第一篇：写作技巧英语
小升初英语写作 浅谈技巧
小学英语写作教学的重要意义新的小学英语课程标准也指出，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。近些年来，由于小学教学极为重视“听、说、读”的训练，在小学考核中这三方面取得了不错的成绩，而英语教学书面表达却相对滞后，学生写作水平提高甚微。事实上英语写作一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语听说在“写”方面的进一步延伸。英语写作也是英语学习进步过程中看得见的记录。和其他任何一种学习语言的技巧相比，它更多的运用人的感觉。如，用手写单词?，他使用了触觉；看到所写单词时，他使用了视觉；边写边说他所书写的单词时安徽省第一时间，他使用了听觉等。学生运用的感觉越多，保留和使用的语言越多。可以说英文写作就是一个学生语言综合能力的反映??BR/>语言学家的还研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发.同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写的能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。
二、小学英语写作教学的主要问题小升初英语 > 最新动态
1、学生受母语文法的束
小学生刚刚接触英语，在写作难免出现语法不规则，句子结构混乱、含义不清，不能自如、灵活地运用语言，不能按照英语的语言习惯、思维角度去安排一个较完整的写作思路，英语的逻辑思维能力较弱等。如:I go to the park with my parents.常被写成: I with my parents go to the park.2、教师训练写作形式单一武汉第一时间购物，学生缺乏写作自信心
部分教师只注重对学生语言的输入训练，强调机械的操练，学生没有足够的机会和环境使用语言，一旦使用语言时，就显得力不从心。加上学生英语词汇量不够、遣词能力写作时，用词不当或找不到适当的词使句子达意，有满腹的话要表达却碍于词汇量太少以致无从下笔。写作时，更是动笔就错，语不成句，错漏百出。这也是导致写作困难的最直接原因。
三、小学英语写作教学的实践小升初英语 > 最新动态
1、帮助学生树立信心运城第一时间，消除畏难情。目前为止，书店里适合各年级小学生的英语阅读书刊较少，学生们没有优秀范文作参考时，教师需要在课堂上多加引导学生写作，由易到难，从句子到一段话。在学习PEP小学英语五年级上册unit 5 My new room这一单元，为了让学生们有备而写，我让学生以My room为题写一篇关于自己房间的小作文。为了消除学生对写作文不自信的心理，我没有直接让学生开始“写”作文。而是先给学生看一幅房间图，让全班同学一人一句介绍这间房间的摆设。简单的一句话，并没有难倒学生。大家表达清晰，语言流畅。接着，我再让学生看了一整段介绍：My roomThis is my room.There is a bed, a desk, a closet and a shelf.There are two end tables near the bed.The computer is on the desk.The books are on the shelf.The picture is on the wall.I like my room.It’s nice.看了这段介绍后，让学生再拿出画好的房间图，向小组成员介绍自己的房间。欣赏着同学的美丽图画，学生们兴致盎然，说得不意乐乎。最后再选几位同学向全班介绍，说得也相当好，赢得了热烈的掌声。此刻，我趁热打铁，告诉大家，这就是篇好的口头作文，如果能将这些话写在大家画的画上，就成了一篇真正的英语作文了。教师引导学生，让学生感受到写英语作文就像讲话，简单明了，配上图画又令人感觉新颖，学生们写作文不仅没有了畏难情绪，还更加有兴趣了。
2、加强阅读，丰富和积累写作素材。古人云“读书破万卷，下笔如有神，阅读是写作的基础。实践证明，学生平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。因此，我针对每单元所学的课题，透过网络帮助搜索了不少适合学生阅读水平的故事，儿歌和英语小知识，为学生提供了大量的阅读素材。同时，我还鼓励学生到书店购买适合自己阅读的英语故事或书刊，引导学生在阅读过程中养成记单词的习惯，发现单词记忆的灵活性、趣味性，激发起学生想学、想记的欲望。通过日积月累，大量的、广泛的阅读，能让学生在自然的习得中学得大量的英语单词、句子，形成较好的语感，为学生更好地写作打下了坚实的基础。
3、采取多种形式，循序渐进，提高写作能力。“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”英语写作能力并非是一蹴而就的，它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一步一步地领着学生进行训练。我们小学阶段作文教学可以采取多种形式??BR/>(1)口头表述，如：四年级的学生刚开始学写句子，可以先练习口头介绍自己：I’m a girl.I’m
9.I’m thin.I have long hair, two big eyes, a big nose and a big mouth.I like sports.(2)造句，即用学过的词、短语或句式，模仿课文中的表达法造句，如：将I am tall.换成I am short.等。这种形式在学习PEP Let’s learn和Let’s talk部分的知识时同样适用，并且进一步巩固了学生所学的新知。如：在学习五年级上册unit 4中的单词wash the clothes, set the table等时,学生们可以用学过的句式I can?? I am helpful.来不断地巩固操练新单词，然后我再要求他们用英语书面表达出来。如: I can do housework.I am helpful.等(3)填补式作文，如：PEP五年级以上的教材里的read and write短文就是很好的作文范文，可以让学生对课文进行复述，教师把要复述的短文拿掉一些词句来让学生填完整。如：This is a picture of my room.There is a big table.There are white curtains.The closet is near the table.Many clothes are in the closet.(4)排列句子顺序。将打乱顺序的句子按事件发展的时间顺序或逻辑关系或按图等整理成一篇完整的短文，这方面的练习在平时的考试就经常出现，适合四五年级初学作文的学生，多练有助于提高学生的写作思维(5)图配文，让学生根据给出的或自己画的图，写上一定的文字进行说明，这种形式比较受学生欢迎，我也经常采用，如：用英语给图画写上介绍说明。Jack is a doctor.She is dancing.It’s winter.It’s cold.这种形式更适合四年级下学期学写句子的小学生，五年级以上的学生就得要求逐渐增加句数和难度。
