第一篇：《起跑线》说课提纲 小学年度考评汇报材料 小学安全管理论文
教材分析：
《起跑线》一课是北师大版六年级上册第44页的知识，属于实践与综合应用的学习领域，重在发展学生的应用意识。通过解决生活中的数学问题，体会数学与生活的联系，从而提高学生综合运用所学知识解决简单实际问设计思路：
“起跑线”是学生学习了圆的知识后与学生实际生活密切相关的一课。教材19页呈现过运动场跑道的形状，学生会求跑道的周长。在此基础上，安排了这节综合实践活动课，使学生在已有知识和经验中学习新知识，认识到数学与现实世界及其它学科的联系，和数学知识间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，教材很自然地把数学学习融入到学生的日常生活中，体现了课标中“人人学有用的数学,数学来源于生活,生活中处处有数学”的理念。
学生分析：
六年级学生已有了丰富的生活体验和知识积累，特别是他们喜爱的体育类。基于他们以往的运动会经验,很多学生能理解起跑线的不同定位，但可能不明白定位差，学生更愿意探究其原因，课堂难度不会很大，尤其是学生喜爱,乐于接受和愿意思考的学习内容。调查中发现学习稍慢的学生体育上更有特长，这一内容的设置对他们将是一个激发数学兴趣的绝佳机会。
教学目标：
1、会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题。
2、通过起跑线问题的解决，体会数学知识在体育中的应用，培养学生的应用数学意识和解决问题的能力。
教学重点：
会计算跑道的弯道（弧圆）长，能解决有关起跑线的设置问题。教学难点：
会计算跑道的弯道（弧圆）长，能解决有关起跑线的设置问题。教具准备：课件,标准跑道示意图。
教学过程：
根据本节课的特点，我设计了问题情境---建立模型---解释应用---回顾小结四个环节。各个环节详见教学设计。
学生在开运动会时，在上体育课时，经常会接触到200米、400米赛跑的起跑问题，起跑时每条跑道上运动员的位置有前后之分，而不是在同一条水平线上。这到底是为什么呢？每条跑道的起跑线的位置到底是怎样设置出来的呢？学生通过学习解决了这个问题，并从中进一步体会到数学与现实生活的紧密联系，学以致用，学习起来更有兴趣、更有动力，培养了学生的数学应用意识，更深刻地体会到数学的现实。
1、这节课我利用由一场短跑比赛，但是运动员却站在同一起跑线上。通过这个环节的设计，让学生善于发现问题，学会独立思考，激发他们的探求新知的意识。然后又让小组内仔细观察几幅不同的比赛场景，（主要是起跑时的图片）从这些场景中找到相同点和不同点，再次激发他们的探究意识。接着我让学生进行组内交流如何解决问题，然后全班交流，我只是适时进行引导和纠正学生解决不了的问题，让他们的思路更清晰。最后就是总结，总结是对这节课的重要回顾，也是巩固知识的环节。为了考察学生灵活运用新知识的能力，我又给学生设计了200米的起跑线如何确定？和400米的起跑线确定方法一样吗？长度一样吗？再次巩固所学知识。
2、学生对这个200米的跑道很熟悉，但可能从来没有用数学的眼光去观察过 这条跑道的特点，今天把它放在数学课上去研究，学生感到好奇，疑问，跑道根数
学有什么联系？经过学生的提疑，解惑，才恍然间明白了数学知识是无处不在于生活中的。而每当学生提出一个质疑，就推动了问题研究往纵深发展，增强了学生解决问题的意欲和综合应用的意识，取得了很好的教学效果。
第二篇：小学期汇报 论文 结课汇报
小学期实践课感想
本次小学期课程由a老师和潘老师指导，赵艳婷老师为我们安排了关于印刷设计.版式设计.VI设计.包装设计.广告设计的实践课程.潘擎老师为我们安排了实训室手册创作课。
小学期第一堂课，由赵艳婷老师为我们聘请了知名杂志社的总监做关于版式方面的指导，通过与老师的交流使我们在获取知识的同时，加深了对相关行业的了解，课后老师为我们每位同学做个人辅导，针对我们的作业做出指导；第二课由艳婷老师聘请群众杂志社的主编为我们做关于出版印刷方面的指导，老师根据自己多年的工作经验为我们系统的梳理出版印刷的各个知识点和相关细节，并为我们做出就业指导；第三课赵老师聘请千百画的设计师到课堂上为我们做关于喷绘印刷的指导，老师根据同学的问题做相关演示，为我们一一作答，同时，和我们分享他们在工作中的经验，这对我们毕业后的择业有了方向性的指导，课后我们在赵老师的带领下分别参观了千百画快印公司和利景快印公司，老师还为我们创造了下车间实践的机会，在相关设计师的指导下我们做了关于喷绘印刷整个流程的实际操作体验，使我们更贴切的将所学知识运用到实践当中；第四课老师请设计师到课堂为我们做关于VI设计的相关指导，通过他们的一些案例分析，老师为我们做了在VI设计中一些技巧的运用和在创作的整体思路，使我们对VI设计方面有了更加深层的认识，通过老师的案例分析，我们对VI设计以及策划方面有了新的思考，同时，老师根据自己的工作经历，为我们做了经验性的指导；第五课，我们在赵老师的带领下参观了国内知名的正邦设计公司，在那里我们与他们的设计师交流，参观他们的工作场所，并有他们的相关部门领导为我们做正邦的发展历程介绍，这次参观经历使我们感受到了差距，找到了努力的方向和作为一个优秀设计师的标准。