初中英语学科教学教研计划

第一篇：初中英语学科教学教研计划

***初中英语****学年教学教研

工 作 计 划

指导思想

初中英语教学以深化实施自主互助学习型课堂为中心，以培养学生学习兴趣为切入点，以转化学科边缘生为突破口，以落实“执两用中，一以贯之”育人思想为重点，全面实施学科素质教育。在课堂教学中要发现最普遍的理论准则，探索普适性的规则，顺应自然性的客观规律。把“培养什么人以及怎样培养人”的教育原则实施到学科课堂教学中，研究学生的学习方式，探索教师专业成长规律，以实现闲暇教育研究、学科名师群体扩张的突破，大面积、大幅度地提高学科育人质量，是新学年初中英语教学研究的主要方向。

工作要点和措施

根据市教育局教学工作会议精神和“2011年度初中教研工作的思考与建议”，新学年工作要点及措施如下：

1.有效阅读，创生课堂

课堂是学校的心脏，效益是课堂的灵魂，育人是课堂的核心。学科教师必须专心致志地研究课堂，提高课堂效率，使英语课堂充满生机和活力，使学科育人和课堂效益有机结合。初中英语教学要在三级课程整合、校本课程开发与使用以及学科课程优化与内化方面做足文章。

创建高效课堂的关键，一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。立足学科特点，研究、深化听说课、读写课、语法课、讲评课、复习课等课型，并尝试构建各种课型的教学模式。重点处理听说课中的听，指导学生善于捕捉信息，运用已有的信息来解决问题。读写课中培养学生的阅读能力，学会搜集、整理、加工、处理信息，帮助学生学会阅读。创建课堂模式，并非模式化，而是鼓励大家要在大方向、大框架的前提下，在教学中开展实践研究，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生接受能力的,具有个性化的教学模式。我们的课堂发展走势从模式化、常态化、最大化，最终是课堂的个性化，真正走上一条行动研究之路，使教书匠逐渐脱胎换骨成为研究型、知识型的专家，使我们的课堂教学效益最大化。

研读新课程，开发并用好校本课程，开设英语“大阅读”课，创设条件完成课程标准规定的阅读量。各校要制定“英语大阅读”方案，鼓励英语教师自编英语校本课程，选择适合各个年级段学生能力的短文汇集成册，强化学生英语阅读能力训练。每周确保有不少于60分钟阅读时间，拓展阅读内容，开阔学生视野，提振学生精神，洗练学生心灵，构建精神家园，让读书成为第一需要和第一习惯。

2.策略深化，创新教研

深化教研思路、方式和内容创新，实现超常规、跨越式发展。一是继续深化“1248”课堂育人策略。二是搞好“学案的有效性研究之十二点备课法”这一教育教学重大问题行动研究。

教学教研是为了创建和谐的师生关系，促进教师的整体素质提高。其一运用学案，减轻了教师负担，使广大教师有足够时间加强业务学习，进而更深入研究教材、探讨教法、学法，提升专业素质。其二在师生之间建立亲密而融洽的关系，有利于学生产生创造的勇气和信心,可为教学教研活动的开展提供生动的舞台。

英语学科教研创新的出发点是对“1248”策略的深化，着眼点是英语课堂的教学实际。

学案编写注重基础的同时，突出阅读、听力、写作、讲评等薄弱方面的设计，抓住了训练的重点，更有利于学生的成长发展。关注教师的业务发展，强化业务知识的学习积累，实现教科研中心的宏观指导和镇（街道）教办、学校、教研组的多级管理，定期搞好学校、镇（街道）、市教科研中心组织的的常规展评。英语学科要把已经实现的几个转变坚持下去：一是“备课”向“学案”的转变，学案内容设计要面向全体学生，使每个学习层次的学生能够学有所得；学案设计环节要包括教材分析，教学三维目标的实施，教学重难点处理，导学过程的步骤；学案设计要有五个意识即学生意识、责任意识、整体意识、合作意识、实用意识。二是坚持七八九年级一体化教学，各年级抓好学生全员参与课堂，巩固学习基础和发展学习能力。三是充分发挥作业的反馈和巩固功能，作业要和学生练书法相结合；作业设计九年级以练习学生的写作为主，七年级重点练习学生的书写规范。四是观课必议课，养成良好的观议课教研习惯。五是变被动命令式阶段测试转为主动需要检测，教师根据教学进度和学情，适时设计调节学生心理优势的主动检测。

