在阳光中生活

第一篇：在阳光中生活

在阳光中生活在自信中成长

——谷城县第三中学发展纪略

姚海旭刘一苇

题记：千年之交，三中建焉。临汉江之滨，居谷伯山前。百亩风水佳地，一方宁静幽园。有良师百名，教弟子三千。（引自《三中赋》）

建校八年就荣升为“襄樊市示范高中”，为高一级学校和现代化建设输送了近4000名优秀毕业生，其中有一大批学生考取中科大、国防科大、兰州大学、华中科大、武汉大学、华中师大、空军工程大学、武汉理工大、深圳大学、哈尔滨医科大学等国家名校。

承担了两个国家级“十一五”规划教育科研重点课题——中央教科所组织的《传统文化与中学语文教学》、中国教育学会组织的《现代化进程对地方传统美术文化的影响及其美术资源拓展途径》，并被中央教科所和湖北省教育学研究室命名为“十一五”规划重点科研课题实验学校，在全市同类学校中只此一家。

2006年，受省教育杂志社委托，组编全省九年级语文《综合阅读》教材，是全省唯一一所参与编写的高中学校。

2007年元旦，《中国教育报》刊发了 “在阳光中生活，在自信中成长”的办学理念解读，公开向全国推介。

2005至2007年度，向国家知识产权局上传学生发明创造作品达150余件，其中25项获国家专利，襄樊电视台《奇思妙想》栏目曾进行专题报道。

八年来，先后荣获中国西部教育顾问单位、省级档案管理先进单位、安全文明校园，市级现代教育技术先进单位、绿色学校、发明创造教育示范学校，县级最佳文明单位、科教兴县先进单位、花园式单位、群众最满意学校等荣誉称号。2005年春学校网站入选湖北省百佳校园网站。2007年春又荣获全国“希望杯”书画写作大赛“优秀组织奖”。

这就是1999年才成立的谷城三中！目前校园面积66700平米，教职工170人，学生3088人。学校图书室藏书近10万册，阅览室有报刊200多种，另设有音乐、美术教室。拥有闭路电视系统、校内程控电话系统和校园宽带网、社会反响热烈的校园网站，三中电视台、演播厅在筹建之中，一个信息化、数字化的谷城三中正日益呈现在社会民众面前。或许有人会问：是什么力量使谷城三中以令人难以置信的速度发展到今天？

践行“阳光自信”理念，奠定学生终身发展的基石

谷城三中是在原成教中心的基础上改建而成立的普通高中,是襄樊市高中家族的一个新成员。成立之初，学校面临着高中竞争日益激烈和教学资源十分有限等方面的压力，从零起步的三中如何才能快速发展成长？

面对学校生源基础薄弱的状况和高中教育的主要任务，三中人认识到，学校教育不仅要教会学生掌握科学文化知识，而且还应该让学生学会做人，学会生活，并逐渐形成正确的人生观、价值观、世界观。通过几年的探索，他们提出了“在阳光中生活，在自信中成长”的办学理念。

这一理念的核心就是：学校要营造良好的人文环境，教师要对学生充满爱，给学生阳光

般的温暖，阳光般的鼓励，培养阳光的心态，让学生憧憬阳光的生活，创造阳光的生活。阳光才能健康，阳光才能宽容，阳光才能克难，阳光才能关爱，阳光才能合作，阳光才能和谐；自信才能自强，自信才能自律，自信才能奋斗，自信才能创新，自信才能快乐，自信才能成功。

“阳光自信”是一笔财富，它不一定能使你获取成功，但可以使你快乐的生活。只要拥有阳光自信的心态，用真诚、坦荡、友爱、互助的心理对待每个人，就能除去生命中的阴霾，实现个体内在的和谐；就能保持一种豁达、乐观的心态，微笑、从容面对生活的挫折乃至苦难；就能扬起理想的风帆，创新生活每一天，成就生活每一天，享受生活每一天。

为了践行这一办学理念，学校每周确定一个国旗下讲话的主题，结合国内外时事及身边事例精心准备讲话内容，把国旗下讲话变成激励学生的演讲，激发学生的热情，振奋学生的斗志；根据学生知识面狭隘、选择余地有限，市场上高中辅导资料侧重点、难易度不符合三中学生实际的现实，因时、因地制宜地组编了校本教材——《经典阅读》；每月举办一次大型主题活动，为学生搭建张扬个性、崭露头角的平台；开展形式多样地道德教育、恒心教育、自信教育、感恩教育、励志教育，培养学生健康地性格和心态；根据学生的愿望和要求，举办音乐、美术特长班等。通过这些活动，“阳光自信”教育在三中这片热土，开出一支艳丽的奇葩。

打造精品教师队伍，让学生因钦佩而“倾心向学”

一所名校不在于有多少高楼，关键在于有多少优秀教师。教师的综合素质、整体形象和丰富的知识是影响学生一生的最重要因素。

正是基于这种认识，谷城三中着力建设一支高素质的教师队伍。通过不断地对教师进行考核、培训和强化，一支德才兼备的教师队伍逐步形成，并涌现出一批又一批学生爱戴、风格多姿多彩、教育质量突出的优秀教师。

让我们举几个例子，看看谷城三中的教师是怎样教育学生的吧。

以美感吸引学生

英语教师曾平，把英语演绎的如同花一般的绚丽。听她的讲课，学生会全身心地沉浸到英语世界里。她那充满魅力的语音，在教室里袅袅盘桓，使学生无法置身课外，不由自主地随着她那曼妙如歌的语言自由飞翔。

