第一篇：计算机病毒电子教案
《计算机病毒防护》教学设计
贾路艳
一、指导思想 目前，我们已经进入高度信息化的时代，各种各样的信息安全问题日益突出，尤其是计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标，本节采用了“亲历体验—>理解概念－>分析特征－>共商对策－>练习强化”这一主线开展教学。
二、教学目标
（一）、知识与技能：
1、了解计算机病毒的定义；
2、掌握病毒的基本特征；
3、了解计算机病毒造成的危害；
4、掌握计算机病毒防治的技能。
（二）、过程与方法：
1、体验几种计算机病毒对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；
2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。
（三）、情感态度与价值观：
1、以正确态度面对计算机病毒；
2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁；
3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。
三、教学重点
1、了解计算机病毒的定义及特征；
2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；
3、掌握计算机病毒防治的方法。
四、教学难点
掌握计算机病毒防治的方法。
五、教材分析
本节课节选自电子教育出版社《计算机组装与维修（第二版）》模块四任务三中的重要内容。
在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑和手机中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。教材重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。
六、学生分析 通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。
八、教学策略 本节以一些特殊的常见的病毒实例引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。
1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。
2、学法：自主探究、小组合作学习。
九、教学过程
（一）导入新课
在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，已在个人电脑和手机中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。
出示幻灯片：通过同学们常用的U盘，常用的聊天QQ软件。（从同学们熟悉的QQ软件为例，QQ号被盗是怎么回事，讲解木马病毒）
实例1：以木马病毒为例，一个通过QQ的病毒，用来扩散恶意代码，以创
建一个IRC僵尸网络（感染了60,000台主机）。
当木马植入了你的电脑后，电脑就会被监控起来。轻者偷取用户资料，会把你的QQ密码、游戏帐号和密码等发给编写病毒的人。至于严重的，木马制作者可以像操作自己的机器一样控制您的机器，甚至可以远程监控您的所有操作。一举一动，都在别人的眼皮底下进行。
我们网购用的银行卡密码还会安全吗？
使同学们对病毒传染性形成初步的认识，这样能很好地激发学生的兴趣。让学生意识到计算机病毒问题的严重性。以此引入新课（板书：计算机病毒及其防范）
（二）讲授新课
一、计算机病毒的定义：
狭义:我国出台的《中华人民共和国计算机安全保护条例》对病毒的定义如下：“计算机病毒是指人为编制、或者在计算机程序中插入的，破坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序片段代码。”
广义:能够引起计算机故障,破坏计算机数据的程序都统称为计算机病毒。有定义可以知道木马也是病毒中的一种。
（板书：
一、病毒的定义：人为编制的，引起计算机故障,破坏计算机数据的程序）
实例2：以“熊猫烧香”（蠕虫病毒，通过网络传播）病毒案例来揭示病毒编制者的意图。引出病毒的来源、特点及危害。
计算机病毒的来源：计算机病毒程序，大多是由某些具有较高程序设计水平与技巧的人，出于经济、恶作剧、报复或蓄意破坏等目的编制的。
传播途径：计算机病毒一般通过光盘、U盘和网络传播。计算机病毒在网络系统上的广泛传播，会造成大范围的灾害，其危害性更严重。
（板书：