3.学科活动，优化评价

为丰富校园生活，有条件的教办、学校要开展好师生英语风采、英语写作、学生讲故事、小组学情展示、学生识词大王等一系列体现学生素质的学科活动。尝试并开展“双语限时诵写”活动，即开展英语和汉语根据指定内容或题目在规定时间内的背诵和写作能力，旨在改善学生的记忆方法、记忆能力和记忆效果，扩大学生双语语言精彩材料的储存量，增强学生的语感，提高学生的双语素养。培养学生的竞争意识，提高他们的参与能力，从而激发学生学习英语的积极性，促进学生学好英语的信心，达到提升学生英语素质的目的。

丰富学科活动，改善学生的学习方式。适应社会、课程的形势，教师更应关注学生综合能力的培养，市教科研中心将多设计学生全员参与的学科活动。充实并完善学生学习的内容，从统一到选择；改变学生学习的方式，从书本学习到实践学习；改变学生学习的时空，从学校教育到家庭教育、社会教育；改变学生学习的状态，从被动到主动，从无兴趣到有兴趣。

加强对学生学习过程管理，实施好教学评价。教师要树立“以学生为本”的评价理念，促进作为学习主体和评价主体的学生持续发展，评价活动与学习活动不可分割，要潜心研究学生的学习基础、最近发展区、认知规律和心理特点，全面了解学生、理解学生，掌握学情，只有这样才能在课堂教学中更好的评价学生。

评价要从课堂活动、小组学习、考试等方面进行，教师评价方式以激励性评价为主，关注学生的持续发展和能力培养，搭建以学生参与为主的课堂环境，评价内容要突出整体性、多元性和开放性。正确的教学评价能处理好教学方式与学习方式的辨证统一关系，加常学生学习习惯养成教育，更有效的实施小组互助学习。评价的过程性管理要逐步建立和完善学生成长档案，把学生平时参与各种英语学习活动所表现的兴趣、态度和交流能力记录学生成长档案中。考试倡导口试、笔试相结合的方式，口试主要考查学生实际运用所学语言的能力（以年级模块话题为重点，教办或学校组织实施），以贴近学生生活内容为话题；笔试重点考查听、读、写、用的技能。及时、灵活、准确的评价，可以促进学生学习的积极性，便于学生有效的时间内取得最大的学习效果。

以学生为中心的教学评价，使评价对象从教师转移到学生，评价的标准从知

识转向了学生自主学习的能力。不断学习和接受新知识，是立足于高科技信息时代的根本，学生要学会搜集、整理数据，提取有用信息。当然以学生为中心的教学评价体系，仍需对教师进行评价，但是教师已经从中心主导地位转变到了意义建构的帮助者、促进者、学习者的伙伴，所以评价的标准也相应转变成了教师是否为学习者创设了一个有利于意义建构的情境；是否能激发学习者的动机、主动精神和保持学习兴趣；以及是否能引导学生加深对基本知识和语法的理解等。

4.铸造平台，教师成才

采取分类分步分级推进措施，促进教师快速成长和终身发展。倡导读书学习，促进教师的内涵发展。教师必须养成终生读书学习的习惯。人们对知识的认识和积累,都是通过读书和实践来实现的,不读书就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性。教师素质的提高惠及学生，因此教师在进行读书和自身发展的同时，要指导学生学会阅读，培养学生通过阅读，获取知识，运用知识解决问题的能力。真正培养学生热爱学习、热爱读书，并对英语产生学习兴趣。在指导学生学习过程中，老师要教给学生读书方法，使他们能正确读书，顺利掌握知识，享受读书带来的乐趣。