以成果激发学生

贺斌老师一直从事数学教学，教学作风民主，授课深入浅出。他的学习精神和数学教学研究成果让学生佩服不已。近年来他在《中学数学》、《数学通报》、《数学教学》等数学教育期刊上发表论文50多篇。其中，发表于《中学数学》2003年第10期的《破析不等式证明中的一个典型错误》一文，不仅纠正了六年多来中学数学界对一个条件不等式的错误证明，而且其相应题目被选作2003年国家奥赛集训队训练题。发表于《数学通报》2005年第8期的《对“习题引申”的两点补充》，其所举例题和结论，在中学数学界广为引用和流传。

以爱心折服学生

李运老师从教七年，当了六年的班主任，每年接手新生，他就立即查阅学生档案，并通过问卷调查、个别谈心、重点家访等多种形式综合掌握学生情况（比如性格、爱好、家境、成绩等），建立新生档案，然后根据学生的实际困难给予帮助，让他们心中充满温暖。

这是一名学生写给李运老师的一封信，录文如下：

李老师：

您好！在这感恩节之际，我想把我的感恩之心融进文字，呈递给您，表达我美好的祝愿。扬起高三的风帆„„我们面对的不是刻板严肃的苦训，而是似春风拂面的笑容，那笑容融化了冰冻已久的心，„„你的微笑，就是你心灵的最好诠释。我感恩，感谢你的微笑，那是我心灵最好的调和剂。

你学识似海，却还在不断的学习„„我们的点滴进步和些许成绩全都凝聚着老师辛勤的汗水。你为了我们化学成绩得提高，每天披星戴月不辞辛劳毫无怨言，使我感谢您„„我感恩，感谢您传授知识，那是使我大脑丰富的营养液„„

还有以温暖感化学生的邓来勇老师、以诱导启发学生的姚志新老师„„

什么样的教师是优秀教师？

这样的教师就是优秀教师！

他们不仅仅给学生以知识，而更重视给学生一种思想，一种精神，一种价值观；他们不仅仅用语言教育学生，而更重视用自身的精神风貌、丰富知识和道德修养去影响学生、去感染学生。

创造散发书卷气息的文化氛围，为滋润学生心灵开掘甘泉

学校是弘扬文化、传播文明的重要场所。从文化的角度来认识，办学校其实就是“办文化”。因此谷城三中始终注重校园文化建设，以校园空间为背景，围绕教学活动和学生生活而创制了一整套共享的文化系统。让学生在移步换景中受到熏陶和感染，在举手投足中受到教育和启迪，让校园的每一个细节、每一滴水露都映射出文化的光芒,使之融化在每一个人的血液之中，成为终生奋斗的精神资源。

今天的三中已成为一个“会说话的校园”，每一栋建筑、每一棵树木、每一个景点都蕴含着丰富的文化信息，都能引起联想和思考，让人在潜移默化中受到启迪和陶冶：

以“修身、养德”为主题的德育园里，大型雕塑 “思想者”，启示学生独立思考；以“惜时、勤学”为主题的智育园里，巨石上刻写的“学海”取“书山有路勤为径，学海无涯苦作”之意；以“健身、拼搏”为主题的体美园中，配饰的体育图标和运动标语，激发学生张扬个性、追求卓越、敢于争先。

让我们在校园里随意走走吧！

学校门口的不锈钢语录牌：

“到此处才行一步，望诸君莫废半途”

„„

校园墙壁的名言警句：

“奋斗成就辉煌，性格决定命运，自信走向成功。”

„„

还有，根据自然环境生发的联想，广场西侧蓬勃向上的两丛翠竹旁写着：

“未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心。”

以及学生自创的格言：

只有在充满泥泞的道路上行走，才会留下醒目的脚印。——2005级同学 魏琳

人生没有彩排，每天都在现场直播。——2004级同学 詹晶

用10岁的眼睛看待世界，用40岁的头脑思考人生。——2003级同学 甘丽妮

我们不能因为外界的邪恶而放弃自己善良的本性。——2003级同学 杨选鹏

„„

这些都是你能随处可见的，还有一些虽然看不见，但是的的确确能感受到的：文质彬彬、礼貌友善的举止、公平科学、充满人文的管理、还有谷城三中师生脸上洋溢的阳光般的笑容和充满进取创新的精神。三中的校园，不仅是生活、学习的地方，更是全体师生的一片乐土。

这就是谷城三中八年来取得的丰硕成果！

学校从无到有、从小到大，办学条件从不完善到日益完善，教学质量从低到高，不断攀升，达到同类学校前列。学校始终以一种人文的情怀、发展的眼光、积极的姿态来教育、引导学生，让学生一身阳光、充满自信。

“我欲登临险峰，我欲畅游大海；我欲翱翔蓝天，我欲阔步宇宙。”三中虽年轻，但有大鹏之志，在“阳光自信”这一正确理念的引领下，将会继续努力，不断探索，真正让阳光涤荡每一个学生的灵魂，让自信撑起每一个学生的脊梁，为新的时代培养出更多更优更有特色的栋梁之才。

