英语教师听课体会

第一篇：英语教师听课体会

取人之长，补己之短；鉴人之短，以为己戒

近几日，参加了市教育局和市教研院组织的在线培训。有幸观摩了五节英语教学示范课课。

刘虹老师的新课程理念为我指明了今后教学的方向，29中的李柏成老师的复习方法让我深切感受到教学经验的积累对于教学的巨大推动力，5位教师的示范课更是精彩纷呈，每位教师都各展所长。现有一些听课体会，特总结如下：

首先就二十八中的潘老师讲授的When is your birthday ? 和四十五中的杨老师展示的Unit 7这两课来谈谈我的评价：

二十八中的潘老师讲授的When is your birthday ?一课：

1.教师注意到了学生基础知识的掌握，并让学生参与到课堂活动中；

2.其教学过程显得真实可信；

3.对本课的重点、难点进行了分散处理；

四十五中的杨老师展示的Unit 7一课：

这位老师教学风格自成一派，教学经验也很足，有很多值得我们学习的地方，比如说：

1.课件制作精美，内容生动形象，动感有趣，达到先声夺人的效果；

2.读音准确，有利于培养学生语感；

3.指令清晰，手势及肢体语言略显夸张，但又恰如其分的表达了意思；

提问设置有层次感，善于激发学生求知欲

从这次学习及听课，我受益匪浅，不仅吸取了其中成功的经验，也借鉴了其中不足之处来警醒自己，这次听课以后，我也有一些感悟。

1.上好一堂课，教师应具有强大的课堂掌控能力。其中包括对课堂气氛的调节、对学生学习兴趣的培养、对课程环节设置的掌控等方面，用一个新潮的词来说就是：hold住课堂；

2.一堂好课，不在于教，而在于学。学生学得好才是真的好，教师不是一言堂，而是百家论，我们应倡导学生自主性、合作性学习；

3.课前准备很重要。有时因为业务不熟悉而疏于备课时，上课就会觉得底气不足，整体效果也就不会好；

4.每节课都有重点和难点，抓住这两点，才不至于将一节课上的松散无力，如我就不善于围绕重难点展开教学；

5.教师要形成自己的个人风格，如：

感召力，善于感染学生的情绪；

独有的课堂模式，让学生养成习惯；

新型教具的掌握，如多媒体、扫描仪等；

专业知识的扩充，倡导终生学习；

学识渊博，形成自己的个人魅力。

这些感想并不仅仅是因这一次的听课而起的，而是我参加教学工作以来，我所亲身经历过的。当英语教师是一个脑力活，更是一个体力活，作为一名新时代的教育工作者，我感谢那些帮助我的前辈们，我也会更加努力，取人之长，补己之短，鉴人之短，以为己戒。

2013年7月2日

第二篇：英语听课体会

英语学习心得体会

全市第四届英语教师教学技能大赛已经圆满结束，作为一名刚刚走向工作岗位的英语教师，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位英语教师的丰富的才艺，纯正地道的口语以及完美的教学设计思路。虽然这些参赛教师的水平不一，风格各异，但每一位教师都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点观摩感受：

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在观摩中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

5、有着多样的才艺丰富英语教学课堂。参赛的教师都有一样属于自己的才艺，从钢琴独奏到歌唱，从简笔画到诗歌朗诵，多样的才艺丰富了英语教学课堂。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次学习中我发现很多教师的教学设计，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上设计的很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过这次学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。

2013年10月23日

杜江芝

第三篇：英语听课体会

英语听课体会

今天，我在陇西小学南校区聆听了老师的语音讲座，收获颇多。语言有三个要素：语音、语法和词汇。纯正的英语，流利的表达都离不开语音的准确性。

在郑老师的讲座中，她先从基础音标教起，每个音标的发音规律、口型，专业准确；她归纳了大家的发音误区：长元音和双元音不饱满，辅音发音不准确，单词发音不要改变语音本身的读音，单词重音后移，卷舌音如何用等，总结到位；她又向老师们普及了英语的发音规律：连读、重读、节奏、升降调等，她用例句帮助大家理解，还邀请老师们尝试发音，清晰明了。听她说英语是一种享受，我们听到了专业的声音。