(6)仿写小升初英语 > 最新动态
学完一个完整的单元，教师可以根据本单元的教学要点，帮助学生系统归纳、整理语言知识点，可以围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如：一般现在时主语是第三人称单数，动词加“s”或“es??这是学习的难点。教师可让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模仿例文仿写。通过对比，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重重复复的讲解和提醒??BR/>(7)连词成段。给出五到六个单词或词组，如??Sunday, went to the book store, bought a comic book, by bus, happy.让学生将他们用适当的词句连起来，这篇英语作文就写出来了??
It was Sunday, December 21st.I went to the book store.I bought a comic book there.I went back home by bus.I was so happy.4、提高作文教学效率：(1)打好基础，培养兴趣。为了打好英语的写作基础，我们教师一定要注重抓学生的基本功训练，从书写开始，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点。同时，平时我们教师要多引导，鼓励学生多写，充分利用板报、专栏进行优秀作文展览，将学生中不少好的小作文贴在上面，让学生们都去欣赏，还可以鼓励大家将自己认为不错的小作文向校英语广播站投稿，并且挑选出几位同学的小作文寄往??1世纪小学英语》报编辑部，这样既大大地提高了他们的自信心，又满足了学生的成就感。2)因材施教，讲评作文。学生动笔写作前，教师要给予必要的指导，不是给个题目或者一幅图，就要求学生动笔写。为了使他们少犯错误，教师还要经常性地列举错误的表达法和标点符号用法，提醒学生注意避免。对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。经常帮助差生树立信心，掌握写作方法和技巧。英语作文讲评过程中要经常指出优点，有利模仿，指出缺点，警示避免。在批阅作文时教师要随时标出学生错误之处，并要随时记录学生所犯错误，把学生的错误加以归类总结，把普遍性的错误提出来，让学生集体改错，使他们的语言表达尽可能的正确规范。
(3)加强小组合作学习。在作文训练之前，我首先把学生分组。各组都包含优生、中等生和后进生。老师给出训练题目后，先要求学生在组里分别进行口头英语作文，让其他组员帮助纠正口头作文中的错误，同时优秀的口头作文也为后进生提供了很好的写作范文。这样，不仅避免学生跑题、走题，而且拓展了学生的思维。作好以好带差的工作后，学生就可以动笔写了。写好后，各学生在小组中朗读自己的文章，在组内进行首轮的改错。最后，老师抽几篇作为范文，在全班进行集体讲评，指导学生改错，写出更规范、更符合英美语言习惯的好词、好句。学生在合作中学习，在合作中学会了评价。合作学习也可以缩小学生的写作水平差异。(4)培养自改作文的能力，发挥学生主动性。在写作的初级阶段，可以采取师生共同改一篇习作，指出平时学生在写作是出现的普遍性错误，并提醒学生注意。培养自改作文的能力，通过师生信息互动，鼓励学生同一个意思用不同的方式表达，是使学生的作文逐步完善的过程。采取同伴间互相阅读作文的方法，也可以形成一种语言意识。学生既是作者又
是读者，通过批评性地阅读别人的作文，学生们可以学到更多的写作知识和技巧；同时也培养了学生在写作时留意语法及用词的良好习惯。学生的作文经教师批改后，修订工作是通过个人作业和小组活动相结合进行的。这种做法既培养了学生自主学习的能力，又能使学生学得更深、更广、更活。
四、小学英文写作的启迪与思小升初英语 > 最新动态
作为英语基本技能之一，英文写作需要我们的教师和学生对它有个全新的认识：英语是说出来的，是用我们的嘴表达出来的，当然也是用我们的笔去表达出来的。疯狂英语创始人李阳说过：英语不是少数人呆在象牙塔里研究的东西，它属于我们大家的„„只要我们大胆操练，打好扎实的基础定能战胜它。俗话说，“打多深的基础，就可建多高的大楼”，“愿望有多大，力量就有多大”。学生的能力也是无穷的，只要教师善于引导，注重启发，多为孩子创设条件，加强语言写作实践，在运用中帮助学生去感知、去理解、去记忆，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，并大大提高他们的英语写作能力和水平。
升初孩子记忆英语单词8个方法
时间：2009年08月20日作者：匿名来源：名师博客
小学生从四年级开始就学习拼写记忆单词了。对于很多同学而言，记忆单词是一件苦不堪言的事儿。不少学生在记单词时，采用背诵字母方式，如学“student”这个单词，就s-t-u-d-e-n-t一个字母一个字母背诵。这样做，对于一些字母较少的单词还容易记住，但对一些字母较多的，记起来就困难了。并且有时字母记住了，但在排列时，又排错了。实际上，背字母记单词是记忆单词的一个误区。记英语单词有没有什么小窍门呢？
读音记忆：
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。
分类记忆：
记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有
grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。整体记忆：
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now,town, down, know ”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
联想记忆：
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：ｏｒａｎｇｅ，突出了橘子的圆形（ｏ），ｌｉｏｎ突出了狮子的长长的尾巴（ｌ），“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。
加法记忆：
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun＋glasses ＝sunglasses, class + room=classroom, rain＋coat=raincoat, fire＋man=fireman比较记忆：
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:
1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses, wood-woods
3)同音词的比较如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write感官记忆：
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b/;book,book,I like
books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，还可以用游戏的方式（如“找朋友”“连连看”等）来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。
复习记忆：
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到７５％，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。
第二篇：英语写作技巧
英语写作技巧
（一）掌握技巧：
（1）注意篇章结构，合理布局
开始部分（opening paragraph）——说出文中的要点、核心问题。
正文部分（Body paragraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。
结尾部分（concluding paragraphs）——对全文的总结和概括。
要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容.详细可以参情况考ESL资源网站里面的writing部分。
（2）确定主题句
主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现
在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。
写主题句应注意以下几点：
①归纳出你要写的文章的几个要点
②提炼出一句具有概括性的话
③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。
（二）巧用连接词
要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词
表示罗列增加
First, second, third,First, then / next, after that / next, finally
For one thing „ for another„,On(the)one hand„on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,Especially / In particular,表示时间顺序
now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with,later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the momentform now on, from then on,at the same time, meanwhile,till, not„until, before, after, when, while, as during,表示解释说明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover
furthermore, in fact, actually
表示转折关系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other
hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, ofcourse, after all,表示并列关系
or, and, also, too, not only „ but also, as well as, both„ and, either „or, neither…nor
表示因果关系
because, because of, since, now that, as, thanks to„, due to„, therefore, as aresult(of), otherwise, so…that, such…that
表示条件关系
as(so)long as, on condition that, if, unless
表示让步关系
though, although, as, even if, even though, whether „or„, however, whoever,whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how(who, what, which, where, when,whom)
