英语教师听课感想

第一篇：英语教师听课感想

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上周我们侯营中学全体教师到道口铺中学参加了区级教研活动，有幸听了王云斌老师和田秀华的初二英语课。这次英语听课活动对于我来说是一次难得的学习的机会，通过这次的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和其他老师的差距。虽然这两位老师的课风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这两节听课的一些自身体会:

第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

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在这次听课中，我发现她们俩都有以下几个特点:

1.英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识;

2.善于利用各种形势的教学图片，使学生接触到的英语知识，更形象、更直观，更生动;

3.教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性;

4.有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

第二、新课导入很重要，巧设悬念是诀窍。

俗话说，好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲，能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望，进入“我要学”的良好学习状态，将直接影响一节课的成败。因此，我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有很多，比如唱歌，听歌，做动作，或者是猜谜语等等。迅速引入话题。当然老师是主角，一定要扮演好自己的角色，动作、表情一定要真实、生动，效果才能达到最好。

第三、举例准确是前提，贴近生活要牢记。

学过心理学的人都知道，直接印象往往比间接印象深刻得多。因此在讲解知识点时，适当适时地举一些例句，以便使学生印象深刻而牢记知识是很必要的。

举例首先要具有准确性。作为一名教师，教给学生的知识首先应是准确无误的，对英语教师来说，还要注重中英文语言文化的差异及风俗习惯的不同，从而使学生能够根据不同的语言环境，运用英语思维，进行交际，而不是中式英语。比如，2009年奥运会开幕式歌曲《我和你》，英文版本翻译为《you and me》，这就属于语言文化上的差异性。其次要具有真实性，贴近学生生活，对所举例子要精心选择，通过贴近学生生活的例句比较，学生能够更容易、更准确地理解和区别这两个词组的含义。

三、单词记忆不枯燥。

单词是学好英语的基础。但是一直有很多学生反映记单词太枯燥了，没意思，记不住。这样当然也就不可能学好英语，新授课也就无法顺利进行，课堂效率更加不会有保障。在学习新单词时，可以让学生自己先把整个单元的单词试读一遍，并试着分析一下单词的构词法或者联想一下以前学过的知识，从而打开思路，不再只是生硬地记忆一个单独的词或短语，而是连点成线，集线成面，构建起知识网络，这样单词的学习不但不枯燥，反而充满乐趣，学生在学习新知识的同时又复习巩固了旧知识，并且获得成就感。

总之，走出去听听别人的上课感觉，学习他们的教学模式和理念，对自己的教学深有启发。“为了孩子们的一切，一切为了孩子们”，新课程标准的实施，要求我们继续学习运用新课程理念，积极寻找、积极尝试适合我们自己的教学方式，让我们的英语课堂更有实效，让我们的孩子们走向更大的成功。

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第二篇：英语听课感想

优质课听课感想

初中部张乐

2012年月3月7日在博文中学开展了“市直英语优质课比赛”。作为从未参加过大型优质课比赛的青年教师，我们能有机会去听课，提前感受一下比赛的紧张激烈，同时还能够获得很多教学经验与教学技巧，真是受益匪浅！

通过听课，让我感想很多，现将谈几点感想：

一、教师基本功一定要扎实，同时最好有超越别人的一技之长。有一位英语老师给我的印象非常深刻，一张口说话便吸引了所有人的注意力。因为她的口语非常好听很地道，可以说是练到炉火纯青的程度，单单那充满节奏的声音就足够吸引学生的注意力，相信这样的一堂课，一开始就让学生和老师有了强烈的好感，何况她的课程设置又特别新颖有趣，所以这堂课的成功是必然的。

二、创造有趣的课前氛围也很关键。几位教师在上课前都作好了充分准备，有做游戏导入课的，有唱歌方式导入课的，有和孩子们交流导入课的。有一位教师在上课前用手势数数，像做手指操一样教孩子数数，孩子们兴趣十足，大大激发了学生学习的兴趣，而且还很自然的引出本课话题。如此巧妙构思，不仅激发了学生的兴趣，创造了良好的课前氛围，而且还导入新课，引出所学话题，一举两得，很值得学习。

三、以学生为主体，创造民主平等的课堂氛围。老师要注意在培养学生独立思考能力的同时让其适当的小组互助学习，同时应鼓励学生积极回答问题，并对学生的表现给予肯定和激励，对于表现优异的同学给予特殊奖励，让其学生以回答问题为荣。

四、对教材要有独到的见解，教学设计要新颖。有一位老师，把要学的新单词编成一篇有趣的小阅读文章，即扩充了学生的知识面，提高阅读能力，还能通过猜想词义激发学生学习单词的热情。

