《计算机病毒》教案范文大全

第一篇：《计算机病毒》教案

《计算机病毒》教案

睢县匡城乡第一中学 苏玉龙

计算机病毒

教学目标：

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源。

2、了解计算机病毒的特点及危害性。

3、初步掌握计算机被病毒感染后的常见症状。

4、帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念。教学难点：

如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法。教学重点：

计算机病毒的特点以及危害性。课前作业：

让学生通过图书管、报刊杂志、上网等渠道查阅有关计算机病毒的信息，每位同学可以从其特点、危害或具体事例来介绍自己对计算机病毒的认识，在课堂上交流。教学方法和手段：

教学方法：启发式教学

教学手段：多媒体辅助教学 教学过程：

一、前言：

教师点题：与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词——病毒，许多同学是早有耳闻，因为它已让许多用户谈“毒”色变，只不过有些同学和它碰过面，也有的同学还“未曾谋面”。到底，病毒来了会怎样？它有什么危害呢？先来听听大家的声音吧!学生汇报：学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解。

二、讲解：

师：刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识，究竟病毒是怎么回事？请看下面一段“计算机病毒的故事”（老师播放课前准备的课件）

1、什么是计算机病毒

计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序。（解释概念）特别指出以下几个方面，目的：启发学生对计算机病毒的正确认识。计算机病毒是某些人编写的特殊程序；为何称为“病毒”，因为它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之。

（层层深入）计算机病毒对计算机有何危害呢？是不是感染上病毒就立即发作呢？计算机病毒出现时有何征兆呢？什么情况下，你要警惕自己的电脑是否感染上病毒呢？

师：假如有一天，你发现自己的计算机突然不能使用了；运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今天却无法运行了......这都有可能是自己的电脑感染病毒了。

师：大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢？你觉得是否可怕呢？

（老师接着演示几种病毒发作的现象）演示之后，指出危害最大，病毒发作时没有这些直观的现象，例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏计算机硬件的病毒。

师：计算机病毒对计算机有何影响呢？（继续播放课前准备的多媒体课件）

2、计算机病毒对计算机的影响: ①经常无故地“死机”；②运行速度明显下降；③屏幕上显示莫名的信息；④部分文件被破坏或删除；⑤破坏整个计算机硬盘或软盘上的数据。

师：引导学生透过这些现象看计算机病毒的特点。

3、计算机病毒的特点：

①破坏性；②隐蔽性；③潜伏性；④传染性；⑤激发性；⑥广泛性。

师：以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。师：这些病毒是从什么地方来的呢？

明确：病毒的传播途径有很多，例如：软盘、盗版光盘、网络以及硬盘等。

师：但是万一自己的计算机感染上了病毒之后，我们该怎么办呢？

4、如何防治计算机病毒： 防治计算机病毒的方法有：

① 对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用。② 建议大家使用正版光盘软件。③安装实时监控软件。

④安装病毒防火墙。

（教师运用实际操作的方法，结合瑞星杀毒软件，向同学们介绍查、杀病毒的方法。）

三、课后小结：

我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每天都可能有新的计算机病毒产生，在这种情况下，我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识，让病毒远离我们，远离我们的计算机。

四、课堂作业：

给学生提供“病毒知识网站”让学生深入了解病毒，找一找几种著名的杀毒软件和最新的病毒，并要求学生记录下来。

五、板书设计：

第二篇：计算机病毒教案

计算机病毒教案

一、教学目标

知识目标：理解认识计算机病毒。技能目标：学会分析计算病毒及预防计算机病毒。

情感过程价值观目标：养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。

教学重点：理解什么是计算机病毒及计算机病毒的分类，计算机病毒的特点，了解计算机病毒造成的危害，掌握计算机病毒的防治方法。

教学难点：掌握计算机病毒的定义与特点，树立计算机病毒的防范意识及检测清除方法。

教学方法：讲授、启发式教学。

二、教学过程

（一）、导入

同学们思考下，在生活中什么对你们的身体健康威胁最大，各种各样的病影响我们健康的身体，那么借鉴这个话题，我们来探讨一下计入计算机生病了，那么它生病的原因是什么？生病的危害有哪些呢？怎样预防计算机生病，所说的计算机生病也就是计算机病毒。

