第一篇：特色寄宿制学校创建规划
尹集中学特色学校创建规划
尹集中学是灵璧县农村中学中规模校大的学校，现有29个教学班，在校学生1200余人，教职工130余人。
随着近年来，农民进城务工潮的兴起，农村的留守儿童越来越多，同时，农村中学布局调整的步伐也在加快，今年尹集镇中心的初中下辖的四所规模校小的农村初中将全部合并到尹集中学，届时，尹集镇就只有尹集中学一所初中。全镇的25个行政村的初中学生都要到尹集中学就读。这样，就有许多的急待解决的问题摆在了尹集中学领导集体的面前。如何接纳这些学生？还有这么多偏远行政村的学生，完全走读也不现实，更不安全。因此，尹集中学的领导集体做出了创建特色寄宿制学校的决定。来满足众多偏远行政村的留守儿童求学需求。
经过对全镇生源状况调查，摸排，并结合学校的实际情况，学校领导集体对特色寄宿制学校的创建作出了如下规划：
一、硬件建设规划
1、学生公寓3栋（6500平方米）
2、学生食堂1栋（1900平方米）
3、留守儿童之家设施基本齐全
4、体育活动室2个，音乐活动室2个，美术活动室2个，微机室3个，物理实验室3个，化学实验室3个，生物实验室2个，图书室1个，阅览室1个，多媒体室2个。
5、体育运动场（篮球场4个，排球场2个，足球场1个，乒乓球场地1个，羽毛球场4个，塑胶跑道及其它运动设施。）
二、软件建设规划
1、选拔业务精，能力强，肯吃苦，负责任的各学科教师担任寄宿班的教学任务。
2、选拔培训寄宿学生生活老师，学生公寓一个楼层配备一名生活老师，负责指导安排学生的生活。
尹集中学
2010年11月
第二篇：寄宿制学校特色
垄溪乡学校位于垄溪村石盘组75号，始建于上世纪七十年代。2004年学校布局调整时，全乡14所村小和中心小学与乡中学合并而成如今的规模，学校服务全乡9个行政村及霞阳镇的邻近村，服务半径达25公里，覆盖人口10000余人。学校占地面积43542㎡，建筑面积9000多㎡，现有19个教学班（中学7个，小学12个），在校学生953人，其中寄宿生有531人，留守儿童197人，有教职工64人。是炎陵县目前最大的一所九年一贯制农村寄宿制学校。家校相隔路途较远，居住分散。近年来，随着农村大量剩余劳动力涌入城市务工，留下老人及孩子在农村，导致农村产生了大量的 “留守儿童”。这些孩子大多被祖辈监护、亲戚代管，父母亲情缺失，引导错位，过份溺爱，管教不力。学生周日晚上来到学校，周五回家，五天寄宿学校，脱离家庭，在校时间长。加之学生接触社会，影响较复杂，使学生形成了偏激、封闭，不善交流的性格特征，无形之中给学校的管理工作增加了许多未知因素，相比较非寄宿制学校而言，管理难度之大是显而易见的。经过多年的探索，我们针对学校管理中存在的问题，不断完善，大胆创新，注重细节，科学管理，使我校的寄宿生管理基本做到了：安全有保障，吃住能放心，学玩两不误，教学质量高。我们的主要做法是：
安全：人身安全是在外的家长和在身边的监护人最关心的问题，也是学校最重的担子。保证学生安全成了农村寄宿制学校管理中至关重要的环节。一是加强门卫管理，实行24小时无缝隙、封闭式管理，通学生凭校牌出入校园，对于进入学校的家长及办事人员实行严格的登记制度；二是定期对整个校园进行安全排查，消除硬件设施上的安全隐患；在校园内容易发生安全事故的地方安装高清摄像头，进行全天侯的监控以便发现不良的情况并做到及时防范。四是经常性的对学生进行安全教育、安全演练；提高学生的安全意识及突发事件的应对能力。五是重视学生的心理疏导。学校有专门的心理辅导老师及心育室，并给留守儿童开设了专门的语音聊天室，让留守儿童与远方的父母沟通不再遥远。
住：我校有男女宿舍楼各一栋，还有低龄制寝室一栋，配备了男、女专职生活指导老师各一名。学校制定了一系列的管理制度和细则。如提出了起床内务要求：（1）早上起床铃响后。即督促学生准时起床。督促学生穿衣洗漱，按规定标 1 准叠被。（2）床单平整，无皱折。被子、衣服折法统一，摆放位置统一。毛巾、牙杯、皂盒、面盆等应放在指定的位置，整齐划一。特别是要指导并帮助低年级学生完成上述内容。（3）督促学生离开寝室时，做到“三关”，即关灯、关水龙头、关门。“二开”，即窗帘拉开、窗子打开。（4）督促培养学生的生活自理能力，换下的衣裤、鞋袜及时清洗，并晾晒在指定的地方。（5）在低龄制寝室每晚熄灯就寝前还有专门的广播系统播放古典音乐、童话故事、国学经典等，让学生在诗情画意之中安然入睡。
