成，相得益彰。

1、小组合作学习扎实有效开展。

2、“因为实在，所以有效”从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素质。

二、启示与思考

学校要想上一个台阶，需要在文化精神和制度引领、师资队伍培养、常规工作的目标细化、常态教学管理、学生习惯培养等诸多因素下大功夫。以下是我校的努力方向和做法

1、重视舆论文化建设，营造师生持续发展的精神家园

身体力行，用自己的人格魅力、管理水平和躬身实践的能力，把自己的思想渗透到全体教职工中去，形成独特的校园文化。在运行机制上协调一致，全校一个步伐、一种声音，全体成员讲拼搏、讲奉献、讲团结、比态度、比实绩、比能力，团队精神直接影响着师生的人生信念和团队目标的实现。从建设积极向上的舆论氛围入手，有力的推动教师在工作上自发的赶、比、超，能促进学校制度的生成和执行，更能促进良好校园文化的沉淀。

2、努力提高教师工作积极性，教师态度端正了，学校才能发展：

领导班子首先要形成合力，统一思想认识，心往一处想，劲往一处使。学校进一步完善考评机制、奖惩机制、促进教师形成团队，促进教师加强合作，促进教师比学赶帮。调动每一位教师的积极性，充分挖掘每一位教师的潜能，为提高学校教育教学质量作贡献，为学校的发展作贡献。

3、继续坚持学生习惯养成教育和规则意识和责任意识的培养

4、着力推广小组合作学习。

5、依据学校实际积极开展第二课堂。力争各种活动小组扎实有效。

2014.4.28

第五篇：参观学习总结

重庆参观学习总结

4月21日-23日，在吴校长带领下，我和杨兴国老师以及科技社6名同学共9人一行外出参观学习机器人设计与制作。就我们的行程和收获以几个关键词的形式汇报如下：

惊讶与感慨

21日当天下午，我们一行人来到重庆仙桃数据谷参观。仙桃数据谷是一座大数据产业园区，主要布局大数据、云计算和跨境电子商务等新兴产业，是中国第一个大数据产业谷。业界流传“美国有苹果，中国有仙桃”，数据谷落户了Google、微软、Acer、先临三维等一大批世界500强企业，在这里将亲身感受到前沿科技，体会到科技改变生活。在校友宏碁公司项目经理白帆引导下，我们参观并了解了Acer的自建云物联网套件。自建云物联网套件简称云教授，这是一套基于Acer自建云的物联网开发套件，是一套开源套件，可以为我们机器人的设计制作提供解决方案。在宏碁公司，我们看到了各种以云教授套件开发的机器人或者制作发明，并且很多作品获得了各级创新科技大赛奖。我们的老师和同学异常兴奋，困扰我们的难题——机器人解决方案，终于有了眉目。此行前，我们对于机器人的设计与制作处于盲目的状态，对智能控制和编程实现是未知的，对如何实现我们的想法一片空白。现在，使用这套物联网套件，就可以将我们的idea变成作品了。后来了解到，类似的机器人解决方案很多科技公司都有产品，业内竞争激烈，很多科技公司会主动寻找机器人团队推销他们的解决方案，这是双赢的合作，这些解决方案都是开源系统，可以创造更多可能。此行，打消了我们心中的疑虑，以云教授套件为解决方案，机器人设计与制作从入门到精通只是时间问题。

接下来我们参观了先临三维公司，这是一家以专业提供三维数字化技术综合解决方案的高科技公司。在这里我们感受到了3D打印的神奇，3D打印已经出现在很多行业，广泛应用于工业领域，甚至生命科学领域，据说用3D打印已经打印出了人体器官。3D打印能解决传统方法不能解决的生产加工工艺问题，让新的器件构造变得没有什么不可能，可以预测在不久的将来3D打印将完全改变我们的生活方方面面。我们的吴校长亲自体验了三维扫描仪的奇特，大加赞叹科技这个魔法师的魔力。有了3D打印技术，我们机器人的构造可以天马行空，再也不用受传统加工工艺的约束了，我们可以自己设计加工需要的元器件。

第三个参观了伟大的google公司，这是一家市值全球第一的公司，也是我最崇拜的公司。走进Google，立马感受到了强大的Google文化，映入眼帘的扁平化设计，充满了自由与激情。这是一家与众不同的公司，Google的十大信条让人印象深刻：专心做一件事做到极致；赚钱不必作恶；认真不在着装；追求永无止境，让我们无比震撼。早就流传这样的一句话“内事不晓问百度，外事不晓问谷歌”，可惜Google搜索在大陆访问受限。在Google，听工作人员向我们介绍了Google的历史，这是一家起源于大学寝室的草根企业，做着改变世界的事情。Android系统已经成为了第一大操作系统；Gmail、Google翻译等系列产品在国外牢牢占据着绝大部分市场；Google地球、google火星、Google月球让我们感慨Google的强大和前沿；Google无人车正在路试阶段，掀起了无人驾驶研发狂潮；Google气球已经上天，让互联网连接更加畅通，欲再一次改变我们联网的方式。没想到能有机会亲身走进传说中的Google，Google正在回归中国，关切用户体验的产品会再一次出现在国内用户面前。