（二）、新授课

1、计算机病毒定义:编制或在计算机程序中插入的破坏计算机使功能数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或程序代码。

2、计算病毒的危害:导致电脑死机，数据文件丢失，系统破坏造成巨大损失。

3、计算机病毒特点:可执性、传染性、非授权性、可触发性、隐藏性、潜伏性、破坏性、针对性、衍生性、不可预见性。

4、计算机病毒分类：

4、计算病毒防治注意事项

①使用安全正版的防毒软件，安装实时防火墙。

②及时升级操作系统。③跟踪最新病毒动态。

5、防毒措施

①不要轻易打开来历不明的电子邮件。②关闭不必要的窗口或服务端口。③不随便登录不明网站。

④使用移动设备交流数据前后进行病毒检查。⑤将浏览器的安全级别设为中级以上。⑥做好系统重要数据的备份。

6、计算机病毒的检测与清除方法

①在清除病毒之前备份重要数据，即使是有毒的文件。②启动反病毒软件，扫描病毒可疑区域。

③在执行文件中病毒不能清除，建议将（感染病毒的文件）其删除。④计算机感染了新病毒，尽量隔离将其隔离。

（三）、课堂小结

①了解什么是计算机病毒并掌握病毒的特点。

②理解计算机病毒的分类，学会鉴别计算机是否感染病毒并掌握基本的防范措施。

③了解计算机病毒的危害树立正确网络道德观。

（四）、作业（1）、计算机病毒是一组具有破坏作用的。

（2）、计算机病毒的特点有哪些？（3）、计算机病毒的防毒措施有哪些？

第三篇：计算机病毒教案

计算机安全与防护

授课人：刘勇 班级：七（2）班 第5节 时间：2015年6月24日 教学目标：

1、知识与技能

（1）了解计算机安全的含义及常见的安全措施；（2）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径；

（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。

2、过程与方法

（1）提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识网络资源的重要性。

（2）培养学生的自学能力和合作精神。

3、情感态度与价值观

增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。

4、行为与创新

（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人的观点或使用他人的成果；

（2）积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动；（3）认识信息安全的重要意义。

教学重点： 计算机病毒的防治

教学难点： 如何更好地培养学生的计算机安全意识 教学方法： 合作探究、小组竞赛、启发引导、自主探究 教学过程：

1、情境导入

教师：2006年12月27日，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件 都变成一种熊猫烧香的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。大家听说过这种计算机病毒吗？

教师：今天，就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。

2、新课讲授

（1）计算机病毒

①、计算机病毒的概念

教师：什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到的生物病毒一样吗？ 学生阅读教材并回答以上问题。教师给予适当的评价、鼓励。

教师：针对教材中的讨论学习内容，学生分组讨论，教师可适当参与并进行引导。每组选取代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。然后归纳： 计算机病毒是一种人为编制的程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。这种程序具有类似生物病毒的特点，如繁殖性、传染性和潜伏性等，所以人们用‚计算机病毒一词来称呼这类破坏性程序。

②、计算机病毒的特征

请个人学生谈谈感染计算机病毒的过程，再度激发学生的学习兴趣，师生共同探讨教学内容。

教师：同学们可能接触过一些计算机病毒，但是真正了解计算机病毒的并不多，除了提到的‚熊猫烧香病毒以外，同学们还知道哪些计算机病毒？还了解哪些与计算机病毒相关的知识？ 教师发送准备好的计算机病毒资料给学生。学生阅读资料，并尝试进行概括、总结。

学生分组活动，并由小组代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。

教师：通过同学们的介绍，我们认识了很多计算机病毒，那么同学们又没有发现她们具有哪些共同特征呢？

学生分组活动，阅读计算机病毒的资料及教材中的相关内容，并联系实际生活中生物病毒的 特征，总结、归纳出计算机病毒的特征：传染性、潜伏性、破坏性、针对性、寄生性等。

③、计算机病毒的防治

教师：对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对它，想办法防治它，那么，我们具体应该怎么做呢？