小学阶段是决定学生日后能够掌握地道英语的重要阶段。小学英语口语能力的培养能够激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。学生有了一定的语感和良好的语音、语调基础，形成初步用英语进行简单日常交流的能力，这会为今后的学习打下坚实的基础。

在今后的教学中，我要多注意学生的发音，纠正容易发错的语音，让孩子们多听，多说，多交流，培养学生的口语表达能力。

第四篇：英语听课体会

高二英语听课心得体会

上周，我听了高二年级陈尚英老师的一节英语公开课，很有感触。高二是整个高中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在高考中取得优异的成绩，陈尚英老师在教学中尝试了一些教学方法，效果不错。通过听课，我感受到陈尚英老师的授课水平正在飞速提升，领略到她正在形成中的教学风格，功底深厚，极富个人教学特色。陈老师有许多值得我学习借鉴的东西，以下是我的一点听课体会：

一、师生情感互动，以情激趣

我们不仅是英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去，使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。比如，课堂上教师用英语I love your work!I will give you a hug!Well done!Very good.Wonderful.excellent.等表扬、鼓励学生去积极学习，使他们怀着轻松愉快而且兴奋异常的情绪全身心地投入到英语学习的活动中去，收到了良好的教学效果。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，陈尚英老师教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教学氛围。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。陈老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中，课堂进行的有条不紊。

三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证

听课中，我发现陈尚英老师的个人素质和魅力都有了很大程度的提高，她教态亲切，表情丰富；在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是她本人的优势所在，也是能牢牢抓住学生的心的一个法宝。另外，陈尚英的英语基础知识非常扎实，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，也看到了自己的不足，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步！

庞锦霞

2013.4.15

第五篇：教师听课体会

青年教师听课心得体会 王城中兴学校 高艳红

在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以培养学生的思考能力；一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧

讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。篇二：教师听课情况总结

5、本学期听课覆盖面不够全面，今后要保证学科及教师的听课覆盖面，每位教师，每个学科都要听，整体把握学校教学情况，做到统筹兼顾，重点突出。2005年10月中旬至6006年6月上旬，三个听课组进行了听课评课活动。听课对象为全体教学人员（包括外聘教师6人）共计85人，听课专业科目20余种，即数学、化学、物理、生物、计算机基本操作课、vb语言、c语言、baics语言、中文、政治、历史、地理、蒙语文、教育学、心理学、音体美。听课人员为督导组成员。

听课评课总结如下：

一、优点是

1、大部分教师普通话标准、流利：语速适中，声音洪亮；语言准确、简明。仪表端庄、整洁；教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、内容适用。

2、教学目标、要求明确、具体，符合学生实际：课堂教学围绕目标进行。

3、教师对教材上概念、原理、、观点、结论的讲授及运用准确、完整；知识讲解的逻辑性严密，条理清楚，层次分明；知识重、难点确定及讲解恰当，重点突出，难点突破；教学内容份量安排适当。

4、课堂结构中各环节完整、合理，时间安排恰当；课堂教学组织严密、紧凑，过渡自然；课堂上注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动良好，课堂气氛活跃。

5、教法得法，符合认知规律，面向全体学生，激发学生兴趣，注重学法指导及培养学生学会学习的能力；确、有效地使用现代电化教学手段。

6、教师按时、按量、按质完成了教学任务和目标；检测学生掌握、理解了所学知识，学生能力有所提高。

7，多媒体使用比上学期熟练，课件制作水平有所提高，效果比较好。

二、不足：

1、部分教师普通话不标准、语速过快，声音过低；板书设计不合理、教案书写不规范、项目不完整。

2、有些老师的课堂结构不合理，时间安排不恰当；课堂教学组织不够严密、紧凑，课堂上不注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动不够，课堂气氛不够活跃。

