计算机病毒教学反思

第一篇：计算机病毒教学反思

关于公开课的教学反思

上周在2012级汽修五班上了一堂公开课，所上内容是《计算机应用基础》里的计算机病毒。由于汽修专业的学生是非计算机专业，所以他们所学的的《计算机应用基础》与计算机专业的《计算机基础》不太一样。非专业计算机这门课程要求学生了解计算基础、简单操作计算机、中文Windows xp操作系统以及办公软件的操作。所以对汽修专业学生的计算机课程要有另一种教学计划。

本次公开课选在2012级汽修五班进行，之所以选择这个班，是因为该班的学生人数适中，学生课堂纪律良好，学习氛围浓厚，能给其他班级起到模范作用。本次公开课的授课形式为新授课，课型是理论课。本次课程的主要内容有：计算机病毒的定义、计算机病毒的特征以及计算机病毒的传播途径，共三个内容。重点是计算机病毒的定义和计算机病毒的特征；难点是计算机病毒的特征和计算机病毒的传播途径。为了让学生集中注意力来听本节课的内容，所以课堂的引入特别重要。我采用的引入方式是：让学生畅谈自己在使用计算机的过程中遇到的计算机病毒以及最终的解决方法，以此来引起其他同学的思考，让整个课堂在活跃的气氛中进行。然后我再以“熊猫烧香”病毒为例，向学生介绍病毒的形成、传播以及危害，让学生更进一步了解病毒，从而激发他们对计算机病毒的学习兴趣。新课内容则是按照书本上的知识，结合自己的理解为学生设计课堂内容。

通过本次公开课后，我对自己的教学方法及内容进行了反思及总结，主要概括为以下几点：

一、备课方面：

对于每节课，我都认真负责的去完成，我希望学生都学有所获，只有学生真正学到知识后，我才会感觉这节课是成功的。所以备课环节我看得很重要，对于公开课的准备我更是精细，除了能达到几乎是将整节课的所有内容都写在了备课本上以外，还查找了许多与病毒相关的知识，以便课堂上为学生进行知识扩充。

二、授课过程方面：

计算机病毒是一个概念比较强的知识，所以我采用了理论课的方式，选择在教室里采用传统了粉笔与黑板相结合的教学模式。理论课会给人枯燥的感觉，为了打破枯燥，我尽量多举实例让学生分析，并努力做到把每个实例都列举地生动、形象，尽量让每位学生都参与到课堂中来。从学生的课堂反应和课堂参与方面来看，学生都学得比较认真，但仍有个别学生没有把精力投入到课堂中来。所以经过本次理论课以后，我发现如果要让学生更快更好地接收课堂知识的话，还可以选择多媒体体教室或将教室里的电视机屏幕应用起来。采用PPT和黑板同时进行的方式，以图文并茂的形式来上这堂课的话，课堂效果会更好。讲授本节课，我的主要流程是：课前引入、新课内容、课终总结、作业布置，整个教学过程还算比较完整。

三、教师技能方面：

总结我的整堂课，课堂开始的前五分钟，有点紧张，所以在给学生讲的时候没有把知识交待清楚。不过慢慢地情绪开始稳定下来，在授课过程中还做到了离开讲台，走到教室中间，背着书本为学生讲解。

对课程内容还比较熟悉，但不足的是语速特别快，导致有些学生不能及时地理解课程内容。

四、以后教学中还应该改正的方面：

1． 应加强公开课练习，做到在任何场合，无论多少人听课都能

以平静的心态完成讲课。

2． 重点改正讲课的语速，一定要把每个字每句话每个知识点都

向学生交待清楚，并保证学生有足够的时间对所讲知识进行理解。

3． 在教学氛围上，应使课堂更自然、活跃，就像平时上课一样。

学生可以尽情地讨论、发言。

第二篇：计算机病毒教学反思

《计算机病毒》教学反思

本堂课的教学目标是使学生了解与计算机、网络有关的法律法规，建立安全意识，认识计算机病毒的危害性。了解几种常见的计算机杀毒软件，养成良好的使用计算机的习惯。而教学重点则是计算机病毒的危害性，自觉遵守计算机道德规范。

在这节课的教学上，我先是在屏幕呈现动态图像。引导学生观看课件，学生通过观看教学课件《计算机病毒知识》。根据学生的理解简介病毒的特点、危害。介绍几种常用的杀毒软件，强调使用正版软件。比较计算机病毒和生活中的病毒的异同处，得出病毒给计算机的使用者带来了很多的麻烦。通过介绍计算机病毒特别是网络病毒对当今整个社会造成的经济损失来认识计算机病毒特别是网络病毒的危害，加强学生打击病毒的意识。然后出示求助信，学生讨论回答和引导学生回答处理计算机病毒的各种方法。通过介绍计算机病毒的感染方式和黑客入侵方式来让学生自己展开讨论。最后总结：计算机病毒和黑客入侵方式的最好处理办法是预防为主、清除为辅。