第二篇：生活中充满阳光

【篇一：我们的生活充满阳光】 飞鸟充满了幻想，大海充满了激情，而我们的生活充满了阳光。我们中学生的生活，七彩四射，律动着阳光之歌。清晨的校园，操场里蝉声不绝于耳，与此同时，琅琅的读书声从教室里传出。那声音在空中飘荡，四射的阳光把声音照的金光闪闪，好似在阳光的沐浴下跳舞，舞出了少年少女的青春活力，挥洒出我们心中的阳光之歌。五彩缤纷的秋日里，我们来到山上，手拉手，肩并肩，背靠背，享受大自然的心跳和呼吸。漫步在斑斓的树林里，阳光从那红粉、金红的叶丛中射了过来，像似一个五彩光环的梦幻城堡。那缕缕阳光融化了我们的悠、愁、悲、哀，把这些乌七八糟变成了七彩光。于是，我们的心灵就像阳光一样温暖而又妩媚。阳光在我们脸上跳动，为我们补充了青春的能量。我们从晨梦中醒来，回味一下梦中的甜蜜，洗去满脸的困意。走到窗前，一缕新鲜的阳光射进眼帘，我们就好比蜜蜂寻蜜一样，寻找我们的幸福生活。生活就是一个万花筒，那里面闪射着心灵的花朵和阳光的味道。下课的钟声一阵阵飘进我的耳朵，我在钟声里成长；时间的钟声一阵阵飘进我的耳朵，嘀嗒的声音在我心中飘荡，为我们送来了幸福吉祥。你看，那斑马线上，一群群忙绿的人们匆匆而过，老人，小孩，大人，多得数不清。我们看到了这样一幅图画：小孩被大人送过马路时露出了阳光般的微笑；当小孩送老人过了马路的时候，老人笑得像花朵一样烂漫。欢欢喜喜一年年，开开心心每一天。我们的生活，就是那阳光，灿烂，幸福，欢快，流光溢彩，流出了一条梦幻般的五彩河。阳光的洗礼让我们更加光彩，让我们感谢阳光吧。阳光好似一条金色的飘带，托起我们一起飞，飞上了蓝天，飞到了理想的国度。阳光的生活，生活的阳光，太阳永远是新的。阳光下的感觉是那么微妙，阳光下的成长是那么温馨。是啊，一道道耀眼的光线射进了我的心房&& 【篇二：我的生活充满阳光】 生活，会让你感到温馨；生活，会让你感到每天都过得很充实；生活，会让你感到无限乐趣&&当然，我的生活到处都充满了阳光。那么的幸福。记得一次，我坐在窗前，看着外面下起的小雨，路上面没有多少行人，安静的很，仿佛老天也在为我哭泣，而我的心里也无比失落。就在这不久，外公因为疲劳过度被送进了医院，当我赶到的时候，便听到了一个令我非常惊讶的消息——外公去世了。天啊！怎么会这样，一向最疼我、最爱我的人，竟然一声不响的走了，甚至连一句话也没来得及说。有好多事没有去做。想到这里，我沉默了。直到现在我一直无法忘记那段悲痛。我突然觉得我是那样的无助，仿佛身边全是黑暗，在这么黑的环境中我把不到方向，我不知该往哪里走。就在我无助的时候，一双温暖的手放在了我的肩上，告诉我说：孩子，你们不是学过一首吗？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。人世间哪有十全十美的事儿呢？何不让自己的生活变得阳光一点呢？对，阳光，会指引你走前方的路，会让自己的身边不会再有黑暗。我要创造出阳光，我一定要让我的生活充满阳光。丰富多彩的生活，本就应该快快乐乐的。而我却把自己关在一个笼子里，不出来看看这么美丽的世界呢！一家人生活在一起，多么幸福，多么温暖，我又为何去破灭呢？ 就这样，我振作起来了，我要好好生活，给家人带来快乐，给同学带来欢笑，给世界增添一缕温暖的阳光随时随地都可以听见我的笑声，是那样的真实，那样的幸福。一家人甜甜美美的生活在那间不大却很温馨的房子里。从此我的生活到处都充满了阳光。让这世界更美好，更幸福！【篇三：我们的生活充满阳光】 阳光普照大地，阳光照耀着我们的生活，我们的生活处处充满着阳光（）。阳光照耀着我的校园生活 有一个上午，我胃疼，我忍着胃痛，捂着肚子去办公室寻找物理老师换卷子，老师见我捂着肚子，便问：肚子疼了？我摇摇头，然后说：不是，是胃痛。老师又问：要紧吗？能坚持住吗？老师的话语令我温暖，那一刻我觉得我们的生活充满阳光。阳光照耀在我的家庭之中 清晨，太阳还未升起，妈妈已经起床了，妈妈忙碌在厨房为我准备早饭，我起床后走进餐厅，看到餐桌上摆放着一碗热气腾腾的米粥，两个黄澄澄香腾腾的鸡蛋，看起来即丰富又营养，这是，这一刻，我的双眼被泪水朦胧，这是感动的泪，这是感谢的泪，这是温暖的泪。这一刻，阳光照耀着我。阳光照耀着我们间的友谊 有一是人生当中最重要的，不可缺少的东西，在你委屈的时候，他们会给你安慰，在你烦恼的时候，他们会为你排忧；在你困难的时候，他们会为你分担&&这就是朋友，这就是友谊。每当我遇到困难时，小池总是不怕困难，不怕累的帮助我。有一次我的一道数学题不会，我就问她，他为我讲解，讲了一遍我没听懂，又讲一遍，又讲一遍&&我终于明白了，她却口干舌燥了，那一次我感到阳光照耀着我们的友谊。阳光照耀着&& 师生情、亲情、友情&&让我们的身边充满阳光，阳光挥洒满地，阳光挥洒入我的生活，阳光挥洒在每个人的心中，温暖、美好。【篇四：让生活充满阳光】 啊，生活多么美好！甜蜜、温馨，处处充满阳光与欢笑。在我看来心情是我们生活中的阳光。不信，你看！初春了，地里的雪还是那么洁白，一位心情郁闷的农民抱怨道：唉！这该死的学，还不化这是害怕他耽误了麦子返青。乐观且心情舒畅的农民却解说你没有看到天上那么灿烂的阳光吗？仔细看，这血液在漫漫的熔化呢！果然，不出一个星期雪化完了，小麦开始返青。事实上，我们又何尝不是向那两位农民一样呢？当我们心情好的时候，一切都那么美好，做事也信心十足 很容易成功。其实仔细想想坏心情常给我们戴上墨镜，于是一切都变得漆黑、暗淡。记得七年级时，老师选人参加数学竞赛。我们班需要十五人参加，首先起中考试得满分的必须去，可考满分的仅有十二个同学，于是我有幸入选。一位考满分的同学胆怯地说：要是不要我迷迷糊蒙对一个大题，怎么能得满分呢？唉！早知道老师要这样选，我要不如少写个单位，少考一分，躲避此难。而此时我都快得意忘形了，高兴的说我早想参加了！只是等不到机会，我想我会考好的。考试时，我信心百倍，仔细思考每一道题，结果的了满分。要知道全年级仅有两个靠满分的呀！而那个有畏难情趣的同学成绩很糟糕，几乎是全年级到第一。现在想想，他只要稍微乐观一点也许能考的更好些。是啊，生活总是有希望的，好心情就像无色水晶眼镜，让我们看清生活的美好。让我们摘掉坏心情的墨镜一起唱阳光总在我心中，风雨后有彩虹&& 【篇五：我们的生活充满阳光】 阳光透过树叶滑落指间，碎了一地，照亮世界。