优质课比赛中听到的这些课，让人受益匪浅，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快。他们的课堂师生情绪饱满，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，新颖的教学理念，独到的教学见解，巧妙的课堂设计都给我留下了深刻的印象，很值得我学习。

感到非常高兴高兴。我通过和数学老师调课，足足听了两天的课。听了12节的优质作文观摩课，真是受益匪浅！老师们上的这些课，让人赏心悦目，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快。他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且是学生各方面的能力得到了发展，确实值得我们每一位教师学习。

第三篇：教师听课感想

观课议课

根据建华区教育进修学校以及第二十一中学要求，更是为了提高自身教学技能，我于2011年11月17日参加了“建华区教师岗位练兵技能展评暨第四届‘生命课堂’教学大赛”活动。本次大赛历史科做课数量为4节，教学内容为初二上册第十四课“难忘九一八”。

本次活动给了一部分教师展示自我的平台，更给了我们年轻教师一次学习教学技能，积累教学经验的机会。通过这次学习，使我开阔了眼界，增长了知识，同时也看到了自己的不足之处。

教学首先是一种师生间的互动活动，教学效果取决于教师与学生之间的相互配合。在课堂教学过程中，要充分贯彻“以教师为主导，学生为主体”的理念，教师在课堂上要给学生指出明确的学习目标和方向，并且在此基础上充分调动学生的积极性，促使学生自主学习能力的提高。这不仅是一个知识灌输的过程，还是一个培养学习能力的过程。只有将这两个过程有机结合在一起，才能使教学工作收获事半功倍的效果；才能改变学生因为被动学习，导致学习成绩不佳的尴尬。通过这次听课学习，我发现每位教师都给了学生自主学习的时间和机会，让他们在阅读过程中自己找到知识点。我认为因为答案是学生通过自己努力获得的，因此记忆效果会更好。在这样一种学习方式中，教师的工作更多的应该是更随、陪伴、引导。

要在课堂上更大地培养学生的自主学习能力，首先是我们教师应该相信学生。我们要相信学生是有着求知的天性和欲望的，因为求知是人类的一种基本需要和本能，并且前一次求知需要的满足又是对下一次求知行为的强化。只有教师先相信学生能够自主学习并且给以机会，学生才能发挥自身潜能去寻求问题的答案，一旦找到答案他们便会发现原来知识是可以通过自己的努力获得的，这样便达到了学生自我强化的效果，学生也会慢慢变得自信起来，学会自主学习。

“亲其师才能信其道”，要培养学生自主学习的能力还要注意拉近师生之间的距离，我认为这个距离不能仅从空间意义上去理解，而更多的是指心理上的距离。作为一名教师，在日常教学过程中要与学生多交流，多沟通，在这个过程中还要流露出对学生们的关切与爱。只有拉近了彼此的心理距离后，学生才能欣然接受老师交给他们的方法。

教学还是一项严谨而又富于艺术的活动。一方面教师首先要有扎实的教学基本功，这是教师能够上好一堂课的基础。备课、板书、教学口语，这些内容都体现着一名教师的基本素质的优劣。如果教师的备课态度不认真，板书凌乱，教学口语贫乏，那么这样的课堂效果可想而知。课堂学习是初中生学习的主要形式，如果课堂效果不好，学生的学习成绩自然难以提高。另一方面教师还要在扎实的基本功的基础上，增加教学的艺术性。例如，在历史课上可以增加一些具有启迪意义和趣味性的历史故事；或者将历史事实与实际生活相联系，这样可以使学生感到其实历史与他们并不遥远；再有我们也可以运用语言的魅力来吸引学生的注意力，注重增强语言的丰富性和趣味性。

教学又是一项承上启下的活动。其实多数的教学内容都既承担着巩固旧知识，又承担着为新知识的学习打基础的双重任务。在历史课教学过程中要重视知识的连贯性与系统性。例如在讲解东汉明帝为印度高僧修建白马寺从而促进了佛教的普及这一内容的时候，完全可以引导学生回忆前几课学过的与明帝有关的内

容。学生可以说出明帝在位时曾令王景主持修建黄河大堤，使黄河在以后的八百年里没有再改道；明帝派班超出使并经营西域。这样做既完善了知识的系统性，又起到了复习的作用。根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，遗忘现象的规律是先快后慢，因此我们要在学生学习新知识后第一时间里进行强化记忆。由于历史学科是一门记忆内容较多的学科，因此要做好及时的巩固与复习，才能尽量减少遗忘的发生，挺高课堂利用效率。在本次听课过程中，我学习到两个解决这一问题的方法。一是课堂要有对本课主要内容的小结，并且使学生参与到小结的过程中来。二是要有配套的习题巩固要点。