学生自学教材内容，并进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。（2）计算机安全

教师：我们做了那么多的工作，现在的计算机是不是已经真正安全了呢？什么才是计算机安全？除了病毒以外，计算机还存在哪些方面的不安全因素？我们如何解决这些问题。

①、计算机安全的定义

计算机安全是由计算机管理派生出来的一门技术，目的是为了改善计算机系统和应用中的某 些不可靠因素，以保证计算机正常、安全地运行。

②、培养使用计算机的良好道德规范

任务小结：小组合作讨论，总结所学的计算机安全与防护的知识。教

师对本课的知识点进行总结。

3、课堂小结

通过学习，我们认识和了解了计算机病毒，还知道如何去防治它。同时，我们也认识到，病毒防治不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识计算机安全的重要性。这节课我们还尝试利用网络资源来解决问题，这让我们受益匪浅。作业：

1、简述计算机病毒的特征。

2、简述计算机病毒的防治。教学反思：

在本节课开头，我就明确提出了本节课的目标要求，学生的注意力一下子就被吸引住了，学生在平时也会遇到计算机安全的相关知识，现在有机会自己较为理论的学习，学习积极性相当高。

第四篇：计算机病毒及防护教案

计算机病毒及防治教案

一、科目：计算机基础

二、课题名称：计算机病毒及防护

三、对象：高中

四、课型：新授课

五、课时：1课时

六、教学对象分析：

提到病毒，可能大家都听说过各种各样的病毒。对生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而对计算机病毒不同的学生也有不同的了解，可能有些学生也遇到过计算机被病毒侵害了的情况。大家有电脑，那么大家都不希望自已的电脑被病毒袭击。也就会去主动了解怎样使自己的电脑不会中毒。

七、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、使学生了解什么是计算机病毒。

2、掌握计算机病毒的基本特征。

3、了解常见病毒的症状，并能在因特网上找到解决办法。

4、掌握计算机病毒的基本防治方法。

（二）、过程与方法：

1、通过教学网站培养学生的自主学习能力；通过小组交流讨论，培养学生的合作交流能力。

2、掌握计算机病毒有效的防治方法，并应用到日常信息活动中去。

（三）、情感态度和价值：

1、提高学生防治电脑病毒的意识。

2、增强学生的信息安全意识和道德水平。

八、教学重点：

1、计算机病毒的基本识别方法。

2、树立对计算机病毒的防范意识。

3、计算机病毒的防治方法。

九、教学难点：

1、撑握检测与消除计算机病毒的操作技能。

十、教学方法：启发式教学法、讲授法、任务驱动法

十一、教学用具：粉笔、黑板、PPT

十二、教学过程：

（一）、导入新课：（5分钟）

播放一段SARS、禽流感的专题片小片段。

当SARS、禽流感在人间肆虐横行的时候，人们才意识到健康的重要。这些是危害人类健康的生物病毒。

提问：为什么这些生物病毒会引起人们那么大的恐慌呢？

这些病毒会导致人们生病，不容易医治，并且传播速度很快，影响范围很大。

提问：刚才同学们能够列举出常见生物病毒的一些症状。那么你们听说过计算机病毒吗？你们所了解的计算机病毒是怎样的呢？

有时候会听到有人说：“我的电脑中毒了，我的东西不见了，怎样办？”一脸茫然、无赖、害怕的样子。

（二）、讲授新课：

1、计算机病毒的定义：

计算机病毒是一种人为制造的、隐藏在计算机系统的数据资源中的、能够自我复制并进行传播的程序。

计算机病毒是一种特殊的程序。由病毒程序引起的问题，属于软件故障，而不是硬件故障，诸如系统不能正常引导、程序不能正确执行、文件莫明其妙地丢失、打印机不能打印、磁盘不能使用等现象。

2、计算机病毒的特征： 提问：（1）、计算机感染病毒后会对计算机怎么样？

——破坏性（主要表现在：占用系统资源，同时轻则出现异常显示或声响，破坏操作环境，重则破坏一部分乃至全部系统资源，如破坏文件，使数据丢失，甚至使整个磁盘“丢失”等）