二、计算机病毒的特点：寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性等。）
通过议一议：让同学充分理解并掌握病毒的特点。
1、蠕虫病毒能传播它自身功能的复制或它的某部分复制到其他的计算机系统中，这说明病毒具有（A)
A.传染性 B.隐蔽性 C.破坏性 D.潜伏性
2、计算机中毒后病毒会等待时机成熟再爆发，如CIH病毒每年4月26日都会爆发，这说明计算机病毒具有（D）。
A.传染性 B.隐蔽性 C.破坏性 D.可触发性
3、计算机病毒的爆发总会导致一些计算机受到破坏，这是由于计算机病毒是具有（C）
A.传染性 B.隐蔽性 C.破坏性 D.可触发性
4、计算机中病毒后并不能让使用者觉察到，这是计算机病毒的（B）所致。
A.传染性 B.隐蔽性 C.破坏性 D.可触发性 实例3：黑色星期五病毒（内存驻留型的病毒），当计算机的日期是13日又是星期五时或者星期五时,这种病毒就会发作。
CIH病毒的设计者把4、7、8等月份的26日定为病毒发作的日子，其中尤以4月26日病毒发作最为严重，因此计算机用户对于4月26日要特别提高警惕。
实例4：冲击波（Worm.Blaster）病毒是利用微软公司在7月21日公布的RPC漏洞进行传播的，只要是计算机上有RPC服务并且没有打安全补丁的计算机都存在有RPC漏洞，具体涉及的操作系统是：Windows2000、XP、Server 2003。
老师总结：
计算机病毒的危害：
1、删除磁盘上的可执行文件和数据文件，使系统不能启动或信息丢失；
2、病毒在计算机中不断复制，使得磁盘的存储空间越来越少，工作速度越来越慢；
3、网络中的病毒程序可使整个网络处于瘫痪状态，交通指挥系统失灵等。
4、给人们造成很大的经济损失。
通过上面实例让同学们回答中病毒的计算机可能有哪些异常什么表现？（提前安排学生网上查询）
1.平时运行正常的计算机突然经常性无缘无故地死机。2.操作系统无法正常启动。3.运行速度明显变慢。
4.以前能正常运行的应用程序经常发生死机或者非法错误。5.系统文件的时间、日期、大小发生变化。6.磁盘空间迅速减少。7.提示一些不相干的话。8.发出一段的音乐。9.产生特定的图象。
10.Windows桌面图标发生变化。11.鼠标自己在动。
通过提问：如果计算机已经感染病毒了我们该怎么办？这一部分是难点，我是这样来教的：提前告知学生，同学们分两组讨论，代表发言。充分体现学生的主体地位，学生自主完成。（培养学生的合作能力，语言组织能力）。引导总结病毒的来源，防病毒方法。
（板书
三、计算机病毒的防治）
(1)预防计算机病毒感染的措施
①隔离来源。对于外来磁盘，一定要经过杀毒软件检测，确实无毒或杀毒后才能使用。
②安装防病毒软件，并及时升级版本。定期用杀毒软件对磁盘进行检测，以便发现病毒并能及时清除。
③及时给操作系统打补丁。
④在操作过程中，要注意种种异常现象，发现情况要立即检查，以判别是否有病毒。
⑤经常做文件备份，重要文件要多做几个备份。
⑥不要轻易打开来历不明的电子邮件。
(2)清除计算机病毒
①使用杀毒软件进行全面杀毒。
②使用专杀工具．查杀特定病毒。
③情况严重，需要格式化磁盘重装系统。
(3)操作演示：
①系统全面查杀病毒；
②特定文件夹的查杀病毒； ③对移动存储器查杀病毒； ④杀毒软件的升级。
（三）课堂练习、深化学习
1、填空：计算机病毒是（）的、（）的、（）的一种（）。2．计算机病毒是指（）
A、可使计算机生病的病菌 B、可使人生病的病菌 C、已感染病毒的计算机磁盘 D、一种特殊的计算机程序
3、下列对计算机病毒的描述中,（）是正确的 A、操作方法不当造成的 B、人为制造的
C、频繁关机造成的 D、操作人员不讲卫生造成的
4、下载安装360杀毒软件，并实践给计算机系统盘C：和移动U盘展示杀毒过程（由于在多媒体教室无学生机，此内容放到下节课机房实践）
（四）课堂拓展 病毒有利的一面
电子战新领域——计算机病毒对抗
目前世界各国的军事电子领域都竞相开始研究这种全新的电子战“武器”,计算机病毒所攻击的是系统的核心部件,加上它的隐蔽性和传染性,这就为电子对抗提供了崭新的技术手段。
科学家断言:未来战争破坏力最大的已不再是核打击,在电脑已经成为军事指挥、武器控制和国家经济中枢的情况下,“计算机病毒打击”将更直接、更危险。可以预见,随着微电脑技术在军事领域越来越广泛地应用,进攻性的计算机病毒武器将迅速投入战场。计算机病毒武器将是信息战的杀手锏。
（五）小结：这一节，我们通过病毒实例了解了病毒的定义和特点以及造成的危害性，如何防范病毒是我们本节课学习的重点，下节课我们到机房一起实践计算机病毒的诊断和使用杀毒软件查杀病毒和升级操作。板书：
