2013年辅导员交流材料（5篇范文）

第一篇：2013年辅导员交流材料

用真诚架桥梁，用爱心暖人心

—如何和少数民族同学相处

(青海交通职业技术学院辅导员谷世业）

青海是一个多民族地区，少数民族聚居区占全省总面积的98%，有藏、回、土、撒拉、蒙古等5个世居少数民族。藏族是青海少数民族中的主体民族，从全国藏族分布看，青海是藏族分布最多的省（区）之一。民族成分复杂，宗教习惯差异极大，很容易产生各种矛盾。大学校园稳定是国家稳定的前沿，学生管理工作和教学工作本身离不开对民族学生的团结教育，尤其现在我院少数民族学生比例占50%多，那如何才能让少数民族同学在校园中健康快乐的学习、成长，处理好各民族学生的关系也是辅导员生活中的一件大事，我就自己的经历略谈一点不成熟的看法。

一、关心呵护每一位学生，以热心温暖寒心

教师作为学生的领路人要像学生家长一样，我们既要关爱成绩好的，更要关注成绩差的；既要关爱家庭条件好的，也要关注家庭条件差的，更要关注单亲家庭孩子和孤儿；不管学生的出身和民族背景怎样，老师都要善待他们，做到一视同仁。辅导员应该做到“不抛弃，不放弃”。

首先，辅导员抓好入学安置关。新生入学伊始，无论是生活环境还是学习环境都发生了很大的改变，更重要的是思想认识的变化。有的学生年龄较小、有的第一次离开家庭和父母，面对改变的环境一时不能适应或者难以料理自己的生活，也有的因为家庭经济原因承受着较大的压力，但更多的是有松一口气的感觉，同时还受到二、三年级学生的影响，学生个人的表现反差很大。针对这些情况，我利用学生入校时多数由家人陪送的大好时机，通过与学生本人及家长的个别交谈和沟通，尽量多地了解学生的家庭情况、个人性格特点和要求、学习状况以及在原来学校的表现等基本情况，做到心中有数，为以后的管理工作做了铺垫。在此基础上，通过细致入微的工作，做好学生的安置，使他们尽快安定下来、开始新的生活。新生的安置，看似比较简单，但真正要做好仍需付出大量的精力和具有足够的耐心。例如：宿舍床位的调配、公寓用品的领取，甚至学生个人生活用品的购置、存放、整理等方方面面，都需要精心安排和指导。2010年的时候，有一位藏族学生，报到的时候来晚了，加之宿舍床位紧张，只剩下两张上铺了，因为手天生残疾，不方便来回上下爬，和家长沟通后，女孩性格也很内向，自己很自卑，家长也担心她在学校能不能生活自理，我了解情况后，和楼管老师协商，给女孩安排到一个好的宿舍，换了到了下铺，在之后的学习生活中，女孩发生了很大改变，学习成绩也好，性格也开朗多了。2011年，我晚上去宿舍看望新生时，发现一名男生和另外一个人挤着睡，我询问原因后，他妈妈在西宁住院，被褥都送到医院了，因为住院时间不长，没再浪费钱买新的，随后，我从我宿舍拿了一床被褥让他使用。通过这些特殊事例和点点滴滴的小事，让学生了解到学校和老师对他们的关心、爱护，感受到集体的温暖，也为做好班级工作打下了一个良好的基础。

其次，抓好入学教育关。万事开头难，学生管理也是如此。要想使管理工作顺利进行并取得良好结果，抓好入学是关键。根据学院的总体安排，新生入校后首先进行军训和入学教育。在此期间，除了组织学生按时完成军训任务和参加院系组织的教育活动外，我在上课以后的时间经常到宿舍、到军训现场、到学生活动的场所，与教官交流、与学生交谈，了解学生的思想动向、及时发现出现的问题，通过主题班会、个别谈心等方式，向学生重点介绍学院的基本情况、办学优势、教学特点及专业设置等，宣讲学院的有关规章制度，其中重点讲解与学生管理关系较大的内容，如：学生行为准则、奖励与处分、考勤、卫生、德育综合考核、教师和宿舍管理等，使学生明确在校期间应该做什么、怎么做、为什么，有一个明确的目标，教育、指导学生学会“做人、做事、学一技之长”，不要好高骛远，要从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯，注意维护班级形象和集体荣誉。例如：我在班级教育中讲到，我强调学习是第一位的，俗话说，干什么就像干什么的；希望学生树立互助、互爱、互帮互学的风气，不仅关爱自己、还应关爱他人，还要学会包容、感恩。比如一些藏族学生说，老师我们以前没学过英语，英语课程很难，我说，天下无难事只怕有心人，大家都非常聪明，就看大家能不能坚持学习。我激励同学，我之所以做你们的辅导员，就是希望有更多的好学生、有更多的学生能够成才，你们的成绩是我的骄傲，希望多年之后你们让我羡慕。

最后，辅导员要以自己的言行影响和感染学生。要想管理、教育好学生，培养一个优秀的团队，就要有事业心、责任心，要有管理的方法和技巧，要学会关

心爱护学生、体贴学生，更要注重自己的一言一行，以自己良好的行为习惯去影响学生，真正做到为人师表、成为学生的典范和榜样，只有这样才能在学生中树立自己的形象，在班级中确立自己的威信。