提问：（2）、病毒程序在计算机内怎样藏身呢？

——寄生性（计算机病毒寄生在其他程序之中，当执行这个程序时，病毒就起破坏作用，而在未启动这个程序之前，它是不易被人发觉的。）提问：（3）、如果一个有病毒的U盘插到计算机上使用，计算机会感染病毒吗？

——传染性（主要表现在：运行过程中能够进行自我复制，寻找适宜的介质或文件作为新的寄生对象，并且将病毒程序寄生到该介质或文件中去）提问：（4）、计算机感染病毒后立即发作吗？

——潜伏性（主要表现在：可长时间进行传播而不被人发现）

——隐蔽性（有的可以通过病毒软件检查出来，有的根本就查不出来，有的时隐时现、变化无常，这类病毒处理起来通常很困难。）提问：（5）、CHI病毒在什么时间发作？

——激发性（在特定的条件下被激活起来，去攻击计算机系统，激发计算机的可以是特定的日期、时间、特定的字符或是特定的文件等）

计算机病毒不可能无原无故就跑到你电脑上了。那么同学们想想计算机病毒是怎样传播的呢？

3、计算机病毒传播的途径：

（1）移动的存储设备： 如U盘、软盘、光盘、移动硬盘等。

（2）通过网络：这种传染扩散极快, 能在很短时间内传遍网络上的机器。

提问：你们平常听到的电脑中毒后会有哪些反应呢？

4、计算机感染病毒后的常见的症状：

（1）、屏幕显示异常画面或字符串，它们并不是由正常程序产生的；或者出现屏幕显示混乱等现象。

（2）、扬声器发出异常声响或演奏乐曲，它们并不是由正常程序安排的。（3）、程序的运行时间显著加长。（4）、文件发生不应有的变化，如文件长度突然增加，日期、时间被改变等，或者文件莫名其妙地丢失或被破坏。

（5）、本来可以工作的通用软件突然不能工作或不能正常工作。（6）、系统突然自行重新引导。

（7）、在没有安排向磁盘读写数据的情况下，磁盘的指示灯闪亮。（8）、打印机或其他外部设备突然工作不正常。

（9）、当用软盘引导系统时，结果却转成实际上由C盘启动，而软盘已经插好在A驱动器上。

（10）、磁盘坏区突然增多，卷标自行变化。（11）、内存空间不应有的减少。（12）、系统无故死锁。

（13）、硬盘（C盘）不能启动系统。

提问：同学们，你们刚才知道了计算机病毒的传播途径，那么哪些方式可以预防病毒呢？

5、防治病毒的方法：

（1）、不要使用来历不明的移动存储设备，如U盘、软盘、光盘等。（2）、不要从因特网上随意下载来历不明的程序和数据资料。（3）、接收到来历不明的电子邮件不要轻易打开。（4）、使用杀毒软件。（5）、使用防火墙。

（6）、及时对重要文件做备份。（7）、定期检查系统。

6、常见病毒：

有CHI病毒、网游和网银盗号木马、SCO炸弹、变种R病毒等。

7、常见杀毒软件：

有瑞星杀毒软件、金山毒霸、360杀毒等。

8、归纳学习目标

十三、作业处理：

1、最近流行哪些病毒？其症状如何，我们应如何预防和清除？

十四、板书设计：

1、计算机病毒的定义

2、计算机病毒的特征：破坏性、寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、激发 性。

3、计算机病毒的传播途径

4、计算机感染病毒后的症状

5、计算机病毒的防治方法

6、常见的计算机病毒

7、常见杀毒软件

十五、教学反思：

第五篇：计算机病毒教案(公开课)原创配套

计算机病毒

教学目标

1、掌握病毒的定义和基本特点；

2、了解计算机病毒的传播途径和危害；

3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的方法。

教学重点

1、了解计算机病毒的定义并掌握其特点；

2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；

3、掌握计算机病毒防治的方法。

教学难点

掌握计算机病毒的防治方法

教学设想

信息技术教学的首要任务就是提升学生的信息素养，在课堂教学中营造良好的信息环境、关照全体学生、运用信息技术解决问题并注重交流与合作。通过情境导入，引导学生进行思考，让学生在积极参与讨论的过程中，对计算机病毒的定义及其防治方法形成比较深入的理解。在教学过程中，通过情境引导→提问→讨论→归纳→延伸→练习这样的过程，互相交流学习，共同完成学习任务。