吃：学校有大食堂及一二年级低龄学生食堂各一个。设备完备，流程规范；强化过程，严格把关。使饭菜质量达到科学膳食、营养均衡、花样丰富，饭菜可口，做到学生爱吃、想吃、喜欢吃的目的。制定了规范的文明卫生就餐制度。从进入餐厅讲秩序不说话，打饭取菜互礼让不插队，用餐进食讲营养不挑食，餐具残羹定点放、不乱丢等方面作出了具体的要求，同时由政教处建立学校食堂管理小组、餐餐管理、规范和监督，使学生在文明卫生用餐中不断养成良好的习惯，学会了生活，懂得了尊重劳动果实，使学校餐厅管理和用餐安全水平有了很大的提高。
玩：寄宿制学生在校除了课堂、自习学习生活之外，还应该有丰富的课余生活。学校充分发挥乡村学校少年宫的作用，一方面完善活动设施，提供篮球、羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳等活动器材；另一方面，组织各种活动，发展业余爱好，根据学生兴趣，成立了“美术”、“音乐”、“舞蹈”、“科技制作”、“鼓号队”、“校园广播站”等兴趣小组。组织各种演讲比赛、讲故事比赛、朗诵和征文比赛，开展六一与元旦文艺汇演，举行秋季体育、艺术、科技节活动。经香港阅读梦飞翔文化关怀慈善基金会检查评估，在2016至2017《阅读·梦飞翔》文化关怀慈善基金的阅读工作评比中，我校被评为“优秀学校”。2016年12月我校被评为“全国校园足球特色学校”。
通过这些活动，学生的课余生活大大丰富，同时特长、潜力得以挖掘。校园文化氛围生动活泼、丰富多彩，使寄宿生的身心均能健康成长。使他们的在校生活过得更安全，更有意义。
学：因为学生住校，寄宿制学校就形成了独特的早晚自习，虽然寄宿制学校的老师上班时间远远超过八年小时，甚至从周日下午至周五全天候住在学校，以 校为家。自习时间学校均安排有老师到每一个班级、每一堂课，对学生进行各门功课的辅导。有汗水就有收获，在今年初中毕业会考中，初三167人参加考试，5A人数为24人，5A率为14.37%，一次性毕业合格率97.01%；普高录取119人，录取率71.26%，综合排位列全县乡镇第二。本期期末统考：初中肄业班综合排位在乡镇中学名列第一，初中肄业班综合排位在乡镇中学名列第一，其中七年级地理、历史、生物、数学，八年级数学、英语等科目成绩均进入全县乡镇前三，七年级历史、八年级数学、英语排乡镇第一名。小学部一、二、五、六年级语文也排在全县乡镇前三，其中一年级、六年级语文位乡镇第一。
总之让学生在校吃得好、住得好、学得好，身心健康，安全有保障，家长就放心了。当然，如何利用好寄宿学校的条件，更好地促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索、总结经验。只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能够取得良好的教育效果。
第三篇：学校特色规划
寿塔小学工作计划
为了更好地体现学校关于“一切为了孩子的未来”的教育理念，努力实践“诚信立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，突出学校鲜明的办学特色“科学与人文并重、基础与特色兼具”，并竭尽全力实现我校的办学目标，把学校办成“生活的花园、情感的乐园、书香的校园”的优质学校。为了实现这一目标，我校拟提出学校特色发展计划。
一、指导思想
以教育局精神文件为指导，坚持科学的发展观，发挥现代教育技术作用，弘扬校园文化特色，狠抓行为习惯养成，为奠定学生终身发展基础,将我校打造为一所独具特色的小学。
二、办学目标
1、生活花园。使校园绿草茵茵，花木扶苏，处处春意；洁净校园，装扮教室，环境育心灵。热爱校园，珍惜家园，成为全体师生的自觉。
2、情感乐园。学校以人为本，教师关系和睦融洽，师生关系情浓意切。热爱祖国，孝亲敬长，友爱同学，关爱弱小，亲善动物，成为学生的自发。
3、书香校园。学校实行校本管理，教师追求新知，科学与艺术在课堂中得到完美的体现；学生“要学、会学、善学”，基础扎实，特长突出，敢于创新，学习成为师生的要务。
三、主要措施
1、围绕办学目标，改善办学条件
教育事业的发展，教育手段的更新，离不开教育设施的配套和完善。为了适应教育现代化建设的需要，学校办学设施有待于进一步完善。因此，要继续争取上级部门的支持，改善学校的硬件设施。
2、加强师资队伍建设，提高教师专业素质。
学校以校本培训为突破口，全面启动教师培训计划：