二、不歧视任何一个学生，加强与学生的交流，以爱心换取信任

无论在哪方面，我们都不要歧视任何一个学生。当然，学生犯了错误要 及时帮助他改正。大部分学生来自州县、农村，养成了自由散漫的习气，纪律卫生都不好，这就需要我们去正确的引导，合理的教育。在日常学习生活中，要始终实实在在地对待每一位学生。由于90后的学生个性和主体意识越来越强，随着年龄的增长，学生的成长烦恼会伴随而来，学生会出现各种各样的心理问题，亟需老师帮助解决。“蹲下来与学生谈话”，与学生平等相处，学生朋友般的交换彼此的看法和意见，让双方明晓共同点和差异性，求同存异，相互理解。多与学生交流，就要与学生建立亲密的关系，相互信任。加强与学生的沟通，就是要走进学生的心灵，了解学生的所思所想，索爱所恨，不要用成人的道德标准去要求、限制、禁锢学生。多与学生交流，了解他们内心的真实想法，坦诚地交换意见，学生从教师的眼神中体会到信任、赞赏、期望，能真实地感受到老师是关心自己的成长，因而更加严格要求自己，更加自尊、自信、自强。与老师配合默契，因而进步更快。所以，辅导员要用“谈话法”教育好每一个学生，尤其是后进生，在教育过程中，就一定不能少了爱。作为教师，只有有了“一切为了学生，为了学生的一切”信念，只有用发展的眼光看待学生，关爱、培养每一个学生，才会留住每一个学生，教会他们做人。

三、挖掘学困生的优点，学着欣赏他们的优点，帮助他们树立信心，以细心赢得机会

我们的学生其实并不笨，学习也并不差，只是在长期的失败中失去了信心因 而导致厌学。因此我们应该帮助他们树立信心，这就要求我们要用足够的时间去关心和了解他们。在平时发现他们有了进步，即使是一点微不足道的成绩，也要及时给与表扬。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会打击学生的学习信心。因此，教师的正确评价也能帮助学生树立信心。这个学期，13级三个酒店专业，学院奖学金的比例全部占满，而且75%都是藏族学生，这就说明，老师耐心的教育，少数民族同学自身的努力，同样可以换来好的成绩。在班级活动中。

第二篇：辅导员交流

班主任工作交流体会稿

王云生

各位领导、老师大家上午下午好：

今天很高兴和大家坐在一起交流，谈不上经验，只是把在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不少，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：

一、做好班主任工作，首先要热爱自己的学生。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。无论是在生活上，还是学习上，都给予学生必要的关心和帮助。班主任只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果，才能走进学生的心灵，成为一个成功的教育者。

去年初冬的一个晚上，我到我们班宿舍，发现231宿舍有些冷，（这个宿舍的学生都是来自省外的）看到学生都盖着一床被子，看到这些的情况我很内疚，虽然在班会上多次强调让同学们注意保暖，有什么问题、困难找老师，但没有及时深入的了解学生的情况。我问同学们冷不冷，他们说有点冷，我就有问，问什么不找老师。他们说“老师看到你很忙，我们不好意思在麻烦您”。我想到在一楼管理员宿舍有些毕业生不要的被褥，我就让学生的拿到宿舍了用。事后我发现这些学生比以前更听话，更懂事，同时也发现这个宿舍的学生也学会了关心其他同学。我想对学生点点滴滴的爱，将换来学生对老师崇高的敬意和尊重，也将换来学生的健康成长。

二、在实际工作中用心和学生交流，努力做好学生思想政治工作。

在担任班主任工作以来，与谈话交流中发现，无论是沉迷于网络游戏的学

生还是来自贫困家庭而有自卑心理的学生，还是那些顽皮、纪律性差的学生，这些学生的内心深处，都是希望得到老师和同学的帮助、理解和关注的，他们希望被重视，所以我觉得作为班主任要主动的用心与学生交流，帮助他们走出困难。

在实际工作中，我经常深入学生中耐心细致的做思想工作，通过网络、手机短信、QQ等通讯工具与学生交流，随时了解学生思想动态，经常关注后进生和问题生，主动、及时地找他们聊天，从思想上开导他们，尽早解决他们的思想问题。

在我工作的第一年曾经碰到过一个学生，来自甘肃省，高考500多分，当年被天水师范学院入取后又来我院学技术，与班里的女同学交朋友，被拒绝后，总是孤独寂寞，白天不知道应该干什么，上课听不进，晚上睡不着，我多次和他聊天，他的情况逐渐改善，后来他对我说“老师，我已经完全好了”。一周后，我不放心，再次向他宿舍的同学及班干部询问他的情况，宿舍的同学说他又开始“犯病”，但是他不好意思再“麻烦”老师，所以没有对我说。这次我又主动找他并和他家长联系，并要求班长和团支书也多与他交流，多关心，他发现问题及时向老师汇报。我下班后也经常通过QQ和手机短信等通讯工具与他聊天，并经常鼓励他。有时晚上睡觉前给他发个鼓励的信息。通过耐心的与学生沟通、交流和对学生批评、教育，学生逐步好起来，现在已经顺利毕业。

三、善于观察发现学生的优点和特长，鼓励学生健康成长。

每个学生身上都有许多优点和特长，只是因为有些优点和特长我们没有发现或被学生身上的弄些缺点掩盖。在工作中只要发现学生的优点，合理的引导教育他们，学生就会健康的成长。