计算机病毒防护
一、计算机病毒的定义：
人为编制、引起计算机故障，破坏数据的程序
二、病毒特点：
寄生性、传染性、破坏性、潜伏性、隐藏性、可触发性
三、计算机病毒的防治：
1.预防为主（病毒来源一定先查病毒再用）2.杀毒软件 升级且定期查杀 3.辅助专杀工具
4.重装系统 重分区或格式化
第二篇：计算机病毒教案
计算机病毒教案
一、教学目标
知识目标：理解认识计算机病毒。技能目标：学会分析计算病毒及预防计算机病毒。
情感过程价值观目标：养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
教学重点：理解什么是计算机病毒及计算机病毒的分类，计算机病毒的特点，了解计算机病毒造成的危害，掌握计算机病毒的防治方法。
教学难点：掌握计算机病毒的定义与特点，树立计算机病毒的防范意识及检测清除方法。
教学方法：讲授、启发式教学。
二、教学过程
（一）、导入
同学们思考下，在生活中什么对你们的身体健康威胁最大，各种各样的病影响我们健康的身体，那么借鉴这个话题，我们来探讨一下计入计算机生病了，那么它生病的原因是什么？生病的危害有哪些呢？怎样预防计算机生病，所说的计算机生病也就是计算机病毒。
（二）、新授课
1、计算机病毒定义:编制或在计算机程序中插入的破坏计算机使功能数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或程序代码。
2、计算病毒的危害:导致电脑死机，数据文件丢失，系统破坏造成巨大损失。
3、计算机病毒特点:可执性、传染性、非授权性、可触发性、隐藏性、潜伏性、破坏性、针对性、衍生性、不可预见性。
4、计算机病毒分类：
4、计算病毒防治注意事项
①使用安全正版的防毒软件，安装实时防火墙。
②及时升级操作系统。③跟踪最新病毒动态。
5、防毒措施
①不要轻易打开来历不明的电子邮件。②关闭不必要的窗口或服务端口。③不随便登录不明网站。
④使用移动设备交流数据前后进行病毒检查。⑤将浏览器的安全级别设为中级以上。⑥做好系统重要数据的备份。
6、计算机病毒的检测与清除方法
①在清除病毒之前备份重要数据，即使是有毒的文件。②启动反病毒软件，扫描病毒可疑区域。
③在执行文件中病毒不能清除，建议将（感染病毒的文件）其删除。④计算机感染了新病毒，尽量隔离将其隔离。
（三）、课堂小结
①了解什么是计算机病毒并掌握病毒的特点。
②理解计算机病毒的分类，学会鉴别计算机是否感染病毒并掌握基本的防范措施。
③了解计算机病毒的危害树立正确网络道德观。
（四）、作业（1）、计算机病毒是一组具有破坏作用的。
（2）、计算机病毒的特点有哪些？（3）、计算机病毒的防毒措施有哪些？
第三篇：《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案
睢县匡城乡第一中学 苏玉龙
计算机病毒
教学目标：
1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源。
2、了解计算机病毒的特点及危害性。
3、初步掌握计算机被病毒感染后的常见症状。
4、帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念。教学难点：
如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法。教学重点：
计算机病毒的特点以及危害性。课前作业：
让学生通过图书管、报刊杂志、上网等渠道查阅有关计算机病毒的信息，每位同学可以从其特点、危害或具体事例来介绍自己对计算机病毒的认识，在课堂上交流。教学方法和手段：
教学方法：启发式教学
教学手段：多媒体辅助教学 教学过程：
一、前言：
教师点题：与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词——病毒，许多同学是早有耳闻，因为它已让许多用户谈“毒”色变，只不过有些同学和它碰过面，也有的同学还“未曾谋面”。到底，病毒来了会怎样？它有什么危害呢？先来听听大家的声音吧!学生汇报：学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解。
二、讲解：
师：刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识，究竟病毒是怎么回事？请看下面一段“计算机病毒的故事”（老师播放课前准备的课件）
1、什么是计算机病毒