在学习知识技能的同时，通过这次的交流以后的就业打下了良好的基础；最后，赵老师聘请风知力广告公司的执行创意总监到课堂上为我们做关于产品包装研发和广告创意执行方面的指导。老师针对我们现阶段学习的不足和市场发展趋势，做了关于对产品包装创作的系统的梳理，老师通过案例讲解，引入包装设计的知识点，并根据现阶段的市场需求做了相关方面的指导，使我们对产品包装设计有了更系统的认识，和更整体的创作思路。在广告执行方面，老师用对比的方式为我们做相关指导，使我们对广告执行有了比较直观的认识。
之后潘老师为我们安排了实训室手册创作课，使我们的知识得到进一步巩固，同时老师还带领我们参观快印公司，同学们通过分工与合作，感受到做为一个设计团队，合作的重要性，促使我们用整体的思维去设计，并在实践中让自己潜藏的问题浮出水面，在老师的指导下一一解决。
本次的小学期课程老师安排的丰富得当，作为学生，我们深切的体会到老师在教学上的良苦用心。这样的实践课程，使我们在实践中不断的发现问题，解决问题，同时，使我们对专业有了系统的认识，学会了整体思考，并通过实践，获取不同的学习体验，这无论是在知识的积累还是以后就业的方向都起到了指导性的作用。希望以后这样的课能更多的走进我们的课堂，在此，感谢每一位为我们精心指导的老师。
艺术设计系
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第三篇：城关小学常规管理考评汇报材料
城关小学常规管理考评汇报材料
为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力提高办学水平，努力实现学校标准化建设，对照《全县中小学常规管理考评细则》，结合我校实际，对学校办学方向、管理常规、德育教育、规范办学四个方面进行了认真细致地考查评估。
一、办学方向
城关小学以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。
新一届校领导班子用长远的眼光审视学校的建设和发展，确定了学校的三年工作目标、制定了学校可持续发展规划，提出“以人为本、文化立校、管理兴校、质量强效、全面育人、和谐发展 ”的办学理念。启动了骨干教师体系建设工程，加大教育改革力度，工作中既抓常规又创特色，在学校管理、校园文化建设、师资队伍建设、教育科研、养成教育、教育教学质量方面取得了显著成绩。特别在艺术教育领域形成了明显特点，2009年顺利通过省级艺术示范学校验收，2012年被教育部授予中华优秀文化艺术传承学校称号。学校重视学生行为习惯的养成教育，始终坚持以德为首，全面育人，坚持开展“四好少年”和星级好少年评比活动，使学生在德、智、体、美、劳等各个方面得到了发展。学校教育教学质量也节节攀升，在2011年六年级升学考试中跃升为全县第一名。
二、管理常规
1、作为一校之长，在思想方面，始终保持高度的政治敏锐性、坚定性，努力提高统揽全局、领导科学发展的能力，力争成为学以立德、学以致用的模范。在工作作风方面，把重实际、说实话、求实效，作为一切工作的出发点。不论我干什么工作，都始终坚持实事求是，不务虚功，反对任何脱离实际，弄虚作假的行为，脚踏实地，扎扎实实地抓好每一件事，干好每一项工作。在领导作风方面。坚持民主集中制原则，正确处理个人同组织的关系、全局与局部的关系，注意维护教师团结，注意相互尊重、相互配合，不搞自由主义，不搞一言堂；顾全大局，令行禁止。在生活作风方面。注重提高自身修养，努力做到生活正派、情趣健康。时刻牢记“不矜细行，必累大德”的古训，严格遵守县委廉洁建设的各项规定，强化自律意识，做到自重、自省、自警、自励。认真履行党风廉政建设责任制，秉公用权、廉洁从政，努力做到清清白白做人，公公正正做事。
2、班子成员在谋划工作思路、确定工作目标、制定工作措施、抓好工作落实的过程中，坚持实事求是，不讲大话空话，实实在在推进工作。每项工作做了就不畏艰难，不回避矛盾，务求实效。坚持整体推进，全面发展。没有搞一俊遮百丑，没有谋求在单方面突破，而是在各项工作中同步推进。从全县教育系统来看，我校大多数单项工作都走在了全县前列。古语说“天道酬勤”，上半年各项工作都取得了良好成绩。我想，这些成绩的取得是主要是通过我们全体教师共同奋斗，不懈努力取得的。