参观了几家顶级公司，不由得想起了乔布斯在斯坦福大学给毕业生的讲话：你们的时间有限，所以不要把它浪费在其他人的生活中，不要被教条束缚，不要让其他人的意见淹没了你内心的声音，最重要的是你要有勇气跟随你的内心和直觉，某种程度上，它们已经知道你真正想要成为什么样的人了。先后担任过苹果、微软和Google总裁的李开复先生在给大学生们的信中反复表达一个观点：在这个世界上只有自己最关心自己，只有自己知道想要成为什么样的人，生命短暂，去做那些充满激情，富有创新的事吧，追寻内心最真实的声音，用勇气去改变那些可以改变的事，在这个过程中去体会生命的价值。正是这些科技大佬们的强大人格和坚强信条，科技一次又一次地改变着世界，科学技术是第一生产力。

22日我们赶往松树桥中学，参观“第十七届中国青少年机器人竞赛重庆赛区选拔赛”。让我们感到惊讶的是这已经是第十七届了，我们的身影才以参观者的身份出现在赛场。机器人教育在国外和沿海地区已经如火如荼的展开很多年了，内地的落后，特别是边远地区的落后现状让我们触目惊心。面对FLL工程挑战赛、VEX工程挑战赛、WER机器人创新赛等比赛类别，我们一头雾水。大家都发出感慨，不出来见识是不晓得外面的世界之“高大上”。我们没有资格进入赛场，在朋友们的帮助下，短暂的进入赛场走马观花了一番，参加比赛的同学那叫一个厉害，编程的编程，调试的调试，组装的组装，大家忙得不亦乐乎，参赛机器人的复杂程度让我们惊讶。在这里，各种idea通过同学们的双手变成了一个个有模有样、能说会动的机器人，现场氛围异常活跃。在赛程中发现酉阳一中，实验小学也有作品参赛，周边很多学校都有参赛，看来我们二中是落后了。我们和同学们暗下决心，明年第十八届比赛我们一定要参加！

参观了选拔赛出来，大家都有触动，各抒己见。我们的教育不能只停留在教授书本知识上，不能只片面的追求考试分数上，我们的同学需要更多的动手动脑机会，需要有创新创造的环境，我们应该转变观念，创新能力和动手能力的培养不该是一句空话。

STEAM与MAKER 在Acer，我们接触到了一个词“STEAM”，其实这个词早就出现在了教育部文件中，教育部出台了《义务教育小学科学课程标准》，并公布《关于印发<义务教育小学科学课程标准>的通知》，首次从官方的角度提出了STEAM教育的标准。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要借于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。STEAM正是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）的首字母。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破了常规学科界限。STEAM教育起源于美国，已经在台湾香港以及国内发达地区逐渐开展起来了，这应该是未来教育发展的方向。

回顾我们的教育，唯分数论，高分低能。这次同行的同学中有两名尖子班的同学，很明显感觉到这两名同学缺乏知识的广度，对科技公司、新科技、计算机、硬件、编程等科技知识知之甚少，动手能力十分欠缺，我们一起交流讨论，很多话题都显得插不上嘴。事后这两名同学也感慨知识的狭窄和匮乏，经过此行开阔了眼界，拓展了视野，丰富了思维。这引发了我们的思考，学习知识不应该局限于我们的语数外方面，不应该只停留于纸上的运算，会做几个题，会背几段文章，已经与时代脱节了。当今世界日新月异，方方面面都面临着变革，是不是我们该给我们的同学提供更多获取知识的渠道，提供了解当前人类社会各方面的知识窗口，提供更多的实践机会呢？我们二中很有必要引入机器人教育！我们也要加强灌输STEAM教育理念！

22日晚上，我们来到大渡口一格创客工坊，这是国内比较出名的创客工作室，据说国内一共有四家出名的创客工作室。该工坊的创立者是37中地理老师敖飞虎，敖老师从小喜欢机器机械，10年前开始研究机器人，为了购买更多更先进的机器人，敖老师卖掉了房子，潜心研发，从拆卸组装到自己设计制作。正如吴校长总结的，做一件事情不难，难的是10年都做同一件事。现在的敖老师已经是非常著名的创客了，获得了很多头衔，更是大渡口区的一张科技名片。敖老师带领学生制作的机器人参加了国内大大小小的机器人比赛，获奖无数，也申请了上百项专利，带领的飞虎队在国际机器人比赛FRC中获得了亚军。在机器人领域走在了创客的前列，很多科技公司都和敖老师建立了合作伙伴关系，并广泛交流于政府、企业和学校。