这次听课对我来说可谓是受益匪浅，在将学习到的这些技巧与经验吸收和内化之后，将会使我的教学技能再上一层楼。对于教学，需要我去不断学习基础理论，还要更重视教学实践的作用，改进教学方法。要注重发挥自身优势，同时博采众长和弥补不足，这样才能做到在教学过程中如庖丁解牛般的游刃有余。希望还有更多的机会参加此类活动。

第二十一中学初一组

王雷

2011年11月19日

第四篇：考研英语听课感想

考研英语听课感想

我之所以在大三这年选择考研英语这门课，是因为明年准备考研。我希望连续性学习，可以给我带来更高的学习效益。我想，有这种想法的也不在少数。

在我的想法里，每个老师都有其特点，每一位老师都是优秀的。上课时，节节有各自的风格，有的老师驾驭课堂的能力非常强，有的课教学设计真令人赞叹不已，有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心，有的教学基本功扎实得让人惊叹……

大多数课是精品，首先是教学投入都很好，不仅都学会了使用多媒体教学。而且每个老师都关注到课程的导入，而且方法较多这让我受益匪浅其次是教学重难点抓的好。再就是课件制作的生动有趣内容丰富，有效地提高了教学效果。其它一些感觉平常的课，仔细回味推敲，也都有精心设计，反复琢磨，亮点不绝。只有个别课尚存在教学目标不是很明确，教学的语言不够规范，时间设计上不是很合理的缺陷及准备上的缺陷。

或许只是英语课的话，老师的教学就可达满分吧。考研英语与专业英语一样，总得与大学英语有所区别。在课上，可以多为我们提点一下考研的事儿；老师的人生经历与阅历，决定着您们看问题的深度与角度较之我们要深、要广。若在西校的话，他们可以向学长学姐问询，经验之谈之于我们就很少了。

雷馨芸药学1102班20112721071

第五篇：小学英语听课感想

小学英语听课感想

一、在热身活动中老师们都选择了朗朗上口的chant引导学生进入学生学习英语的环境，效果较好，学生们很感兴趣。在英语教学过程中，兴趣是最好的老师，怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的氛围，这是我们英语老师在上课过程中所要注意的。

二、注重创设真实的情境来讲授所学知识。在21日老师们讲的都是新标准英语第五册Module 2 unit 1 Shopping，老师们都创设了shop这样的语言环境来教学，因为本课讲到了网上购物shopping on the computer，有的老师借助学生们喜欢的小动物如Garfield导入所学的内容，有的借助故事导入，给我印象最深的就是博兴博奥双语学校的尹小娟老师，她是用录像机录的自己在在办公室想买一些东西，太累又不想去，于是想到了shopping on the computer,学生们看到老师的录像比较感兴趣，真正的做到了情境中教，情境中学。

三、在句子的学习上，我感触比较深。我一直感觉我自己在句子的学习上方法不够好，再就是单词教授的时间过长，而句子和课文的学习时间安排上相对来说就有些过短了。这次听课在这方面我学到了很多东西，老师不再是机械的读句子，学生机械的跟读，有的老师借助chant学习本课的重点句型，学生比较感兴趣，这点值得学习；有的老师借助实物学习句子，孩子们一目了然，如学习click on…什么时，老师就利用现有的条件，用鼠标点点击，学生们很快就知道什么意思，在老师的几个click on bananas,click on apples之后，学生们就可以自己说click on…;有的老师就把网上购物的整个环节在课堂中再现，然后针对学生掌握不好的句子再重点教。

四、教师大胆放手，给学生充分的时间和空间，让学生自己学会学习。我很佩服有些老师把对话在屏幕上显示后，读上几遍后，让学生以小组为单位练习，然后让学们到前面进行网上购物，孩子们很感兴趣。在22日听的邹平黛溪双语学校吴玉倩老师那节课印象也是比较深，她先给孩子布置购物的任务，然后每组都有准备的好的物品和印好的人民币，学过本节课句型后，先让小组准备对话，准备好后，学生们就去每组购物（当然是用英语来购物），学生们拿着老师复印的人民币的纸条进行购物，孩子们个个兴致勃勃，整个课堂都成了孩子们买东西的商场，听课的老师也都乐了，更何况是那些孩子们，这样的课堂他们能不乐意学习么？

五、多用鼓励的语言，有的时候适当的物质奖励也是可以的。在听的这10节课中，有些老师选择了物质奖励，如糖果，水果，气球，卡片等，来激发学生的学习兴趣，学生为了这小小的奖励个个积极性很高。孩子就是孩子，在平时的上课中可能我们没法

做到课课物质奖励，但是一张贴画一句鼓励的话语是必不可少的。

六、老师们能够创造性的使用教材，广泛利用教材资源，着重兴趣的培养，敢于开口，乐于参与，能够完成教学任务。老师们制作的课件很漂亮，特别是有动画的那种学生们特感兴趣。在平时的教学中，适当带着学生去上多媒体也是一个不错的激发学生学习兴趣的渠道。