整堂课采用了任务驱动教学法为主，使学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣，对任务进一步剖析，并在学习中发现问题、解决问题，逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力。

这节课基本完成了教学任务，学生的表现也很积极，但是有一点还需要不断地改进，由于学生个性化都比较强，所以出现个别学生的纪律问题，因此在今后的教学中多加注意课堂常规的培养，以便达到更好的教学效果。

第三篇：计算机病毒教学设计

《计算机病毒》教学设计

教材与学生分析

初中学生对计算机病毒已有耳闻,如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在七年级就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些特征、传播途径？如何对付计算机病毒？渗透有关法律知识。教学目标

知识与技能:

1、了解计算机病毒的概念和特征；了解计算机病毒的传播途径。

2、掌握计算机病毒防治的技能。

3、知道编制、传播计算机病毒是违法犯罪行为。过程与方法:

1、通过学生自学参与讨论时，让学生学习简洁、有条理地表达。

2、学生尝试用对比的方法来理解新概念。情感态度与价值观:

1、培养学生自觉形成良好的信息安全修养；良好的使用计算机的道德规范。

2、提高学生使用计算机及网络的安全意识；并自觉遵守有关法律法规。教学重点

1、计算机病毒的特征及传播途径。

2、编制、传播计算机病毒是违法犯罪行为。教学难点

1、分析计算机病毒对计算机安全的影响，从而引导学生形成良好的安全意识。

2、自觉遵守有关法律法规。教学理念和方法

以“任务驱动”为主要的教学模式，通过自学讨论，培养学生自主学习、协作学习的能力。主要是引导启发学生去思考，给予学生一定的指导和帮助。教学过程

一、创设情境，引入课题

讨论漫画中的两个说法对不对，引入课题。

甲：昨天，用了会儿电脑，我就感冒了。我的电脑肯定有病毒！

乙：哇！这个病毒真厉害。

二、合作探究 获取新知 指导学生阅读教材，完成下面任务。找学生说出答案，然后用幻灯片显示答案，并加以讲解和补充。

任务一：认识“凶手”

什么是计算机病毒？计算机病毒与生物病毒有什么区别？

2000年3月30日公安部颁布《计算机病毒防治管理办法》

第二条 本办法所称的计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。区别：计算机病毒：指影响计算机使用并且能够自我复制的计算机指令或者程序代码。生物病毒：能够利用宿主细胞的营养物质来自主地复制自身的DNA或RNA、蛋白质等生命组成物质的微小生命体。

任务二：了解“凶手”

计算机病毒有什么特征？计算机病毒的传染途径有哪些？

特征：传染性、破坏性、隐蔽性、潜伏性。

传染途径：通过网络传染。通过移动存储设备来传染。任务三：深入“凶手”

感染计算机病毒有什么表现？计算机病毒有哪些危害？ 表现：屏幕显示出现不正常、系统运行不正常、磁盘存储不正常、文件不正常

危害：删除和修改文件；对磁盘格式化，丢失信息；影响计算机系统运行效率；破坏硬件，使计算机不能工作。

任务四：通缉策略

怎样才能有效防治计算机病毒？计算机中毒了怎么办？常用的杀毒软件有哪些？

防治计算机病毒：

（1）为了保证系统运行环境无病毒，最好用硬盘启动计算机，不用U盘启动。

（2）对重要的数据要定期备份。（3）不使用来历不明的U盘或光盘。（4）不要非法复制别人的软件。

（5）安装具有智能分析功能的反病毒软件。（6）对从网上下载的各种免费和共享软件，要进行必要的检查和杀毒后再安装使用。

（7）要谨慎处理收到的电子邮件。

中毒了要杀毒。常用的杀毒软件：瑞星杀毒软件；卡巴斯基；金山毒霸；江民杀毒软件。

三、议题讨论 渗透法律

讨论：编制、传播计算机病毒是违法犯罪行为吗？ 渗透与计算机病毒有关的法规： 《计算机病毒防治管理办法》

第五条 任何单位和个人不得制作计算机病毒。第六条 任何单位和个人不得有下列传播计算机病毒的行为：

（一）故意输入计算机病毒，危害计算机信息系统安全；

（二）向他人提供含有计算机病毒的文件、软件、媒体；

（三）销售、出租、附赠含有计算机病毒的媒体；

（四）其他传播计算机病毒的行为。

第十六条 在非经营活动中有违反本办法第五条、第六条第二、三、四项规定行为之一的，由公安机关处以一千元以下罚款。

在经营活动中有违反本办法第五条、第六条第二、三、四项规定行为之一，没有违法所得的，由公安机关对单位处以一万元以下罚款，对个人处以五千元以下罚款；有违法所得的，处以违法所得三倍以下罚款，但是最高不得超过三万元。