（1）启动读书活动，开展现代教育技术培训。针对教师工作负担较重的现实，鼓励教师制订切实可行的读书活动计划和制度，有目的地订购教育教学名家经典、理论著作和教育期刊杂志，以此满足教师学习需要，激发教师有针对性地阅读教育教学理论书籍和教育教学杂志的热情，提高专业理论水平。学校对教师进行全员现代教育技术培训，使所有教师都能娴熟使用现代教育技术设备，都能掌握一至二种课件制作技能，骨干教师能自主研发精品课件。
（2）利用学校已有的教育资源，在教师中间开展“师徒结对子”活动，让教学水平需要提高的教师或教学技能欠缺的教师拜师德高尚、专业知识深厚、教学经验丰富的教师为师，使这一传统的有效的师训之法，在校园内焕发出新的生命力。为了确保“结对子”活动的成效，学校要把好人选关、培训方案关、检查评估关及总结表彰关时，领导要有意识地参与教师“说-授-评”课活动、技能培训活动和理论讲座活动，亲历亲为，促进活动的持续展开，保证活动的成效。
（3）组织教师参加各类教育教学活动。学校有计划地选派不同教师参与类型各异的教育教学活动，在“走出去”中，拓宽教师视野，让大家
感受和体验到“外面的世界很精彩”，使之成为校本培训的推进剂。
（4）开展教育科学研究。鼓励教师从“八个一”着手，即开展小论文的撰写、小课题的探究，树立开展教研的自信心。实事求是地开展教研课题的实验探究，课题研究切实做到“四化”：一是科研教学一体化，即课题进课堂，在教学中落实课题研究，在课题研究过程中提高课堂教学质量，课题组骨干教师每学期上1-2节实验公开课。二是人人参与群众化。教师普遍参加科研报告会，开展导师讲座，开通个人课题研究报告，人人参与或承担课题研究。三是课题管理规范化，认真组织实施课题计划，从目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结、报告等方面进行宏观调控、微观指导。四是评选奖励制度化。保证研究经费制度，设立科研成果奖。
3、注重德育工作实效，塑造美好心灵。
学生高尚的道德品质与文明的行为习惯并非灌输才能造就，也非一日之功。为此，我们将充分发挥现代教育技术的作用，从以下方面着手，实现德育工作目标：
（1）完善德育管理组织，健全德育管理队伍。学校成立德育工作领导小组，加强校外联系，成立家长委员会，聘请相关单位和家长代表为委员，定期召开会议，加强校外德育工作。加强德育管理队伍建设，完善学校领导、班主任、辅导员和科任教师两支队伍建设。
（2）创新德育管理机制，设立德育教育阵地。学校德育管理必须摒弃灌输和随意，根据学生身心发展规律和德育工作规律，做到：a、教育内容序列化。教师不但要对学生进行小学生日常行为规范教育，还要进行
“五爱”教育、法纪教育、国情教育、传统美德教育，开展雏鹰争章及有关社会实践活动，并根据学生的年龄特点，注意教育内容的有序递进。b、主要活动制度化。学校的升（降）旗仪式要固定；充分挖掘各种节日的教育意义，及时开展教育活动，班队活动课教师要有目的有计划地开展各项活动；学校要利用宣传窗、板报，对学生进行传统美德和革命传统教育。学校要加强免疫工程建设，提高学生的法理、伦理、和情理水平。c、活动方式多样化。学校和教师开展的各项活动要符合学生的特点，改变单纯的说教方式，创新活动方式，开展周教育活动、社会实践活动、读书活动、文艺节、安全周、主题班队活动等，对学生进行道德思想教育。学校要成立红领巾广播站，宣传学校的好人好事、国家的时事新闻等内容；要与校外教育力量联系，建立社会实践基地和德育教育基地；要创建读书角、植物角、书画角，为学生提供一个求知实践的场所。
4、全面推进新教育，初步形成学校办学特色。
学校要采取下述举措，按照新的课程标准开齐开足各门功课，提高教学质量，广泛开展各类实践活动，培养学生的创新精神和实践能力：
（1）抓好常规教学，以求高水平的教学质量。我们要严格落实课程方案，开齐开足各门功课；严格落实常规教学管理制度，抓好常规教学的各环节，对常规教学定期组织检查并载入教师业务档案；要真正开展培优辅差工作，以求学习困难生在各门功课学习上得到教师的格外厚爱，教师还应关注中等生的学习表现，从而使主要学科教学质量有大幅度提高，学校要保证开设的各门功课的教学任务真正完成，保证语文、数学、综合等学科的教学质量位居全镇前列。
（2）开展常规性教学研究。学校要完善语文、数学、综合组等学科教研组，要完善各年级语文、数学等学科备课组，定期开展常规性教学研究活动，充分发挥本组教师的智慧，提高全组教师钻研教材、开发教学资源和改革教法的能力。数学教研组要广泛开展自主创新教学法的研讨。教师要广泛使用现代教育技术设备，更新教学手段，为学生自主学习创设具体的教学情境，使学生掌握自主、探究、合作的认知、学习的工具，形成自主、合作、探究的能力。