表示举例
for example, for instance, such as„, take„ for example
表示比较
be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with(to)„just like,just as,表示目的for this reason， for this purpose, so that, in order to, so as to,表示强调
in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly,obviously, above all,表示概括归纳
in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as faras I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, insummary, in conclusion,（三）掌握常用句型：
台湾英语资源网里面有很多，下面只列举比较常用的。
1.in order to
为了实现他的梦想，他学习非常努力。
He worked very hard in order to realize his dream.2.in order that
她拼命干活以便到六点时把一切都准备就绪。
She worked hard in order that everything would be ready by 6 o’clock..3.so„that
他们太累了，除了伸懒腰什么都做不了了。
They were all so tired that they could do nothing but yawn.4.such„that
天气非常冷，以致于街上一个人都没有。
It was such a cold day that there was nobody on the street.5.would rather do„than do
他宁愿听他人讲而不愿自己说。
He would rather listen to others than talk himself.6.prefer doing to doing
他宁愿在精心准备后去做报告。
He prefers making speeches after careful preparation.7.prefer to do„rather than do
比起女人，男人总是宁可在家睡觉也不愿花那么多时间来购物。
Compared with women, men always prefer to sleep at home rather than spend so much time
shopping.8.not only„but also
在短短的三年的时间里她不但完成了所有课程，而且还获得了博士学位。
In just three years, she had not only finished all the lessons, but also received her
doctor’s degree.9.either„or
如果考试过关，你可以买一个MP3或去云南玩一趟。
You could either buy an MP3ｏｒgo to Yunnan for a visit if you pass the exam.10.Neither„nor
他是一个无聊的人，既不爱娱乐，也不爱读书。
He is a boring man.He likes neither entertainment nor reading.11.as well as
他善良又乐于助人。
He was kind as well as helpful.12.„as well
这个小孩活泼又可爱。
The child is active and funny as well.13.One„the other
你看见桌子上有两只笔吗？一支是红色的，另一支是黑色的。
Have you seen two pens on the desk? One is red, the other is black.14.Some„others
每个人都很忙，有些在读书，有些在写作。
Everyone is busy in classroom.Some are reading, others are writing.15.make„+adj /n
我们所做的可以让世界更美丽。
What we do will make the world more beautiful.16.not„until
直到他告诉我发生的事，我才了解真相。
I didn’t know the truth until she told me what happened.17.as if
他夸夸其谈好像什么事都知道。
He talks a lot as if he knows everything.18.It is no use(good)doing„
假装不懂规则是行不通的。
It’s no use pretending that you didn’t know the rules.19.find it + adj to do„
我觉得作听力时有必要作笔记。
I find it necessary to take down notes while listening.20.It is + time since„
我已经有两年没见他了。
It is two years since I last met him.21.It is + time when„
我到电影院时已经八点钟了。
It was 8 o’clock when I got to the cinema.22.It is + time before„
不久我们就会再见面的。
I won’t be long before we can meet again.23.It is„that„
我最珍视的是友谊。
It is friendship that I value most.24.It is + n / adj + that / to do„
每个人都必须懂得如何使用计算机
It is a must that everybody should know how to use computers.