我接过08计算机二班后，首先做的第一件事就是观察了解学生，认真的观察每个学生的言行，我发现这个班的学生有些任性、顽皮。但很多同学身上都

有许多亮点、特长，有擅长写作、有擅长音乐的、有擅长美术绘画的。抓住他们的这一特长进行指导教育，使他们能够充分发挥和自我展示。例如，班里有几个学生擅长美术绘画，我便安排他们负责宣传栏板报工作。当他们的劳动成果展示在宣传栏上，被更多的学生欣赏时，我发现学生从自己的脸上看到了更多的自信，这份自信同时给他们的学习生活上带来了更多的动力。经过不断的教育和引导，他们有了更好的进步。经过各方努力，老师的工作得到了学生的认可和支持。班级各项成绩名列前茅。

从中领悟到，我们老师只有更加深入的了解学生，才能对症下药，针对不同的学生采取不同的教育和引导。这样班级工作才能事半功倍，取得更好的成绩。

四、严格要求，勤于检查、督促，教育引导学生形成良好的习惯。

所谓习惯，指由于无数次的重复或联系而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。对于学生而言，培养良好的行为习惯是非常重要的。

“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”从这两句话，我们不难看出习惯对于每一个生命个体的成长及终身发展的重要性。

“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。” 我国著名教育家叶圣陶先生的这番话更是道出了教育的本质。

那么，加强学生良好习惯的养成教育，更是我们班主任义不容辞的责任。在班级工作中，通过不断的教育、严格的要求和正确的引导使学生养成诚实守信、尊重他人、懂得感恩、勤于动手、勤俭节约、讲究卫生等好习惯。

我接过10汽修技师班时，学生宿舍卫生我感觉压力很大。原因是我分管C3公寓，我们班的学生也住在C3，如果自己班的卫生都管不好，拿不出特色来，又如何去要求别的宿舍，如何去管理其他宿舍。在实际工作中，我首先严格要求，同时，连续一个月，每天早上在同学们离开宿舍前去检查宿舍，对整理不好的同学提出要求，并手把手的给他们做示范。一个月下来我发现他们形

成了每天整理内务的好习惯。在今年三月份参加系里举行的宿舍文化节。郝主任带领机电系班主任在检查和点评是给予我班高度的评价。

五、开展丰富多彩的班级活动，提升学生业余文化生活，引导学生健康成长。

丰富多彩的活动是学生们心灵成长的的营养素，班级活动能培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品德。也是一个班级学生与学生之间，学生与班主任之间进行感情交流，心理沟通的重要方法。班主任要通过成功的组织形式多样，内容丰富的班级活动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让他们说出自己的心声，能从别人的交流中收获的许多有益的东西。从而使学生形成积极、健康的心态。

在班级工作中，我们组织了一下活动并取得了良好的效果。怎样做一个优秀的大学生，体验式培训；多次组织学生观看有意义的电影和知名人士的讲座，并组织好学生写好观后感，在班级内进行交流；组织 “模拟面试”试活动；组织了班内内务卫生整理大赛，通过大赛提高宿舍内务卫生；举办了文艺晚会、茶话会、交流会；班级技能比武等。通过班级活动，不仅能使班级拧成一股绳，形成巨大班级向心力，同时也扩展了同学们的视野，缓解了枯燥单调的学习生活，增强了同学们的全面素质，提升学生业余文化生活，形成良好的班风学风，同时也为同学们留下了最珍贵的回忆。

只要我们保持良好的心态，有一颗爱学生、爱工作、爱学院的心。不断学习现代教育新理念，坚持以学生为本，理解和尊重每一个学生，用健康积极向上的生活态度去影响每一位学生，我坚信，一定能带出一个优秀的班集体。

以上是我个人的体会，不足之处，敬请各位领导老师批评指正，谢谢大家。王云生

2011-5-7

第三篇：辅导员交流发言稿

辅导员交流发言稿

关爱学生成长，引导学生成才，圆梦学生成功 以辅导员角度谈班级管理工作

班主任、辅导员是学生班级和学校之间联系的桥梁，同时也是整个班级管理的教育者和引导者，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。所以，要做好一名合格的班主任、辅导员，必须抓好班级管理工作。现结合个人的工作实际，围绕班级管理的具体方法总结如下：

一、立于本职，专心做好辅导员工作

作为一名专职辅导员，在班级日常中，我主要采取了以下一几点措施：

1、做好学生的思想政治工作

我一直把思想政治工作置于班级工作的首要问题来抓。现在的大学生大多是独生子女，往往比较任性，以自我为中心，讲究享受，而他们又大多数是第一次离开父母生活，来到一个完全陌生的环境里生活，这个时候思想工作显得十分有必要。所以，在平时的工作中，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想认识。充分利用课余时间和有关学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。开展形式多样、实效显著、启发性强的主题教育，例如以重大节日、纪念日为契机开展行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。

2、做好学生的心理健康工作

现在的学生还处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍，如：有的学生是按照父母的意愿进入某个专业进行学习的，因此不欢喜所学专业；有的学生的学习方式不适应大学的课堂教育；有的认为大学不如想象中的那么美好而产生失望情绪。根据这一实际，我着重学生的心理素质培养与引导，在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，例如：心理健康教育主题班会、心理小报设计大赛、心理健康知识竞赛等活动，使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀。同时，对少数有心理障碍或心理扭曲的学生要及时的给予关心。1

3、关注家庭经济困难的学生，做好贫困生助学工作

贫困生由于家庭的原因，性格中或多或少的有些自卑，内向，自我封闭。针对这种情况，我逐一找这些贫困学生了解他们家里的具体情况，通过反复的做思想工作来鼓励他们克服困难、认真学习。在贫困生补助金、的评定过程中，我一方面听取班级的民主意见，另一方面深入学生中调查，其目的就是在学生中了解贫困学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评，复评，最后在开班会的时候向全班同学公示，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生身上，让学生在“经济”与“心理”同时脱贫。

