辅导员对学生的鉴定

第一篇：辅导员对学生的鉴定

该生自入校以来，各方面全面发展。学习上，态度认真，刻苦努力，在专业成绩方面取得了良好的成绩，并顺利通过了国家公共英语四级与六级;思想上，积极要求进步，入校初就主动提交了入党申请书，能自觉学习党的知识与文件并按时向组织提交思想汇报，已经完成了积极分子培训班与发展对象培训班的学习，被确立为发展对象;生活中，团结同学，宽以待人，热心帮助同学解决困难，人际关系良好;工作中，担任系学生会某某干部，踏实可靠，认真负责，具有较强的组织协调能力，曾参与了系里大小学生的策划、筹备与落实，出色完成了各项任务，得到老师与同学的一致认可。积极参与院系各项第二课堂活动，取得了良好的成绩;同时，积极参与社会实践，曾担任校庆志愿者、红十字会赴地震灾区志愿者等，表现出色。

评语，是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评论，对学生进行操行评定，是考查学生品德行为的一种方式，是对学生进行教育的主要手段之一，也是辅导员的一项重要工作。担任辅导员两年以来我撰写了150多名学生的操行评语和毕业鉴定，我认为，作为辅导员老师，要写好操行评语与鉴定应注意以下四点：

一、明确目的与意义

写评语和鉴定是为学生建立政治业务档案，以便做到人尽其才，同时也是为了帮助学生正确认识自己，以便扬长避短、进步向上。

具体来说，首先是为帮助学生了解自己，明确努力方向，学生看到辅导员对自己实事求是的评语，会倍感亲切，心悦诚服，从而增强师生感情产生最佳的教育效果。

其次是为帮助学生家长了解情况，以便家长更好的教育和帮助子女，家长通过操行评语了解学生在校表现，加强了学生和家庭的联系，这样能调动家长的积极性，从而配合学校对学生进行有针对性的教育。

再次，针对学生的表现写出客观、公正的评语和鉴定，也为用人单位和有关部门对人才的选拔、培养和使用提供了参考意见。

二、掌握撰写的原则

评定学生操行，要以党的教育方针所指明的培养目标为指导思想，以“学生手册”的基本内容为依据，以学生的现实表现为基础，实事求是地、全面地、发展地作出合理判断，写出恰当的评语，撰写操行评语，应掌握如下原则：

(一)坚持正面教育，注意鼓励。看主流，发扬优点，肯定成绩，指明努力方向，尤其对后进生，要用赏识教育的观点去肯定他们一点一滴的进步，努力从他们身搜寻“闪光点”，鼓励他们上进，切忌把他们一棒子打死，使他们丧失信心。

(二)看本质，有主次。注意分清现象和本质，区分主要和次要方面，这分一贯表现和偶发事件，写评语既要着眼于大事，也不可忽略“小事”，要善于以小见大。

(三)因材施教，注重个性。要充分注意学生心理、生理、年龄等特点，研究各个学生相互之间的差别，对不同学生应有不同的要求。

(四)坚持一分为二的观点，实事求是地反映学生特点，充分肯定学生的进步，适当指出他们的缺点，诚恳地提出改进意见和希望。

(五)讲究艺术性原则，操行评语应具体地、真实地、全面地反映学生思想觉悟和道德品质，在用词上要仔细斟酌，不仅要语句通顺，言简意明，而且要尽量做到比较恰当准确，写得恰如其分，要顾及学生的个性心理特征，做到既不伤自尊，又能触到痛处，给予警告或提醒。批评的语气要委婉，对性格内向的学生，指出其缺点时，要注意语气的可接受性，否则，用语不当，就会挫伤学生的自尊心，评语就会起消极作用，甚至使学生产生对立情绪，对班级管理产生不利因素。

第二篇：辅导员对学生鉴定评语

评语，字数虽然不多，却是辅导员对学生关心，能给学生以较大的影响，其教育力量不可低估。那么你知道辅导员对学生鉴定评语怎么写吗？接下来小编和你一起分享辅导员对学生鉴定评语，希望可以帮到你。辅导员对学生鉴定评语一

1、你是一个心胸宽广，志存高远的世纪少年。学习上你勤奋刻苦，努力奋斗，在各科中均取得了较好的成绩。然而，学无止境，望你继续努力。多思考，多总结，多学习，将知识连点成线，连线成面。生活上，你尊师敬长，团结同学。积极参加校级，市级各种活动。是学校学生会的骨干力量。希望你继续保持良好的带头作用，成为班级的道德标兵。