——题记 冬天的晨很冷。坐在书桌前的我抬头看看窗外，摇摇头：冬天真有迷惑性呀！明明那么冷，还让太阳出来‘普照大地’。要不是听了天气预报，还真看不出今天零下二十多度，嘶.....冷啊！若有所觉地打了个哆嗦，我继续我的发呆大业。不知过了多久，一束阳光照了进来，晃到了眼，记忆中似乎有另一个人，也笑得如此灿烂。那是一个炎热的夏，开着窗坐在桌前，桌旁放着风扇，桌上放着一本具有浓郁古典气息的唐诗宋词，可我人觉得一阵阵闷热，好像有一块被烧灼得很烫的石头压在身上，热得汗流浃背，压得人喘不过气来。那时的我还小，虽人在书边，心却已飞远。你站在门口，手里拿着一杯香茗，静静的，没有言语。不知过了多久，你缓缓走了进来，轻轻放下那杯轻轻放下那杯温热。我不着痕迹地轻皱了一下眉，说：天这么热，还喝热的东西呀！你淡笑，然后又拿起香茗递给我，休息一下吧，我无奈地眨眨眼接过温热的茶一口喝光，然后你的笑加深了，加深了，然后你转过头走开。我愣住！我想，每一个善良温柔的母亲都是天使转世，上帝赐予了她温存、和善、温暖，却带走了时光。妈妈的那抹笑，我至今难忘，像阳光般温暖，如阳光般耀眼。突然感觉不那么热了，因为心头被风吹走了闷热，可我不知那风来自电扇，还是那抹阳关般的笑。蓦地记起从前遇到的一个小男孩说的话 阳光就在你身边啊，它无形无色，但又无处不在。你不能看见它，但能感受到它，太阳发出的光叫阳光，爸爸妈妈的爱也是阳光啊！那个只有七岁亦或是八岁的小男孩竟然懂得比我多，而我直到现在才有所悟。原来，阳光，阳光就在我的身边啊！我们的生活，充满阳光！冰心说：爱在左同情在右，走在生命的两旁随时撒种，随时开花，将这一径长途缀得香花弥漫，使穿杖指叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落却不是悲凉。所以她用阳光的心打开阳光的窗，打开人生的窗，让屋内洒满阳光。阳光透过指间散落湖边，撩起丝丝涟漪，原来，面朝大海，真的可以春暖花开；原来，打开心窗，真的可以让生活，充满阳光！【篇六：我的生活充满阳光】 阳光穿透树枝，照进窗户，洒在桌子上，照亮了心里的每个角落。午后的阳光，暖暖的，明媚的，耀眼的，午后的太阳，火红的，热烈的，充满力量的，午后的天空，没有一片云彩，澄澈的，蓝得有些假假的感觉。空气中浮动的尘埃，就像是自己洋洋洒洒的心情。阳光下，每个人都洋溢着幸福的微笑，开心的，向每个人都问一声好，心情无比舒畅！春天里，万事万物都生机勃勃的样子，精神焕发的样子，为了自己的目标奋斗，向上，进取！空气中，弥漫着阳光的味道，和煦的春风将花香带到各地！是的，在这无忧无虑的时光里，在这青葱朦胧的岁月里，我希望自己还是那个傻傻的有点可爱的女孩，拨开心头的乌云，让心灵重见太阳，抛开所有的烦恼，让快乐与幸福将自己包围。没有什么烦恼是挥之不去的，生活如此美好，我要跟随快乐的脚步，想起快乐的节奏，奏出快乐的音符！跌到了，有可爱善良的朋友们将我扶起；受伤了，有将自己视为宝的爸妈为我疗伤；伤心了，有人安慰；失意了，有人鼓励。他们就是雨后的阳光，带给我无限的光明，和七色的彩虹，永远都能让我像阳光一样明朗，像彩虹一样灿烂。大街小巷，斑斑驳驳的树影，总能有阳光洒到心上&& 来来往往，忙忙碌碌的生活，总能有阳光洒到心上&& 阳光照耀下的我，在自由、快乐地生活着！【篇七：初一叙事作文：我们的生活充满阳光】 我们的生活充满阳光我们每天都被温暖的阳光抚爱着。万物生长靠太阳，每天，太阳都关怀着大地上的一切，关爱着我们。所以，我们生活的每一天都充满了阳光。上个寒假，我和伙伴们乘公共汽车去玩。上车后，只见车上坐满人，我俩只好站着。不一会儿，一个急刹车，我俩都差点摔倒了。胡佳欣可能是抓得不牢，头还在侧边的拉杆上还碰了个包。看他那要哭的样子，我赶紧安慰她。这时，一个叔叔拉着一位阿姨从我们邻近的座位上站了起来，亲切地说：你们两个小男孩在这儿来坐吧！不然一会儿又会摔倒的。我俩不好意思。便说：叔叔，还是你们坐吧！我们没事的。来坐吧！我们马上就下车了。于是，我们谢过叔叔和阿姨，便坐下了。此时，灿烂的阳光透过车窗洒进车厢，让人感到暖洋洋的。车到了一个站，给我们让座的叔叔和阿姨朝我俩笑了笑，下车去了。我赶紧向他们挥手告别。这时上来了一位白发苍苍，脸上布满了许多皱纹的老爷爷。他望望车内，见没有空座位，便准备靠扶手站着。我想我们摔一下到无所谓，、但老爷爷摔一下可不行！于是刚站起来给老爷爷让座，只见一位大哥哥站了起来，走上前去，扶着老爷爷走向了自己的座位。只听老爷爷不住地说：谢谢你，谢谢你！你真是个好孩子。大哥哥说：大伯，您坐。不用谢。这是我们年轻人应该做的的。不一会儿，车到了。我和伙伴们下车了。沐浴着冬日的阳光，看着人们的张张笑脸，我俩怀着愉快的心情融入和谐而快乐的人流爱心是冬日里的一片阳光，使人感到温暖，爱心是沙漠里的一泓清泉，让人感到充满了力量和希望。我们的生活中时刻都充满了爱，正因为有了爱，我们的生活才充满了阳光。【篇八：生活中的阳光】 岁月如流，转眼间，我们已迈步走进了初中生活，在我们的生活中到处都是阳光。这里，将会是一支歌，它唱出我们的心声；这里，是一首诗，它将会写出我们的情；这里是一幅画，它将会绘出我们的脚印&&只要你留心，就会发现我们的生活到处充满阳光。走进教学楼一楼，你就会闻到一股浓浓的学习味，这就是正进入初中一年级的新生。瞧，他们多学习多带劲儿！因为刚进入中学时的不适应，有时连早饭也顾不上吃，课余时间更是抱着书本不放。饿了，啃几口面包；累了，抱着桌上的书就睡。就这样，小小的空间里添了些紧张的气氛。那不仅是一种自豪，更是一种力量，一种精神。一到操场，我们就觉得那儿有一种宏大.豪迈的气势。男同学就别提了，球瘾早就发了，忍不住跳而往之，准备大显身手。看，他们那花花绿绿的球服，敏捷矫健的动作，痛快地跑，纵情地踢，多威风啊！那帅气的形象；连低年级的朋友也为之喝彩。操场上，踢足球的，打篮球的，还有体训的&&构成了一曲优美的运动交响曲。哇！太爽了！在这里我们做运动，唱歌，跳舞。在这里，今后我们会留下辉煌，也会留下遗憾。我们曾因获得荣誉而欣喜。67个同学，67朵花，67个兄弟姐妹是一家。我爱这里，因为，这里将会有我的青春时代的歌；因为，这里是我人生的转折，是我青春的驿站。