计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序。（解释概念）特别指出以下几个方面，目的：启发学生对计算机病毒的正确认识。计算机病毒是某些人编写的特殊程序；为何称为“病毒”，因为它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之。
（层层深入）计算机病毒对计算机有何危害呢？是不是感染上病毒就立即发作呢？计算机病毒出现时有何征兆呢？什么情况下，你要警惕自己的电脑是否感染上病毒呢？
师：假如有一天，你发现自己的计算机突然不能使用了；运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今天却无法运行了......这都有可能是自己的电脑感染病毒了。
师：大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢？你觉得是否可怕呢？
（老师接着演示几种病毒发作的现象）演示之后，指出危害最大，病毒发作时没有这些直观的现象，例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏计算机硬件的病毒。
师：计算机病毒对计算机有何影响呢？（继续播放课前准备的多媒体课件）
2、计算机病毒对计算机的影响: ①经常无故地“死机”；②运行速度明显下降；③屏幕上显示莫名的信息；④部分文件被破坏或删除；⑤破坏整个计算机硬盘或软盘上的数据。
师：引导学生透过这些现象看计算机病毒的特点。
3、计算机病毒的特点：
①破坏性；②隐蔽性；③潜伏性；④传染性；⑤激发性；⑥广泛性。
师：以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。师：这些病毒是从什么地方来的呢？
明确：病毒的传播途径有很多，例如：软盘、盗版光盘、网络以及硬盘等。
师：但是万一自己的计算机感染上了病毒之后，我们该怎么办呢？
4、如何防治计算机病毒： 防治计算机病毒的方法有：
① 对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用。② 建议大家使用正版光盘软件。③安装实时监控软件。
④安装病毒防火墙。
（教师运用实际操作的方法，结合瑞星杀毒软件，向同学们介绍查、杀病毒的方法。）
三、课后小结：
我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每天都可能有新的计算机病毒产生，在这种情况下，我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识，让病毒远离我们，远离我们的计算机。
四、课堂作业：
给学生提供“病毒知识网站”让学生深入了解病毒，找一找几种著名的杀毒软件和最新的病毒，并要求学生记录下来。
五、板书设计：
第四篇：计算机病毒教案
计算机安全与防护
授课人：刘勇 班级：七（2）班 第5节 时间：2015年6月24日 教学目标：
1、知识与技能
（1）了解计算机安全的含义及常见的安全措施；（2）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径；
（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。
2、过程与方法
（1）提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识网络资源的重要性。
（2）培养学生的自学能力和合作精神。
3、情感态度与价值观
增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。
4、行为与创新
（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人的观点或使用他人的成果；
（2）积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动；（3）认识信息安全的重要意义。
教学重点： 计算机病毒的防治
教学难点： 如何更好地培养学生的计算机安全意识 教学方法： 合作探究、小组竞赛、启发引导、自主探究 教学过程：
1、情境导入
教师：2006年12月27日，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件 都变成一种熊猫烧香的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。大家听说过这种计算机病毒吗？
教师：今天，就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。