2、该生性格文静，待人热忱，乐于助人，严以律己，个人修养好，富有文明礼貌，人际关系好，学习目的性强，自觉性高，刻苦勤奋，锐意进取，持之以恒，成绩优异。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，有很轻的责任心和严谨的工作态度，用于面对困难，敢于挑战。

3、该生性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不躁。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一年以来，专业修养与综合素质都有提高。本期担任纪律委员，认真负责并积极想办法解决一些班级出现的问题，是一个尊师爱友勤奋好学自信奋进的优秀大学生。

4、该生平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好；该生劳动积极，能吃苦，不怕累学习认真刻苦，具有扎实的专业基础知识，较强的学习和创新能力，学习较好；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。

5、该生团结同学，人际关系好；该生劳动积极，能吃苦，不怕累；学习态度端正，认真钻研，成绩优秀。对待工作，一丝不苟，尽心尽责。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。

1、该生待人诚挚坦率，愿意以真诚与朋友作倾心的交流，了解并发展自己的兴趣爱好和特长，在书法方面颇有体会，对乐器也有爱好，积极的报班练习，担任书法课代表，工作认真负责。希望以后能更好的计划安排，将自己的大学生活过得充实幸福。

2、该生热情大方严于律己，深得同学老师好评。能积极大方的参加班级活动，曾给班上带来富有活力的舞蹈表演，给班级增添生机。

3、踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，与同学相处融洽。你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

4、该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。

5、了解自己的兴趣爱好，积极主动参与各项活动，并从中受益，不限于学校的教学安排，妥善安排自己的课余时间，学习上踏实认真，学有所成。

1、性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。

2、热情活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而出，乐于助人。专业学业上踏实认真，认真的上好每一节课，认真的完成每一次作业，认真的解决每一个问题，给老师们留下深刻印象。

3、脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是高高兴兴的，学习成绩也很好，是一名优秀的学生。

4、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

5、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

第三篇：辅导员对学生鉴定

该生自入校以来，各方面全面发展。学习上，态度认真，刻苦努力，在专业成绩方面取得了良好的成绩，并顺利通过了国家公共英语四级与六级;思想上，积极要求进步，入校初就主动提交了入党申请书，能自觉学习党的知识与文件并按时向组织提交思想汇报，已经完成了积极分子培训班与发展对象培训班的学习，被确立为发展对象;生活中，团结同学，宽以待人，热心帮助同学解决困难，人际关系良好;工作中，担任系学生会某某干部，踏实可靠，认真负责，具有较强的组织协调能力，曾参与了系里大小学生的策划、筹备与落实，出色完成了各项任务，得到老师与同学的一致认可。积极参与院系各项第二课堂活动，取得了良好的成绩;同时，积极参与社会实践，曾担任校庆志愿者、红十字会赴地震灾区志愿者等，表现出色。

2.四年大学时光匆匆如白驹过隙，如今回首，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基矗

工欲善其事,必先利其器。在求学期间, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。

我能坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可;优秀的班集体，增强了我的责任感;可亲的同学，让我懂得怎样与人合作;老师的教诲，为我的成功指明了方向。

一切都是充实的大学生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。

3.每到学期或学年结束，班主任总少不了要给学生写鉴定。写鉴定，方式方法虽然很多，但目的都是为了通过教育者的评价，指导学生在正确认识自我的基础上能够健康发展。鉴定不仅是学校教育与家庭联系的途径，也是学生成长过程中的一个坐标点，有着较强的教育性、严肃性和真实性。

给学生写鉴定具有双重作用，在师生之间通过鉴定的沟通，产生一种互馈反应。鉴定过程既是教师教育学生的过程，也是教师对学生更深刻的一次再认识;学生通过鉴定，能看到自身的发展优势和不足，从而扬长避短，获得新的学习动力和目标。正是这种互馈作用，使鉴定具有传递信息、相互沟通的职能。我们不难看到，鉴定在这一效应中是一种促成反应的媒介，只有将它置于师生或者学校与家庭的联系网络中，才能构成一个有机的联系整体和反应系统，鉴定的作用和意义才能显现出来。

有的班主任写鉴定，往往只看重鉴定的教育性却忽视了鉴定的透明度，从而减弱了鉴定应有的教育性，起不到鉴定应有的作用。比如，有的班主任写鉴定，只浮于事物的表面，或是为了装档案应付了事等，老师的教育意图和期望没有及时让学生了解和认识，这不仅容易失去通过鉴定达到教育学生的良好时机，还会增大鉴定的副作用，使那些原来师生有摩擦，而痕迹还未消除的学生产生疑惧、逆反心理和消极对应情绪，增加日后教育的难度。这些心理对学生来说危害很大，学生认识不到自己今后的目标，背上心理包袱，奋发向上，克服困难就会显得后劲不足。