第三篇：在阳光下生活

在阳光下生活

喜欢每天起来阳光都是明媚的，暖暖的照在身上，心情也会莫名的好起来。稀薄的空气中弥漫的是泥土的芬芳和阳光的味道，整个人置身其中，就连灵魂也变得透明了，得到了洗涤，在阳光下起舞。

自己不知不觉沉醉了，忘记了烦恼，忘记了不快。贪婪地享受一下这样的时刻，然后转身开始了一天的忙碌。

在清晨，在阳光下，在人来人往的人群中，总会有那么一个人，静静地坐着。在看书、在听歌抑或什么也不做，就那么一个人思考着，如画般的安静祥和，让人不忍心去打扰。有人觉得这样的人注定是孤独的，因为他与这个忙忙碌碌的世界格格不入。是的，他或许是个孤独者。孤独的，一个人，行走着，但他是自由的，是快乐的。他安静地守护着自己的那个角落，别人无法去进入，去体会，去探求。在他目光定格的一刹那，他在与自己的灵魂对话，与自己的过去和未来对话。

复旦大学陈果老师说过，孤独是从人群中偷来的享受，不需要戴着帽子抽根烟来装深沉。孤独是一种由思想带来的挥之不去的气质。我不是哲人，不懂隐藏在孤独下的快乐，我只是渴望那份宁静。我们都是生活在阳光下的，在阳光中播撒自己的梦想。