5、全面实施以“阅读教学”为主题的特色活动，全力打造特色书香校园。
（1）、加强经典诵读活动。精心挑选诗词150余首（分上、下册）汇编成册，让学生做到每周记一首诗词，定期开展诵诗比赛。
（2）、提倡师生共读、亲子共读，做到每周读一本书，建立读书笔记：（一天一摘抄，并记一篇读后感）。
（3）、要努力充实学校图书阅览室、建立班级图书角，成立学生“读书俱乐部”。全天开放学校图书室，提高图书借阅率。
（4）、开展诗词诵读、讲故事、演讲、读书交流会、课本剧表演的活动，促进学生养成爱阅读、会阅读、自己阅读的习惯，提高学生的书面和口头语言表达能力，提升人文素养，让学生过一种幸福完整的教育生活。
（5）、积极创建“第二课堂”活动，开展学生兴趣活动小组。每班有内容、有活动。做到“班班有品味”。首先，教师申报特长，根据教师特点。其次：各小组设定负责人，每次活动有计划、有主题、安排到位。
（6）、开展“周周有主题，天天有行动”活动，加强学生行为习惯教育，培养学生良好的个人卫生习惯及生活自理能力，具备基本的生活技能。
（7）、加强学校体育艺术工作，落实《国家学生体质健康标准》，广泛开展阳光体育运动和丰富多彩的校园文化活动。迎接春季田径运动会和艺术节。
6、提高学生综合素质，开展特长教育，以求学生有一定的特长。学校在现有师资力量的情况下，开设了书法、音乐、绘画、阅读、简笔画、英语、篮球、乒乓球等特长小组。学校根据上级精神安排周五下午为特长组活动时间,每个特长小组都有一套自己的教学计划，自己的授课安排，自己的活动小结，并要求每个小组在学期结束后都有自己的成果展示。
寿塔小学
第四篇：特色创建三年规划
创建“传统文化教育”特色学校三年规划
南李村镇赵峪小学
教育需要健康而纯洁的文化，这种文化是向善的、启智的、审美的，是舒展灵性的，它能使学生的心灵长出另一翼——精神、思想、信念、意志，甚至感觉、知觉、思维、想象。学校最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想
“用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。使学生夯实文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献。
二、总体设计
从抓孝道做起，以爱的教育为核心，以“传统文化和生命教育的关联研究”这一科研课题为切入点，以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大儿童从小树立民族自尊心、孝心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、顽强的意志，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、理论意义与实践意义
（一）理论意义
1.为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
2.“民族凝聚力来自中华民族的优良传统”，在理论上，这是对古今中外一切治国经验的深刻总结，反映了我国社会主义社会管理与发展的规律，在实践上，进一步增强了全党全国重视德育建设的自觉意识，成为推动社会主义现代化建设的强大精神动力和民族复兴的强大凝聚力。不仅有利于社会主义德育内容民族化、系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。
3.依据心理学原理：“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”。根据认知原理，13岁以前是一个人记忆的黄金时期，进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。
（二）实践意义
1.抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；成人思想中的拜金主义、享乐主义„„这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