鉴定具有多层次性的性质，根据性质和用途的不同，有可公开的，也有不能公开的;根据教育目的之需求，有可直接与个人见面的，也有只能间接地与本人见面的。因此，透明的方式和程度得因人、因事而异，不能绝对划一。但作为学生学期或学年的鉴定，一般来说教育帮助是目的，透明度应增强。当然，在提倡鉴定透明度的同时，也应反对那种把鉴定看成是一种交易，为投其所好，只写成绩，不谈缺点等不负责任的做法。

总之，学生鉴定的教育性依赖于一定程度的透明度得以实现，而透明度又是服务于教育性，受教育性的制约。作为学生的鉴定，把其教育性与透明度有机地结合起来，这是十分重要的。

第四篇：辅导员对学生的鉴定

辅导员对学生的鉴定

该生自入校以来，各方面全面发展，辅导员对学生的鉴定。学习上，态度认真，刻苦努力，在专业成绩方面取得了良好的成绩，并顺利通过了国家公共英语四级与六级;思想上，积极要求进步，入校初就主动提交了入党申请书，能自觉学习党的知识与文件并按时向组织提交思想汇报，已经完成了积极分子培训班与发展对象培训班的学习，被确立为发展对象;生活中，团结同学，宽以待人，热心帮助同学解决困难，人际关系良好;工作中，担任系学生会某某干部，踏实可靠，认真负责，具有较强的组织协调能力，曾参与了系里大小学生的策划、筹备与落实，出色完成了各项任务，得到老师与同学的一致认可。积极参与院系各项第二课堂活动，取得了良好的成绩;同时，积极参与社会实践，曾担任校庆志愿者、红十字会赴地震灾区志愿者等，表现出色。

评语，是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评论，对学生进行操行评定，是考查学生品德行为的一种方式，是对学生进行教育的主要手段之一，也是辅导员的一项重要工作。担任辅导员两年以来我撰写了150多名学生的操行评语和毕业鉴定，我认为，作为辅导员老师，要写好操行评语与鉴定应注意以下四点：

一、明确目的与意义

写评语和鉴定是为学生建立政治业务档案，以便做到人尽其才，同时也是为了帮助学生正确认识自己，以便扬长避短、进步向上。

具体来说，首先是为帮助学生了解自己，明确努力方向，学生看到辅导员对自己实事求是的评语，会倍感亲切，心悦诚服，从而增强师生感情产生最佳的教育效果。

其次是为帮助学生家长了解情况，以便家长更好的教育和帮助子女，家长通过操行评语了解学生在校表现，加强了学生和家庭的联系，这样能调动家长的积极性，从而配合学校对学生进行有针对性的教育。

再次，针对学生的表现写出客观、公正的评语和鉴定，也为用人单位和有关部门对人才的选拔、培养和使用提供了参考意见。

二、掌握撰写的原则

评定学生操行，要以党的教育方针所指明的培养目标为指导思想，以“学生手册”的基本内容为依据，以学生的现实表现为基础，实事求是地、全面地、发展地作出合理判断，写出恰当的评语，撰写操行评语，应掌握如下原则：

(一)坚持正面教育，注意鼓励，学生自我鉴定《辅导员对学生的鉴定》。看主流，发扬优点，肯定成绩，指明努力方向，尤其对后进生，要用赏识教育的观点去肯定他们一点一滴的进步，努力从他们身搜寻“闪光点”，鼓励他们上进，切忌把他们一棒子打死，使他们丧失信心。

(二)看本质，有主次。注意分清现象和本质，区分主要和次要方面，这分一贯表现和偶发事件，写评语既要着眼于大事，也不可忽略“小事”，要善于以小见大。

(三)因材施教，注重个性。要充分注意学生心理、生理、年龄等特点，研究各个学生相互之间的差别，对不同学生应有不同的要求。

(四)坚持一分为二的观点，实事求是地反映学生特点，充分肯定学生的进步，适当指出他们的缺点，诚恳地提出改进意见和希望。

(五)讲究艺术性原则，操行评语应具体地、真实地、全面地反映学生思想觉悟和道德品质，在用词上要仔细斟酌，不仅要语句通顺，言简意明，而且要尽量做到比较恰当准确，写得恰如其分，要顾及学生的个性心理特征，做到既不伤自尊，又能触到痛处，给予警告或提醒。批评的语气要委婉，对性格内向的学生，指出其缺点时，要注意语气的可接受性，否则，用语不当，就会挫伤学生的自尊心，评语就会起消极作用，甚至使学生产生对立情绪，对班级管理产生不利因素。