一直很喜欢海子，总感觉他是生活在童话故事里的，如此的不真实。他用心灵的枷锁把自己困在了自己的王国里，但他又渴望飞翔，渴望灵魂的自由，如此矛盾着。诗人，一个神圣的名词，便注定了他一生的悲哀。他的生活是不快乐的吧，要不然怎么会写下“我只愿面

朝大海，春暖花开”？这是怎样一种绝望。他的“自我”他的“清高”

让他眼中容不得一点的瑕疵，是这个世界让他失望，让他决定摆脱漫

长的黑夜、根深蒂固的心灵之苦，呼应黎明的召唤。黎明，多么美好的一个瞬间，想到了太阳缓缓爬起，偷窥着整个大地。既而，阳光四

射。

阳光是种植在心里的，就像梦想一样，梦想是根植于现实之上的，只有这样梦想才可能开花结果。海子，他是个完美的理想主义者，是他自己把自己逼向了一条万劫不复的道路，然后再也走不出思想的藩篱。是的，我们不能不承认有时候人在现实面前是无能为力的。但

现实与梦想之间的差距，不是我们逃避的理由。我们都害怕孤独，害

怕转眼间就剩自己一个人在孤军奋战。面对一堆的现实问题，我们退

缩了、害怕了，甚至把曾经的豪言壮志一点一点吞噬的体无完肤，然

后去追逐着别人的脚步，失去了自我。我们都是凡人，都要在现世中

生存，很多时候我们要去舍弃一些无法企及的东西。这就是现实。

阳光很美好，却无法接近。当阳光洒落心底的时候，暖暖的，很

幸福。那就让她在心底吧，不需要多要大的地方，只要有就够了。

放开自己，用心去拥抱一下太阳，用灵魂感受一下阳光。

第四篇：在充满阳光的生活中 作文800字

在充满阳光的生活中

①阳光关照了人间，世界才如此缤纷多彩。阳光洋溢，映红了那一一张张微笑的脸庞。生活中，那一回哞，那一微笑，那一谦让，不都是阳光的化身么？

______题记②童年的阳光生活被匆匆的时光所冲刷，记入了史册。但小时侯的阳光生活仍然是记忆犹新。记得那时，妈妈每天早晨把我送到学校门口，放学爸爸把我接。睡觉前，妈妈为我讲述一个又一个动人故事，让我进入梦乡。星期天，爸爸妈妈牵着我的小手，散步在公园幽静的小道上，整条小道打破了以往的宁静，充满了欢声笑语。那时，我的生活充满阳光。童年生活充满阳光！

③渐渐的我成为一个小学生，还记得一天早上，我正在教室看书，同桌小洋把书包往桌面一甩，擦了擦汗对我说：“嗨，吓死我了，还以为迟到了，连早餐都没吃，就跑来，饿死我了，看来今天早上，我的肚子又得受苦了！”我猛然想起我还有两个包子，我便拿一个出来，放在同桌的桌面上，对他说：“小洋，我有两个包子，给一个你”。小洋回答道：“不用了，你这样吃不饱的。”我说“我在家里吃过面条了，不会饿的。”“那我们一起吃吧！谢谢你！”。同桌高兴地回答道。于是，我就和小洋一起分享这份早餐之乐。此刻，我的心是暖暖的，觉得无比地快乐，这就是充满阳光的快乐吗？是的，这快乐的感觉是无法用语言来表达的。小学生活充满阳光！

④我的阳光生活不仅只限于此，我虽然不断成长但充满阳光的生活仍陪伴着我！

⑤步入初中我们的学习负担加重，面对那复杂数学题，我无时不绞尽脑汁，一次我正在为解不了一道数学题发愁。这时同学小李便主动和我讲解，最后解出了这道数学题。初中生活充满阳光！

⑥请与我一同想象：想象那一支在阴云密布的海上迷途的船队，在绝望之时，突然看到阳光的激动。想象阴雨连绵数天，在你心情沉闷的时候，突然停雨出现灿烂的阳光，你心里那份欣喜。心里那份情感，是无法用语言来表达的。青春，不能没有阳光。看着太阳跃过地平线，我的笑容浮上脸庞，我知道那就预示着下一刻将会阳光灿烂。

⑦充满阳光的生活是重要的；充满阳光的生活是美好的；充满阳光的生活是惬意的！我在充满阳光的生活中。我在充满阳光的生活中。

第五篇：生活中的阳光记叙文

生活中的阳光记叙文

生活中的阳光记叙文1

柳叶形的音箱中，悠扬的琴音流淌而出，时而泉水叮咚作响，那是山行的人举头望见一汪清泉;时而如木棉花开，那是春风轻拂沂河河畔;时而剑露锋芒，那是战前的将士守卫边疆……

柳琴，它是使我灵魂得到慰藉之处，如生活中的阳光照进我的心房，让我收获勇气、自信与成长。

升入初中后的我如被枷锁系在功课上的泥人，被锢得透不过气来，更恐怖的莫过于每周一次的“学习经验分享会”。语言表达能力甚微，自信与勇敢值为0的我站在教室前说话结结巴巴、逻辑混乱，紧张的完全表达不出心中的想法。

直到那场灾难的来临——北京音乐厅表演。

我坐在音乐厅的候场室里，窗外的叶子被晒的蔫黄，蝉啾啾地鸣叫着，与炎热的室外相比，室内凉爽的像天堂，我却不然，视天堂为地狱，蜷缩在角落里，紧张与恐惧使我心脏剧烈跳动着，身体周围阴云密布，叙说着我的胆怯与不自信。