必须充分利用教学资源，拓宽学习渠道，通过计算机、网络、电视、书刊杂志等，真正实现英语学科导、教、学、研、修一体化。树立问题意识，因为有了问题，就有了教师研究的课题。继续深化模块整合课题研究，力争早出成果，来完善课堂教学改革。构建、完善英语教研渠道，加强教师与骨干教师、教师与教研员间的交流与合作（邮箱：jyshwxbj66@163.com）。基于问题研究，致力创新共享，通过教研活动、教学合作，创建书香教研组，打造名师群体，提高骨干教师的核心竞争力。

教科研中心在加强教学调研和教学视导的同时，开展多层次的名师送课、送教等活动，关注教师的均衡发展，全力提升我市英语教师的整体素质。突出学科带头人、教学能手参与课程、教材培训等教学研究制度，具体做到：

1、开展好“六个一”活动，即：读一部教育理论专著（英语专业），写一篇质量较高论文，搞一个教学研究课题，办一次专题学科讲座，写一个优质案例，上一节高效示范课；

2、充分运用好各级培训，加强自身建设，启动自身业务学习的积极性，成为博学的教师；

3、学科带头人、教学能手，在提高自身素质的同时，要充分发挥带动和辐射作用，定期搞好教材通研、集体备课、参与送课等活动；

4、实施好“一帮一双百活动”，定期对教师进行培训和业务理论考试，力争使英语教师口语有较大提升。

5.推进策略，提升课堂

构建有效推进机制，狠抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，落实育人为本，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。一是继续深化并推进我市独创的“1248课堂育人策略”和“课堂有效教学要术双二十条”。从而实现课堂教学的科学化、个性化和艺术化。二是准确把握“自主互助学习型”课堂的精神实质，从而实现课堂结构和环节的校本化、师本化和科本化。三是设计开展系列化活动，从而实现课堂研习的同课异构、一“案”多解和课例“微格”解读。四是构建课堂创新评价推进机制，变“非常课”为常态课，从而实现课堂教学的常态性、群众性和真实性。

备好课是上好课的基本要素，备课过程是教师充分挖掘整合教材的过程。概括地讲应包括隐性备课和显性备课两部分。隐性备课包括备学生和备课标、教材、教参；隐性备课是“内功”，也无法形之于文字的。内功好的人，即文化修养高、悟性好。教学经验丰富的教师，在备课上花的时间少得多，效率反而高得多，反之就会低。

从学科实际出发，积极稳妥地搞好对学业考试命题改革的研究，从题量和题型搞好协调。在重点抓好基础知识运用的同时，开设好听力指导课和专题复习课，确保学生听、说、读、写等基本技能得到训练和提高。研究学业水平考试，对试题的整体结构、命题的特点和考查的重点进行分析和归类。教师指导学业水平复习时必须跟上考试改革的步伐，实现“教”、“研”、“考”对路。研究学业水平试题的改革趋势，准确理解和把握学业考试，增强应试指导与训练的针对性，不搞无选择的题海战术，应提高复习教学的效益。坚决克服新授课与复习课一个教法的倾向，坚决克服从做题到做题的简单做法。学业水平考试关系到千家万户，认真研究，从容指导，真正使教师教得顺心，学生学得开心，家长满意，社会认可。