4、经常性地深入学生宿舍，与同学们进行交流与沟通。由于我们是寄宿制院校，宿舍是学生的“家”，经常性的深入学生宿舍，及时了解他们的思想动态，学习生活情况。通过交流与交谈，及时发现他们中间的热点问题和焦点问题，便于工作的有效开展。

5.创新工作载体，利用网络信息化平台，促进学生的健康成长

网络的迅猛发展，与人们的生活联系越加密切，深刻地改变着人类社会的生产、生活和交往方式。在大学校园里，互联网已成为高校师生获取信息、传播知识、享受生活的最重要支持工具。网络在对高校师生的学习和生活产生着越来越重要影响的同时，其超时空、迅速、交互的特点也给高校的班级教育和管理工作带来了全新的冲击和挑战。网络时代的辅导员应该充分了解网络的特点，掌握现代化的管理方法和手段，能熟练对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，积极创新班级教育和管理的思路和方法，提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。此外，我们还可以科学应用网络给师生交流建立的平台，实施合理的关注学生们的近况，比如通过加学生们为飞信群，班级QQ群，微博等方法。一方面把学校的信息及时准确地通知到每一位学生，进行网络化管理，另一方便搭建辅导员与学生平等对话和交流的有效平台，营造亦师亦友的师生氛围，师生共同讨论问题、解决问题，使学生在轻松和谐的环境和不经意中接受辅导员正确思想的熏陶和引导，最终实现学生自我教育、自我管理的目的。

6、加强与班主任之间配合与交流 2

在学生进入高校以后，班级管理出现了新角色分工，不再是原来高中时的班主任管理制，而出现了班主任、辅导员共同管理制。辅导员是学生思想工作的引导者，例如：社会活动的组织开展，集中开展学生政治理论学习活动，加强学生的理想信念教育，主题教育等等。班主任是学生专业学习的指导者。负责班级学生的日常管理，帮助学生明确学习方向和定位就业方向。

在实际的工作中，我主要做好以下几点：

1、主动配合班主任工作，做好班级的日常管理

在平时的工作开展过程中，我都主动与班主任配合交流，通报学生工作情况，将在日常管理中发现的问题相互支持和配合，做好学生的各项教育培养工作，避免因辅导员与班主任缺乏沟通产生班级管理失控现象。

2、主动对接班主任工作，将工作思路与方法保持一致

在班级管理中，我认为班主任、辅导员的工作对接十分重要，如失去工作的对接，将会使彼此的工作思路与方法无法保持一致，最终导致“表面有人管，实际无人管”的状态。所以，在服从学院大局工作与中心工作的前提之下，我会定期将班级管理的工作思路与方法与班主任进行对接，交流与沟通，防止出现彼此工作思路不一，出现管理的疏忽与漏洞。

3、主动补位班主任工作、使得各项工作有效开展 在班级管理过程中，做到与班主任工作有互补，主动补位，将发现的班级问题与现象及时的进行处理，并及时向班主任通报。使得在工作过程中形成互补，相辅相成，在班级管理中形成合力，达到彼此配合的最佳效应。

二、在班级管理过程中的几点感悟

在做好本职工作的同时，若能对某些细节问题进行适时、适度的给予关注，对班级管理工作将会起到很大的辅助、促进作用。1.以身作则，以自己的行为来感染学生

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有十分重要的作用。辅导员在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。其中仪表仪态、语言形象和生活习惯是不能忽视的两个方面。仪表：辅导员的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地向学生暗示着对其人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱；语言：作为交流的工具，少用批评用语、甚至是恶语中伤 3

学生；生活作风、习惯：作为班级的特殊一员，应该严格要求自己，树立师表形象，树立良好的威信，从而增强自身对班级教育的感召力和影响力。

2.因材施教，善于发现学生的个性特点与共性特点

现在的学生存在着几种类型的差异，有因为高考失利的学生，有来学校拿文凭的学生，有来学校混日子的学生，所以，这就决定了我们管理模式的多元化。在班级管理过程中，我注重观察学生的个性特点与共性特点，主要做好工作中的“四个勤”，一要勤用眼，注意观察学生集体和个体行为，既要观察静态行为又要观察动态行为；二要勤动脚，利用查课的时间到教室去了解同学们上课的情况，以及利用查寝室的时间了解同学们的在寝室的动态，三要勤用耳，多向任课老师了解学生集体和个体情况，或找学生个别谈心了解学生本人、同学和班集体情况，充分听取来自各方面的反映；四要勤动手，在工作过程中做到多留心、多记录，认真写好工作日志、学生谈话、家长联系时的记录。做到工作有迹可查，有据可依。

3、把握好处罚的尺度，做到刚柔并济

处罚是在班级管理教育学生时常使用的一种手段，现在学生的自主学习能力和行为养成整体不高（例如：时间观念差、缺课、自控力弱等），特别是对于那些屡教不改的学生，其家长也是束手无策，我们在多数时候只好采用的“校规、班规”等“刚性”的政策来约束学生一些不良行为的产生（如：处罚、批评、纪律处分、甚至开除学籍等）。其实，处罚只是教育的一种强制手段而已，不是学校教育者的最终目地。若一味只是“按规定”来执行，太多的使用和泛用，其结果只会让学生形成“见多不怪”的感觉，甚至对于初犯错误的学生失去了自我改正的信心。学生可能表面上是接受了，但心里不一定会接受，更有甚者可能还会产生严重的抵触情绪。对此现象，辅导员应采取换位思考，鼓励学生战胜自我，同时对待这类学生能适度地采用“柔性”的方式来说服教育他们，如：使之在认识其不足的基础给予机会，不立即采用当众处罚、批评等手段，学生可能就会在辅导员对他的信任和暗示的眼光里感悟老师的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这样的教育效果可能比“处罚”要好得多。