第三篇：高考英语写作技巧
在考试考议论文的最多，几乎全部都是的！议论文恰巧又是相对比较难的，所以我就着重介绍一下议论文的写法给你吧
一个清晰地思路和好的结构很重要的，一定要记得开篇点题，阐述自己的观点和看法、然后另起一段阐述理由支持自己的观点，最好吧理由分开，用first，second.....之类的词依次铺叙开来
第三段再次点题，思路基本上和写中文议论文的格式一样。
ps：这些建立在语法正确，词汇拼写正确的基础上，一定要在作文中出现一些经典词组.句式好额亮点词汇。（适用于所有类型的作文题目）
如果遇到应用文，比如书信或者介绍信之类的，一定要注意格式和用词的恰当！
一、真实性的起源世纪70 年代, 随着交际教学法的出现,widdowson(1978)提出了语言教学的真实性问题。80-90 年代, 随着语言交际测试法的出现,morrow(1991)bachman(1990)等人提出了语言测试的真实性问题[1]。
二、真实性测试
要测量学生语言运用能力, 测试就必须遵循真实性原则。所谓真实指测试应尽可能复制出显示生活中语言使用的种种特征, 考试的语言行为要复线真实生活中而不是考试的语言行为。这就要求输入的真实性(测试文本、测试任务)、输出的真实性和情景的真实性[2]。
三、写作的性质
写作测试作为一种行为测试(performance test), 测量的是学生实际运用语言的能力, 给教学带来的是非常积极的正面反拨作用。写作测试是一门综合性测试, 它不仅能考查考生的输出性技能(productive skill), 同时也能考查考生的接受性技能(receptive skill)[3]。它能同时测试语言的各个层次和范畴。它不仅可以测试考生的词汇、用法、语法等语言要素, 而且可以测验学生的组织能力、分析能力、表达能力、逻辑推理、对各种语体的掌握等。
四、写作的形式
写作形式包括话题作文、材料性作文、开放性作文、命题作文。话题作文指的是用一段提示语, 指明写作范围, 启发思考, 激活想象的一种命题形式。这是一种既开放, 又有所限制的命题形式。强调要围绕话题, 从不同角度进行联想和想象话题作文一般的写作要求, 不限文体。
材料作文, 一般是指出题者只给出一些文字或图画材料, 要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。命题作文, 一般是指出题者给出一个既定的题目, 要求应试者根据这个给定题目进行写作。开放性作文是指思维和内容都更具有开放性。不限制学生们的思考[3]。
五、写作的命题原则
从表面上看, 出一道写作题可能比起其他题型容易, 但是实际上并非如此。一个好的写作题, 应该能够为所有考生提供一个展现写作能力的机会, 为使用考试结果的人提供一个考察考生写作能力的有效途径, 还要能给阅卷人员提供明确合理的评分标准[4]。在讨论写作测试时, hughes(1989: 75)强调了三个方面的问题。我们可以把它作为写作直接测试的三个基本原则。———setting writing tasks that are properly representative of thepopulation of tasks that students should be able to perform;———eliciting samples of writings that can truly represent students’writing ability.———ensuring that samples can be and will be scored reliably[6].六、高考英语写作真实性分析
(一)任务的真实性
1.设计有代表性的任务
所谓有代表性的任务, 指的就是在考生应该能够完成的所有任务中具有代表性的任务[5]。如果考生应该会写说明文, 那么写一篇如何通过outlook 发送电子邮件的文章就可以被认为是有代表性的任务。对试题开发者来说, 设计有代表性的任务要从两个方面入手。第一, 我们要求考生完成的任务不能超出考生现有能力范围, 并能概括平时写作活动的特点。第二, 我们在试题说明中对任务的描述必须完整。这要求我们必须把写作任务的四个方面都交代清楚。有很多作文题目只提供一个话题, 对功能、题材和对象都未作交代, 这样的题目是不合格的。
2.写作的任务要真实
写作的任务形式即写作题目。写作的题目的设计要求必须具备真实性。写作的真实性在于写作目的的真实和读者的真实即题目设计中读者必须真实, 任务必须具体, 目标必须合适[6]。写作任务的真实性可以通过读者意识、话题等方面实施。首先读者要明确, 考生有必要清楚其作品的可能读者对象, 以便根据读者选择适当的语言。其次是话题要真实, 写作话题必须与考生的生活实际相联系, 不可设计脱离考试实际。
07 年广东卷的任务写作要求学生阅读完父亲的信之后, 以ari 的身份给父亲写一封信: 首先以约30 个词概括父亲在他信中对你的期望;并以约120 个词表达你对父亲的感恩[7]。角色真实, 情景真实, 目的明确, 同样体现了真实性原则, 而且以信的方式表达对父亲的感恩不仅具有任务的真实性, 而且还蕴藏深刻的情感价值观。07 年上海春季卷写作要求学生阅读两份英语笔友信息材料然后写一份寻友书信,目的、情景和角色得当, 符合真实性写作要求。湖北、宁夏、北京等地的写作在写作的目的、角色以及情景方面也都体现的写作的真实性[8]。
(二)情景真实性(situational authenticity)。所谓情景真实性, 就是指测试方法特征与将来某一特定目的语使用的情景特征相关的程度[9]。即我们在命制考题时, 考试任务的特征必须与将来目的语的使用的情景特征相一致, 做到了这一点, 考试任务才具有了情景真实性。情景的真实性与任务的真实性是连在一起的, 只有情景真实任务才可能真实。情景的设置可以采用文字描述的形式, 可以采用图片(如北京的情景作文和开放性作文)。
情景的真实性要求能够明确英语写作的必要性, 如07 年福建卷和海南卷要求考生给英文报纸写信, 07 年江西卷要求考生写参加英语演讲比赛的发言稿, 07 年全国卷要求考生写信寻英语笔友, 都利用情景的设计明示了英语写作的必要性。
但是, 有的却没有显示英语写作的必要性, 如07 年广东卷的基础写作只是要求考生以“谁是你的偶像”为题, 根据在2600 名学生中进行了一次调查数据写一篇短文。虽然学生不会用汉语写作(因为这是英语测试), 但是为什么要用英语写作, 为谁而写作, 考试没有交待[10]。与广东卷的基础写作一样, 上海卷也只是要求学生根据提示以“礼物”为主题写一篇作文, 读者对象不明确, 写作目的不明确, 考生不知道为谁而写, 为什么目的而写。自然就没有什么情景的真实性[11]。
(三)写作的材料要真实