3、结合学校实际和发展前景，制定了《学校三年发展规划》，在规划指导下，研究制定学校实施计划，年末对计划落实情况进行了自查总结，对不能按时完成项目，剖析原因，定期整改，从而推动学校可持续发展。在学校管理上，我们实行制度化管理。创新层级管理模式，实现了教育教学，科研管理工作的规范化、精细化、科学化。建立了结构工资考核制。
4、教学设备管理。信息技术设备、电教设备、图书、仪器等管理制度健全，人员配备符合规定要求，专用教室使用率高；仪器设备、器材、图书资料等按规定分类、登记，帐、卡、物相符，设备完好率达100%；学生每学期人均借阅图书10册以上。
5、教学常规环节检查与督促。主要从四个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改三次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教师会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导班子在各自兼课的同时，每期的均听课在20节；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。
6、重视教育、教学信息及资料的收集，各类文书资料和工作过程中自然形成的文字材料分类归档，有专职人员管理，健全和完善了教师业务档案。严格执行学籍管理规定，学生入学、转学、休学、复学、退学、奖励等手续完备，材料基本齐全；义务教育档案按时按规范建立，且内容真实、栏目完整。
7、及时编制学校经费预算，严格执行财务管理制度，严格执行上级主管部门制定的经费支出管理办法；每学期公布两次收支账目，学校无违纪支出和乱收费现象；认真落实“两免一补”政策，做到公平、公正、及时准确；严格财产管理，账目规范，账物相符；后勤人员积极配合学校工作，做到积极为教学服务、为师生生活服务。加强对学校财务管理，制定《学校财产管理制度》并组织实施，规范校产管理，严防校产流失，做到件件校产有责任人，期初、期末进行检查登记，平时抽查，按谁使用谁负责的原则，责任到人。严格执行财务公开制度，帐目清楚，定期审查，并在学校校务公开栏公布。
8、我校重视班主任队伍建设，建立了班主任培训制度，采取理论和实践相结合，个人学习和先进典型相结合，促进班主任工作有效开展。积极参加各类班主任培训活动，培训合格100%，班主任工作评价机制和奖惩制度细致、完善，形成了一支勤奋工作、尽职尽责、潜心育人，甘为人梯的班主任教师队伍。班级文化建设氛围浓厚，能够根据学生年龄特征和班级特点开展多种形式的主题班队教育活动，形成了健康向上、文明自律的班风，班级凝聚力强，学生都热爱自己的班主任老师，满意度达100%。
三、德育教育
1、认真制订德育工作计划，不断丰富德育内容，对不同年龄段的学生提出不同的要求，低年级主要抓好养成教育和文明礼貌教育，中高年级抓好行规内化和诚信教育，并利用重大节假日广泛开展形式多样的爱国主义教育活动和法制安全教育活动等系列教育活动。
2、重视班队工作，按学校要求制订班务工作计划，每周召开一次主题班会，每天组织班级晨会，有针对性地开展系列教育活动；少先队也积极配合学校中心工作积极开展健康有益的系列教育活动。
3、加强学生实践活动指导，努力形成家庭、社会、学校“三结合”教育网络，如开办家长学校等，丰富的教育活动强化了学生的文明意识，塑造了学生的文明形象，改变了学生的精神面貌，涌现了大量的好人好事。德育处深入开展“整脏治乱”宣传，带动学校的纪律、卫生工作，教育学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。积极开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，重视班集体和少先队建设，加强对学生干部的培养、管理，经常组织队干部学习培训，小干部的能力有较大提高，在配合学校开展各种活动中发挥了应有的作用。同时积极发挥少先队大队部、红领巾广播站、校报等阵地的作用，加强监督与宣传的力度，引导学生自觉养成文明礼貌、团结向上、勤奋好学的习惯。每学期评选“四好少年”“优秀学生干部”“星级好少年”若干名。
4、我校重视对学生的思想品德教育，各班主任老师能利用班会、晨会时间对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。学生已养成了讲文明、懂礼貌、尊敬师长、关爱他人的好品质，并且劳动习惯也已初步养成，我校的学生劳动实践基地整理有序，学校的卫生打扫干净、彻底，并能很好的保持。学校管理井然有序，形成了“团结唯实，忠诚奉献，文明向上，奋进创新”的良好校风。
四、规范办学