4、加强个人工作总结及工作研究

我认为，辅导员工作不是单纯的忙于事务，所以，在平时的工作中，我注重 4

对工作的总结，做到学期有总结，有总结，通过定期的自我总结，及时的发现工作中存在的不足，并加以改正。另一方面，注重对工作的研究，辅导员工作是一个不断探索的过程，只有认真的研究相关的理论知识，可以有效的改善自己的工作不足，为班级管理工作的有效开展，起到一定的辅助作用。

总之，班级管理工作是一个动态的过程，随着时间的变化，学生的思想和行为也会随之变化，所以，我在做好工作的同时，努力做到善于思考，与时俱进。把辅导员工作真正做到有据可依，真心、真诚的关爱每一位学生，引导学生的成长、成才、成功。5

扩展阅读：2010—2011学年辅导员工作交流发言稿—吴翠环 心怀大爱做小事，小事也能成大事 20102011学年辅导员工作交流发言稿 基础学院辅导员吴翠环 各位领导、各位老师：

上午好！我要交流的主题是：师生之间如何架起爱的桥梁。这句话听起来似乎很煽情，但是在杭州湾，对于基础学院的辅导员们，这句话具有特殊的意义。7月的回本部搬迁，让我们提前有了毕业师生分别的感觉，一声声招呼：老师，本部见，让我们心绪起伏不平，既有分别的不舍，又有送走他们之后的牵挂。临别时不少学生通过短信、电话或QQ的形式跟辅导员告别，情真意切，让所有辅导员都认为前期的一切辛苦都是值得的，他们是懂事的孩子。有的学生在自己的QQ空间里写道：我没有想到我竟然会留恋杭州湾，没有想到我也会对这个学校产生感情，这段话让我们感慨万千。这与他们报到之初的排斥和不适应反差多大啊。

作为我校大一的专职辅导员，在杭州湾这片希望的土地上，辅导员和学生之间的关系也打破了常规，体现出自己的特色：比如在称呼上，我们大一的孩子更愿意称呼自己的辅导员为哥哥姐姐，所以我们这里有凯哥、剑哥、安哥、康哥、张姐等，有时他们还别出心裁的“使坏”，喊出赵老板、康师傅、安锅的称呼，辅导员们喊学生，也很少直呼其名，或是省却他们的姓，或是称之为小马、小白等。我们何老师在这里有个人人耳熟能详的称呼：何妈妈，所以杭州湾的辅导员和学生们组合起来是一个充满浓浓亲情的大家庭。

基础学院的辅导员们都普遍非常年轻，与生俱来带有这个年纪的特性，比如有时我们也想偷懒、也会孩子气，有时也渴望安慰，所以在管理和教育这帮孩子们时，彼此理解，相互体谅显得很重要。在学生纠结的某一时刻，我们送去的一点安慰让他们觉得很温暖，而在我们心烦气躁的时候，来自他们的理解和尊重，给我们带来的欣喜和感动一点也不比前者少。说了这么多，再重新回到我们的主题，师生之间究竟如何架起爱的桥梁呢？这座桥的架构肯定是不能强建强拆的，它必然是以沟通、理解为基石，以爱为混凝土精心打造和维护的。在即将过去的一年的辅导员生涯里，我们有过磕磕碰碰，在与学生的相处过程中，我们有过酸甜苦辣，但是，此刻回首过去，所有的辅导员可以问心无愧地说我们在爱生、爱校这方面是称职的，在培养学生爱师、爱学校、爱国家方面是积极有效的。一直以来，我们秉承如下的工作原则：

一、设身处地，角色互换。

做学生思政工作，只有从学生角度出发，说出的话、作出的行为才可能为学生所真正接受。如果不顾90后大学生的个性心理，机械地执行规章制度管住的只能是学生的手脚，管不住他们的心，也易造成学生不服管理、抵触教师的现象。对此，尊重90后大学生的个性心理，遇有违纪，详细调查了解事情缘由，倾听学生的解释再做论断，对处理结果进行公示，坚持以理服人。对因自己工作失误给他们造成的麻烦，公开检讨，设身处地从学生的角度考虑问题，营造平等的师生交流氛围。遇到问题时，也可以征求学生的意见，有时他们提供的答案不失为解决问题的一个好方法。

二、将心比心，师生平等。

辅导员多数是在处理学生各种各样的日常事务，在这种工作框架下，辅导员与学生的关系，容易被误解成管理者与被管理者的关系，把管住学生、管好学生作为学生工作的指挥棒，所以易造成辅导员与学生关系的紧张局面。因此我们需要机智避免学生管理中的正面冲突，树立学生管理者的正面形象，就事论事，既不摆家长式架子，也不因担心被投诉放纵迎合。