写作材料的选择应注意材料的真实性。所谓真实性即学生生活中或未来工作中可能碰到的写作材料, 因此, 材料的选择应该不以造成学生理解困难为标准。抽象的图片难以理解, 不适合作为写作的材料,晦涩难懂的文字难以理解, 也不适合作为写作的材料;过于专业的材料亦不适合于写作, 因为, 要理解这些材料需要学生相关的专业知识,这也不是写作所考查的重点。
XX 年各省高考写作试题中只有北京, 江苏, 山东, 和陕西采用了材料作文的形式。其中北京的试题稍难, 出了一幅山水画, 小鸟离巢, 父母守望。但是作文的题目设计不应该考学生的读图能力, 看图作文本身就有不公平性, 写作考查的是学生的写作水平不是读图能力。这不符合写作要考查的目标。现实生活中的看图写作也是不常见的[12]。
分析XX 年全国各省市的英语高考题, 其中话题作文占的比重最大, 共12 个。选用话题作文的省市是上海、安徽、福建、海南、湖北、湖南、辽宁、宁夏, 全国卷i, 全国卷ii, 浙江、重庆。命题作文是4 个。选用命题作文的省份是广东、江西、上海、天津。材料作文4 个, 分别是北京、江苏、山东、陕西。开放性作文1 个, 北京。
七、结束语
我国传统的标准化考试之所以不能测试学生的真实水平的原因就在于为了测试而测试, 没有注意到考试中真实性的问题。真实性主张运用自己所学的知识和掌握的技能解决生活中或与现实情景相似的任务。关于考试的真实性问题还需要相关人员进行更进一步的研究。笔者认为对于教材没有涉及到的话题知识, 虽然有少数学生了解, 在高考英语写作任务中尽量不涉及, 否则就会造成测试的失真, 更为严重的是可能导致英语写作能力培养在话题选择方面的泛化和混乱。
第四篇：英语四级写作技巧
一、提纲式作文 1．对立观点式
A．有人认为X 是好事，赞成X，为什么？ B．有人认为X 是坏事，反对X，为什么？ C．我的看法。
Some people are in favor of the idea of doing X.They point out the fact that 支持X 的第一个原因。They also argue that 支持X 的另一个原因。
However, other people stand on a different ground.They consider it harmful to do X.They firmly point out that 反对X 的第一个理由。An example can give the details of this argument: 一个例子。
There is some truth in both arguments.But I think the advantages of X overweigh the disadvantages.In addition to the above-mentioned negative effects it might bring about, X also may X 的有一个坏处。
二、批驳观点式 A．一个错误观点。B． 我不同意。
Many people argue that 错误观点。By saying that, they mean 对这个观点的进一步解释。An example they have presented is that 一个例子。（According to a survey performed by X on a group of Y, almost 80% of them 赞成这个错误观点或者受到这个错误观点的影响）。
There might be some element of truth in these people’s belief.But if we consider it in depth, we will feel no reservation to conclude that 与错误观点相反的观点。There are a number of reasons behind my belief.(以下参照辩论文的议论文写法)。
三、社会问题（现象）式
A．一个社会问题或者现象。B． 产生的原因
C．对社会和我们生活的影响 D． 如何杜绝。（如果是问题的话）E． 前景的预测。
Nowadays, there exists an increasingly serious social/economic/environmental problem.(X has increasingly become a common concern of the public).According to a survey, 调查内容说明这种现象的情况（或者是一个例子）。There are a couple of reasons booming this problem/phenomenon.下面参照辩论式议论文的写法。
X has caused substantial impact on the society and our daily life, which has been articulated（表达）in the following aspects.参照辩论式议论文的写法。
A dozen of measures are supposed to take to prevent X from bringing us more harm.参照辩论式议论文的写法。
Based on the above discussions, I can easily forecast that more and more people will ……..四． 图表式作文
It is obvious in the graph/table that the rate/number/amount of Y has undergone dramatic changes.It has gone up/grown/fallen/dropped considerably in recent years(as X varies).At the point of（接近）X1, Y reaches its peak value of …(多少).What is the reason for this change? Mainly there are …(多少)reasons behind the situation reflected in the graphic/table.First of all, …(第一个原因).More importantly, …(第二个原因).Most important of all, …(第三个原因).From the above discussions, we have enough reason to predict what will happen in the near future.The trend described in the graph/table will continue for quite a long time(if necessary measures are not taken括号里的使用于那些不太好的变化趋势).