2、新课讲授
（1）计算机病毒
①、计算机病毒的概念
教师：什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到的生物病毒一样吗？ 学生阅读教材并回答以上问题。教师给予适当的评价、鼓励。
教师：针对教材中的讨论学习内容，学生分组讨论，教师可适当参与并进行引导。每组选取代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。然后归纳： 计算机病毒是一种人为编制的程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。这种程序具有类似生物病毒的特点，如繁殖性、传染性和潜伏性等，所以人们用‚计算机病毒一词来称呼这类破坏性程序。
②、计算机病毒的特征
请个人学生谈谈感染计算机病毒的过程，再度激发学生的学习兴趣，师生共同探讨教学内容。
教师：同学们可能接触过一些计算机病毒，但是真正了解计算机病毒的并不多，除了提到的‚熊猫烧香病毒以外，同学们还知道哪些计算机病毒？还了解哪些与计算机病毒相关的知识？ 教师发送准备好的计算机病毒资料给学生。学生阅读资料，并尝试进行概括、总结。
学生分组活动，并由小组代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。
教师：通过同学们的介绍，我们认识了很多计算机病毒，那么同学们又没有发现她们具有哪些共同特征呢？
学生分组活动，阅读计算机病毒的资料及教材中的相关内容，并联系实际生活中生物病毒的 特征，总结、归纳出计算机病毒的特征：传染性、潜伏性、破坏性、针对性、寄生性等。
③、计算机病毒的防治
教师：对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对它，想办法防治它，那么，我们具体应该怎么做呢？
学生自学教材内容，并进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。（2）计算机安全
教师：我们做了那么多的工作，现在的计算机是不是已经真正安全了呢？什么才是计算机安全？除了病毒以外，计算机还存在哪些方面的不安全因素？我们如何解决这些问题。
①、计算机安全的定义
计算机安全是由计算机管理派生出来的一门技术，目的是为了改善计算机系统和应用中的某 些不可靠因素，以保证计算机正常、安全地运行。
②、培养使用计算机的良好道德规范
任务小结：小组合作讨论，总结所学的计算机安全与防护的知识。教
师对本课的知识点进行总结。
3、课堂小结
通过学习，我们认识和了解了计算机病毒，还知道如何去防治它。同时，我们也认识到，病毒防治不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识计算机安全的重要性。这节课我们还尝试利用网络资源来解决问题，这让我们受益匪浅。作业：
1、简述计算机病毒的特征。
2、简述计算机病毒的防治。教学反思：
在本节课开头，我就明确提出了本节课的目标要求，学生的注意力一下子就被吸引住了，学生在平时也会遇到计算机安全的相关知识，现在有机会自己较为理论的学习，学习积极性相当高。
第五篇：计算机病毒及防护教案
计算机病毒及防治教案
一、科目：计算机基础
二、课题名称：计算机病毒及防护
三、对象：高中
四、课型：新授课
五、课时：1课时
六、教学对象分析：
提到病毒，可能大家都听说过各种各样的病毒。对生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而对计算机病毒不同的学生也有不同的了解，可能有些学生也遇到过计算机被病毒侵害了的情况。大家有电脑，那么大家都不希望自已的电脑被病毒袭击。也就会去主动了解怎样使自己的电脑不会中毒。
七、教学目标：
（一）、知识与技能：
1、使学生了解什么是计算机病毒。
2、掌握计算机病毒的基本特征。
3、了解常见病毒的症状，并能在因特网上找到解决办法。
4、掌握计算机病毒的基本防治方法。
（二）、过程与方法：
1、通过教学网站培养学生的自主学习能力；通过小组交流讨论，培养学生的合作交流能力。
2、掌握计算机病毒有效的防治方法，并应用到日常信息活动中去。
（三）、情感态度和价值：
1、提高学生防治电脑病毒的意识。
2、增强学生的信息安全意识和道德水平。
八、教学重点：
1、计算机病毒的基本识别方法。
2、树立对计算机病毒的防范意识。
3、计算机病毒的防治方法。
九、教学难点：
1、撑握检测与消除计算机病毒的操作技能。
十、教学方法：启发式教学法、讲授法、任务驱动法