(六)要妥善保留第一次评语，以后再写时，用原评语与学生目前表现逐一对照。如果变化不大，可把旧评语略加修改，补充或从另一角度总结一下优缺点，如果变化很大，就应引起重视，仔细分析变化的原因，以便摸索出教育学生的规律。

三、注意撰写操行评语的程序与方法

首先，是多方调查。辅导员老师平时注重了解学生的各方面情况，通过观察、谈话、家访及课外活动、劳动、实习等，掌握学生的思想状况、个性特点、兴趣爱好，了解他们的学习生活情况。

然后，是集思广益。在写评语前，辅导员要广泛听取任课老师，班团干部的意见，同时也要听取学生的自我评价。

第三，是认真分析。从学生的思想、品德、学习、劳动、社会工作和文体活动全面分析、综合、整理出那些能反映学生操行特点的材料，作为评语的素材。

第四，是合理安排评语结构。一般来说，一份完整的评语应包括三部分：一是肯定成绩和优点，尤其对后进生要注意发现他们的进步苗头;二是指出问题和缺点，对后进生切忌说得一无是处，对优等生也要中肯地指出不足;三是指出努力方向，勉励积极向上。

第五，是先易后难，要根据班级具体情况，先写较好的和较差学生的评语，因为这两类学生差别较大，平时辅导员与他们接触较多，情况较熟，鉴定起来比较省力，然后再写一般学生的评语，将做过的较好的和较差的评语相比较，很快就会找出每个学生的优点，从而是客观、准确地完成全班学生的评语。

另外，评语写在“通知书”上以后，辅导员要掌握学生的详细准确的通信地址，以便家长能收到通知书并阅签，待下学期开学时，由学生带回，这样可使家长得到一次了解与教育学生的机会。

四、应克服与避免的问题

操行评定和撰写评语是一项细致的思想工作，辅导员必须正确的指导思想和真诚、认真的态度，否则，写出评语就不会客观、公正、具体、生动，就不会打动学生，教育学生，为此，要克服与避免撰写操行评语的以下通病：

(一)一个模式，千篇一律，不认真，把评语内容公式化、格式化、概念化，形成“千部一腔”，“千人一面”。

(二)片面武断，弄虚作假。或以评语做“交易”，把操行评语当作讨好学生、讨好家长的手段，报喜不报忧，尽溢美之词，甚至夸大或编凑一些“优点”，或挑剔苛求、怀私心、带偏见，把写操行评语当作报复学生的手段。

(三)用词不当，模棱两可。评语写得似是而非，含义不明，或语言晦涩，令人费解;或不看对象，要求不当;或言之无理，前后矛盾。

(四)极不严肃，草率行事。把操行定当作“形式主义”或“额外负担”，于是图形式，走过场，或字迹潦草，应付差事，或自己不动手，让学生干部“代劳”。

上述种种作法都是不对的。一份评语，固然是对学生某一阶段中德智体几方面表现的鉴定，但这一任务的完成也是对师生相交的广度和深度及辅导员思想水平的一次检查。能不能搞好学生的操行评定工作，是一个辅导员教师教育工作水平高低的标志，给学生写评语鉴定对每一位辅导员都是一个严峻的考验。

第五篇：学生鉴定辅导员填写范例

学生鉴定辅导员填写范例

一、成绩突出，各方面较好。基本符合三好标准。

该同学，思想上积极要求进步；学习认真、刻苦、努力、学习方法得当，并且成绩一贯优秀；生活上能够与同学和谐共处、乐于助人、勇于奉献、各方面表现优秀。

二、学生干部，成绩良好。基本符合优秀干部标准。

该同学，政治立场坚定，大局意识强；工作上积极肯干、勇于奉献、责任心强，工作成绩突出；学习认真、刻苦、努力，成绩良好；生活中团结同学、群众基础扎实，各方面表现优秀。

三、表现一般，成绩一般，未担任职务。

该同学，模范遵守校规校纪，能够认真完成学院、老师、班级安排的各项工作；学习努力，生活中团结同学，乐于助人，积极配合工作，课余生活丰富，积极参加校园活动。

四、表现不好：旷课、迟到、不服从管理、不配合工作。

该同学。生活活中团结同学，乐于帮助别人，个性突出，思维活跃，在配合学校及班级工作中表现良好，学习潜力很大，望今后再接再励，提高学习的积极性，争取取得更好的成绩。

五、有违纪事实，经学院纪律处分。

该同学，思想比较活跃，生活态度乐观，乐于助人，团结同学，校园生活丰富，个性突出，学习认真努力，成绩良好，希望今后处理问题中更加稳重，尽快地成熟起来。