2.迎接全球化挑战的需要。人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。我们的民族文化在全球化的语境中没能占据应有的位置。中国传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就是使学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。而民族身份认同的问题，在全球化时代又显得尤为严峻。因此，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。
四、实施原则
1.全面性原则：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。
2.整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。
3.发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不能急功近利。
五、建设目标
1.近期目标：明确“传统文化教育特色校”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。
2.中期目标：通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的校风。
3.远期目标：
（1）通过诵读经典文化，使学生能够掌握500条成语，100余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《论语》等经典文化。
（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名师；
（4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使外来人员能深刻感受到学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性，得到社会的认可。
六、创建的主要内容
1.在全校范围内开展“传统文化导读”活动，深化“传统文化教育”课题研究，形成理论体系。
2.围绕中国传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。
3.围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。
4.使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。
5.在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。
6.创建人文性学生和教师评价机制。
7.利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。
七、落实步骤
（一）准备阶段（2015年5月～～2015年8月）
1.开展社会调查，开题论证，组织讨论，认清创建“传统文化教育”特色校的重要意义。
2.组织学习，以《儿童中国文化导读》录像和《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件，通过学习，转变教育思想，为开展创建活动奠定思想基础。
3.成立领导小组，制定三年发展规划。
（二）创建阶段（2015年9月～～2017年12月）
实施特色校创建方案，控制创建过程，进行阶段评估，提供实验报告，总结经验论文。
根据创建内容，各阶段具体安排如下：
1.课题研究：在全校范围内开展“传统文化导读”活动
2.丰富延续校本课程开发
3.校园文化建设：2017年以前完成。根据学校教育模式特色化创建内容，确立学校的办学理念、校训、校风、教风、学风；校园壁画凸显传统美德教育思想，班级文化建设要体现学校特色。2017年以前，在全校形成传统文化氛围。
4.教师队伍建设：2017年以前，培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。3年内培养出2—3名校、镇级师德典型及以人文性教学为特色的名师。
5.学科渗透：2016年以前，制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。
6.2017年以前，制定切实可行的人文化学生及教师评价方案并进行实验运作；形成具体的操作模式。