三、刚性制度，柔性管理。

林书记多次提出和倡导在学生思政教育中柔性化管理这一理念，基础学院一直严格贯彻，积极实践，并且开展立项了柔性化管理相关课题，柔性化管理的本质该是师生相互爱戴、相互尊重，一味的要求学生尊重老师，而老师无视学生被尊重的需要，其结果也必然是反面的回馈。在我校第七届思想政治教育工作研讨会论文评比中，我们何老师获得一等奖的一篇论文便是通过对我校大一新生的调研，发现公平对待学生和尊重学生人格是我校学生最为关注的两个师德师风评价指标。因此学生希望教师公平对待每位学生每件事情，希望得到教师的尊重，不管是否成绩优异或是违反纪律。在我院组织的学生座谈会上，不少学生对某些老师的侮辱性的话语印象深刻，有个女生甚至说她这一生都不会忘记某老师对她的歧视性话语，由此造成的后果是

四、相互学习，亦师亦友。教学相长是所有教育工作者都认可的道理，师生之间相互学习、相互欣赏既能形成民主的师生交流氛围，又有利于师生关系的和谐化。在与学生相处的一年下来，有的辅导员甚至发现自己带的学生身上有自己性格的影子或烙印。这个发现很有趣，也再次让我们相信日久不仅能够生情，还真能相互影响。在学生的身上，我们有时也能发现很多需要我们学习的优点和长处，比如有些同学精湛的PPT制作技术，有的同学非凡的舞文艺水平，有的学生很强的策划能力，他们中有一大批是辅导员们的得力小助手，有很多是去了本部之后让我们怀念的人。所以，看到这些优秀的学生离开自己，我们对本部的辅导员们是非常羡慕和嫉妒的。最后，我想不用我多说，所有在座辅导员都可能已经找到架构师生之间爱的桥梁的关键，那便是爱。在基础学院，辅导员之间流行过一句话，并且直到现在这句话依然成为不少辅导员们的座右铭，他们在QQ签名里更新、在博客里转播，这句话便是：心怀大爱做小事，小事也能成大事。

我的交流就到这里了，请各位领导、老师批评指正。感谢大家的聆听。

第四篇：辅导员工作交流稿

辅导员工作经验交流会 尊敬的各位领导、老师：

下午好，我是材料系10、11级的专职辅导员，做专职辅导员工作也已经有一年多的工作多了，对于这一年多来的工作经验我想从以下四个方面跟大家进行沟通和交流，首先：

一、班级管理

1、组建好班委，健全班级管理体制。班委的好坏直接影响到辅导员、班主任对班级的管理，好的班委是我们的得力助手，减少我们的工作压力和工作量，而不得力的班委，则会影响到整个班级的发展，更会加重我们的工作压力和工作量，这个是所有辅导员、辅导员都身有体会的事情。因此，在组建班委的时候一定要亲自参与组织。其次选好班委后，对各班的班委要多培训沟通班级管理问题，做他们坚强的后盾，发挥他们的领导才能，为班级服务。

2、多培养入党积极分子。入党积极分子是班级的先进分子，他们能带动好整个班级向好的方面发展，能帮助班委、老师管理好整个班级。

3、鼓励学生加入学生会、团委。让学生积极加入学生会、团委，就是为了能尽量展示学生个人的魅力，能够让他们在更大的舞台展示他们自己的能力，并且能让我们老师更多的了解这些优秀的学生，能给与他们更多的指导与进步，从而也会影响到班里其他同学，带动他们更大的进步。

4、鼓励学生参加社团活动。目的是丰富学生的业余生活，多展示自己的能力，锻炼人际沟通和交往。

5、积极鼓励班级参加学校举办的各项活动，并且积极参与他们的活动，给予他们指导，加深与各班之间的感情，还能跟多更全面了解整个班级的情况，方面以后能对各个班级的情况进行管理。

二、学风建设

1、开学初向每个班级宣传和学习创建“优良学风班”，创建“文明宿舍”的评比，并且按照要求积极引导和带动班委进行管理。

2、狠抓校纪校规，严抓旷课、迟到、早退等违纪行为，维持好课堂到课率。

三、班会开展

及时关注社会热点问题，学生关注的热点问题，每个月制定不同的主题班会，由我亲自组织召开，一般是分年级进行，每个月我会至少对每个年级召开一次主题班会。其他时间给自己班委进行组织，会根据班级特点，又我来制定主题，根据问题严重的班级进行重点指导，进行教育、批评和指正。比如对各个年级我每个开学初都会进行一次安全教育的主题班会，会根据不同的年级召开主题班会，如现在的10级，我会开始关注他们将要出去实习和找工作情况进行主题班会的准备工作，11级我更多的是关注他们在学校的学习情况、人际交往问题和文明礼节问题等等，给他们制定主题班会。

四、学生心理辅导和日常管理

把心理辅导和日常管理放在一起讲，其实我认为心理辅导就是时时刻刻贯穿于我们平时的日常管理中，平且每时每刻都可以开展，而且能更直接快速的解决问题。我是从以下几方面进行这两方面的工作的。

1、每个班设定班级心理委员，及时的让他多关注班级的思想动态，多跟他沟通了解。

2、每个宿舍的舍长担任每个宿舍的心理信息员，及时跟他们沟通联系，让他们多关注本宿舍各成员的心理情况。

3、多向班委了解整个班级在宿舍的动态，如宿舍和宿舍之间，各个班级各宿舍之间是否和谐，争取把学生安全问题排除掉，解决掉，把学生之间安全隐患问题解决好。

4、平时多走动学生宿舍，在宿舍和学生进行谈心交流，及时了解学生的思想动态，排查宿舍安全隐患问题，创建一个和谐、安全、文明的作息环境。

5、在业余时间多和学生参加体育活动，多参加班级之间组织的各项活动，和他们一起打球、比赛。

6、平时通过网络、短信、电话沟通等方式跟学生进行交流，及时排除他们的各项疑惑，多跟他们建立良好的沟通平台，做他们生活上的良师益友。

这个就是我这一年半来作专职辅导员来的一些工作经验，如果有什么不到之处，请各位领导和各位老师能给予批评建议，谢谢。

第五篇：辅导员交流发言材料

辅导员工作交流材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！我来自青海建筑职业学院，很荣幸参加此次盛会并作为辅导员代表发言，感谢学院提供的这次机会，作为一名学生思想政治教育的辅导员，我认为这次大会给我们提供了相互交流、学习的平台。今天我就从事辅导员工作8年以来对学生管理方面开展的工作谈几点不成熟的看法，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是想向各位领导、同仁汇报一下自己平时对于学生日常管理工作的体会。希望与大家一起探讨、学习。