1、加强管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差，其教学时间可计入教师的工作量，作为工作考核内容之一。建立科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面因素，科学评价教师工作。
2、规范学生作息时间，学生在校时间严格按照省规定执行：每周上课5天,学生冬季到校时间不得早于7点50分，夏季到校时间不得早于7点30分。每周上课5天,学生每日在校参加学校教学管理制度活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。保证学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们向家长宣传：学生每天睡眠不少于10小时。
我校严格执行《规范课程设置标准和计划情况》，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意 增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。学校要求所有课程特别是副课都必须有教学计划、有教案、有作业或相关资料。不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。
3、强化中小学学籍管理。严格执行河南省中小学学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，积极推行学籍信息化管理，配备专（兼）职学籍管理人员，建立纸质和电子学籍档案。
回顾半学期来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；总之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我们将继续在上级主管部门的领导下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进娶开拓创新，力争2012年的教育教学各项工作有更大的突破。
第四篇：小学美术说课
尊敬的评委老师：
大家
好，我是
号考生。今天我说课的题目是
。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备、教学过程及板书设计等几个方面展开对本节课的阐述。
一．教材分析
首先是教材分析：这一课是人教版
年级
册第 课
。及主要知识是对前面所学内容的综合运用，又是对后面教材的整体铺垫，具有承上启下不可缺失的作用。其主要内容是引导学生了解的基本知识。
二．教学目标 小学生天真烂漫、思维独特，能用自己的小手创造出我们成人想象力所不及的童虎般的美丽。因此我确定以下三个目标：
1.知识目标： 2.能力目标： 3.情感目标：
三．教学重点难点
根据教学目标我把教学重点定位
.我将通过直观教学法来突出本节课的重点部分.由于学生对
的知识难以理解,所以我采用实践展评的方式突破难点.四．教法学法
为了更好的突出重点,突破难点,侧重学生的体验过程.针对小学生的心理特点和认知规律,在教法上我采用直观教学法、活动探究法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。
学生是学习的主体因此在学法上我采用观察法、实践活动法、小组讨论法，来激发学生学习的主动性。提高课堂教学效率，改变传统教学，体现“玩中学，学中乐”的理念。
五．教学准备
教师范画、备用学生用具、多媒体课件、图画纸、水彩笔、油画棒等
六．教学过程
正所谓一堂精彩的美术课，教学过程尤为重要。我将从以下环节展开我的教学过程。
（一）情境导入（2分钟）
首先在导入阶段我选用情境导入法（用时2分钟）。我将自己设计的一件
的造型展示在他们面前，用比较直观的方式吸引他们的注意力。同学们请看一下展示台上有一个的造型啊？通过疑问来引起同学们的兴趣,他们肯定会好奇。那么在这个阶段之后呢，我就会告诉同学们“其实有更多精彩的设计，请看大屏幕。”这个时候即出现大屏幕上的一些图片，让同学们看一下别人的设计。引入——课题
让他们先有一个情景，就能更容易的融入学习氛围中来了。然后进入我的第二阶段，探索新知（用时18分钟）
（二）探索新知（18分钟）
此阶段我会通过三个小环节来讲解本节课的重点。
首先：讲解（多媒体课件）
其次：设计游戏
最后：
进一步突出本节课的重点
通过讲授、体验、创意等方式使学生加深对的理解。使同学更进一步理解掌握的知识。为了突破本节课的难点，我设计了第三个阶段——实践展评
（三）实践展评
结合课本范图启发诱导，拓展创作的题材和空间。我会问
引导
诱导学生
以此来突破本节课的难
点。