违反本办法第六条第一项规定的，依照《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第二十三条的规定处罚。

《计算机信息系统安全保护条例》

第二十三条 故意输入计算机病毒以及其他有害数据危害计算机信息系统安全的，或者未经许可出售计算机信息系统安全专用产品的，由公安机关处以警告或者对个人处以５０００元以下的罚款、对单位处以１５０００元以下的罚款；有违法所得的，除予以没收外，可以处以违法所得１至３倍的罚款。

《刑法》

第二百八十六条(破坏计算机信息系统罪)违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。

违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作，后果严重的，依照前款的规定处罚。

故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机系统常运行，后果严重的，依照

第一款的规定处罚。用计算机病毒违法犯罪案。

通过案例综合计算机病毒的有关知识。一个国外案例，一个国内案例。

案例一: “熊猫烧香”病毒。案例二：莫里斯的蠕虫病。网络道德

1．网络的参与者不仅要注意网络安全问题，还要加强网络道德和素养，自觉遵守网络道德规范。

2．作为一名中学生，要遵守《全国青少年网络文明公约》的规定，自觉维护国家和民族的利益，树立良好的信息道德和信息意识，善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。

四、归纳小结 什么是计算机病毒? 计算机病毒与生物病毒的区别？ 计算机病毒的特征？ 计算机病毒的传染途径? 感染计算机病毒的表现? 计算机病毒的危害？

怎样才能有效防治计算机病毒? 计算机中毒了怎么办? 编制、传播计算机病毒是违法犯。

板书：

计算机病毒

一、计算机病毒的概念

二、计算机病毒的危害

三、计算机病毒的防治

四、传播计算机病毒是违法犯罪

教学反思： 提到计算机病毒，使用计算机的人都感到头痛，但对于学生来说，计算机病毒似乎离他们很遥远，计算机病毒概念也很枯燥，学生也不愿意学，那么如何上好概念课呢？我觉得要把握好三个要素。

一、合理性。

教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力，选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅出，步步递进。

二、条理性。

首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么，是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分散。

三、趣味性。

概念课如果平铺直叙，限于文本，当然提不起学生参与的兴趣，要吸引学生的注意力，除了内容要充实外，增加学习的趣味性，不失为一个好方法。本课的开始，一个Flash小幽默《网虫病毒》把学生的注意力一下子就吸引过来了，在轻松愉快的气氛中进入学习状态。再如，为了强调计算机病毒的破坏性，给出两个计算机病毒犯罪的案例，其中的“熊猫烧香”病毒，不管是讨论还是阅读相关资料，学生看到这个著名的熊猫图标，一下子就来了兴趣。

第四篇：计算机病毒教学设计

计算机病毒教学设计

巴音切斯克

教材分析：

本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识 教学目标： 知识目标：

1．什么是计算机病毒？

2.计算机病毒的产生、传播过程。3.如何预防计算机病毒？ 技能目标：

1.学会使用杀毒软件。

2.学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。情感目标：

通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。教学重难点： 教学重点：

1.什么是计算机病毒？

2.计算机病毒的产生、传播过程。3.如何预防计算机病毒。

4.计算机信息安全和软件保护的学习。教学难点：

1.认识计算机病毒。2.正确使用杀毒软件。

3.如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。

课前准备：windows xp系统、杀毒软件。教学设备：机房 教学课时：1课时 教学过程： 教师活动

1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？

2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一则flash（播放flash:小胖vs电脑病毒）

1、看了这则flash，大家有什么想法？

2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？

3、我们同学在使用电脑过程中，如果遇上病毒了是怎么解决的呢？

4、看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒，在看资料的同时找出下面四个问题的答案：

（1）

什么是电脑病毒（2）

病毒的特征

（3）

病毒的传播方式（4）

怎么预防病毒

5、学生回答

6、计算机病毒知识竞答

7、小结：flash电脑病毒的自白

8、看了病毒的自述，我们知道，其实计算机病毒并不可怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查

第五篇：《计算机病毒》教学设计

《计算机病毒》教学设计

湖南省桃江一中

田 岱

一、教学目标:

1.使学生了解什么是计算机病毒及病毒的特点;2.初步掌握计算机病毒的基本防治方法;3.提高学生防治电脑病毒的意识;4.增强学生的法治观念和道德水平;

二、教学重点和难点:

计算机病毒的基本防治方法

三、教学方法:

启发式教学

四、教学用具:

投影机、《计算机病毒》的课件

五、教学过程:

1.引入: 从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十几年的时间里, 计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展, 计算机开始逐步走进家庭, 但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后, 计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出, 今天这节课,我就给大家介绍计算机病毒的基本防治方法。首先请同学们看看下列有关材料。

问：大家有没有碰到过计算机病毒或是听说过什么样的病毒？你们见过计算机病毒发作时的样子吗? 解答：给学生演示几种病毒发作的现象。

演示完毕，指出：“危害最大的病毒发作的时候没有这些直观的现象。”

一、什么是计算机病毒?