7.根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
8.扎实开展好学生社团活动
（三）总结阶段（2018年5月～～2018年7月）
创建结束,巩固成果，形成特色。
八、创建途径与方法
以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，如对学生实行“合约式”评价、对教师考核实行“四评”制度等；以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华；通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。
九、保证措施
1.实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由教导处具体抓课题实施的过程及内容的选择，确立实验班及实验教师，具体负责学生行为规范的检查指导。
2.加大经费投入力度，学校在实验教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。
3.不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。
4.引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。
5.做好材料的收集与整理，加强过程管理.十、特色校创建原则
1.科学性原则：从全过程设计都应遵循科学性原则.2.整体性原则：要面向全体学生,在整体上对学生进行中国传统文化教育.3.活动性与自主性原则：整合德育有关内容，通过开展系列活动,促进学生自主发展,主动进步。
十一、组织机构
组
长：校长
副组长：副校长 组
员：班主任
任课教师
第五篇：宿舍创建方案(寄宿制学校实用)
关于高三搬迁宿舍并创建“样板宿舍”的通知
一、创建目的：
本学期，我校二期工程完全投入使用，本着一切为高三服务的原则，学校决定高三年级迁至新教学楼、宿舍楼生活学习。让最美的环境发挥最大的作用。关注高三学生，真正助力高考。营造最佳住宿环境，提升豫海宿舍形象，打造豫海新的亮点。为了使我们的宿舍变得干净、整洁、温馨、文明。学校特对搬迁宿舍的相关要求及创建样板宿舍方案进行通知。
二、样板宿舍标准
（一）卫生打扫标准：
所有宿舍不得私自进行布置，坚决杜绝墙上钉钉子、乱贴乱画，一切维持新宿舍原貌。宿舍卫生必须保持整洁。严格实施宿舍卫生“四·四”制，即“四有、四线、四净、四无”。
四有：有名单卡片、有卫生值日表、有卫生工具、有手纸拖鞋；
四线：脸盆一条线、被子上下对齐、被口方向一致一条线、暖水瓶摆放一条线、鞋子摆放一条线；
四净：桌子擦净、地面扫净、墙面洁净、床上干净；
四无：无垃圾、无污渍、无烟头异味、无衣物乱挂现象。
（二）、文明住宿标准：
1、宿舍成员互相监督互相勉励，按时起床，按时离开宿舍，按时上课，按时熄灯就寝；
2、宿舍成员无人玩网络游戏，无人使用智能手机，3、宿舍内决不允许成员有违纪违规现象。
4、爱护宿舍公共设施，文明干净使用卫生间。
5、学生干部能够在宿舍做好模范带头，同时发挥好“观察员”“联络员”“调解员”的作用。
6、大力营造浓厚的学习氛围，宿舍成员勤奋学习、积极进取，互相帮助，共同进步。
（三）、安全纪律要求：
1、上课期间不得随便进入宿舍，不得随便翻动他人床铺和箱盒及其他生活用品。不得擅自留宿外客，未经班主任许可不得外宿。上课自习时间门要上锁。
2、注意用电安全，严禁私拉乱接电源，使用热得快；不得私自更换照明灯，禁止使用蜡烛等明火照明；严禁在宿舍楼焚烧物品；严禁燃放烟花爆竹。
3、要服从舍长、宿管员及学生会检查干部的管理，不能对检查人员、管理人员出言不逊。
4、宿舍内不得高声喧哗、滋事起哄、摔砸物品。
5、在宿舍内不准出现贩卖食品、打架斗殴、吸烟、从阳台向外乱扔乱倒乱泼等不良行为。
三、管理检查制度
建立“领导组织、年级教育动员、政教检查督促整改、班级配合”的工作机制，严格落实考核
统一思想引领，强化问责落实。宿舍管理是班级工作重要内容之一，所有班主任必须高度重视此项工作。班级宿舍卫生、纪律与班主任岗位津贴和奖励性绩效工资挂钩，作为优秀班主任评选的重要组成部分。
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