教学过程

一、情景引入

当我们感冒时，我们会出现咳嗽、流鼻涕、发烧等症状。它使我们昏昏欲睡，打不起精神，无法集中精神进行正常的学习与工作。不但如此，它还会传染给我们的亲朋好友。可以看出，病毒侵袭我们的身体，给我们带来许多的不适。如果我们的电脑“感冒”了，它会有什么症状呢？

提问，学生分组讨论，预设的答案可能为： ①反应迟钝，出现蓝屏甚至死机

②常用的程序突然无法使用，或者图标变更 ③开机后出现陌生的声音、画面或提示信息 揭题：计算机病毒

二、新授课

首先，请问一下同学们，有没有谁见过计算机病毒？有没有见过计算机病毒发作的样子？（随机选取几个同学提问，鼓励学生讨论并畅所欲言，通过这种方式给学生以引导，让学生感知本节课教学内容）然后，向同学展示一个案例。（PPT展示熊猫烧香病毒案例：）

演示完毕，大家有没有发现，病毒的危害是如此巨大，出乎我们每个人的所料。病毒的攻击会使我们的个人的隐私权造成很大的侵犯并对我们的财产造成很大的损失。现在，让我们来讨论一下，计算机病毒的定义是什么，以及它的特点及危害性。

1、计算机病毒的定义（板书）

计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

2、计算机病毒的特点（板书）

①寄生性：计算机病毒寄生在其他程序之中，当执行这个程序时，病毒就起破坏作用，而在未启动这个程序之前，它是不易被人发觉的。②传染性：是计算机病毒最重要的特征，通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机。

③潜伏性：计算机病毒像定时炸弹一样，让它什么时间发作是预先设计好的。一个编制精巧的计算机病毒程序，进入系统之后一般不会马上发作，可以在几周或者几个月内甚至几年内隐藏在合法文件中，对其他系统进行传染，而不被人发现，潜伏性愈好，其在系统中的存在时间就会愈长，病毒的传染范围就会愈大。

④隐蔽性;计算机病毒具有很强的隐蔽性，有的可以通过病毒软件检查出来，有的根本就查不出来，有的时隐时现、变化无常，这类病毒处理起来通常很困难。

⑤破坏性：计算机中毒后，可能会导致正常的程序无法运行，把计算机内的文件删除或受到不同程度的损坏。通常表现为：增、删、改、移。

⑥可触发性：病毒因某个事件或者数值出现，诱使病毒实施感染或进行攻击的特性称为可触发性。

3、计算机病毒的传播途径（板书）

计算机病毒的传染途径通常有以下几种：（出示PPT课件）⑴软盘：通过使用外界被感染的软盘，例如，从不明渠道来的系统盘、来历不明的软件、游戏盘等是最普遍的传染途径。

⑵硬盘：硬盘的存储量大，在利用它传输文件或引导系统时，也很容易传播病毒。

⑶光盘：盗版光盘的泛滥却为病毒传播带来了方便。盗版光盘上的软件示经过严格的病毒检测，难免不带有病毒，即使发现病毒用户也无法清除。

⑷网络：通过网络来传递文件越来越方便，对于网上众多的软件，谁也不能保证其中不含有病毒，由于网络覆盖面广、速度快，更为病毒的快速传播创造了条件，近年来出现的许多新式病毒都是通过网络进行传播的。

4、计算机病毒的防治方法（板书）

计算机病毒的防治应以“预防为主，清除为辅。”防治要注意以下几个方面：（PPT展示）

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们有什么收获？

四、作业

1、计算机病毒有哪些传播途径？

2、如何进行计算机病毒的防范？

五、教后记