3、个别教师讲授偏多，传统教学痕迹明显，没能充分发挥学生的主体地位。

4、有一些教师提问次数很多，但有效提问次数不够，在下一步教学中还需在提问的针对性、有效性上下功夫。

5、个别教师授课的内容应该使用多媒体教学手段却没有使用，影响了教学效果。

6、青年教师的基本功有待于加强。

7、有些老教师虽然经验足，但新的教学理念缺乏，新的教学手段利用少，虽然都有教案，但创新型的少。

8、有一部分青年教师缺乏讲课经验，虽然教案写得规范、工整，但讲的不是很通顺、自然，难点解决不恰当。

总体来看，出了极个别教师外大部分教师还是丝袜优秀有，基本形成了自己的特色,能够很好的完成教学计划和要求，受到了学生肯定和好评。下学期我们想加大年轻教师讲课基本能力的培养，从备课的要求及教材的建设方面入手，加强器材的建设，进一步把全校的教学工作做好,使存在问题的老师顺利成长起来。2006.6.26篇三：听课感受反思

听课体会

永丰街中心小学 张晓洁

日前参加了区教研中心举办的小学英语教师听课活动，认真聆听了东门大街小学倪敏、房艳华、刘明光老师和实验小学荆凤玲、卢丹、陆淳老师执教的英语课。再加上英语教研员杨老师和蒋老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多。每天的听课结束后，都进行了评课活动：先听开课教师的声音――谈教学的理念和教学设计思路，再请每个培训班学员发言，交流听课感受，研讨教学行为的恰当科学合理与否。老师们听课非常认真细致，虽然连续两天，每天都连续3节课；尤其可贵的是在评课时所表现出的真诚朴实、对课对现象的客观性以及各位执教老师的认真的态度使我们几个参加活动的老师由衷地感叹赞扬：“这样的活动太好太及时太有实效性了”；“这不仅是听课活动更是备课活动，很受启发”；“听课就像照镜子，发现了自己平时上课中存在的问题”??评课的过程，也是老师们教学思想教学理念的交流与碰撞。感谢教研室领导给我这次机会让我从中收到很大启发，今天来与大家一起分享一下：

一、课前热身形式多样。

每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二，教具、课件，实物使用恰到好处。

这次所有教师都设计了自己的课件、教具，都很精致。还有实物都应用恰到好处。如房老师的一节课，充分利用玩具调动学生的学习积极性，整堂课活泼可爱，学生有激情、老师有热情。辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。东门大街刘老师的课件精美，实用性强，令我们这几个学员大开眼界。

三、课堂语言流利，基本功扎实。

英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功，流利的口语，熟练的简笔画等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要。在这方面表现非常突出的我个人认为是实验小学的陆醇老师。她的课堂评价及时新颖，利用所学内容评价学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙。

四、教师素质高。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师的基本功都很扎实。尤其是卢丹老师，她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。陆淳老师充满自信，精神焕发，吸引学生。

五、整节课教学全过程条理清晰。

各位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。复习内容与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。卢老师的课堂在这方面体现得相当明显。要找准，抓住本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。

六、重视学生的情感教育。

重视学生的情感教育，挖掘了德育因素。根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。各位老师在课中都有很好的体现。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

听课反思

三里营小学 曹冉

作为新教师培训的内容，我们有幸到东门、实小这两所重点学校听课。去名校听课是我们向往已久的事情，而此次也绝对不虚此行，我们真是受益匪浅。

我们于10月28日在东门大街小学听了倪敏老师、房艳华老师和刘明光老师执教的课，于10月29日在实验小学听了荆凤玲老师、卢丹老师和陆淳老师执教的课。这些课讲得都十分精彩，通过这些课，我看到了我区英语教师自信的形象。他们在课堂上驾驭起来得心应手，整个课堂有张有驰，学生始终很积极地在学习。另外，教师本身的综合能力也挺高,丰富的教学经验和机智的教学智慧使老师们面对课堂突发事件游刃有余，得心应手。下面我来谈谈自己的几点体会。