2011年2月24日

附：2011年度全市初中英语教学研究活动安排表

一月份：

1、编写七、八年级学案和九年级学业水平考试模拟试题；

2、召开部分英语骨干教师座谈会；

3、安排寒假师生读书及“新华杯”读书征文活动；

4、组织学校期末自主检测命题、考务与试卷分析工作。

二月份：

1、准备首届“初中骨干教师现场限时备课”大赛；

2、组织部分学科带头人到甘肃成县支教；

3、学校新学年教研计划评选；

4、召开课堂改革研讨会；

5、九年级复习七年级知识。

三月份：

1、指导“校校到大规模常态课”点评活动；

2、举办首届寿光初中教师个性化教学法研究与推介会议；

3、组织部分骨干教师到外地学习听课；

4、初中骨干教师现场限时备课；

5、汇编英语科个性化教学与教研模式；

6、“新华杯”寒假读书征文评选；

7、九年级复习八年级知识。

四月份：

1、组织英语口语、写作等系列比赛活动；

2、第六届读书成果展示暨首届初中生辩论大赛活动；

3、学校期中自主检测；

4、英语“导学案有效性研究之十二点备课法”行动研究推进；

5、九年级复习潍坊教科院学业考试材料。

五月份：

1、英语科学业水平考试复习迎考研讨会；

2、学科青年教师基本功展示；

3、九年级学业水平模拟命题与检测分析；

4、指导参加潍坊市教学能手培养目标与考察活动。六月份：

1、八、九年级学业水平考试;

2、英语学科教学常规落实专题调研；

3、英语学科“模块整合课题”专题研讨。

七月份：

1、本学期教学教研工作总结；

2、潍坊学业水平考试试题分析；

3、七、八年级期末自主检测；

4、准备暑假教师培训活动；

5、组织编写学案；

6、“学习设计”优秀案例评选；

7、安排暑假“新华杯”读书征文活动。

八月份：

1、修订完善下学期工作计划和教学进度;

2、开展暑假“闲暇教育”专题调研活动；

3、参加潍坊市课堂改革研讨；

4、暑假教师培训活动反思与总结。

九月份：

1、听新教师的汇报课；

2、新学年教育教学工作会议；

3、衔接教学经验交流会；

4、“新华杯”暑假读书征文评选；

5、参加潍坊市“轻负担、高质量”学科经验总结活动。十月份：

1、召开全市初中英语教学研讨会；

2、英语“导学案有效性研究”行动研究总结；

3、指导第二次“校校到大规模常态课”点评。

十一月份：

1、学校组织期中自主检测；

2、组织英语限时诵写等系列比赛活动；

3、指导各校“345”课堂教学专项督导活动；

4、初中教学视导。

十二月份：

1、写出教学视导总结；

2、学科带头人业绩考核；

3、年度教研工作总结与新学年计划；

4、组织编写新年学案。

第二篇：初中英语教研计划

中学初中英语教研组工作计划

一、为了更好地落实市教育局，教研室的工作要点。坚持“巩固优势，保证质量，开拓创新，持续发展”的方针。以提高教师课堂教学水平和教研质量为抓手，以大面积提高教学质量为核心。把 “精细化保质保量完成毕业年级的教学任务”和“课堂教学质量达标二期工程审核复验”活动以及学科教师能力竞赛活动，中学生能力测试作为本学期的工作重点抓紧抓好，2012学第一学期初中英语教研组的工作，根据英语学科和各年级的教学特点，制定计划如下：

1．初一年级是一个起始阶段，本阶段对于学生来说至关重要，因为学生是否对外语这门学科感兴趣，以后能否学好英语从初一年级就能够明显地看出。所以，我们认为：对于初一年级的学生来说，老师应该努力想方设法去调动学生的学习积极性。当然，如何调节他们的积极性就需要外语老师去做大量的工作。如课前进行充分的集体备课，教师要加强相互听课的力度以提高他们自己的业务水平。另外，也可以开展一些活动来调动他们的学习积极性，如英语单词竞赛，书写比赛等。由于相比而言初一学生的学习压力比较小，教学内容比较简单，所以完全可以给学生多开展一些课外活动来丰富他们的业余生活。