创作完成后让学生把自己的作品放到展示台上来开始进入评价阶段。学生的制作过程（绘画过程）就是一个动态评价的过程，我会让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方式进行评价。
首先是自评：请同学站到自己的作品旁边，说一说自己作品的名称，觉得自己作品什么地方制作（画）的棒。
互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
教师评价：在学生的互评过程中，我相继结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力弱性格内向的同学更多的展示机会，增强他们的自信心，使他们体验到成功的喜悦，充分调动学生学习美术的兴趣。然后进入我的第四个阶段——总结延伸（用时5分钟）
（四）总结延伸
科学精炼的结束语能引起“课虽尽，但趣无穷”的效果。（俗话说：“编筐编篓，全在收口”）因次我设计了“总结延伸”环节。在课程结束后，我会播放一些欢快的音乐，在轻松的氛围里我会问学生:“这节课你们快乐吗？这节课哪一点给你们带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐甚至从老师和学生的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸作业：
七.板书说明
我的板书设计简单明了逻辑清晰，要点全面，重难点突出。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
第五篇：小学数学如何说课
小学数学如何说课
所谓说课，就是教师以教育教学理论和教材为依据，向同行、专家或领导有准备地就某一节课来分析教祠·的地位作用和学生现有的认知基础，阐述教学目标，选择恰当的教学方法和学习指导方法，讲解教学方案的设计思路的一种教学研究和交流的形式。，占既可以是课前对教学方案的阐述和讲解，也可以是课后对教学设计的介绍与分析。原则上每次说课范围为一课时教材的内容，包括说教材、说教法、学法、说教学程序三部分。在整个说课过程中，把握教学大纲是准绳，吃透教材是基础，用教育教学理论指导教学过程是关键。那么小学数学又如何说课?现根据本人多次参加说课比赛得体会谈谈粗浅的认识。
一、说教材——教者阐述对教材的认识和理解
教材是学生学习的对象和内容，把握教材是教师传授知识实施课堂教学的最基本的依据，教者只有深刻理解教材，领会教材的意图，才能制定出比较好的教案，为改进教学提供前提条件。
说教材要求做到如下几点：
1、向听众介绍课时教学内容的地位、作用和意义。
2、提出具体明确的课时教学目标。
3、分析教材的编排思路、结构特征及重点、难点。
4、分析学生的状况并据此对教学内容进行整理与约织。
二、说教学程序说出数学课堂教学中先干什么，再干什么，最后干什么的安排。
教学程序是否合理，是否符合认知规律，是课堂教学是否优化的标准之一。说课中的程序，并不是像教案中那样只详细说明教学的具体过程，而是说出对教案中几个主要过程安排的理论依据和组织者对它的理解，从而使备课建立在严密的理论基础之上。因此说程序是教师对通常备课过程的科学化和理论化的升华，是优化教学过程的一种有效手段。
说教学程序的基本要求是：
1、运用“高浓缩”的语言，不必“照案宣科”，尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。
2、说出本节课的课堂结构和教学环节(包括导入方法、新授讲授、反馈练习、归纳总结等)。
3、说出本节课的板书设计和设计意图及课堂练习和练习意图04、预计在教学过程中可能会遇到的问题及对策。
三、说教法、学法——教者叙述课堂教学中进行教学所采取的教学方法、引导和教会学生学习数学所采用的方法 这是优化课堂教学的主要方面。由于教学方法具有多样性、综合性、灵活性、发展性等不同特征，所以学会根据学科特点、不同的教学内容、学生的基础、教学设施和条件以及自身的特点来选择多种适当的教学方法，最终实现“教是为不教，学是为了会学。”
说教法和学法应说明如下几点：
1、说出根据教材内容、学生实际、教学条件等设计的符合新课改新理念要求的教学方法。
2、说出本课所采用的电教手段(如幻灯、录音、电子计算机等)。
3、说出怎样指导学生掌握学习策略(如预习、听讲、复习等方法)记忆方法及解题技巧等。
4、说出怎样指导学生运用学具(如工具书、教材、实验用具等的方法)。
5、说出怎样指导学生养成良好的学习习惯(如读书、观察、提问、自学等习惯)。
总之，一般数学说课材料都可以从上述三方面去准备，但也不要面面俱到，因为时间有限，所以说得要详略分明，说课的重点应多加篇幅，多说几句。
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