十一、教学用具：粉笔、黑板、PPT
十二、教学过程：
（一）、导入新课：（5分钟）
播放一段SARS、禽流感的专题片小片段。
当SARS、禽流感在人间肆虐横行的时候，人们才意识到健康的重要。这些是危害人类健康的生物病毒。
提问：为什么这些生物病毒会引起人们那么大的恐慌呢？
这些病毒会导致人们生病，不容易医治，并且传播速度很快，影响范围很大。
提问：刚才同学们能够列举出常见生物病毒的一些症状。那么你们听说过计算机病毒吗？你们所了解的计算机病毒是怎样的呢？
有时候会听到有人说：“我的电脑中毒了，我的东西不见了，怎样办？”一脸茫然、无赖、害怕的样子。
（二）、讲授新课：
1、计算机病毒的定义：
计算机病毒是一种人为制造的、隐藏在计算机系统的数据资源中的、能够自我复制并进行传播的程序。
计算机病毒是一种特殊的程序。由病毒程序引起的问题，属于软件故障，而不是硬件故障，诸如系统不能正常引导、程序不能正确执行、文件莫明其妙地丢失、打印机不能打印、磁盘不能使用等现象。
2、计算机病毒的特征： 提问：（1）、计算机感染病毒后会对计算机怎么样？
——破坏性（主要表现在：占用系统资源，同时轻则出现异常显示或声响，破坏操作环境，重则破坏一部分乃至全部系统资源，如破坏文件，使数据丢失，甚至使整个磁盘“丢失”等）
提问：（2）、病毒程序在计算机内怎样藏身呢？
——寄生性（计算机病毒寄生在其他程序之中，当执行这个程序时，病毒就起破坏作用，而在未启动这个程序之前，它是不易被人发觉的。）提问：（3）、如果一个有病毒的U盘插到计算机上使用，计算机会感染病毒吗？
——传染性（主要表现在：运行过程中能够进行自我复制，寻找适宜的介质或文件作为新的寄生对象，并且将病毒程序寄生到该介质或文件中去）提问：（4）、计算机感染病毒后立即发作吗？
——潜伏性（主要表现在：可长时间进行传播而不被人发现）
——隐蔽性（有的可以通过病毒软件检查出来，有的根本就查不出来，有的时隐时现、变化无常，这类病毒处理起来通常很困难。）提问：（5）、CHI病毒在什么时间发作？
——激发性（在特定的条件下被激活起来，去攻击计算机系统，激发计算机的可以是特定的日期、时间、特定的字符或是特定的文件等）
计算机病毒不可能无原无故就跑到你电脑上了。那么同学们想想计算机病毒是怎样传播的呢？
3、计算机病毒传播的途径：
（1）移动的存储设备： 如U盘、软盘、光盘、移动硬盘等。
（2）通过网络：这种传染扩散极快, 能在很短时间内传遍网络上的机器。
提问：你们平常听到的电脑中毒后会有哪些反应呢？
4、计算机感染病毒后的常见的症状：
（1）、屏幕显示异常画面或字符串，它们并不是由正常程序产生的；或者出现屏幕显示混乱等现象。
（2）、扬声器发出异常声响或演奏乐曲，它们并不是由正常程序安排的。（3）、程序的运行时间显著加长。（4）、文件发生不应有的变化，如文件长度突然增加，日期、时间被改变等，或者文件莫名其妙地丢失或被破坏。
（5）、本来可以工作的通用软件突然不能工作或不能正常工作。（6）、系统突然自行重新引导。
（7）、在没有安排向磁盘读写数据的情况下，磁盘的指示灯闪亮。（8）、打印机或其他外部设备突然工作不正常。
（9）、当用软盘引导系统时，结果却转成实际上由C盘启动，而软盘已经插好在A驱动器上。
（10）、磁盘坏区突然增多，卷标自行变化。（11）、内存空间不应有的减少。（12）、系统无故死锁。
（13）、硬盘（C盘）不能启动系统。
提问：同学们，你们刚才知道了计算机病毒的传播途径，那么哪些方式可以预防病毒呢？
5、防治病毒的方法：
（1）、不要使用来历不明的移动存储设备，如U盘、软盘、光盘等。（2）、不要从因特网上随意下载来历不明的程序和数据资料。（3）、接收到来历不明的电子邮件不要轻易打开。（4）、使用杀毒软件。（5）、使用防火墙。
（6）、及时对重要文件做备份。（7）、定期检查系统。
6、常见病毒：
有CHI病毒、网游和网银盗号木马、SCO炸弹、变种R病毒等。
7、常见杀毒软件：
有瑞星杀毒软件、金山毒霸、360杀毒等。
8、归纳学习目标
十三、作业处理：
1、最近流行哪些病毒？其症状如何，我们应如何预防和清除？
十四、板书设计：
1、计算机病毒的定义
2、计算机病毒的特征：破坏性、寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、激发 性。
3、计算机病毒的传播途径
4、计算机感染病毒后的症状
5、计算机病毒的防治方法
6、常见的计算机病毒
7、常见杀毒软件
十五、教学反思：
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