五． 辩论式议论文 模版1 Some people believe(argue, recognize, think)that 观点1.But other people take an opposite side.They firmly believe that 观点2.As for me, I agree to the former/latter idea.There are a dozen of reasons behind my belief.First of all, 论据1.More importantly, 论据2.Most important of all, 论据3.In summary, 总结观点.As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测.模版2 People hold different views about X.Some people are of the opinion that 观点1, while others point out that 观点2.As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weight.For one thing, 论据1.For another, 论据2.Last but not the least, 论据3.To conclude, 总结观点.As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测.模版3 There is no consensus 一致of opinions among people about X（争论的焦点）。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion（观念）is preferable in many senses.The reasons are obvious.First of all, 论据1。Furthermore, 论据2。
Among all of the supporting evidences, one is the strongest.That is, 论据3。A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。
As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测
常用句型：
1． 表示原因
1）There are three reasons for this.2）The reasons for this are as follows.3）The reason for this is obvious.4）The reason for this is not far to seek.5）The reason for this is that．．．
6）We have good reason to believe that．．．
例：There are three reasons for the changes that have taken place in our life.Firstly, people’s living standard has been greatly improved.Secondly, most
people are well paid, and they can afford what they need or like.Last but not least, more and more people prefer to enjoy modern life.注：如考生写第一个句子没有把握，可将其改写成两个句子。如：Great changes have taken place in our life.There are three reasons for this.这样写可以避免套用中的表达失误。2．表示好处
1）It has the following advantages.2）It does us a lot of good.3）It benefits us quite a lot.4）It is beneficial to us.5）It is of great benefit to us.例：Books are like friends．They can help us know the world better，and they can open our minds and widen our horizons．Therefore，reading extensively is of great benefit to us.3．表示坏处
1）It has more disadvantages than advantages.2）It does us much harm.3）It is harmful to us.例：However, everything divides into two.Television can also be harmful to us.It can do harm to our health and make us lazy if we spend too much time watching television.4．表示事实、现状
1）We cannot ignore the fact that．．．
2）No one can deny the fact that．．． 3）There is no denying the fact that．．．
4）This is a phenomenon that many people are interested in.5）However, that’s not the case.例：We cannot ignore the fact that industrialization brings with it the problems of pollution.To solve these problems，we can start by educating the public about the hazards of pollution.The government on its part should also design stricter laws to promote a cleaner environment.5．表示比较
1）Compared with A, B．．．