同时，也存在部分的不足之处，也是我们在教学过程中注意的：

一、个别老师的基本功不够扎实，语音语调不够优美，英美英语混杂。课堂用语不准，双元音不到位。这也是我们要注意的，一些在英语中与汉语发音不同的要特别注意，如th的发音，要吐舌尖。双元音的发音要到位。

二、个别老师出现了课堂节奏掌握不好，单词短语教学太长，挤占了句子和篇章的教学。句子和篇章才是一节课的重点，当然应该用多的时间来进行学习和巩固。

三、教学过程和过程之间缺乏必要的语言衔接，跳跃大。这也是我们在教学中要注意，每个教学环节都需要必要的衔接才够完美。

四、教学设计无梯度，学生无思考的时间和空间。教学设计要考虑不同学生的需求，同时要让他们经过努力能够完成，要具有一定的难度，这样学生们学起来才有劲。要教会学生用英语思考。通过学习，学到了不少知识，我们要去其精华，弃其糟粕，让自己的教学更加完善，让学生的学习英语的兴趣更加长久。

2010年10月18—20日，我和城关小学的陆老师有幸在滨州经济开发区一中参加了“第五届全国小学英语教学观摩研讨会 山东省初评活动”，本次研讨会主要内容是观摩全省18位优秀教师的英语课堂教学。这18位来自全省各个市区的小学英语老师都是优秀的，她们所展示的课是我们现在所使用的教材人教版五年级上册的对话课和阅读课，她们所展示的每一节课都是精彩有趣的，虽然每一节课仅仅30分钟，但这短短的30分钟回

味起来总是让我惊叹不已。

此次观摩活动让我大开眼界，收获颇丰。在讲课开始前，省教研室的陈老师建议我们从这三点去观察课堂：1对话课与阅读课怎么去上？

2、讲课教师的综合素质。

3、教师对教材的把握程度。通过两天的听、记与反思，有几点感受愿与大家共享：

一、教师自身优秀的素质。

1、这18位教师可以说每一位教师都具备扎实的基本功。她们流

利的口语，准确的发音。

2、教学手段的丰富多彩，她们漂亮的简笔画，规范的板书，善于利用多媒体以及唱歌、表演的能力是让我最最佩服的。

3、在传授知识时，她们丰富的表情，动听的语言，对课堂调控的能力使30分钟的课堂精彩纷呈，让学生乐此不颠，让我们听

了还想听。

二、教师对教材的把握。

1、每位教师在上课时重、难点能把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在阅读课大容量的课堂内容中，能清晰明确重难点操作流程。使“重点、难点”能够充分被学生消化、理解和吸收。

2、教师在备课上下足了功夫。每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。在讲授阅读课时，有的老师的课件中有 “Learning tip”的小提示，在让学生阅读课文时明白了该注意什么，如何去做，小小的提示给学生一道亮光，让课

堂也金光闪闪。

三、课堂教学活动的设计。

1、教学活动的设计要贴近学生，让学生容易理解，易于操作。一节课不能只有一种活动，大组活动部能超于小组活动。pair work的次数和质量都要提高。

2、课堂细节方面，本次上课教师给我最大的感触是很注意倾听学生的发言。每次学生的回答老师们都是笑着听，很少插话，有时候都让学生自己回应。无论学生回答正确与否，教师们都是微笑的给与应答，这点给了学生很大的满足感。

四、教师注重培养学生的兴趣。

1、课堂上注重培养学生的兴趣。采用生动活泼的教学方法。活跃的课堂不仅仅表现在课堂的气氛上，更重要的是要让孩子们开动脑筋，拓展思维，并且老师也要慢慢将课堂还给学生，应做到“学生会说，老师不说；学生不会说，老师引导学生说。”

3、评价手段的丰富。不同的教师有不同的评价，30分钟的课也有各种各样的评价，如个人评价、小组评价和大组评价。不同学生有不同语言的评价，不同活动有不同方式的评价，如奖励小礼品、小组加果子、小红旗、小标志等。小小的评价就大大促进了学生的学习兴趣，让课堂活泼生动。

听完这18节优秀的课，让我深刻体会到这18位老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。名师不亏位名师，很多东西都是值得我们去慢慢咀嚼，慢慢学习，慢慢吸收的。

总之，本次观摩学习让我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让自己的课堂生动活

泼？如何培养学生的能力？

反思之余，真是感慨颇多，在深感自愧不如的同时，还有一点庆幸，那就是我还年轻，自己还可以去学很多的东西。要想成为一名优秀的小学英语教师，课堂之上，每一个细节都不容忽视。“台上一分钟，台下十年功。”我想，我会努力练习自己的口语，不断提高自身素质，走出适合自己的路子。