计算机病毒是一个小程序, 能够自身复制自身, 会将自己的病毒码依附在别的程序上，通过主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。

注：提问时注意从以下几个方面启发学生：

（1）“计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序；

（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？

依附于一些正常的文件中或内存中；

（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？根据演示，具体问题具体分析；

（4）计算机内染了病毒之后，是立即发作吗？一般不会立即发作；

（5）为什么把这种程序称作“病毒”？

象生物病毒一样有复制能力。

（6）计算机病毒对计算机有什么影响? 毁坏数据,影响使用；

二、计算机病毒对计算机的影响：

1.降低系统执行效率 2.在屏幕上显示各种信息 3.造成死机

4.部分文件被删除

5.改变存储在硬件上的程序 6.破坏整个硬盘或软盘内资料

注：放内容为“3种病毒发作现象”的FLASH动画来启发引导学生归纳出病毒的特点。思考练习：

1.如果一张有病毒程序的盘拿到计算机上使用，会不会给这台计算机也带来病毒？

——传染性。

2.病毒程序在计算机内怎么藏身呢?

——寄生性、隐蔽性 3.计算机被感染病毒后立即发作吗？

——潜伏性

4.CIH病毒在几号发作？时间不是26日发作吗？——可触发性 5.计算机被病毒感染后会对计算机怎么样？——破坏性

6.计算机病毒可以通过因特网在24小时内传遍全球。——广泛性、快速性

三、归纳计算机病毒的特点：

传染性、寄生性、隐蔽性、潜伏性、可触发性、破坏性、广泛性、快速性

注：放1张“1998-2001年”计算机病毒感染率和发展趋势图“的FLASH动画示意图给学生说明计算机的安全趋势已不容乐观，以提高他们对计算机病毒的防范意识。并简要介绍仅CIH一种病毒带来的危害性。

计算机病毒给全球带来了巨大的经济损失，仅CIH一种病毒造成的经济损失就达到了近五十亿美元。（FLASH动画演示）到现在为止，病毒的数量超过了50000，而且越来越多，所以计算机安全的形势不容乐观。

注：继续放一张”计算机病毒的传播途径“的FLASH小动画，简要介绍计算机病毒过去和现在两种不同的传播途径，然后重点讲”感染“这一环节。通过放1张”单机感染过程“、2张”网络传播“FLASH小动画让学生有感性认识。

继续提问：计算机病毒是通过什么途径传播的呢？

软盘、盗版光盘、硬盘、网络。

教师提示：当我们对计算机这些部件进行读写操作时，病毒很可能就趁虚而入，难道，对病毒就没有办法吗？怎么防范呢？

注：放1张”传统计算机病毒的防范方法“，利用此小动画重点讲解如何在上面提到的四种传播渠道上防治病毒。尽量引导学生说出。语速要慢让学生有时间在讲义上记录。

四、计算病毒的防治

1.软盘：外来软盘要查毒、杀毒，重要软盘要防写，重要数据要备份； 2.光盘：使用正版光盘软件；

3.网络：安装公安部的KILL实时监控、并及时升级（一月2次）； 4.硬盘：安装硬盘保护卡、病毒防火墙（瑞星）

注：由于每次使用软盘、光盘、网络、邮件都要查毒，给同学介绍一种新的防毒技术 ”实时反病毒技术“，放FLASH动画进一步说明。对如何购买物美价廉的正版光盘软件及一些名词解释要介绍给学生。

五、培养使用计算机的良好道德

研究性题：阅读下列材料，说说你的看法，并对自己将来使用计算机时应注意的行为规范。材料一：某学生对同学说：“我这里有一张游戏盘，上机

课时玩。” 材料二：我喜欢买盗版盘，既经济又实用，听我的，准没错。

材料三：将来我要当一位“黑客”，专门破解人家的密码，那才好玩啦。

材料四：有个别学生常在学校机房篡改他人的文件，并在计算机上描绘一些动物图像，取他人的姓名，附有一些不健康的语言。以此为乐。

同学们如果将来从事计算机软件开发工作，不要故意用自己所学的知识制毒、传毒给人类造成巨大的危害。要遵守国家法律，自觉维护社会公德。

注：”放一段小动画"。培养使用计算机的良好道德要从我做起，从现在做起，请同学在讲义上填写问卷，作为今天的课后作业。

六、总结：（略）

2015年3月