“22号备场!”报幕人的呼喊打断了我的沉思，我迈着颤抖的步子，掀起帷幕，走向舞台中央，手中的琴险些因冷汗滑落，瞳孔眯起，感受到了聚光灯打在身上的强光。

右手挑起，扫下，亮而响的音符随之而出，我深吸气，开始了主调的演奏，提、挑、拉、按、拨……一气呵成，是在宽慰我，让我放平心态，还是暴风雨来临前的平静?果然不出所料，正当我因演奏技巧高潮而心中窃喜时，手指落在音品之外，音符难听且不合群，像极了机器多年没有使用后发出的零部件之间的摩擦声——暴风雨倾盆而下。空气凝固，剧场内寂静地能听见最后一个错误的音符振动的声音。

我心中慌乱，不知是否应该继续，只是一瞬间，我余光掠过观众席，第一排的一个小男孩砸吧着嘴，瞪大眼睛，仿佛要一头扎到音乐中，嘉宾席上的一个穿着华丽的女士向身旁的男士指着我轻声低语……我涨红了脸，选择继续。

没有人发现那是一个意外，只是将它做了乐章之间的.停顿罢了。我听着平稳的音符由音箱内流淌而出，将自己带到天山脚下，一群塔吉克族的姑娘们在这里舞着、跳着、笑着，她们在山脊上，百花中奔跑，那自由雀跃的身影浮现在眼前。

最后，扫弦——曲毕、情未散，塔吉克姑娘爽朗的笑声回响在耳畔，久久不绝……

我看到家人在后排冲我微笑，热烈的掌声随后响起，要将我鼓膜震破。似在为我遇到困难时最后的坚持带你在，也激励我将自信与勇气收入囊中。

那之后的分享大会成为了我表达自我的舞台，在一次又一次的分享中，我的人际交往能力和语言表达能力都有了巨大的提升。

柳琴让我明白，生活中一时的紧张、胆怯、失误不可避免，但只要有信心面对它、面对缺点，有毅力坚持、有信心成功，那么总会有人在终点线上等待着、为你鼓掌。

谢谢你，柳琴。你像我生活中的一束光，让我收获自信与勇气，让我明白事理、逐渐成长。

生活中的阳光记叙文2

印象里，坚硬的冰块在阳光下是会融为温水的。

“唰!”地铁在我面前飞驰而过，速度快的来不及眨眼。我的焦躁比夏日里的蝉鸣还要喧嚣，抬手，看表的动作在短短三分钟里重复了几十次。还有三分钟我就迟到了。我和同学约在书店前的那棵梧桐树下见面，一起完成老师布置的小组学习任务，此时她可能已经到了，但我的路程却还有十分钟，想想她在树下苦等的批发，可能心中对我的抱怨，我就又懊悔又害怕，夏日炎炎里现在却仿佛结冰了一般，血液几乎凝固，正当我胡思乱想之际，下一班地铁到站，我疯狂的拨开人群，挤上了地铁，祈祷它能快些……

好累，好热，好渴啊，坚持住，马上就到了。我背着重重的书包，尽力迈开步子奔向那棵梧桐树，余光中望见了她。其实心里已经准备好接受责骂讽刺了，碍于面子又只得朝她走去，唯有埋在帽沿下低低的头才能看出我的不安和慌张。算了!骂就骂吧，本来就是我的错!我猛然抬起了头。

刚抬头的瞬间却对上了一双满溢温柔的棕色眸子，紧接着双肩一轻，沉重的包被她拿走了，不由分说的，手里被塞了一瓶冰凉凉的酸奶，插着一支干净的吸管。我迷迷糊糊的被推进了书店里，吹着空调，在此期间她什么话也没说，直到我小心翼翼开口：“对不起，我来晚……”还没说完就被她打断，“你跑过来的，一定很累吧?”我睁大了双眼，完完全全没想到她会说这句，之前在脑海中模拟的无数个场景的全部推翻，一时语言中枢紊乱，只知道盯着窗外暖暖的阳光看。“怎么啦?是酸奶不合胃口吗?还是地铁上人太多了?”不知从何而来的委屈像潮汐一样漫上心尖，她瞳孔里反射的阳光洒了我满身，冰封的心脏，凝固的血液像被融化开的溪流一般在我的躯壳里复苏，让我的灵魂沐浴了阳光。

“你怎么…你怎么不去书店里等我啊!外面多热!”我闷了半天就挤出来这一句，却在说完后立刻后悔——不是我自己让人家在树下等的吗?结果还迟到了!她说：“我怕在书店里等，你会找不到我而不安的，我不热。”骗人，明明刘海被汗水打湿贴在额头上，明明白衬衫袖子都被汗水浸湿成浅灰色，明明……明明她有那么多借口可以讨厌我，偏偏要包容我，原谅我，安慰我。这个世界上原来真的有比阳光还要温暖的人。小时候听说太阳神温柔慷慨，我想神明一定有一双像她一样的棕色眼瞳，干净温暖的吧。

生活中处处有阳光，有温暖，可以将我们心中的坚冰融化为一滩温水。一点点的关爱和温柔真的可以感动人很久很久，云层的尽头必然是阳光万丈。但行好事，莫问前程，虽不能达到止于至善的境界，但愿用一生都上下求索，心向往之。