2．初二是一个相对而言比较容易分化的阶段。这一届我们初二年级取得了比较理想的成绩是与我们老师认真的教学分不开的。由于他们在初一阶段已经打下了一定的基础，所以初二阶段的首要任务就是注意避免两级分化程度的加剧。对于一些边缘生，老师要加大辅导力度，避免他们掉队，也可以采取一些必要的辅助措施，如作业的分层次布置，作业的面批等方法来防止后进生队伍的加大。同时利用英语故事比赛来提高学生的学习兴趣。迎接全国中学生能力大赛。3．初三年级是至关重要的一个阶段。在这一学年中学生将面临升学的压力。所以，我认为这一阶段的主要任务是提优补差。一部分比较好的学生老师要继续拓展他们的知识面，提高他们的解题能力，同时要帮助他们整理答题思路，争取让他们在中考中能够取得比较好的成绩。而一部分能力不够强的同学老师要帮助他们巩固基础知识，如平时加强单词的默写，口语的训练和课文的朗读等，争取让他们能够拿到基本分。做好中学生能力大赛的初赛和复赛考试。

4、继续开展帮扶活动，充分发挥高级教师、骨干教师和学科带头人的作用，对部分年轻教师进行帮扶活动。5继续进行听评课活动

积极开展多种形式的听评课活动。老教师的示范课，年轻教师的公开课，鼓励教师跨年级听课,互相交换讲课,互相交流。全面提高英语教学水平。

当然，各年级的教学计划的安排还是和老师密不可分的，任课教师要在原有的基础上不断的提高自己的教学能力，老师之间要互相取长补短，认真参加每一次的教研活动，不断给自己充电，这样才能够不断进步。同时，一部分教学能力较强的老师可以多开展一些校级，市级的公开课，来提高自己的教学质量和素质，同时也可以提高我校的知名度。可谓一举多得。任何事都事在人为，我相信通过我们外语组全体成员的努力，我们的教学成果会更加辉煌。

计划人：杰哥 2012年9月3日

第三篇：初中英语教研计划

英语教研组工作计划

这个学期的英语学科教研工作，要以课程改革为中心，今年的七年级所有科目都换了新的教材，那么我们就要围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加新课标理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为本，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1.本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。1

努力营造良好的学习氛围；引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。

2.加强小课题的研究。组织本教研组全体英语教师针对本组小课题进行深入地研究，能拿出切实可行的措施，从而推动学科教学的发展。

3.组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。

4.发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。

（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1.进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

（三）加强对训练、考试及评价的研究。

加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极 2

作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和试题，练习、试卷的编制责任到人，同年级的任课教师自己做好试卷的整理与归档工作。对于课后练习的反馈做到“四有四必“：有发必收，有收必改，有练必评，有错必纠。.（四）加强规范化管理。

本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。

（五）认真组织好课外活动和培优补差工作。

三、主要活动安排：

九月份：

1.布置本学期英语教研组活动计划 2.各学科制定教学进度计划 十月份：

1.集体备课活动：（具体时间提前一个星期通知）（七、八年级）2.学习新课标及课标解读。（每个备课组一人发言）3．组织新教师上公开课 十一月份：

1.集体备课活动：11.1——11.5（九年级）2.组织学生积极准备“英语基础知识能力竞赛”

3.每个备课组进行小课题《如何提高学生口语交际能力》研讨活动 4.学案导学专题研讨活动：11.15——11.19 5.组织有经验的老师上示范课和观摩课：11.22——11.30 十二月份：

1.说教材活动（3人）：12.6——12.10（每个备课组各一人）2.开展复习课交流研讨，制定期末复习计划

第四篇：初中英语教研计划.2013

初中英语教研计划

一、基本思路

1.教学目标:培养兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。

2.教研目标:组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。本学期我校英语教学研究工作的基本思路，是以提高新课程的实施水平和推进校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开新教材的培训和教学教研活动，从而加快英语教师的教学技能发展，更加有效地提高我校英语教学质量。根据我校英语教学现状，特拟订如下教研工作计划。

二、本学期具体教研工作

1、抓好教研组常规建设

（1）、加强业务学习

利用业务学习活动时间，组织学习《英语课程标准》和《现代英语教学法》，更新教育理念，实现教育理念的优化，丢掉陈旧的教育观念，对照新课程标准的要求，反思自我，思索并找出差距。观念上树立平等民主的师生观，用先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育行为，把尊重和信任传递给学生，让学生产生“亲其师，信其道”的心理效应，从而优化师生关系，使学生产生良好的学习心态，积极主