一、辅导员职责

辅导员的工作，是以人为本的工作；辅导员的角色，是教育者和管理者的结合。在学生面前，时刻摆正自己为 “学生服务”的位置，明确“以人为本”的宗旨，用全心全意为学生服务的心去工作。我个人觉得在大学阶段其实刚入校的新生是最好管理的，因为那时他们刚刚入校，对未来充满了美好的憧憬，很多同学是第一次离开父母，辅导员又和他们接触得最多，走得最近，他们很容易对辅导员产生信任和依赖。如果辅导员要带他们两年或三年，那么大学一年级这个阶段是最为关键的，假如大一的时候学生不信任我们，我们没有树立起自己的威信，那后面的两年就不太好管理了。其实很简单我们关爱他们，他们也会尊重我们。真心做他们的朋友，给他们思考的空间，学生有他的思想，有他的想法，我们要扮演好学生人生旅途中的指路人，而不是他们的保姆或拐棍。

二、辅导员的工作要点、常见问题及解决思路

对于学生管理工作而言，学生一入校就要从思想、政治、能力、行为、资助政策、就业岗位、专业知识等各方面加强对他们的培养，打好基础，为他们未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。

1.安全教育

认真执行学院的安全稳定教育工作。在学生当中树立“安全稳定为一切之根本的思想观念、安全维稳工作是学校中心工作”的意识，是保障学生生命财产和维护正常教学秩序的大事，要放在一切工作的首位。我院近有1000多名少数民族，要求各班建立信息员制度。对那些活跃分子多观察多留心，让学生干部时刻注意他的举动，一天两报制报到院系学工处，学院出台了禁酒令、禁烟令，近几年校园打架喝酒闹事等违纪情况有了明显的减少，同时还利用班主任例会班会、班干例会、寝室长会议、消防地震安全演练等进行安全教育，让学生牢记各类安全的重要性，让他们充分意识到学校，家长对他们安全方面的关心。这样就可以使那些安全隐患抹杀在摇篮里。

2.以各种规章制度学习教育为辅、抓好学生日常管理。

（1）两操考勤制度。为严格考勤纪律，学院要求辅导员、班主任参加两操，做好带头作用，给学生做好榜样，培养他们养成良好的习惯。同时各系学生会每周进行检查，并统计上报至我们辅导员这里进行登记，及时了解纠正个别同学的懒散行为，然后有针对性的加以教育。（2）课堂考勤周报制度。各班学习委员是课堂考勤的直接负责人，每周统计旷课、迟到早退的情况，并上报给我们辅导员，作为班级考评的依据。同时辅导员经常去教室听课，了解上课情况。

（3）日常卫生检查制度。结合宿舍楼的寝室不定期不定时检查制度，我在我所带的班级实行劳动委员为第一责任人制，要求他们时刻督促本班寝室。同时我自己到学生寝室对卫生不合格寝室的成员进行面对面的谈心、手把手的做好卫生指导。

（4）严格学习纪律检查，对晨练晨读，课堂考勤、晚自习等有关学习纪律进行严格检查，每周统计，经常下到教室、学生寝室检查学生的学习情况，促进学生把主要精力放在学习上，引导学生从被动学习转为主动学习。以最短的时间进入学习状态。（列子： 班主任津贴考核纳入学生日常管理）

3.做好贫困生的摸底和助学金的评定

通过与学生的谈话了解他们的家庭情况，对于家庭贫困的学生要了解他们的贫困程度，因为接下来就要评定助学金了。

有些同学家庭贫困但是因为比较自卑，这个年龄段的学生多少有点虚荣心不愿意让别人知道自己贫困，如果辅导员了解他家庭确实贫困那就要做好给其他同学的解释工作。对于家庭比较贫困但是表现不太好的同学，要鼓励他们，做好大学生精准扶贫、国家奖学金8000、励志奖学金5000、国家助学金平均3000、校级奖学金、小岛奖学金、勤工俭学等各类资助，使各类资金发挥最大的能力，帮助贫困生度过难关。这几年通过一次次评选，在学院领导的指示下，我们规范了优秀学生、集体评选办法，从申请、评审、确定、公示发放等各个环节，充分做到了公平公正，评选过程高度透明。（根据贫困等级分门别类的为每个同学建立贫困生档案）

4、充分发挥学生骨干作用

我们的学生干部，既是各项活动组织者和带头人，又是我们联系学生的纽带，他们生活在学生中，有一定威信，对其他同学有较强影响力和号召力，为此，我们将继续努力培养一支品学兼优、积极肯干、认真负责的学生骨干队伍（考虑少数民族优秀学生，党员等）。每月至少举行主题班会一次，召开班委会二次。定期对学生干部进行专门培训，亲自到现场指导学生干部工作，给他们明确职责，积极辅导他们开展各项工作，培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力，让他们积极参与学生工作的各项管理。为使学生干部管理逐步规范化，将建立一整套规章制度，通过一系列制度，使上情下达、信息畅通，以便于我们及时掌握和解决学生中出现的问题。全心全意为学生服务，以学生的全面发展为目的