一、认真严谨的教学态度是基础

我们听的课都是随堂课，但每节课讲得都十分精彩，可见，老师们都是进行了认真的备课和精心的准备的。无论从课堂环节的设计，课件的制作还是板书的设计，都能看出老师们的用心。我觉得，这几节课的质量都很高，每节课的各个环节都处理的很到位，各环节环环相扣，而过度也很自然巧妙。孩子们在四十分钟的时间得到了充分的操练，扎实地掌握了知识，也获得了身心的愉快。

还有一点让我感觉到老师用心的地方是孩子们的纪律、课堂常规和习惯的养成都很好。这不是一朝一夕所能做到的，而是老师在平时上课时注重了对孩子们的规范和培养。有了老师的用心，我们才能有这样一个良好的班风和良好的班级。而教师只有具有严谨的教学态度，才有可能上好每一节课。

二、灵活多样的教学方法是保证

教学方法是培养兴趣的途径，教学方法要灵活多样，教师要根据不同的内容，采取不同的教学方法，以激活学生的内心热情。

1、体态语入课堂

我们上英语课时，要求老师尽量用英语来组织课堂，但是孩子们的英语水平毕竟有限，所以有时听不懂老师的指令，理解不了老师的意思。所以，恰当的体态语，便具有替补作用，往往会收到此时无声胜有声的效果。而且，在小学生看来，这样的动作饶有趣味，于是便模仿起来，学的兴趣盎然。我们这几位老师在这方面都做的很好，一个手势、一个眼神、一个动作就化解了一个个疑问，传达了一个个指令。

2、游戏比赛多种多样

在英语教学中游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生的注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。我们这几位老师在这一方面都做的很好，他们的课中都穿插了各种各样的活动。这些活动让孩子们在不知不觉中就学到了知识，轻轻松松地掌握了内容，扎扎实实的得到了巩固。

3、创设真实情景

我们学英语的目的就是要让孩子能够在真实的情景中运用，创设了真实情景才能检验孩子们的学习效果。这就要求教师要善于寻求“交流沟”为学生创设真实的情景，而情景是进行语言交流的必要因素，没有情景，活动就容易脱离实际。实验小学的卢丹老师在教my home 这一课篇四：新教师听课心得体会

新教师听课心得体会

时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学教师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。1．精心设计课堂教学，教学基本功扎实。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。2．教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和接受。3．注重知识的传授与能力的培养相结合当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。篇五：听课心得范文三篇

听课心得范文三篇 第一篇 听课心得体会

在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

1．精心设计课堂教学，准备充分

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。4．教学过程结构精密，时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

第二篇 富家小学2009上期教研心得体会

本学期，我有幸观摩了学校几位优秀教师的研讨课。通过观摩这几节课，我受益匪浅。下面是我在观摩这两几课后的教学收获和自我反思。

（一）教学收获

1、导入是一节课成败的关键 为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得语文课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

龚连权老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式——自由谈话，却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场思想风暴。在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。2.教学资源选用合理

主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。吴天沙老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；，3教学理念要新颖

她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显。刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的语文课就应该是这样教。

2、教学设计适合学生、贴近生活

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松；

（二）自我反思

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从这几节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关。

阅读课重在培养学生的阅读理解能力，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。而我本人在这几节课教学中的注重就有时犯错误，通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。

三、运用灵活的教学方法。

教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。

王德勇

2009年7月2日 第三篇 听课心得

（一）教学收获

1、导入是一节课成败的关键

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

这两位老师在教学中，就做到了这点。第一堂课是刘玉涵老师讲的module 4 unit 1, 她巧妙地运用和本课话题new technology 有关的一些图片进行导入，精美的图片吸引了学生的目光，而且，让学生在感受视觉美的同时，学会了本课的新单词和了解了本课的话题new technology，为下一步课文的学习做好了铺垫。

张香格老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式free talk，却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场brainstorm。在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。

还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。2.教学资源选用合理

主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。刘玉涵老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；，3教学理念要新颖

她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显 刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。

2、教学设计适合学生、贴近生活

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松；

（二）自我反思

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从这两节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。

对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关。

阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。阅读课主要是 pre-reading,while-reading, after-reading三个阶段，是一种循序渐进的过程。而我本人在这两课教学中的注重就有时犯错误，通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。

三、运用灵活的教学方法。教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。