MAKER这是我们接触的第二个词，中文名自造者，国内翻译为创客。其实，早在10年前创客一词就和极客、博客出现在公众视野中了。将自己的idea，借助各种工具变成现实作品，这就是创客。创客教育也以官方的形式出现在了教育部文件中，预示着教育未来发展的方向。敖老师的创客工坊开办了青少年机器人创学院，开发的课程模拟科技产品研发流程“探究创新-设计仿真-制造组装-分析改进-使用迭代”的STEAM创客教育模式，旨在展现青少年教学与未来世界的生产技术、研发流程接轨。一格创客工坊开发了创客课程体系，涵盖从小学到大学所有阶段，并且这是教育的一个趋势，从单纯的知识灌输到技能技术的培养转变。当前，重庆市教育信息技术与装备中心下发文件，要在全市范围内创建10所创客中心试点学校，同时我校也在积极申办特色示范学校。开展STEAM教育和创客教育，是不是可以成为我们二中的特色示范呢？

自主招生与经济意识

通过此行了解到，国内很多高校都在开展自主招生，并且有扩大的趋势，创新发明，机器人都是获取资格的重要途径。敖老师还介绍到，清华大学正在和美国的FRC机器人大赛洽谈，希望认可该比赛，有望该大赛获奖得主可以获得清华大学自主招生资格，甚至免试入学。国内同济大学和重庆大学也联合举办了FTC机器人大赛，并且已经有同学获得了自主招生资格。前不久的第三十二届科技节，重庆市一等奖得主当场获得了重大和西南大学的自主招生资格。从白帆经理处了解到，重庆交通大学招收了几名计算机天才，这几位同学文化成绩非常糟糕，但是计算机方面非常牛逼，现在已被国安局录用。这些表明，高校招生政策在改变，不片面的依赖高考成绩选拔人才成为了大势所趋。国家层面也在大谈创新，创新人才的培养已经变得非常迫切，创新是当前时代的主题之一。当前，我们学校的同学在考取清华北大等名校方面非常困难了，从创客发展也是一条路径。

在我们的教育中，很少涉及到商业模式、商业理念、经济思维的意识灌输。在这样一个大学生就业率面临挑战的背景下，国家相继出台多项政策鼓励大学生自主创业，我们的同学也该树立创业意识，对自己的人生应该尽早的做出规划。B2C，C2C，O2O等新兴的商业模式正改变着我们生活的方方面面，互联网+、物联网、AI（人工智能）如潮水一般正向我们扑来。一格创新工坊诞生了数位青少年CEO，有些作品专利已经被各大科技公司购买并变成了产品。敖老师告诉我们，他的一位学生制作了一架无人机原型，被北京某科技公司看中并以100w美金的价格买了下来。此行有幸和来自台湾的著名创客面对面进行了交谈，当前在全世界掀起了一股创客之风，对机器人的研发创新层出不穷，国外国内由创客诞生的作品被收购案例不胜枚举。孵化器，众筹模式让更多的idea改变着我们的生活。我们没有理由脱离时代的步伐，我们需要学习和进步，在教育教学中应该适当的灌输经济意识，灌输为社会和人类进步创造财富的意识。

思考与展望

与吴校长同行，我们反复在讨论一个问题，我们要怎样将STEAM教育和创客教育融入我们二中的教育中，使之成为我们二中的特色。

转变观念，我们老师要转变观念，转变那种以成绩论好坏的观念，转变一切唯分数论的观念；我们的同学也要转变观念，成绩好固然重要，有创新意识，有较强的动手能力更重要。不用担心影响学习成绩，通过创客实践反过来也可以更好的促进学习。其实创客没有想象中那么难，已有的东西改进外形和功能是创客，没有的东西想出来动手实践创造也是创客，只要有idea，有敢于将idea变为现实的勇气和毅力，那就是创客。

灌输意识，我们的老师要学习STEAM教育的理念，要学习创客的精神，在教学中渗透跨学科教学，渗透创客意识。在教学中多注意学生的想法，鼓励学生提出问题解决问题，积极引导学生多观察多思考我们的日常生活周边事物，灌输发明创造意识，实践出真知，借用一句话“能动手就绝不吵吵”。

乐于分享，在参观数据谷的顶尖公司和与敖老师的对话中发现，欧美国家的老师和学生愿意和大家分享idea，也愿意彼此互相帮助，拥有非常强的团队合作意识。这在我们的教育中是不是也该大力提倡呢，闭门造车只会故步自封，思维的碰撞才会迸溅出创新的火花。

抓住机遇，集力申报市级中小学创客中心试点学校，我们二中要有我们自己的创客工坊。我们科创组通过此行参观学习，树立了信心，解开了此前的困惑与迷雾。目前，有宏碁提供的云教授解决方案，有科技社的同学组成机器人创作队伍，还有通用技术的制作发明，我们会抓住一切机会，开展各类制作、发明以及机器人等项目。

打造创客工坊，以申报创客中心试点学校为契机，我们初步规划了我们的创客教育。力争一到两年内，参加市级乃至国家级科技创新大赛并获得成绩。三年内把我们二中的创客工坊完备的建立起来，成为同学们的创新创造之地。开发以机器人为主要素材的校本课程，让更多的同学学习了解机器人，热爱创作与发明。让创客文化、创客教育成为我们酉阳二中的特色示范。