5.学生心理辅导

学生进入大学后，常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责；第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三种是每个同学来自不同的地方、有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系、感情挫折等诸多方面的心理压力。在对全体学生作心理辅导和心理普查时，要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，面对面谈心谈话、发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法、同时学院各社团开展一些友谊联赛、歌手大赛、演讲比赛、文明宿舍评比等活动，让同学们积极参与，乐观积极的心态投入大学生活中。

三、帮助学生成长成才、促进学生全面发展 1.让每个学生都有一个锻炼的岗位

大学生在校期间的任务不仅是学习，更重要的是实现其社会化。实践证明，担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要的作用，而且高等教育大众化带来了严峻的就业形势，用人单位也趋向于选择有社会工作经历的毕业生。因此，辅导员要积极创造机会，让每个学生都有一个锻炼的岗位，让每个学生都有承担责任的经历和体验，在岗位上锻炼能力，在岗位上实现社会化。然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的，所以辅导员应该做好统筹安排。可以因人设岗，舍长、楼层长、各课代表、班级各种管理委员会成员、食堂管理员等也都是锻炼岗位，已经担任班干的不得兼任，推荐至团委和学生会的优秀学生干部不在班级兼职，积极向各学生社团组织推荐学生，班级学生干部实行定期轮换。

2.学习引导教育 在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，我们的大部分学生学习主动性差，自主学习能力弱，所以新颖的学习方法的引导对学生将来的学习至关重要。

学习引导教育要包含以下内容：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才。第二，教育学生明确学习主体的角色转变。高职学校的学习主体就是学生本人，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，有些系采取学分制、大课堂教学，所以就要参与一些游戏、情景导入、头脑风暴、让学生学中乐；乐中学、适应大学学习特点，第四，帮助学生学会科学地运筹时间。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。

3．构建一组沟通的平台

辅导员要做好学生工作必须及时了解和掌握学生的思想动态。网络对青年学生影响越来越大，不同程度地改变他们的生活方式和学习方式。网络为学校教育管理学生提供了广阔而快捷的平台，同时网络的不健康内容给青年学生思想造成大的冲击。如何发挥网络的积极作用，克服网络的消极影响，化不利因素为有利因素，是辅导员当务之急。辅导员不但要紧紧把握学生的思想动态，也要及时了解网络内容及对学生的影响利用网络，抢占主导。利用微信、微博、QQ聊天工具、电子邮箱等平台及时宣传院校学生教育管理动态，就业岗位、资助政策等、利用网络开展好学生管理工作。

4、策划好每一次主题教育班会

主题教育是辅导员班主任开展思想政治教育的一个重要抓手，大学中出现学习迷茫、网游、校园贷引发的恶性事件、用电安全教育，诚信感恩教育等主题的系列活动，以板报、演讲、多形式开展了“自立自强、励志成才、报效祖国”演讲比赛和“资助政策助我成才”主题班会，金话筒演讲、通过活动开展，较好地宣传了国家资助政策。规划学生职业生涯、很好的宣传了普通话、人身安全、爱护文明校园等、主题鲜明的教育活动便于集中把握和引导学生的思想认识，往往能取得良好的教育效果

5、全心全意为学生服务，让学生得到全面的发展，需要做好一个方面的工作。以所有的学生发展为目的，这就要求我们特别关注少数民族、女生就业困难等、还有“四差生”（经济差、学习差、生活差、思想状况差，也称为“四困生”）经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想学习不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。对于玩网络游戏，心理压力和其他原因而导致的学习成绩差，生活状态差的同学定期的找他们谈心，同时通过在其他同学了解情况的方法综合的去帮助他们走出困境，找工作困难的女生，少数民族我们会一帮一有针对性的进行开展就业政策、面试技巧指导、让他们有信心、有能力去找到适合自己的工作岗位（就业区域大多数为施工，外出。女生就业面窄、、、有针对性、指导性的开展小型招聘会如省列车员、话务员、资料员、预算员、前台服务）

四、辅导员、班主任应省身律己，提高自身素质，为学生做榜样 做一名当代的高校辅导员班主任，对于“培养什么人，如何培养人”一直是大家探究的问题。大学生是国家的未来，民族的希望，大学阶段又是一个青年世界、人生观、价值观形成的关键时期，因此，加强和改进大学生思想政治教育，是新时期一项重大而紧迫的战略任务。思想政治理论教育和日常思想政治教育工作是加强和改进大学生思想政治教育的两个重要环节，学生辅导员班主任是做好大学生日常思想政治工作的骨干队伍。对学生怀有一颗爱心，一份责任，是做好辅导员班主任工作的重要前提。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。辅导员的工作非常平凡，大家每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这一件件小事，却联系着每一位学生的成长，联系着每一个家庭的幸福，平凡之中体现着伟大。春雨润物，立德树人，把思想政治工作做到同学们的心里去，做青年学生的知心朋友，做青年学生的人生导师，我们平时自身还要加强理论业务修养、参加国内各种业务培训、也希望领导今后多提供这样的机会和各位辅导员班主任进行交流探讨以上方法作为借鉴，有不当指出，还请提出批评指正。最后，我祝愿大家在新的一年身体健康、合家幸福！谢谢大家