2）I prefer to read rather than watch TV.3）There is a striking contrast between them.例：Compared with cars, bicycles have several advantages besides being affordable.Firstly, they do not consume natural resources of petrol.Secondly, they do not cause the pollution problem.Last but not least, they contribute to people’s health by giving them due physical exercise.6．表示数量
1）It has increased(decreased)from．．．to．．．
2）The population in this city has now increased(decreased)to 800, 000． 3）The output of July in this factory increased by 15％compared with that of January.例：With the improvement of the living standard，the proportion of people’s income spent on food has decreased while that spent on education has increased.再如：From the graph listed above，it can be seen that student use of computers has increased from an average of less than two hours per week in 1990 to 20 hours in 2000.Model Test 1 Should We Celebrate Western Festivals? Nowadays, Western festivals such as Christmas and Valentine’s Day are gaining increasing popularity in China, especially among college students.But whether we should celebrate these festivals has become a subject of heated discussion.Some believe celebrating Western festivals is a sign of globalization.They argue that China needs to take in various foreign cultures so as to blend into the modern world.And celebrating Western festivals is a good opportunity for the Chinese to know more about other cultures.However, others believe that the Western festivals threaten a kind of cultural aggression.Therefore, we should drive them out lest they should undermine our traditional culture.In my opinion, as college students, we should preserve the traditional Chinese culture as well as stay open to Western ones.Therefore, while laying emphasis on Chinese festivals, we could also absorb foreign elements.
第五篇：中学生英语写作技巧
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中学生英语写作技巧
作者：庄 静
来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第06期
英语书面表达在中考中占15分，是考察学生观察能力、语言组织能力、及对所学词汇和基本句型的运用能力。学生必须具备扎实的语言基础、过硬的基本功，掌握一定的写作技巧以及创造性思维能力，才能做好这类试题。
1.认真审题，明确要求。必须认真审读题目提供的提示和要求，弄清题目给出的内容、格式、时间、环境，对所提供的内容进行分析。
2.了解体裁，把握时态。英语作文一般有记叙文、应用文，说明文和议论文。中考书面表达的题型有：日记、故事、书信、看图写话、通知、便条，对人或物或事的介绍等。各种文体都有自己的格式，一般地说，记叙文记叙的是已经发生的事，应以过去时为主；通知告诉的是将来要发生的事情，应以将来时为主；说明文阐明的是事实、性质或作用，应以现在时为主。综合、准确把握材料的精神实质和写作要求，避免出现文不对题的现象。
3.编拟提纲，组织句子。弄清题目所表达的主要意思后，便可根据主要内容，整理内容要点，组织句子。题目要求的内容都应写进去。应选择自己最熟悉，最有把握的词语、句型、将要点表达出来。同时还要避难就易，会用多种表达方式表达同一个意思。
4.连词成篇，语言得当。对写好的句子按一定顺序（时间、空间和逻辑）进行整理，不要毫无变化地一律使用简单句。要用一些表示并列、转折的句型和从句等。
5.紧扣要点，迂回表达。在近几年的中考试题中，书面表达都是话题式作文，都是贴近学生生活、让学生有话可说的作文。但有时题目所给的提示令学生一时想不起如何去表达。这时应该把提示的长句给拆分，采用另一种说法来表达相同的意思。这种方法被称为“迂回表达”法。使用递进、转换等过渡词，使文章连贯，自然，流畅。
6.精心修改，仔细核对。成文后，看看是否存在下列问题：格式、拼写、标点、时态、语态、主谓一致、冠词、介词、单复数、比较等级、大小写、代词等用法错误或使用不当之处。
7.拼写正确，书写规范。抄写时，书写要工整认真，给阅卷老师留下美好的印象，争取得满分。
总之，英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，它涉及造句能力、语法知识、逻辑思维等。学生要想掌握这门技巧，必须经过一段长时间有计划、有步骤的严格训练，才能切实提高。
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