在这个蝉鸣不止的夏日里，她帮助了我，赠我一捧阳光，我便把这份光明怀揣，许是哪天遇到了一个需要阳光的人，便赠予她，成为那个人生命中的满身是光的救赎。

生活中的阳光记叙文3

总有人会成为你生活中的阳光，向你传递温暖，使前进的路不再孤单。他们的一句话，让你深受鼓舞；他们的一个细小举动让你倍感这世间的温暖。在我学习的路途上，就有这样一个给予我莫大帮助的人，让我感受到了师生情谊的真挚，他就是我的一位老师——老周。

老周总是把头发整齐的梳到脑后，露出他那饱满的额头。他年纪不大，外表却已半百。细细的皱纹爬上他的脸颊，鬓发也有些花白了。老周的手上总是沾满了粉笔灰，拿笔的关节上也磨出了老茧。虽然粉笔末满天飞，但他那身黑色的运动服永远干净利落。老周是个地地道道的老北京人，他总是用一口不怎么流利的普通话讲课，时不时还带着几个北京话特有的字眼，我们也常学他说话，时间久了知道我们不是在笑话他也就不再计较……老周留给我的印象至今仍是麻利干脆，爽快朴实而又细心。

在我刚上他的课时生了一场病，因此落下了两个月的进度。在这期间的每一次课，老周都会把所有资料整理好发给我，还会时不时的问我有没有不懂的地方……

再次上课时，我虽有些迷迷糊糊的，但一听到老周清晰洪亮、滔滔不绝的讲课声便立刻提起了精神劲儿。只见他讲到精彩的地方就一把抓起粉笔“嗒嗒嗒”地在黑板上疾书，于是黑板上便留下了如艺术品般的板书；为了让我们明白结构，他用手在空中比划，就仿佛他的手中已拿了一个制作精致的模型，眼中看到的也不是看不见摸不着的空气，而是色彩分明的立体结构。

一下课，老周就从柜子里拿出一卷整齐的纸递给我，拍了拍我的肩：“这是前几节课重要的知识点，怕你学不明白特意给你写的。”打开那卷纸，是一份思维导图，看到里面清晰工整的字迹和简单明了的格式，让我不禁感叹老周的良苦用心。

要知道老周常常工作到半夜，这更让我感受到他对我的期望。老周对所有同学都是如此：会在每一份作业后写上细致的评语，会认真回答所有同学的问题，最后还会问一句“问题都解决了吗？”……老周对我们的用心就像对自己的孩子，而说比自己的孩子更甚也不为过。

老周对我的谆谆教导不仅让我学习到了新知识，还让我感受到了老师对学生的关心和照顾。老周像是一盏明灯，照亮了我前方的路；像是夜空中最亮的星，无时无刻闪烁着光芒；但他更像是耀眼夺目的太阳，发散光芒，传递温暖。

生活中的阳光记叙文4

阳光是明亮的，在它的照耀下，大地上的阴冷将会变得光明。

我从小练习冰球，打过的比赛，获得的荣誉也是数不胜数。奖杯、奖牌在我家书柜上满满的摆放着，但我唯独珍惜的，却是一块颜色暗淡的铜牌。

拿起那块奖牌，我心中泛起无限的不甘。大脑将我拉回争夺四强的赛场，我正将冰球传向队友准备组织进攻，可是手里握着的球杆就像根长满针刺的树枝，拿也拿不稳，握也握不住，球杆下的冰球自然不听使唤，“啪”的一声磕在板墙上。这好像给我当头来了一棒，让我的头脑瞬间发热……我摇了摇头，跳出了脑海中的景象，看着这块奖牌，我哽咽了……

那是我们最有希望最有能力夺冠的一个赛季，然而可以说只是因为我的一个传球失误，断送了我们整个球队的夺冠之行。我们输了，止步于四强。记得那场比赛后我抱头痛哭，我愤恨的望着这只传了坏球的手，我也不敢望向自己球服上“队长”的标志。我在更衣室破口大骂，而路过的对手轻蔑的笑着说我输不起。

我的愤恨就如焰火一般在心里烧灼，我暗自下定决心，一定要让他们也尝尝“输不起”的滋味。

于是，在休赛期间，我不间断地训练。没有滑冰场的冰时，我就自己在房间练习拨球;没有陆地训练的冰球，我就在普通冰球上钉几颗钉子，让普通冰球一样可以代替陆地冰球在地板转动起来;没有高级的冰球杆可以用，我就用木头制作的球杆练习……

暑去冬来，新的赛季如期而至，还是那块冰球场，还是那些队友和对手。当球馆穹顶的遮光布打开，明亮的阳光透过玻璃洒在冰面上，冰面又将阳光向上反射，穿过雾气，照耀着整所场馆。比赛开始了。在我持球时，冰球仿佛被胶水粘在了我的球拍上，在我进攻时，冰球总是听话的任我摆布，不被对方防守的队员破坏。球场的观众都大声惊呼“太棒了!”“绝了!”“太厉害了!”然而，只有我知道，所有的这些都是我千百次拨球练习的结果。

就在这个赛季，我们球队一路高歌猛进，赢得了属于我们的金牌。我把这块奖牌也摆放在了书柜上，就在那枚铜牌的旁边。每当夕阳的余晖伴随着晚钟的声响落在我的房间，那些被阳光照耀着的奖杯奖牌中唯独这块铜牌更是夺人眼目。

在我的生活中，阳光就是我的“输不起”，因为有了我的“输不起”才有了我的不会输。输得起的人会一直输，而输不起的人才能赢。希望我的生活中一直留着“输不起”的阳光。