动地参与学习，奠定优化课堂的基础。加强教学全过程的理论研讨，逐渐磨合教材与教师、教材与学生之间的关系，不断改进教法和学法，重视学生情感的调控和学习策略的指导，探索符合新目标要求的中学英语课堂教学的新模式。任务的设计要贴近生活，注重口头与书面相结合。利用正面评价去激励学生，培养和激发学习积极性和自信心，解决心理问题。强化自身修养，加强师生联系，了解学生的思想和困难，做学生的良师益友。增加教师的知识储备量，提高教师综合素质，增强教师对学生的吸引力和感召力。

要全面贯彻教研计划的要求，积极实施新课程改革，在教学实

践中感悟“为实现教育的意义、塑造广博的人文情怀、为了每个学生的发展”的教学理念。

积极投身到教师教育技术能力培训中去，不断提高本组教师的教育技术能力。

（2）、按时完成各项计划、总结的拟写，搞好各类资料的整理、归档工作。

2、组织好常规教研活动

（1）、本学期要组织老师公开课。公开课是全体英语教师学习、交流、提高的一次重要活动。认真上好一节公开课，是个人能力的展示，也是教学水平的汇报，更是其他教师学习的一次绝好机会。公开课要先进行说课，再进行上课，最后进行评课。有经验的教师要上好教学示范课，新调入的教师要上一节汇报课。通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师共同提高，人人受益。要求每位英语老师全

学期听15节英语课以上，多听平行班老师的课，多参与其它学科的听评课活动。全学期进行2次教学常规检查。每位教师要做到认真研究大纲、教材和学生实际，精心设计出又符合教学实际，又有自己特点的教案。尤其对于新教师，更应该严格要求。全体英语教师要积极的参与到本课程的开发研究中，探讨英语教材及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习资料和辅助设施。探讨不同课型的教学策略和教法与学法的最优组合，以增强英语教学的开放性和灵活性教学法。

（2）、认真上好每一节课，按照新课标的要求，注意体现学生的主体作用，重视创新实践能力的培养注重不同层次学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求和心理需求。

（3）、认真批改作业，耐心辅导各类学生，拔尖补差，提高不同层次学生的成绩；注意培养学生良好的作业习惯，做到出现问题及时发现，及时更正。尤其在对差生的辅导过程中，注意对优生的辅导。

三、本学期英语教研活动和要求：

1、听课：每位老师听20节课（专业课必须达15节）．

2、公开课：初二，林老师（第八周），初一，潘老师（第十二周）

二0一三年九月

第五篇：初中英语教研计划

2014秋英语教研组工作计划

东坝镇初级中学 英语组 蔡勇梅

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）、加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。

努力营造良好的学习氛围；引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。

2、加强小课题的研究。组织本教研组全体英语教师针对本组小课题进行深入地研究，能拿出切实可行的措施，从而推动学科教学的发展。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。

4、发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。

（二）、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、抓好小学与初中的衔接教学。本学期初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

（三）、加强对训练、考试及评价的研究。

加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和试题，练习、试卷的编制责任到人，同年级的任课教师自己做好试卷的整理与归档工作。对于课后练习的反馈做到“四有四必“：有发必收，有收必改，有练必评，有错必纠。.（四）、加强规范化管理。

本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。

（五）、认真组织好课外活动和培优补差工作。

三、主要活动安排：

九月份：

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、各级制定英语教学进度计划 十月份：

1、集体备课活动：9.22— 9.26（初一组）10.13——10.17（初二组）

2、学习新课标及课标解读10.28—10.31（每个备课组一人发言）

十一月份：

1、集体备课活动：11.4——11.7（初三组）

2、每个备课组进行小课题《农村初中英语预习导学案的优化》研讨活动：

11.11——11.14 十二月份：

1、说教材活动（3人）：12.8——12.12（每个备课组各一人）

2、开展复习课交流研讨，制定期末复习计划

2014.9.1